讀書活動主持人串詞范文(2)
讀書活動主持人串詞范文
讀書活動主持人串詞(三)
主持人( )：尊敬的各位來賓，各位老師們 主持人( )：敬愛的各位選手，觀眾朋友們 合：大家，晚上好!
主持人( )：今夜，**校園 學氣正濃，眾位學子 暢游知識海洋 奮起揚帆; 主持人( )：今晚，**教室 詩書飄香，朗誦才俊 再讀國學經(jīng)典 一展風流。
主持人( )：本學期，八年級同學在學校行政的領導下，在班主任和語文老師的精心指導下，一如既往地開展了豐富多彩的“國學經(jīng)典誦讀”活動，我們每一位同學都積極參與其中，再一次沉醉在中華經(jīng)典的春風秋雨里。
主持人( )：：是啊，一直以來，我們學校致力于營造“書香校園”，師生共讀千古美文，使得華夏文明中文學的這枝奇葩在我們身邊綻放、飄香。今天，讓我們一起，在這里，我們將插上騰飛的翅膀，向明天出發(fā)，向未來挺進!
主持人( )：喜歡在清閑的午后，在落日的黃昏，在寧靜的夜晚，在輕松的周末，讓自己靜下心來，捧一本心愛的書，去感受、去領略、去抒懷。
主持人( )：請聽我們?yōu)樽x書發(fā)出的誓言——《我們正走在讀書的大路上》 心里有春天，心花才能怒放; 胸中有大海，胸懷才能開闊; 腹中有良策，處事才能利落; 眼睛有炯神，目光才能敏銳; 臂膀有力量，出手才有重拳; 腳步有節(jié)奏，步履才能輕盈。
如果你想快點成才，那么就得慢點睡覺; 如果你想快點長智，那么就得慢點驕傲。 如果你想慢點老化，那么就得快點學習; 如果你想慢點淘汰，那么就得快點邁步。
(合)不怕路遠，就怕志短;不怕緩慢，就怕常站;
不怕貧窮，就怕惰懶;不怕對手悍，就怕自己顫。 ——讀書吧，我們正走在路上
好心情才會有好風景， 好眼光才會有好發(fā)現(xiàn)， 好思考才會有好主意。
安樂給人予舒適，卻又給人予早逝;
勞作給人予磨礪，卻能給人予長久。
(合)人可以不美麗，但要健康; 人可以不偉大，但要快樂; 人可以不完美，但要追求。 ——讀書吧，我們正青春年少
用知識的浪花去推動思考的風帆， 用智慧的火星去點燃思想的火花， 用浪漫的激情去創(chuàng)造美好的生活， 用科學的力量去強勁騰飛的翅膀!
只有使自己自卑的心靈自信起來，彎曲的身軀才能挺直;
只有使自己懦弱的體魄健壯起來，束縛的腳步才能邁開;
只有使自己狹隘的心胸開闊起來，短視的眼光才能放遠;
只有使自己愚昧的頭腦聰明起來，愚昧的幻想才能拋棄!
(合)不點燃智慧的火花，聰明的頭腦也會變?yōu)橛薮?
