朗讀比賽倡議書(shū)_2023朗讀比賽倡議書(shū)
朗讀比賽倡議書(shū)_2023朗讀比賽倡議書(shū)
朗讀比賽倡議書(shū)怎么寫?下面就是小編給大家?guī)?lái)的朗讀比賽倡議書(shū),希望能幫助到大家!
1朗讀比賽倡議書(shū)
很多同學(xué)在作文里常常說(shuō)“書(shū)聲瑯瑯”,可見(jiàn)在潛意識(shí)里,我們都認(rèn)為朗讀是學(xué)習(xí)的基本步驟之一。但實(shí)際上,現(xiàn)在的晨課,讀的英語(yǔ)為多,真正讀語(yǔ)文課文的很少。就連語(yǔ)文課堂,朗讀也常常被忽略。沒(méi)有了朗讀訓(xùn)練,我們的課堂變了模樣。
學(xué)生不會(huì)讀了,學(xué)生不愛(ài)讀了,學(xué)生不敢讀了!
主動(dòng)舉手朗讀課文的寥寥無(wú)幾,被點(diǎn)名起來(lái)朗讀的,聲音小,不流利,讀斷、讀錯(cuò)的現(xiàn)象比比皆是。試想,一個(gè)連朗讀課文都不合格的學(xué)生,怎么能讀懂課文,學(xué)好語(yǔ)文呢?畢竟“書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)”啊。
朗讀真的很重要。
朗讀不是單純的把文字用聲音表現(xiàn)出來(lái)。朗讀的過(guò)程,正是我們對(duì)課文的整體感知的過(guò)程,對(duì)文章語(yǔ)言理解的過(guò)程。
經(jīng)常朗讀,就會(huì)潛移默化地吸收其中包含的思想和藝術(shù)的養(yǎng)份。
經(jīng)常朗讀,語(yǔ)言理解力就會(huì)逐步增強(qiáng)。如果能正確、流利、有感情地朗讀,語(yǔ)言理解力就更強(qiáng),閱讀水平也能更高。
經(jīng)常朗讀文質(zhì)優(yōu)美的文章,自然會(huì)吸收、采納好的表現(xiàn)手法和美的詞句,在今后說(shuō)話、寫作時(shí)會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地模仿、應(yīng)用。
所以,朗讀真的很重要!
但可惜,我們還不會(huì)朗讀!
朗讀,是講求語(yǔ)言準(zhǔn)確、語(yǔ)流順暢的充滿詩(shī)意的文學(xué)活動(dòng)。
朗讀,是進(jìn)行語(yǔ)言、情感熏陶的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。
朗讀,是對(duì)作品進(jìn)行品味感受的閱讀活動(dòng)。
朗讀,是用聲音來(lái)傳達(dá)作品內(nèi)蘊(yùn)的豐富細(xì)膩的情感活動(dòng)。
朗讀,是一門用心來(lái)揣摩、用情來(lái)表達(dá)的聲情并茂的藝術(shù),是欣賞詞句的藝術(shù),是調(diào)動(dòng)情感的藝術(shù),是撥動(dòng)心弦的藝術(shù)。
朗讀,是讓我們認(rèn)知文字、感受聲律、體味詞句、領(lǐng)會(huì)情感、品味意境、發(fā)展語(yǔ)感的充滿情致的實(shí)踐活動(dòng)。
所以,我們必須學(xué)會(huì)朗讀。
用心吐字,用情發(fā)聲,用聲音再現(xiàn)課文所描述的事件、人物、情境,反映自己對(duì)課文的感受、理解、態(tài)度。你也可以:
如臨其境的配樂(lè)朗讀;
有感染力的分角色朗讀;
創(chuàng)設(shè)情境的想象朗讀
根據(jù)所讀的材料,合理調(diào)整語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、停頓、輕重,這樣讀下來(lái),你會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)朗讀才是我們理解作者,表現(xiàn)自我的好方法。你才會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)自己朗讀得這么好。
