教育教學工作會議領導講話

　　科教興國是我國的基本國策，是立國之本，而教育教學是重中之重，下面就是學習啦小編給大家整理的教育教學工作會議領導講話講話，僅供參考。

　　教育教學工作會議領導講話(一)

　　各位領導、同志們：

　　可以說，我是第一次參加我們教育系統(tǒng)的教學工作會議，我有這樣的一種感覺：作為教育工作者我們每天教學生、考學生，而一年一度的教學工作會就是對我們自己的一年一次的大考，考試前的忐忑不安、考場上的嚴陣以待、成績揭曉后的喜憂參半，特別是督導室藺主任評估結果的那個時刻就如同高考揭榜另人心驚肉跳;而且“金銀銅牌當場宣布、警告黃牌現(xiàn)場亮出”的這種架勢在其他任何單位的總結表彰會上都是不可能看到的、也是從事其他任何職業(yè)所無法體驗的，這恐怕正是我們的教育工作的行業(yè)特征、職業(yè)特質(zhì)，因為從進入這一行起我們誰都知道,教書育人是來不得一絲馬虎、一點含糊的。

　　上午教研室三位主任的質(zhì)量分析很細致很透徹，溫局長的總結也很全面很深入，而且其中的所有數(shù)據(jù)、結果都是經(jīng)過局務擴大會通報、研討、論證的，各位局領導就分管工作提出了很好的意見，我完全贊同。我想，我們在座的各位從質(zhì)量分析、考評成績中都應該有這樣的感覺：隨著資源整合的力度加大、教學改革的不斷深化、教師素質(zhì)的整體提升，校際之間教學質(zhì)量、辦學水平的差距在逐步縮小，優(yōu)質(zhì)學校的優(yōu)勢不再十分明顯、薄弱學校薄而不弱的勢頭卻很強勁。說明什么?教育是需要很好的硬件投入，但首要的是思想的投入、行為的投入，這也正是我們教育均衡發(fā)展所要追求的目標。

　　前一段大家到山東杜郎口中學學習考察，應該深有感觸：教改前的杜郎口中學是遠近聞名的薄弱學校，三個年級每班有一半的學生跟不上教師進度，厭學思想嚴重，輟學現(xiàn)象時有發(fā)生，1998年春初三年級曾經(jīng)60名學生的班，中考前只剩下21名學生;教師情緒浮動，教學秩序混亂，師生關系緊張，體罰、變相體罰幾乎天天發(fā)生。縣里已經(jīng)將這所學校劃入了撤并學校的行列。面對混亂局面和被撤厄運，杜郎口中學校委一班人決定從整頓教學秩序、改革課堂教學模式、加強過程管理入手，使學校由亂到治，擺脫被撤的厄運，并成為全國課堂教學改革的典范。

　　所以，我今天的講話就想圍繞“管理”這兩個字強調(diào)四點意見：

　　一、加強教師隊伍管理，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

　　今年5月20日校長會議我曾就教師管理方面粗線條地提了幾點要求，對教師隊伍管理這個事關教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)是作為主管部門必須擺上首要位置的。

　　當前，我市中小學教師總體狀況尤其是整體素質(zhì)還不能完全適應教育事業(yè)發(fā)展和實施素質(zhì)教育的需要，中小學教師隊伍建設還存在一些亟待解決的突出問題：“教師為本”的理念需要在制度和政策層面進一步落實，教師特別是邊遠貧困地區(qū)教師的生活工作條件仍待進一步改善，包括經(jīng)費投入在內(nèi)的教師隊伍建設保障機制沒有完全建立;教師隊伍結構性矛盾仍然突出，教師的學段、年齡和學科結構不盡合理，教師在區(qū)域間、城鄉(xiāng)間分布不均衡，農(nóng)村教師隊伍十分薄弱;師德規(guī)范有待進一步健全和完善，師德建設的長效機制亟待形成;中小學人事制度改革有待進一步深化，充滿生機與活力的教師用人機制尚未真正形成，教師合理流動機制有待進一步創(chuàng)新。所以，今后一段時期我們在教師隊伍管理方面的工作重點是：