不踐行確立的目標，浪漫的理想也會失去光彩; 不珍惜寶貴的時間，人生的歲月也會變得短暫; 不總結失敗的經(jīng)驗，簡單的事情也會讓你辦砸。 ——讀書吧，我們與時間賽跑
沒有激情，愛就不會燃燒; 沒有友情，朋就不會滿座; 沒有豪情，志就難于實現(xiàn); 沒有心情，事就難于完成。
我們?nèi)鄙俚牟皇菣C遇，而是對機遇的把握; 我們?nèi)鼻返牟皇秦敻?，而是?chuàng)造財富的本領; 我們?nèi)狈Φ牟皇侵R，而是學而不厭的態(tài)度; 我們?nèi)鄙俚牟皇抢硐?，而是身體力行的實踐。勇敢地讀書吧，讀書讓我干練
(合)有了成績要馬上忘掉，這樣才不會自尋煩惱;
有了錯誤要時刻記住，這樣才不會重蹈覆轍; 有了機遇要馬上抓住，這樣才不會失去機會; 有了困難要尋找對策，這樣才能迎刃而解。 ——讀書吧，放下包袱與累贅
你可以不高尚，但不能無恥; 你可以不偉大，但不能卑鄙; 你可以不聰明，但不能糊涂; 你可以不博學，但不能無知; 你可以不交友，但不能孤僻; 你可以不樂觀，但不能厭世; 你可以不慷慨，但不能損人; 你可以不追求，但不能嫉妒; 你可以不進取，但不能倒退。
生活需要游戲，但不能游戲人生; 生活需要歌舞，但不需醉生夢死; 生活需要藝術，但不能投機取巧; 生活需要勇氣，但不能魯莽蠻干; 生活需要重復，但不能重蹈覆轍。
(合)把學習當享受，你就會竭盡全力; 把生活當樂趣，你就會滿懷信心; 把讀書當成長，你就會勤奮努力; 把奉獻當快樂，你就會慷慨助人。
——讀書吧，你將告別庸俗與煩惱
最美的不一定是最可愛的，最可愛的才是最美的; 最好的不一定是最合適的;最合適的才是最好的; 最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的;
最優(yōu)美的不一定是最動聽的，最動聽的才是最優(yōu)美的。
有的人不管年紀多大，卻永遠年輕; 有的人不管是榮是辱，卻波瀾不驚; 有的人不管是富是貧，卻樸實為人;
有的人不管受譏遭諷，卻依然闊步前行!
(合)有一個清醒的頭腦比有一個聰明的頭腦更重要;
有一種良好的習慣比有一種熟練的技巧更實用; 有一股青春活力比有一副健全的臂膀更有力; 有一身勇氣和膽識比有一門知識更強勁。 ——讀書吧，生活是那樣的從容與富足
如果你盼望明天，那必須先腳踏現(xiàn)實; 如果你希望輝煌，那么你須腳不停步。
每一個人都擁有生命，卻并非每個人都能讀懂生命;
每一個人都擁有頭腦，卻并非每一個人都能善用頭腦。
只有熱愛生命，善于動腦的人，才算得上真正擁有生命
雖然我們不能決定自己生命的長度，但可以拓寬它的寬度;
雖然我們不能改變?nèi)菝玻梢哉宫F(xiàn)笑容; 雖然我們不能控制他人，但可以掌握自己; 雖然我們不能預知明天，但可以把握今天; 雖然你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。
(合)生活的真諦在于創(chuàng)新，生活的理想在于遠大，
生活的藝術在于選擇，生活的步履在于踏實， 生活的樂趣在于追求，生活的安樂在于平淡。 生活就是奮斗，只有勇于攀登才能創(chuàng)造輝煌; 生活就是創(chuàng)新，只有與時俱進才能跟上時代; 生活就是付出，只有吃苦流汗才能實現(xiàn)理想;生活就是享受，只有品嘗人生才能感知生活的快——讀書吧 ，明天是那樣的燦爛與輝煌，是那樣樂。
的燦爛與輝煌
主持人( )：書，陶冶了我的性情;書，豐富了我的知識;讓我們的生命富足! 主持人( )：書，開闊了我的視野;書，給予了我人生的啟迪，讓我們的人生精彩! 主持人( )：可是，有人在為讀什么書，該怎樣讀發(fā)生了矛盾，爭執(zhí)不休呢，這不，他們要來辯論一番，一決雌雄呢!