2朗讀比賽倡議書(shū)
各位文學(xué)愛(ài)好者:
您們好!20xx年到了,又是一個(gè)新的年頭,又是一個(gè)新的學(xué)期,我們都懷著新的夢(mèng)想在自己的人生道路上揚(yáng)帆起航。在這個(gè)新的日子里,我們又迎來(lái)了孔目湖文學(xué)社一年一度的“感動(dòng)春天”詩(shī)歌朗誦暨原創(chuàng)大賽。
第九屆“感動(dòng)春天”詩(shī)歌朗誦暨原創(chuàng)大賽是由校團(tuán)委主辦,孔目湖文學(xué)社,日新網(wǎng),廣播站承辦的精品活動(dòng)??啄亢膶W(xué)社舉辦“感動(dòng)春天”詩(shī)歌朗誦暨原創(chuàng)大賽已經(jīng)是第九個(gè)年頭了。在這九個(gè)年頭里,在這九年了,我們不斷地吸取各屆承辦方以及參賽選手的建議,不斷地精益求精,以求讓我們的活動(dòng)辦的更加完美,更加的貼近我們的校園和生活,豐富更多學(xué)生的業(yè)余生活。
20xx年,第九屆“感動(dòng)春天”詩(shī)歌朗誦暨原創(chuàng)大賽主要圍繞“詩(shī)意青春,奉獻(xiàn)激-情”展開(kāi),參賽選手可以根據(jù)自己的意向選擇比賽作品的主題,本次比賽共有三個(gè)備選主題:
1.那些年,我們都在共青團(tuán)
(從我們?nèi)雸F(tuán)開(kāi)始,我們?cè)趫F(tuán)組織的帶領(lǐng)下成長(zhǎng),每一個(gè)腳印都帶著我們年少的激-情,那些年我們?cè)诠睬鄨F(tuán)的故事,以此為主題展開(kāi)。)
2.永遠(yuǎn)的雷鋒
(我們從小便熟識(shí)雷鋒這個(gè)英雄人物,而雷鋒的精神也影響了我們一代又一代的年輕人,試從學(xué)習(xí)雷鋒精神的角度出發(fā),展開(kāi)聯(lián)想,讓雷鋒精神走進(jìn)詩(shī)歌的殿堂。)
3.渡
(渡,讓你想到什么,你一望無(wú)垠的寬闊的江,還是翹首以盼的岸,是擺渡的人,還是一顆渡人的心,展開(kāi)你的想象,讓你心中的“渡”變得有血有肉,有你賦予的靈魂。)
本次大賽模式與往年是一樣的,先由各學(xué)院分賽區(qū)比賽,各學(xué)院可根據(jù)具體情況設(shè)置初賽,復(fù)賽和決賽,最后選擇優(yōu)秀的比賽選手參加最后的復(fù)賽和決賽。
比賽時(shí)間:3月1日——4月1日
比賽安排:各學(xué)院賽區(qū)自接到倡議書(shū)開(kāi)始,根據(jù)各自學(xué)院的具體情況自行安排,確保在3月20日前完成最后決賽,選出3—5名選手參加最后的復(fù)賽和決賽。
復(fù)賽:3月25日
決賽:4月1日
孔目湖文學(xué)社誠(chéng)邀貴學(xué)院參與第九屆“感動(dòng)春天”詩(shī)歌原創(chuàng)暨原創(chuàng)大賽,不僅可以豐富校園文化,而且可以培養(yǎng)學(xué)生的積極性,創(chuàng)造性,我們也將積極與你們配合,將本次大賽舉辦好!期待你的參與,謝謝合作。
3朗讀比賽倡議書(shū)
“溫暖初冬頌美德”
東營(yíng)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園大班組親子詩(shī)歌朗誦大賽倡議書(shū)
誦一首動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌打動(dòng)你我的心,贊一曲美麗的歌謠作為初冬的禮物,品味高尚,與美德同行!
