班主任管理班級的措施

　　學校的教育、教學活動是通過班集體進行的，學生班級是學校教育工作的基層組織，一個班級的好壞，在很大程度上取決于班級管理的措施是否得當。下面就由學習啦小編為大家推薦班主任管理班級的措施的范文，歡迎閱讀。

　　班主任管理班級的措施篇1

　　班主任工作在學校教育中起著重要作用，在加強對班主任管理的過程中，我們發(fā)現(xiàn)班主任工作存在以下突出問題：

　　1、抓學習勝于抓思想教育，往往是德育工作受到教學的沖擊，以學習好代替了一切。

　　2、忽視了工作的藝術性。例：在批評學生時多表現(xiàn)為頭腦不冷靜，有時把學生批得體無完膚，讓學生無地自容，嚴重挫傷了學生的積極性，達不到教育學生的目的;在家訪時，有的只是向家長告狀，讓家長也很沒有面子，達不到家訪的目的。

　　3、班主任工作中沒有發(fā)揮橋梁紐帶作用。大家都知道班主任工作是學校開展教育工作的助手，是學校各部門聯(lián)系學生的橋梁和紐帶，是學校和學生家庭及社會教育因素的協(xié)調者。學校對學生的教育意圖要通過班主任落實到學生身上，但目前大部分班主任都沒有發(fā)揮應有的作用，主觀原因是班主任的觀念落后，思想有問題。

　　4、班級活動開展少。學習氛圍沉悶，學生死讀書，讀死書，班級氣氛不活躍。

　　這些問題的存在，會對我們的班級工作帶來極大的危害，如何應對這些問題呢?我們采取了一系列措施：

　　(一)、盡快提高班主任的自身素質

　　1、提高班主任自身的道德素質。(1)要忠誠于黨的教育事業(yè)，樹立全心全意為學生服務的觀念;(2)從愛護學生出發(fā)，做到關心學生，服務于學生，以愛心去感化學生。(3)要有團結合作的精神。(4)要有嚴謹治學的態(tài)度。

　　(二)、抓好常規(guī)工作:1、了解學生思想狀況,了解學生的學習和家庭情況,了解學生的愛好和特長.2、抓好班主任的日常工作,做好日常管理工作,也就是常規(guī)工作,建立好班委會，選出學生信任的老師得力幫手。3、組織和培養(yǎng)班集體,教會學生干部學做事、能做事、會做事，培養(yǎng)學生干部的服務精神和工作能力，教育學生熱心為班集體服務。4、做好個別學生的教育工作，對個別學生要深入了解情況，找原因，多溝通，使全體學生都受到集體的關懷，樂意融入在班集體中。

　　(三)、教育班主任多從正面做學生的思想教育工作，懂得學生的心理。 做班主任工作，自然就要做學生的思想工作。有時候贊揚學生，為學生而感動，毫不掩飾地向學生表白心跡，或許比過多批評學生更有效果，更能觸動學生的心靈，更能讓學生明白自己應該怎樣做人。俗話說：尊重見真情，愛心架橋梁。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基，曾有感于學生自尊心的傷害而告誡老師，對待學生的自尊心“要像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠那樣小心”。學生是活生生的人，他們有自己的人格和尊嚴，他們不比誰缺少任何東西，做為班主任應相信和尊重每個學生，以發(fā)展的眼光看待學生，使他們始終處在愉悅的心境之中，形成良好的個性品質。毋庸置疑，如果一個學生生活在信任中，他便學會尊重;如果一個學生生活在懷疑中，他便學會自賤。一個真正的班主任，應該扮演朋友的角色，對待學生要有童心、有寬容、有理解。換一個角度、換一種方式，用我們班主任的美麗的語言和善良的行動，去點擊學生單純的心靈，何愁學生不健康成長。

　　(四)、教育班主任要有三種協(xié)調能力。

　　一是要協(xié)調好各任科教師的教學工作。班主任既是本班學生的領導者，又是本班任課教師的組織者。班主任要根據(jù)各科特點，調節(jié)、平衡學生的課業(yè)，減輕

　　學生的課業(yè)負擔。

　　二是要協(xié)調各任科教師之間的關系。班主任要團結、尊重各任課教師，進而協(xié)調關系，使大家彼此信任、尊重，顧全大局，識大體，步調一致。

　　三是協(xié)調好師生之間教與學的關系。中學生往往感情用事，主觀隨意性強，他們對任課教師的感情往往影響教學，因此，班主任在師生中間的協(xié)調、勾通非常重要。應及時獲取師生間的信息，班主任要象紐帶一樣，緊緊地把師生連在一起，最大限度地發(fā)揮任課教師的教學潛能，最大限度地調動學生學習的積極性。

　　(五)、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)"嚴格、活躍、奮進"的班集體。放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。

　　班主任管理班級的措施篇2

　　通過幾周的努力，我與班上的同學共同制定了班級的奮斗目標：

　　長期目標(學年目標)：

　　1、品德方面：學會做人，學會求知，學會生活，做一個愛自己，愛同學，愛班級，愛老師，愛父母，愛學校，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的人。

