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教師外出學(xué)習(xí)報告總結(jié)

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  大家知道,外出交流學(xué)習(xí)是教師開展教研活動重要形式之一,通過聽課、評課,可以相互促進(jìn)教師自身不斷提高教學(xué)水平。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的教師外出學(xué)習(xí)報告總結(jié),供大家分享。

  教師外出學(xué)習(xí)報告總結(jié)一

  7月12 日,我有幸參加了為期15天的高中政治骨干教師高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,我們每天早晨從8:30到11:30,下午2:30到5點,平均每天5個小時的的學(xué)習(xí)活動。 我們共聆聽了來自江蘇各地的共20名專家學(xué)者和著名教授、教師的講座,在高溫酷暑中每天學(xué)習(xí)5個多小時確實異常辛苦,但也使我受益匪淺,收獲和感觸很多。每位教師風(fēng)格各異,有的博學(xué)多才,談古論今,有的一絲不茍,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),有的教態(tài)自然大方,富有親和力,有的談吐幽默,笑聲不斷。我們通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步的到更新。在學(xué)習(xí)過程中,我主要有以下兩個方面的體會。

  (一)如何搞好高三復(fù)習(xí)工作

  盡管我已經(jīng)擔(dān)任過好幾輪高三政治課的教學(xué)工作,但是在高三政治課教學(xué)工作中還是有許多困惑。而這次外出學(xué)習(xí)我在如何搞好高三復(fù)習(xí)工作方面有很大的收獲。

  江寧高級中學(xué)高級教師李彰有老師的觀點讓我深受啟發(fā)。復(fù)習(xí)課不是“熱冷飯”,復(fù)習(xí)課不是“重復(fù)昨天的故事” ,不是舊知識的簡單再現(xiàn)和機(jī)械重復(fù)。而是以整合鞏固所學(xué)知識,培養(yǎng)、提高綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題能力的一種課型,復(fù)習(xí)課是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。關(guān)鍵是要把平時相對獨立的知識 ,以再現(xiàn)、整理、歸納的方式串起來 ,進(jìn)而加深學(xué)生對知識的理解、溝通。引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到知識、能力、覺悟三統(tǒng)一。 李彰有老師提出高三政治學(xué)科有效教學(xué)策略,要求做到“五個有效”:

  1、有效備課:確定專題, 編寫學(xué)案

  2、有效講課:講練結(jié)合, 講有側(cè)重

  3、有效訓(xùn)練:訓(xùn)練有“數(shù)” 練有分量

  4、有效講評:講評到位, 提升能力

  5、有效指導(dǎo):指點迷津, 全面發(fā)展

  他詳細(xì)介紹了每個環(huán)節(jié)的具體實施措施,具有很強的可操作性。這對我今后的復(fù)習(xí)工作來說有很強的指導(dǎo)作用,很有借鑒意義。

  同時李老師還對高三政治的講評課提出了一些很值得學(xué)習(xí)的觀點和看法。講評課不是念分?jǐn)?shù),不是對答案,是指考試和練習(xí)之后對試卷及習(xí)題進(jìn)行分析、講解和點評的課型。

  通過這次學(xué)習(xí),我深刻的感受到高三政治課的教學(xué)必須要貫徹四大課程新理念,特別強調(diào)打牢基礎(chǔ),注重知識整合,提高綜合能力。高考政治試題無論如何推陳出新,注重基礎(chǔ)的考查這一點是不會改變的。因此我們在教學(xué)過程中要進(jìn)一步落實基礎(chǔ),抓住主干,完善知識體系。第二培養(yǎng)關(guān)注熱點、理論聯(lián)系實際的能力;關(guān)注實踐環(huán)節(jié),注重培養(yǎng)考生創(chuàng)新能力。國內(nèi)外的社會熱點、焦點是政治試題設(shè)置情境的原材料,社會熱點與教材的結(jié)合點是高考命題的重點。因此要注意重新整合學(xué)科知識,將學(xué)科知識進(jìn)行遷移、組合,達(dá)到社會熱點和學(xué)科知識的有機(jī)統(tǒng)一。最后還要關(guān)注正確價值觀的引導(dǎo)。希望在以后的教學(xué)過程中,能夠把這些專家學(xué)者的理念真正貫徹執(zhí)行到具體行動中,使自己的教育教學(xué)質(zhì)量得到較大的提高。

  (二)怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  在這次學(xué)習(xí)過程中,我覺得有些教授所講內(nèi)容是很好,但是我在具體的聽課過程中就無意走了神,而有些教授講課非常精彩,課已經(jīng)上完了讓我們感覺還是意猶未盡, 總想讓他給我們多講點。這時是我突然想到,在我們平時的教學(xué)中,大家都是非常的認(rèn)真負(fù)責(zé),為什么有的教師非常受歡迎,而有的教師準(zhǔn)備的很全面,上課也講的口干舌燥非常辛苦,但學(xué)生就是不太喜歡?這讓我反思良久。我認(rèn)為南京一中李洪亮老師的提法就讓我豁然開朗,也值得我們?nèi)ソ梃b。