“溫暖初冬頌美德”東營(yíng)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園大班組親子詩(shī)歌誦讀大賽即將開(kāi)場(chǎng)!
本次活動(dòng)旨在通過(guò)吟誦、唱讀等多種生動(dòng)活潑的形式,引導(dǎo)孩子們?cè)跐撘颇懈惺茉?shī)歌的美,在純真的歌謠中親近詩(shī)歌,在優(yōu)美的旋律中歌頌美德,在快樂(lè)的吟誦唱讀中傳承經(jīng)典。在溫暖初冬,充分展現(xiàn)東營(yíng)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園寶寶健康向上、從小擁有良好小公民道德素養(yǎng)的新風(fēng)尚!
比賽時(shí)間:11月13日
比賽地點(diǎn):各班級(jí)
比賽形式:家委會(huì)成員做評(píng)委,先由班級(jí)海選出兩個(gè)家庭,進(jìn)入年級(jí)組比賽。
比賽要求:
1、朗誦詩(shī)歌以積極向上的德育詩(shī)歌為主。
2、形式多樣化(單個(gè)家庭、自由組合都可)。
3、自然純真,儀態(tài)大方,會(huì)用最好聽(tīng)的聲音朗誦。
我行,我可以!我一定是最亮的明星!
快快加入“童謠寶寶”的行列吧!用你最好聽(tīng)的聲音和小伙伴們一起呼喚美德,一同開(kāi)啟文明之窗!
4朗讀比賽倡議書(shū)
我是三(3)班的xx,一個(gè)甜美可愛(ài)、活潑而又陽(yáng)光的女孩,能當(dāng)選校園之星,我很自豪。
我德、智、體、美、勞全面發(fā)展,和諧共進(jìn)。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,獲得新知是人生的快樂(lè)。在學(xué)習(xí)上,我上進(jìn)好學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班級(jí)名列前茅,三年級(jí)上半學(xué)期期末考試,總分班級(jí)第一名。作為班級(jí)的英語(yǔ)課代表,我對(duì)英語(yǔ)厚愛(ài)三分,在xx市東亭輔導(dǎo)區(qū)第四屆英語(yǔ)節(jié)一分鐘說(shuō)單詞比賽中,我獲得一等獎(jiǎng)。我還獲得過(guò)“本月優(yōu)秀生”、“班級(jí)進(jìn)步獎(jiǎng)”、 口算比賽班級(jí)一等獎(jiǎng)、 學(xué)校 “口算小能手” 以及多次被評(píng)為班級(jí)的“學(xué)習(xí)之星” 、“三好學(xué)生”。 在雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)中,我目前已獲11枚章,其中星星章4枚,魯迅章4枚,劉翔章1枚,貝多芬章1枚,章1枚。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華。作為小學(xué)生,親近母語(yǔ)很重要,書(shū)籍已成為我進(jìn)步的階梯,捧書(shū)默誦是我最美表情。廣泛的閱讀開(kāi)闊了我的視野,提高了我的寫作水平。學(xué)校網(wǎng)站也發(fā)表了《玉樹(shù)地震感想》、 《天上的“笑臉” 》《音樂(lè)噴泉》等我的作品。我訂閱了《幽默小讀者》、《科普世界》等雜志。每月我都期盼它們快點(diǎn)到來(lái),因?yàn)槟鞘俏铱煽诘闹R(shí)食糧。 在第十五屆校園讀書(shū)節(jié)“成語(yǔ)書(shū)畫比賽”中,我榮獲優(yōu)秀創(chuàng)意獎(jiǎng)。我還喜歡在我的QQ空間里寫點(diǎn)文章。
作為一名大隊(duì)委,我注重儀容儀表,圓圓的小臉蛋上, 眼睛里總是裝滿淺淺的笑意。大方、得體的儀表讓我成為了一名升旗儀式手。在莊重的升旗儀式上,在全校師生的目光中,望著國(guó)旗在晨光中徐徐升起,心中便油然產(chǎn)生一種自豪感,也默默感受到一份責(zé)任。 作為一名大隊(duì)委,我也獲得了更多的鍛煉機(jī)會(huì),讓我具有比較強(qiáng)的組織策劃能力,班級(jí)的每期黑板報(bào)是我精心主編、主畫、主創(chuàng) 。