　　2、學習方面：全班同學都要認真刻苦學習文化科學知識，不懂就問、不怕困難、樂于助人、積極良性競爭。

　　3、生活方面：獨立自主，自尊自重，互敬互愛，人人在班內有受人尊重的地位，也有尊重他人的義務，使人人在班級里都感到溫暖和愉快。

　　4、身體方面：人人愛清潔，人人講衛(wèi)生，不斷提高自身身體素質，畢業(yè)時能讓自己擁有一副強健體魄，全班同學都要達到體育鍛煉標準。

　　中期目標(學期目標)：

　　1、品德方面：①學會做人、學會求知，做一個愛學校、愛父母、愛老師、愛班級的人。②每一個少先隊員心里飄著“隊旗”，做一名優(yōu)秀的少先隊員。

　　2、學習方面：

　　①全班同學都要認真刻苦學習文化科學知識，不懂就問、不怕困難、樂于助人。 ②學期考試語文、數(shù)學、英語各科的及格率分別達84.6%，優(yōu)秀率達50%。

　　3、生活方面：

　?、侏毩⒆灾?，自尊自重，互敬互愛。

　?、谌巳硕加袨榧w、為他人服務的意識，堅持為班級、為學校、為他人、為社會做好事。

　　4、身體方面：

　　人人愛清潔，人人講衛(wèi)生，不斷提高自身身體素質，全班同學都要達到體育鍛煉標準。 短期目標(周目標)：

　　1、品德方面：遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，加強紀律教育，做一個遵守紀律的好學生。2、學習方面：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，按時作業(yè)完成，在課堂上能認真聽講，做一個熱愛學習的孩子。3、生活方面：加強勞動教育，熱愛班級衛(wèi)生，當好值日生、不亂丟紙屑、不亂涂亂寫。4、身體方面：合理安排時間，多參加陽光運動，積極鍛煉身體。

　　班級管理的具體措施

　　1、做好常規(guī)管理

　　以《中學生守則》、《學校一日常規(guī)》為準則，狠抓學生基本生活習慣、文明語言、舉止行為、紀律道德，使常規(guī)管理制度化。其次，依靠班委的力量，及時了解情況，適當加以引導，使學生在不知不覺中把常規(guī)落到實處。

　　2、及時引導，制止學生不正確言行

　　在班級管理工作中，平時做好預防工作，對隨時可能發(fā)生的不正確的言行要及時引導、制止學生，要始終遵循教育無小事的原則，晶體在班級中“破窗效應”的產(chǎn)生。

　　3、樹立典型，講求效果

　　首先樹立正面典型，以班級中勤奮好學、積極上進的學生作為典范，進行積極的指導，指出他們的閃光點和不足之處，要求他們在各方面都起模范帶頭作用。其次對學生要多激勵。激勵是指激勵全班每個學生，充分發(fā)揮他們的智力、體力等各方面的潛能，實現(xiàn)個體目標和班級總目標。第三要關要關心后進生。對后進生耐心啟發(fā)，循循善誘，肯定和指出他們的閃光點，增強他們的自信心，并以正面典型激勵、啟發(fā)他們，一點點一滴滴促使他們轉變。

　　班主任管理班級的措施篇3

　　要管好班級集體，首先要了解學生。

　　一、與學生平等相處，讓學生參與班級管理

　　發(fā)揚民主作風，充分尊重學生意見，讓學生參與班級管理。學生通過課外積累及自我分析，可能對班級管理有自己的意見或建議，而這些意見和建議是相當寶貴的，即使不能全部采納，作為借鑒也是有價值的。

　　1、多聽取、多采納。課后應以平等的姿態(tài)與學生交流，多鼓勵他們大膽提出自己的想法。

　　2、放手讓學生管理一些班級事務。如建立一些學生提出的班規(guī)制度，由學生進行自我管理。

　　二、多表揚，多鼓勵，少批評

　　1、多表揚。要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點并及時予以鼓勵與表揚。

　　2、多鼓勵。在考試后，應以“繼續(xù)加油”為口號，鼓勵好的更好，差的變好。

　　3、少批評。如果學生意識到錯誤并為此壓力很大，應不予批評較好，而應先肯定學生其他方面的優(yōu)點，使其減壓，再平和地對其錯誤提出改正意見。這樣學生樂于接受，樂于改正。

　　三、對于后進生，注重人文關懷

　　1、信任學生。學生成績落后有兩大原因，一是智障，二則心態(tài)問題，其中后者居多。如果以互相信任為原則，平等交流，走進后進生心理世界，便會了解其落后原因，從而對癥下藥。

　　2、熱愛學生。教師對學生的愛是一種巨大的教育力量，愛是溝通師生關系的紐帶。放心去愛，像愛自己的孩子一樣愛學生，切實為他們著想，理解他們的痛苦與需要，試著發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。熱愛學生，能開啟他們閉塞的心靈，激起他們學習的興趣，讓他們主動起來，任何時候，愛心都要比壓力更加有力。

　　3、尊重學生。作為教育工作者，應尊重學生的人格和自尊心、尊重學生的力量和能力，給學生充分發(fā)展的機會，使學生感受到自己是教育活動中的主人。