  1、要面向全體學(xué)生,沒有學(xué)生的主動參與就沒有成功的課堂教學(xué)。

  參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和參與的深度與廣度直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考,要看參與是不是主動、積極,是不是學(xué)生的自我需要,要看學(xué)生的交往狀態(tài),思維狀態(tài),不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒有獨立的思考。簡單的問答式,一問一答,學(xué)生好像忙的不亦樂乎,但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù),師生、生生沒有真正的互動起來。因此教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙的提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的知識沖突,要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說的機(jī)會,讓他們充分進(jìn)行思考,有充分表達(dá)自己思維的機(jī)會。條件具備了,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動的參與學(xué)習(xí)過程,個體才能的到發(fā)展。

  2、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力,把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如地展開教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭課堂,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此教師應(yīng)及時了解學(xué)生的認(rèn)知情況,關(guān)注學(xué)生的需要,從而做好教學(xué)活動的組織者。

  3、在教學(xué)活動中,教師要做一個成功的引路人。

  教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊含的興趣教學(xué)因素,課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會探索,會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo),內(nèi)容,同時,加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。

  當(dāng)然,要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量,作為教師要力求做到要談吐幽默,博學(xué)多才,要學(xué)習(xí)更多的知識。這要求我們不斷的去充電,要學(xué)習(xí)各類專業(yè)理論知識,還要趕上時代步伐,多關(guān)注社會現(xiàn)實,特別是信息時代,思想觀念一定要跟上時代發(fā)展潮流,多了解當(dāng)代學(xué)生的心理動態(tài),使自己在教學(xué)上做到知己知彼,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。李洪亮老師所推薦的《理想國》《愛彌而》還有《課程教材教法》等書籍我認(rèn)為抽空去看看對我們自身的提高應(yīng)該是很有幫助的。

  當(dāng)然在這次的學(xué)習(xí)活動中,還有很多教授學(xué)者的觀點理念都是很好,值得我們?nèi)ヂ形驅(qū)W習(xí),去執(zhí)行。

  最后感謝學(xué)校給我們提供了一個非常難得的的提高學(xué)習(xí)機(jī)會,盡管很累,但是收獲很多,希望在我們以后的教學(xué)過程過,能夠運用這些先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)我們的教學(xué)工作,以不斷地提高教學(xué)成績。

  教師外出學(xué)習(xí)報告總結(jié)二

  我參加了延安中學(xué)英語的聽課活動,首先感謝學(xué)校給我這樣一次難得的學(xué)習(xí)的機(jī)會,通過聽課學(xué)習(xí),我受益匪淺,收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實差距,領(lǐng)略到了出類拔萃的英語教師的風(fēng)采,精湛的教學(xué)藝術(shù),以及深厚的教學(xué)功底。這一節(jié)課都有很多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點,找到差距和自身的缺點。

  下面我就來談一下我對這次聽課的一些淺薄的認(rèn)識:作為一名英語老師。我們教師要重視思想政治教育,發(fā)展情意和激勵學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)、態(tài)度、興趣,促使學(xué)生積極主動地投入到各項學(xué)習(xí)活動中去。使學(xué)生既受到思想政治教育,又能培養(yǎng)運用英語進(jìn)行交際活動的能力。課堂上教師用英語OK,Very good. Wonderful. Well done.等表揚、鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí),使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動中去,收到良好的教學(xué)效果。 第一、教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證。

  在這次聽課中,我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有以下幾個特點: 1 、英語口語流利,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確,只有這樣,才能保證學(xué)生對英語教學(xué)的理解和把握,才能讓學(xué)生學(xué)到正確的知識;

  2 、善于利用各種形勢的多媒體,使學(xué)生接觸到的英語 知識更立體,更形象、更直觀,更生動,更生動;

  3 、教態(tài)自然大方,表情豐富生動,在課堂上能輕松營 造愉快、活潑的教學(xué)氣氛,富有藝術(shù)性;

  4 、有扎實的英語基礎(chǔ)知識和教學(xué)功底作為堅實后盾,使得課堂更加充實豐富。 第二、精心制作英語課件,充分發(fā)揮多媒體在英語課堂教學(xué)中的重要作用。

  教師所制作的課件都是用幻燈片制作的,都非常富有創(chuàng)意,既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學(xué)生加深對單詞句型以及課文的理解,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。

  第三、注重學(xué)生交際能力的培養(yǎng)