我的成長(zhǎng)離不開(kāi)體育,離不開(kāi)美育。我參加學(xué)校過(guò)跳繩,踢毽子比賽,雖然沒(méi)獲得名次,但我重在參與,賽后仍勤練不輟?,F(xiàn)在跳繩會(huì)跳雙蹦蹦,毽子踢得上下翻飛。東亭市民廣場(chǎng)運(yùn)動(dòng)區(qū)留下了我攀援云梯的矯健身影,體育強(qiáng)健了我的體魄,更磨練了我的意志,讓我在學(xué)習(xí)和生活中不怕困難,爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。
我家有一臺(tái)美國(guó)進(jìn)口的Baldwin品牌鋼琴,學(xué)鋼琴的我,受音樂(lè)的熏陶,是一個(gè)浪漫,有激情和熱情的女孩。我會(huì)彈奏《湖上天鵝》、《鐘》、《藍(lán)鳥(niǎo)》等曲子,每當(dāng)我坐在鋼琴邊,就像融入了另一個(gè)世界,我在行云流水般的音符里暢游,盡情的、自由的、快樂(lè)的在琴音的懷抱中甘甜休憩。
書(shū)畫方面,我在學(xué)校舉行的“快樂(lè)的校園”兒童畫比賽中獲得二年級(jí)組一等獎(jiǎng)。還獲得了硬筆書(shū)法水平等級(jí)一級(jí)證書(shū)。
學(xué)校的舞蹈、合唱、朗誦、英文小星星等場(chǎng)合都能看到我活躍的身影。我最喜歡跳舞:我有柔美的身段,有亮麗的雙眸,有似水的夢(mèng)懷,在校外又學(xué)過(guò)民族舞,跳舞自有甜美風(fēng)格。
作為一名少先隊(duì)員,我曾組織過(guò)“綠色環(huán)?;顒?dòng)”,以組長(zhǎng)的身份,用最樸實(shí)的行動(dòng)實(shí)踐文明。在學(xué)校“文明禮儀伴我行”活動(dòng)中,我被評(píng)為“文明小標(biāo)兵”。 班級(jí)擦講臺(tái),一份小小的責(zé)任,我一直堅(jiān)守了2年,就因?yàn)閯趧?dòng)快樂(lè)了自己。因此我被評(píng)為班級(jí)的“勞動(dòng)之星”。我也懂得感恩 ,每年三八婦女節(jié)、母親節(jié),我都會(huì)給媽媽做一碗誘人的雞湯面或者美味的三文魚(yú)味噌湯。放學(xué)回家,我總會(huì)懷著享受的心情對(duì)我家小院的花花草草們澆澆水,金魚(yú)缸內(nèi)投投食。 2009年在二年級(jí)組“我有一雙勤勞的手”自理能力大比拼活動(dòng)中,我獲得一等獎(jiǎng)。
我天生愛(ài)笑,笑是天下最美的風(fēng)景。我是一個(gè)快樂(lè)的女孩,因?yàn)檫@份快樂(lè),使自己擁有了好人緣;課前課后,我的身邊總是圍繞著許多好朋友,放學(xué)回家后,好朋友之間還電話你來(lái)我往,談生活,談學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@份快樂(lè),讓我德智體全面發(fā)展,在同齡人中第一批加入了少先隊(duì);也因?yàn)檫@份快樂(lè),讓我具有了親和力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),在各項(xiàng)競(jìng)選活動(dòng)中幾乎都能得到同學(xué)們的廣泛支持,脫穎而出。我也樂(lè)于助人,今年西南旱災(zāi)和玉樹(shù)地震我捐款150元。
我在同學(xué)們之間有威信、有魅力,我懂得與人溝通,會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)參加我的生日聚會(huì), 同學(xué)們都喜歡找我?guī)兔ΑS胁欢膯?wèn)題,有解不開(kāi)的心結(jié),有遇到了困難……我都會(huì)伸出援助之手,大家都相信我。我相信被人信任是一種幸福。
