幼兒園周工作計劃小班參考范文(2)
幼兒園周工作計劃小班參考范文
幼兒園小班周工作計劃篇四
班級：(小)草莓班周次：第二周日期：9月5日-9月9日教師：潘艷霞趙賢
生活活動1.養(yǎng)成良好的睡眠習慣(個別與幼兒在教師的陪伴下)。
2.能用語言或動作表達自己的需要。
3、學習如廁，定時大便、知道不憋尿，初步養(yǎng)成主動入廁的習慣。
4、會使用小勺獨立進餐，學習基本的用餐方法。
星期一二三四五
區(qū)域活動
益智區(qū)：
《串珠》
《有趣的小勺游戲》美勞區(qū)：
《手指玩色》
益智區(qū)：
《串珠》益智區(qū)：
《舀豆游戲》
建構區(qū)：
《積木有許多玩法》美勞區(qū)：
《貼蘋果》
角色區(qū)：
《悄悄話》角色區(qū)：
《打電話》
閱讀區(qū)：
《幼兒月用書甜甜找朋友》
環(huán)境創(chuàng)設
1、播放輕松音樂活動室創(chuàng)設溫馨舒適的家庭氛圍，玩具充足。
2、衛(wèi)生間進行溫馨裝飾。
4、娃娃家全家福照片，娃娃床、卡通坐墊、家具、廚具、餐具。各種娃娃等。
5、運動區(qū)創(chuàng)設游戲化環(huán)境，大致標明活動范圍。
集體活動
《介紹我自己》
《幼兒園的一天》《扮家家》
《筆寶寶跳舞》《歡迎小朋友》
《小枕頭》《大地數(shù)學》
《包包子》《一天要吃三頓飯》
戶外活動集體活動：《小兔過橋》《打灰狼》《花貓操》
分散活動：材料圈，平衡木、球、沙包。
目標：1、喜歡參加體育活動，感受運動游戲的愉快。
2、在走、跑、跳、投擲的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身
家長工作1、家長配合教育幼兒長大了，要上幼兒園了。安撫幼兒的入園情緒。
2、可帶自家的小枕頭、小花被等幼兒平時依戀的物品來園。
幼兒園小班周工作計劃篇五
新的學期又開始了。這學期我又迎來了小班這群活潑可愛的寶寶們。在幼兒園呆了一年，我體驗了好多好多。學會了如何去了解幼兒，如何去關心愛護幼兒。尤其是小班幼兒，這學期我?guī)е@份渴望，這份熱情，擬定了如下教學計劃：
一、班級情況分析：
我班有幼兒30名，男孩15名，女孩15名。這些幼兒中，，多數(shù)幼兒在家一直由爸媽或爺爺奶奶帶領，因此幼兒的情緒不是很穩(wěn)定，哭鬧現(xiàn)象較多，對父母或祖輩的依賴性較強。一些幼兒抓住大人的脖子不肯放手，一些幼兒手腳亂跳，還有一些幼兒對大人又抓又咬，情緒很激動。在和幼兒的接觸和交談中，我們發(fā)現(xiàn)有些幼兒大小便都不會，鞋子也不會穿，自理能力較差;有些幼兒行為習慣不太好，喜歡去抓別人，喜歡亂扔東西;還有些幼兒說話口齒不清，聽不懂他在說什么，;另有一些幼兒不能主動的與人打招呼，缺乏禮貌??面對這些問題，需要我們?nèi)リP心每個幼兒，幫助每個幼兒，使他們不僅能愉快的生活，更有可喜的進步。這也是家長所期望的。
二、 班級管理：
小班幼兒由于剛?cè)雸@，對各種常規(guī)，生活、學習等方面都不太適應，也不知道什么時候該做什么，應該怎樣去做，如何與人交往、相處等等，因此有時往往會做出出乎你意料之外的事情。這學期我們把班級特色重點放在培養(yǎng)幼兒良好的學習生活習慣上面，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，運用多種形式培養(yǎng)幼兒的生活能力和學習能力。如開展"穿鞋小能手活動"、"爭做小老師活動"、"看誰紅花多""誰的小手最能干"等等一系列的活動，在鼓勵、表揚、評比中使幼兒不斷地進步，更好地發(fā)展。
三、具體工作安排：
(一)在一日活動中，保教結合，動靜交替，建立良好的生活學習習 慣。良好的生活學習習慣是符合幼兒的年齡特點，適合幼兒身心發(fā)展的前提。本學期，從以下幾個方面進行實施：
1、在一日活動各環(huán)節(jié)中固定一些常規(guī)的環(huán)節(jié)，如戶外活動、上課、休息、排隊等。
2、通過各種比賽培養(yǎng)幼兒良好的習慣。
3、以模仿、練習、學習、評比等活動建立良好的常規(guī)。
4、衛(wèi)生整潔常規(guī)：不亂爬椅子，不亂涂墻壁，不亂扔紙屑等。正確洗手，正確使用毛巾、入廁。
5、安全常規(guī)：不帶危險品進幼兒園，不追逐，不推擠，學習一些自我保護方法。
(二)創(chuàng)設適合于幼兒的愉快和諧的生活和游戲環(huán)境，發(fā)展幼兒的交往能力和群體意識。
小班幼兒以自我為中心，群體意識比較淡薄，有的幼兒還缺乏一定的交往能力。因此培養(yǎng)他們的這種群體意識和互相合作交往能力是很必要的。幼兒又是好模仿、好游戲的，一個良好的活動環(huán)境也有助于孩子活動能力、想象能力的發(fā)揮。這學期我們精心設置、安排，為幼兒提供豐富的游戲材料和活動環(huán)境，讓幼兒玩得愉快，在玩中學習，在玩中得到發(fā)展，讓幼兒在游戲中學習、模仿、鍛煉，培養(yǎng)幼兒的交往能力，提高幼兒的合作意識，養(yǎng)成較好的禮貌、行為習慣，有一定的自我控制能力。
鼓勵幼兒主動參與，提高動腦動手能力。凡是孩子自己能夠做的，應當讓他自己做。凡是孩子自己能想的，應當讓他自己想。我們設計了動手區(qū)，是請小朋友平時自己去玩的;"手工區(qū)"、"繪畫區(qū)"里是小朋友自己動手畫的畫，我們還請幼兒來當值日生、小老師，幫助老師一起做一些力所能及的事情，發(fā)揮幼兒的主體性和積極性，提高幼兒的動手能力。
四、共建家園聯(lián)系的橋梁：
家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。
1、我們會定期的向家長公布幼兒學習的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進的信息，也請家長來談談自己的經(jīng)驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。
2、個別訪談，個別的交流、談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處。。
3、家長座談會，"每月向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也及時地反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。
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