　　1、不斷完善教師管理制度。 一是按照“資格準入、公開招聘、擇優(yōu)聘任”的原則，嚴格執(zhí)行教師資格準入制度和中小學新任教師公開招聘制度，把好教師入口關，逢進必考，我們今后制訂招聘方案時要增強針對性，平衡教師資源的結構性短缺，以滿足教育教學要求，最大限度地把對口適應的優(yōu)秀大中專畢業(yè)生配置到最需要的崗位上;二是根據(jù)“以縣為主”的管理體制改革、教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、生源變化和中小學布局調(diào)整等情況進一步加強中小學編制管理，合理配置教師資源，建立更加科學合理的城區(qū)、農(nóng)村中小學教師調(diào)動與分配制度，推動教師合理流動，優(yōu)化農(nóng)村教師隊伍結構;三是不斷探索和完善中小學教師考核評價機制，嚴格管理，將師德修養(yǎng)、專業(yè)水平、教育教學能力、工作實績作為教師聘任、職稱晉升以及末尾淘汰、社會評價的主要依據(jù)，不斷優(yōu)化教師隊伍，同時根據(jù)省政府教育督導要求，對長期在編不在崗、私雇代教等影響教師管理形象的問題進行針對性的處理;四是加強教師的師德建設，通過強化教師職業(yè)道德教育、加強教師職業(yè)道德宣傳、完善教師職業(yè)道德建設的長效機制，切實抓出成效，增強教師的責任感和使命感。對一些教師不顧職業(yè)道德進行惡意補課的行為要認真查處，對體罰、變相體罰學生甚至造成學生傷害的行為，要根據(jù)教師管理有關規(guī)定嚴肅處理，該解聘的決不手軟。

　　2、抓好教師的培訓和培養(yǎng)工作。 為實現(xiàn)我市教育的均衡發(fā)展，針對農(nóng)村中小學教師隊伍存在的問題，“十一五”期間我市教師培訓工作要向農(nóng)村傾斜，建立有利于農(nóng)村中小學教師專業(yè)發(fā)展的激勵機制，提高農(nóng)村中小學教師隊伍整體素質(zhì)。要積極利用現(xiàn)有的遠程教育手段，以及光盤、錄像帶等媒體開展教師培訓，組織教研員、學科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師等送教下鄉(xiāng)，實行傳、幫、帶等措施，大規(guī)模、低成本、高效率地加大對農(nóng)村教師培訓力度，把校本培訓和校本教研有機統(tǒng)一起來，整體提升教師的素質(zhì)，要通過培訓把先進的教育理念引入農(nóng)村，實現(xiàn)農(nóng)村、城區(qū)的同步發(fā)展，要創(chuàng)造條件選派優(yōu)秀教師到名校對口培養(yǎng)，走出去、請進來，消化先進經(jīng)驗，加快農(nóng)村教師專業(yè)化成長進程，整體提升我們的辦學水平。

　　3、切實抓好城區(qū)教師支援農(nóng)村教育工作。 進一步完善城鎮(zhèn)中小學教師到農(nóng)村學校輪崗支教定期服務制度，廣泛開展城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學校與農(nóng)村學校“結對子”、送課下鄉(xiāng)、送教研下鄉(xiāng)活動，本學年我們要安排23名教師下鄉(xiāng)支教。各校要將符合申報中高級專業(yè)技術職務的教師提前安排到農(nóng)村學校支教。要把城區(qū)教師先進的教育理念、教學方法帶入農(nóng)村，指導農(nóng)村學校教師提高業(yè)務水平。提高農(nóng)村學校教師隊伍的整體素質(zhì)和適應新課程改革的能力。

　　對于安排了支教而沒有到崗的教師，當年考核為不合格，并要取消當年的獎勵工資，下一年繼續(xù)安排支教，如仍不到崗將解除聘任。開學后局里將把這項工作作為開學檢查的一項內(nèi)容進行核實。

　　4、積極爭取、保障中小學教師待遇政策的落實。我們要按照省有關文件精神，認真落實向農(nóng)村教師傾斜的有關工資政策，進一步完善教師的福利保障制度，努力改善農(nóng)村特別是山區(qū)教師工作、學習和生活條件，提高教師的健康水平，解決教師的實際困難