三年前,稚氣未脫的我懷著美好的理想,進(jìn)入心儀已久的東亭實(shí)驗(yàn)小學(xué),我是幸運(yùn)的。這所熠熠生輝的百年名校,有著優(yōu)秀的師資力量,在這塊學(xué)習(xí)的樂(lè)土上, 過(guò)一天應(yīng)當(dāng)有一天的收獲,我要腳踏實(shí)地,走好自己的路。 愿同學(xué)們和我一起進(jìn)步,共同構(gòu)建群星璀璨的美好未來(lái)。
5朗讀比賽倡議書(shū)
朗,即聲音的清晰。響亮;誦,即背誦。朗誦,就是用清晰、響亮的聲音,結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)完善地表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù)。朗誦是口語(yǔ)交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力,增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞,更為重要的是,通過(guò)朗誦,大者可以陶冶性情,開(kāi)闊胸懷,文明言行,增強(qiáng)理解;小者,可以有效地培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言詞匯細(xì)致入微的體味能力,以及確立口語(yǔ)表述最佳形式的自我鑒別能力。因此,要想成為口語(yǔ)表述與交際的高手,就不能漠視朗誦。
二、朗誦前的準(zhǔn)備
朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動(dòng)。這種再創(chuàng)作,不是脫離朗誦的材料去另行一套,也不是照字讀音的簡(jiǎn)單活動(dòng),而是要求朗誦者通過(guò)原作的字句,用有聲語(yǔ)言傳達(dá)出原作的主要精神和藝術(shù)美感。不僅要讓聽(tīng)眾領(lǐng)會(huì)朗誦的內(nèi)容,而且要使其在感情上受到感染。為了達(dá)到這個(gè)目的,朗誦者在朗誦前就必須做好一系列的準(zhǔn)備工作。
1、選擇朗誦材料:
朗誦是一種傳情的藝術(shù)。朗誦者要很好地傳情,引起聽(tīng)眾共鳴,首先要注意材料的選擇。選擇材料時(shí),首先要注意選擇那些語(yǔ)言具有形象性而且適于上口的文章。因?yàn)樾蜗蟾惺苁抢收b中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié);干癟枯燥的書(shū)面語(yǔ)言對(duì)于具
有很強(qiáng)感受能力的朗誦者也構(gòu)不成豐富的形象感受。其次,要根據(jù)朗誦的場(chǎng)合和聽(tīng)眾的需要,以及朗誦者自己的愛(ài)好和實(shí)際水平,在眾多作品中,選出合適的作品。
2、把握作品的內(nèi)容:
準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容,透徹地理解其內(nèi)在含義,是作品朗誦重要的前提和基礎(chǔ)。固然,朗誦中各種藝術(shù)手段的運(yùn)用十分重要,但是,如果離開(kāi)了準(zhǔn)確透徹地把握內(nèi)容這個(gè)前提,那么,藝術(shù)技巧成了無(wú)源之水,無(wú)本之木,成了一種純粹的形式主義,也就無(wú)法做到傳情,無(wú)法讓聽(tīng)眾動(dòng)情了。要準(zhǔn)確透徹地把握作品內(nèi)容,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
?、拧≌_、深入的理解:
朗誦者要把作品的思想感情準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái),需要透過(guò)字里行間,理解作品的內(nèi)在含義,首先要清除障礙,搞清楚文中生字、生詞、成語(yǔ)典故、語(yǔ)句等的含義,不要囫圇吞棗。望文生義。其次,要把握作品創(chuàng)作的背景、作品的主題和情感的基調(diào),這樣才會(huì)準(zhǔn)確地理解作品,才不會(huì)把作品念得支離破碎,甚至歪曲原作的思想內(nèi)容。以高爾基的《海燕》為例,掃除文字障礙后,就要對(duì)作品進(jìn)行綜合分析。這篇作品以象征手法,通過(guò)暴風(fēng)雨來(lái)臨之前。暴風(fēng)雨逼近和即將來(lái)臨三個(gè)畫面的描繪,塑造了一只不怕電閃雷嗚,敢于搏風(fēng)擊浪,勇于呼風(fēng)喚雨的海燕──這一“勝利的預(yù)言家”的形象。而這部作品誕生之后立即不脛而走,被廣大工人和革命群眾在革命小組活動(dòng)時(shí)朗誦,被視作傳播革命信息,堅(jiān)定革命理想的戰(zhàn)歌。綜合分析之后,朗誦時(shí)就不難把握其主題是:滿懷激情地呼喚革命高潮的到來(lái)。進(jìn)而,我們又不難把握這部作品的基調(diào)應(yīng)是對(duì)革命高潮的向往、企盼。
?、啤∩羁蹋?/p>
細(xì)致的感受有的朗誦,聽(tīng)起來(lái)也有著抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),可就是打動(dòng)不了聽(tīng)眾。如果不是作品本身有缺陷,那就是朗誦者對(duì)作品的感受還太淺薄,沒(méi)有真正走進(jìn)作品,而是在那里“擠”情、“造”性。聽(tīng)眾是敏銳的,他們不會(huì)被虛情所動(dòng),朗誦者要喚起聽(tīng)眾的感情,使聽(tīng)眾與自己同喜同悲同呼吸,必須仔細(xì)體味作品,進(jìn)入角色,進(jìn)入情境。
?、恰∝S富、逼真的想象:
在理解感受作品的同時(shí),往往伴隨著豐富的想象,這樣才能使作品的內(nèi)容在自己的心中、眼前活動(dòng)起來(lái),就好象親眼看到、親身經(jīng)歷一樣。以陳然(我的自白書(shū))為例,在對(duì)作品進(jìn)行綜合分析的同時(shí),可以設(shè)想自己就是陳然(重慶《挺進(jìn)報(bào)》的特支書(shū)記),當(dāng)時(shí)正處在這樣的情境中:我被國(guó)民黨逮捕,在獄中飽受折磨,但信仰毫不動(dòng)搖,最后,敵人把一張白紙放在我面前,讓我寫自白書(shū),我滿懷對(duì)敵人的憤恨和藐視,滿懷革命必勝的堅(jiān)定信念,自豪地寫下了“怒斥敵酋”式的《我的自白書(shū)》。這樣通過(guò)深入的理解、真摯的感受和豐富的想象,使己動(dòng)情,從而也使人動(dòng)性。
3、用普通話語(yǔ)音朗誦:
要使自己的朗誦優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),必須使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行朗誦,因?yàn)槔收b作品一般都是運(yùn)用現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)(即普通話)寫成的,所以,只有用普通話語(yǔ)音朗誦,才能更好地更準(zhǔn)確地表達(dá)作品的思想內(nèi)容;同時(shí),普通話是漢民族共同語(yǔ),用普通話朗誦;便于不同方言區(qū)的人理解。接受。因而,在朗誦之前,首先要咬準(zhǔn)字音,掌握語(yǔ)流音變等普通話知識(shí)。
三、朗誦的基本表達(dá)手段
朗誦時(shí),一方面要深刻透徹地把握作品的內(nèi)容,另一方面。要合理地運(yùn)用各種藝術(shù)手段,準(zhǔn)確地表達(dá)作品的內(nèi)在含義。常用的基本表達(dá)手段有:停頓、重音、語(yǔ)速、句調(diào)。
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