主持人( )：有請主席上場
主持人( )：請雙方辯手上場。
主席：我們今天辯論的題目是：開卷是否有益。正方的辯題是：我們認為開卷就有益(選手同附)，反方的辯題是：我們認為開卷未必有益。
主持人( )：是啊，多讀書，讀好書。只有這樣，我們才能從書中汲取營養(yǎng)，才能更加健康快樂地成長。掀開祖國那悠久的歷史，翻開中華文明的寶庫
主持人( )：我們首先來到先秦文學的殿堂，深入那燦爛的文化，研讀那深邃的思想， 我們發(fā)現(xiàn)了那一朵朵美艷的思想與精神奇葩：
( )《詩經(jīng)》——《詩三百》中有平凡人情感與智慧點滴： 如切如磋，如琢如磨。 (詩經(jīng)·衛(wèi)風·淇奧) 1、青青子衿，悠悠我心。 (詩經(jīng)·鄭風·子衿 2、所謂伊人，在水一方。 (詩經(jīng)·秦風·蒹葭) 4、人而無儀，不死何為。 (詩經(jīng)·鄘風·相鼠) 5、言者無罪，聞者足戒。 (詩經(jīng)·大序)
6、他山之石，可以攻玉。 (詩經(jīng)·小雅·鶴鳴) 7、投我以桃，報之以李。 (詩經(jīng)·大雅·抑)
( )歷史散文——《國語》和《左傳》在這樣教導我們 1、天作孽，猶可違，自作孽，不可活。 (尚書) 2、滿招損，謙受益。 (尚書·大禹謨) 3、防民之口，甚于防川。 (國語·周語) 4、從善如登，從惡如崩。 (國語) 5、多行不義必自斃。 (左傳) 6、輔車相依，唇亡齒寒。 (左傳) 7、皮之不存，毛將焉附。 (左傳) 8、欲加之罪，何患辭。 (左傳) 9、言之無文，行而不遠。 (左傳)
10、外舉不棄仇，內(nèi)舉不失親。 (左傳)
11、居安思危，思則有備，有備無患。 (左傳)
12、人非圣賢，孰能無過?過而能改，善莫大焉。 (左傳)
( )先秦諸子百家，是我國文學成熟的光輝起點。首先是道家學派的創(chuàng)始人老子李耳像一位先知，深思著說出哲理的火花 1、曲則全，枉則直。 (老子)
2、知人者智，自知者明。 (老子) 3、知足不辱，知止不殆。 (老子) 4、信言不美，美言不信。 (老子)
5、將欲取之，必先之。 (老子)
6、天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。 (老子)
7、民不畏死，奈何以死懼之。 (老子)
8、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。 (老子) 9、大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。 (老子)
10、合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下。 (老子) ( )儒家學派的創(chuàng)始人孔子周游六國之后，在講壇上娓娓而談： 1、言必信，行必果。 (論語·子路) 2、既來之，則安之。 (論語·季氏) 3、朝聞道，夕死可矣。 (論語·里仁) 4、是可忍，孰不可忍。 (論語·八佾) 5、不憤不啟，不悱不發(fā)。 (論語·述而) 6、敏而好學，不恥下問。 (論語·公冶長) 7、己所不欲，勿施于人。 (論語·顏淵) 8、仰之彌高，鉆之彌堅。 (論語·子罕) 9、學而不厭，誨人不倦。 (論語·述而) 10、人無遠慮，必有近憂。 (論語·衛(wèi)靈公) 11、學而時習之，不亦樂乎。 (論語·學而)
12、工欲善其事，必先利其器。 (論語·衛(wèi)靈公) 13、往者不可諫，來著猶可追。 (論語·微子) 14、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。 (論語·述而) 15、歲寒，然后知松柏之后凋也。 (論語·子罕) 16、學而不思則罔，思而不學則殆。 (論語·為政) 17、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。 (論語·子罕) 18、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 (論語·子罕) 19、人誰無過?過而能改，善莫大焉。 (論語)
20、知之為知之，不知為不知，是知也。 (論語·為政)
21、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 (論語·雍也) 22、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。 (論語·子路)