　　二、加強校長隊伍管理，不斷提高學校管理水平。

　　1、逐步完善對校長目標責任的考核評價。 隨著規(guī)模辦學的推進、學校布局的進一步調(diào)整、教學資源的有機整合和教學改革的不斷深入，學校綜合考評的辦法、學校類別的劃分界定出現(xiàn)新的變化，對校長的考評也隨之出現(xiàn)了一些不合情理的變化，下一步我們將在深入基層調(diào)研的基礎上組織力量對學校類別劃分進行重新界定;同時針對評價方案中與現(xiàn)狀不相適應的設置項目、權重比例及部分條款進行必要的修訂，使其更具科學性、合理性和時代性。

　　2、全面提高校長的素質(zhì)刻不容緩。 剛剛結束的介休市首屆校長論壇雖然展現(xiàn)了我市中小學校長嚴謹治校、創(chuàng)新管理的整體形象，但其中表現(xiàn)出的一些不足，也充分說明：努力培養(yǎng)一支具有較高政治理論素質(zhì)和開拓創(chuàng)新精神、掌握現(xiàn)代技術方法和管理知識，懂業(yè)務、善管理、作風優(yōu)良的高素質(zhì)中小學校長隊伍任重道遠。

　　當今時代，中小學校長的角色已從單一型向多元型轉變。比如，校長首先要懂教育，應該是教育家;校長要懂政策，有政治敏感性，應該是“政治家”;校長要會管理，熟知校情及周圍環(huán)境，針對性地制訂應對策略，保障在競爭中的有的放矢，應該是“戰(zhàn)略家”;校長要協(xié)調(diào)各方面關系，爭取各方面的支持和幫助，應該是“外交家”;校長要善于經(jīng)營，一分錢掰成兩半花，用最小的投入爭取最大的效益，又應該是“企業(yè)家”。因此，中小學校長要努力提高自己的綜合素養(yǎng)，提高校長的影響力，在工作中展示個人魅力，推進學校的發(fā)展。

　　我在這里要強調(diào)的是：校長首先要在教言教，永不言棄。中小學校長要提高自己的業(yè)務水平和管理能力，必須積極投身到中小學教育教學及管理工作的實踐中去。在這方面，校長們要做到三點：一要勇于實踐，要解放思想，大膽創(chuàng)新，沖破一系列思想束縛，敢于解決中小學教育教學及管理中的熱點、難點和焦點。二要勤于實踐，校長身處學校教育教學及管理第一線，要革除消極懶惰思想，蹲下來搞研究，深入課堂與教師共同分析問題、解決問題，要消除“等靠要”思想，主動積極地去克服種種困難，投身于學校改革發(fā)展的實踐中去。三要善于實踐，也就是要求校長要善于把握時代的脈搏，善于結合教育及學校的實際，盡快學會和掌握學校管理的技巧和方法，廣泛贏得全校教職工的理解、信任，增強學校教育教學管理的針對性、有效性，真正由管理型向職業(yè)型轉變。

　　其次，校長要增強自身的駕馭能力，建立一個強有力的領導班子。 首先要團結班子成員，一個校長要當好頭，帶好班，增強班子的合力與活力。要根據(jù)標準選好中層干部，加強自身修養(yǎng)，取信班子成員;要確定合適的目標吸引班子成員(目標就是結合校情制訂奮斗方向，力爭找到突破口，使學校辦學水平得以提升，盲目的目標只能把學校引向困境，這就體現(xiàn)了一個優(yōu)秀校長的領導藝術);要采取措施激勵班子成員;要拓寬溝通渠道凝聚班子成員，培養(yǎng)良好的團隊精神，眾人齊心，其利斷金，班子的協(xié)調(diào)一致，人心思進，不僅可以凝聚人心，而且可以推動學校各項工作。其次要善待班子成員，要分工明確，各管一面，名負其責，同時做到：遇事互相通氣，大事集體商議，坦誠相待;第三要充分發(fā)揮副校長及其他班子成員的助手作用和參謀作用，副職要向校長多題合理化建議。校長與副校長關系學校的榮辱，與辦學成敗休戚相關。特別是農(nóng)村初中，今后我們將進一步加大對副校長和分管小學副校長的考核力度，作為校長要充分調(diào)動他們的主觀能動性，使教學副校長能積極走入教學一線，深入教研，研究教法的改革和創(chuàng)新;主管德育的副校長能深入到學生和班主任隊伍中去，研究孩子和班主任的心理狀態(tài)和思想傾向，提出切實可行的解決辦法和改革創(chuàng)意。班子成員精誠團結共同加強對教學工作的領導，促進教學水平的不斷提升。