  培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求.教師都能運用已學(xué)英語知識,特別是剛學(xué)習(xí)的新的語言材料,使新舊語言知識相互整合,并聯(lián)系學(xué)生實際或通過想象創(chuàng)設(shè)的情景,完整地進(jìn)行語篇的思想交流。這樣既交流了信息,拓寬了思路,解決了問題,又培養(yǎng)了用英語進(jìn)行創(chuàng)新的交際的能力。

  第四、教師都具備扎實的教學(xué)基本功

  1.正確的語音語調(diào);

  2.英語詞語豐富、語言流暢;

  3.教態(tài)自然,和藹可親,表情豐富,儀態(tài)整潔。

  4.板書設(shè)計整潔美觀,主題突出,形式多樣,設(shè)計合理。

  這次的聽課,讓我開闊了眼界,明確了努力方向。在看別人上課的過程中,發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題。通過這次聽課,我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化自己的課堂。這次聽課讓我徹底感覺到,我自身素質(zhì)的提高是必須的,教師是一本活的教材,只有教師自身素質(zhì)提高了,學(xué)生的素質(zhì)才會提高。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好。

  教師外出學(xué)習(xí)報告總結(jié)三

  2014年3月13日,在趙校長、關(guān)主任的帶領(lǐng)下,我們一行十余人到欒川一高進(jìn)行了為期一天的考察學(xué)習(xí)。經(jīng)過參觀、聽課和座談,從以下幾個方面談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

  一、教師擁有強烈的責(zé)任心

  學(xué)校的教學(xué)人員、政教管理、后勤等都有強烈的責(zé)任心,不管從事什么崗位,都能夠服從學(xué)校安排,認(rèn)真完成所負(fù)責(zé)的各項工作,每月過一次星期,特別是班主任,基本上都是吃住在學(xué)校,能夠擔(dān)當(dāng),敢于管理學(xué)生。

  二、注重營造一種積極向上學(xué)習(xí)文化氛圍

  走到學(xué)校的各個班級,教室外的墻壁上張貼的都是目標(biāo)激勵卡、決心書,勵志格言、名言警句、好的作業(yè)或試卷展示,教室里小組競爭對象對比等,校園內(nèi)張貼各類教師、學(xué)生光榮榜,各次考試的所有成績及每科的名次,對于行為習(xí)慣表現(xiàn)較差的學(xué)生則通過嚴(yán)明的懲罰形式展現(xiàn)出來,如通報告示、教室外的批評欄,讓這些學(xué)生充分認(rèn)識到他們的所作所為是錯誤的,是會影響班級和學(xué)生的聲譽和形象的。充分發(fā)揮了學(xué)校的每一面墻,每一幅字畫,每一個標(biāo)語,營造一種積極向上的,賞罰分明的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高了學(xué)生對真善美的追求,培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。處處無不彰顯出一種積極向上良性競爭的良好氛圍。

  學(xué)生能夠抓緊點滴時間,窗戶防護(hù)欄和欄桿上掛滿學(xué)生的毛巾、教室抽屜里放著碗筷,放學(xué)后30分鐘吃完飯都又進(jìn)入教室投入到學(xué)習(xí)之中。

  三、注重落實,切實調(diào)動學(xué)生積極性

  在我們在教室聽課的時候,沒有學(xué)生上課睡覺、說話、玩手機(jī),有的是朗朗的讀書聲和激烈的談?wù)搯栴}聲。

  注重學(xué)生任務(wù)落實,切實讓學(xué)生動起來,不光把任務(wù)布置下去,還要想方設(shè)法引導(dǎo)讓學(xué)生去認(rèn)真完成,主動去學(xué)習(xí),小組合作探究時,學(xué)生們爭先恐后都能夠暢所欲言,讓學(xué)生們在探究中去發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)習(xí)提高。

  所以我們在今后實際工作中:

  1、深入班級和寢室,主動發(fā)現(xiàn)問題并找出解決方法。

  2、繼續(xù)做好教室寢室文化建設(shè),要從內(nèi)容上不斷充實,充分讓每個同學(xué)參與,營造一種良好的教室文化氛圍。

  3、做好上午大課間誦讀活動,年級辦配合好語文組和英語組挑選好內(nèi)容,

  4、年級和政教處制定出更細(xì)化的班級日常督查內(nèi)容,把課前、午休、自習(xí)課、上課秩序及晚上就寢秩序納入日常年級管理,并對好的班級通過板報、廣播進(jìn)行表揚和表現(xiàn)差的進(jìn)行通報批評,并進(jìn)行適當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)懲罰。

  5、班主任和任課教師做好溝通,齊抓共管,做好學(xué)科任務(wù)及作業(yè)落實,讓學(xué)生有事情做。


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