23、三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖贫鴱闹?，其不善者而改之?(論語·述而) ( )《禮記》要求我們做學問和做人的道理 1、一張一弛，文武之道。 (禮記·雜記) 2、大道之行，天下為公。 (禮記·禮運) 3、凡事預則立，不預則廢。 (禮記·中庸) 4、學然后知不足，教然后知困。 (禮記·學記) 5、獨學而無友，則孤陋而寡聞。 (禮記·雜記) 6、玉不琢，不成器;人不學，不知道。 (禮記·學記)
7、使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)。 (禮記·禮運) ( )《孟子》面對社會人生侃侃而談 1、盡信書，不如無書。 (孟子·盡心下) 2、生于憂患，死于安樂。 (孟子·告子下) 3、得道多助，失道寡助。 (孟子·公孫丑)
4、民為貴，社稷次之，君為輕。 (孟子·盡心上) 5、人有不為也，而后可以有為。 (孟子·離婁下)
6、窮則獨善其身，達則兼濟天下。 (孟子·盡心上)
7、天時不如地利，地利不如人和。 (孟子·公孫丑)
8、孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。 (孟子·盡心上) 9、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。 (孟子·滕文公) 10、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。 (孟子·梁惠王下) (合)天下為公、民胞物與的社會理想;崇德重義、仁愛胸懷的道德情操; 貴和尚中、善解能容的處世哲學;自強不息、不屈不撓的奮爭精神; 厚德載物、和而不同的寬容品格;尊重傳統(tǒng)、尊重前人的統(tǒng)緒觀念; 主張統(tǒng)一、反對分裂的愛國思想;海納百川、協(xié)和萬邦的包容氣度; 鞠躬盡瘁、死而后已的責任意識;澹泊明志、君子慎獨的自警意識; 天下興亡、匹夫有責的憂患意識;超越功利、崇尚節(jié)儉的生活態(tài)度
主持人( )：唐詩是漢語中最美好的詞語之一。我們提起唐詩，就有一種齒頰生香的感覺。 主持人( )：唐詩只是風花雪月么?只是文學遺產(chǎn)么?只是語言藝術么?
主持人( )：不是，不是，它是一種情致、是一種韻味，更是一種生活的多姿多彩，一種精神的積淀與張揚、一種世界的廣大和浩瀚。 主持人( )：下面請欣賞古詩接龍：
主持人( )：詩歌可以開闊眼界、陶冶情操、修身養(yǎng)性，還可以怎樣呢，可以救命呢，這不，三國時期曹植與曹丕的故事上演了。
旁白：三國時曹丕做了皇帝以后， 對才華橫溢的胞弟曹植一直心懷忌恨，有一次，他抓來曹植，命他在七步之內(nèi)作詩一首，如做不到就將處死，唉，親兄弟呀，為了當什么狗屁皇帝，互相爭斗，骨肉相殘，真是親者痛，仇者快，宮廷斗爭真是讓人毛骨悚然。看，悲劇上演啦，曹植該是命在旦夕、命懸一線羅!
主持人( )：曹植在詠詩中體現(xiàn)了非凡的才華， 具有出口成章的本領，使得他自覺不如，而且由于詩中以淺顯生動的比喻說明兄弟本為手足，不應互相猜忌與怨恨，曉之以大義，自然令曹丕羞愧萬分，無地自容。 主持人( )：讀書讓我們了解了中華璀燦的文明，我們充滿了民族自豪感;同時我們也為近代中國蒙受的百年屈辱而扼腕長嘆，更為那些志士仁人以強國為己任，敢于捐軀赴國難的氣節(jié)所折服。
主持人( )：他們在艱險中大聲疾呼，在黑暗中尋找光明，把振興中華的責任扛在自己的肩上
主持人( )：美哉，我少年中國，與天不老!壯哉，我中國少年，與國無疆，請欣賞《少年中國說》
主持人( )：國學經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。 主持人( )：國學經(jīng)典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。
主持人( )：誦讀國學經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。 主持人( )：誦讀國學經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?主持人( )：愿五千年文化瑰寶大放異彩，
主持人( )：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。
主持人( )：***中心學校國學經(jīng)典誦讀——插上騰飛的翅膀”活動到此結束祝領導和老師工作順利，祝同學們學習進步。
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