　　3、校長的選拔任用。

　　教學會之前，我們對中小學校長進行了小范圍的調(diào)整，主要的原因是個別校長工作調(diào)動出現(xiàn)位置空缺少部分學校的撤并整合，以及基層黨委政府建議，個別校領導因身體原因的請辭，我們調(diào)整的主要依據(jù)有兩項：一是根據(jù)今年7月份進行的學年度校長測評考核，這是對校長及校領導比較全面的參照;二是最近進行的校長論壇，使我們與校長們近距離接觸并有了更直觀透明的了解?？己诵＜夘I導內(nèi)容包括：政治思想品質(zhì)、教育教學管理能力、領導工作作風、廉潔自律、學校工作實績等方面，這項工作我市已進行了多年，積累了較多經(jīng)驗，逐步走向了規(guī)范。今后我們將進一步加大對學校領導干部的考核力度，不斷增強考核的公正性、公平性、全面性;同時還要通過諸如校長論壇這樣卓有成效的公開活動展示大家在教育教學管理中的真知灼見，真正讓那些精通教育教學而又勤懇踏實、作風過硬的教學骨干走上學校領導崗位，優(yōu)化班子隊伍結構，推進教育教學的可持續(xù)發(fā)展，推進教育教學改革的不斷深化。

　　三、加強教育教學管理，全面提高教學質(zhì)量。

　　要實現(xiàn)今后一段時期內(nèi)的工作目標，強化科學的教育教學管理至關重要。溫局長在對今后工作的要求中提到了學習杜郎口經(jīng)驗的問題，其實我們都明白，目標教學、洋思經(jīng)驗和杜郎口風暴是一脈相承的，學習任何經(jīng)驗都必須建立在尊重自己實情遵循教育規(guī)律的基礎上。理性地講，杜郎口沒有什么高明之處，而關鍵是贏在了執(zhí)行：管理嚴格――對錯誤不姑息，對問題不含糊，“領導是有情的，管理是無情的;管理透明――讓老師清楚管理的目標、管理的方式、管理的過程，心無疑慮自會輕松上陣;管理量化――數(shù)字不能說明一切，但它能很好地為績效道出許多五味俱全，有令人欣慰的內(nèi)容，有讓人難堪的場景，，量化評價就是這樣殘酷無情;管理精細――不精細不可掌握問題的實質(zhì)，不精細無法指導微觀的管理;執(zhí)行到位――“言必行，行必果”。不要把制度停留在紙上，要把制度變?yōu)樾袆拥臏蕜t。美國微軟處在今日鼎盛的時期，依然告誡他們的員工“微軟離倒閉永遠只有18個月”，這種“危機意識”是每一個成功者必須擁有的。杜郎口中學所以有今天，是他們的這種憂患意識和置于死地而后生的精神，使他們變成了今天的這個樣子。總的一句話，教師隊伍要精良，學校管理要精細，杜郎口之所以能成功，他堅持了最大限度地克服形式主義，最大可能地提供教改空間，最大效率地促進學校發(fā)展的管理原則，實行了教師能做的事校長讓位，學生能做的事教師讓位的“讓位”思想，轉變了學校管理的角色定位。

　　為此，要按溫局長的講話精神和要求，抓緊研究和做好這方面的工作。一是大力倡導管理上的改革與創(chuàng)新。要認真研究新課程下學校教育教學工作管理的新規(guī)律、新特點和新要求，從實際出發(fā)，敢于和善于在管理上求新求變。二是要在工作實踐中繼承傳統(tǒng)管理中的精華和優(yōu)勢，建立和完善管理及評價機制，做到體系健全，措施配套，管理和指導到位。三是中小學校長一把手要拿出主要精力，學習管理，研究管理，改進管理，親自抓好抓實管理。在事物型向研究型，監(jiān)督式管理向人性化、服務式管理上求突破。

　　要切實提高有效管理的水平。有效的管理重要的是建立有效的機制，要在機制上動腦筋、下功夫、做文章。各校要切實把提高教育質(zhì)量作為學校的中心工作來抓，一把手校長要親歷親為，親自抓，親自管。副校長和班子其他成員的工作重點要下沉，要下到年級組、教研組、備課組、班級，蹲點、坐點，親臨指導，服務到位。在強化管理、優(yōu)化管理的同時，要著力加強管理策略和機制研究，努力提升管理層次，盡快實現(xiàn)由經(jīng)驗管理向科學管理的轉變，實現(xiàn)由規(guī)范管理向文化管理的提升。

　　要抓實過程管理，切實提高教學效率。要加強教學常規(guī)管理;要加強教學過程管理，抓好課堂主陣地;要強化教學研究，要提高教學的科研含量，提高課堂的研究份量，提高學校教研的質(zhì)量。如果我們的學校都能從精髓上學習杜郎口：面向實際，面向教學，面向課堂，面向學生，在常規(guī)管理、教學管理、課堂教學、學生學習等諸多方面、諸多環(huán)節(jié)加強研究，班子間分工負責，分頭攻關，局里將會對確定為試點的學校在人力資源方面，在經(jīng)費劃撥上予以傾斜支持，下大力氣努力。一定可以探索出一條適合我們自己的有利于教育教學質(zhì)量提高的教育教學管理新路子和新經(jīng)驗，爭取在一次的校長論壇上出現(xiàn)新的亮點。

　　四、加快資源整合力度，推進教育均衡發(fā)展。

　　“十一?五”期間的工作將為我市基礎教育走上全面、協(xié)調(diào)、均衡和可持續(xù)發(fā)展道路進一步奠定基礎，因此，從現(xiàn)在起我們就必須進一步加強宏觀調(diào)控，從市情發(fā)展，立足實際，不斷地優(yōu)化教育資源配置建設。一是 繼續(xù)采取措施，調(diào)整農(nóng)村中小學布局，與今天上午秦市長給我們提出的要求相吻合，今年以來我們在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府的支持和幫助下，形成了共識，規(guī)模辦學，優(yōu)化配置，展現(xiàn)了可喜局面，5月份以來我們先后撤并了連福三中、綿山二中、張?zhí)m三中、北坡小學、東大期小學、梁吉小學，草市巷小學與實驗小學順利合并，宋安、洪善學校合并建校，拉開了新一輪的布局調(diào)整的序幕。 今后將進一步加大網(wǎng)點合并工作力度，加快全市學校規(guī)模化辦學的步伐，力求使更多的學生進入規(guī)模學校，享受優(yōu)質(zhì)的教學資源。二是 以優(yōu)質(zhì)中小學教育資源為依托，重新劃分中小學服務區(qū)， 進一步調(diào)控學校間的生源分布，增強競爭的合理性和發(fā)展的均衡性。三是進一步解決教師隊伍配置上存在的問題。要通過不斷地充實新教師和調(diào)劑現(xiàn)有教師的辦法，使教師隊伍的配置逐步趨于合理，以進一步縮小城鄉(xiāng)之間、學校之間的差距，做到固強扶弱，均衡發(fā)展。四是中小學校要以現(xiàn)代教育資源觀為指導，積極地開發(fā)和利用一切有效的教育資源，幫助教師多渠道、多形式地挖掘，整合和利用課程資源，發(fā)揮自己的辦學優(yōu)勢，形成自己的辦學特色，做到揚優(yōu)勢謀發(fā)展，創(chuàng)特色求發(fā)展。

　　同志們，本學年的教育教學目標和任務已經(jīng)確定，教育局制定的工作計劃要點是經(jīng)過深思熟慮的，對于實現(xiàn)這些工作目標是充滿信心的。完成這些目標和任務，還要靠廣大干部教師的教育智慧和卓有成效的工作，“上下同欲者勝，同舟共濟者生”，讓我們在市委、市政府的正確領導下，瞄準“構建和諧發(fā)展的教育、創(chuàng)辦人民滿意的教育”這一目標，圍繞“資源整合、機制創(chuàng)新、發(fā)展均衡、水平提升”這四個重點，同心同德，勇于進取，銳意創(chuàng)新，務求實效，全面深化教學改革，全力推進素質(zhì)教育，為全市教育教學再上新水平做出更大的貢獻!

　　謝謝大家!!