幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)
幼兒園是為了成為小朋友的快樂天地，幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光，孩子們不僅可以學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。以下是小編準(zhǔn)備的幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)范文，大家一起來看看吧,希望能帶來參考。
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幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)（篇1）
光陰似箭，日月如梭。一個(gè)學(xué)年即將過去，回顧這一學(xué)年來的工作，既忙碌又充實(shí)。在教育教學(xué)工作中，即積極做好了本職工作，又積極參加了各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并廣泛獲取了各種知識(shí)，形成了豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)將這一學(xué)年來的繼續(xù)教育研訓(xùn)工作做個(gè)總結(jié)：
一、參加了研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)的項(xiàng)目與內(nèi)容
(一)縣組織的繼續(xù)教育活動(dòng)
1、參加20__年__縣中小學(xué)幼兒園教師法律法規(guī)全員培訓(xùn)。
2、參加20__年__縣中小學(xué)教師(通識(shí))全員培訓(xùn)。
(二)學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動(dòng)
1、參加“人人上好一堂課”教學(xué)常規(guī)賽課活動(dòng)。
2、參加學(xué)習(xí)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀重要內(nèi)容”培訓(xùn)講座。
3、參加《社會(huì)治安綜合治理法制宣傳教育專項(xiàng)工作》講座報(bào)告。
4、參加教師全員互交式電子白板課堂教學(xué)運(yùn)用培訓(xùn)。
5、參加全員師德師風(fēng)專題講座活動(dòng)。
6、參加“地震消防模擬安全疏散演練”培訓(xùn)及活動(dòng)。
7、參加教師業(yè)務(wù)水平培訓(xùn)及考試
8、參加“創(chuàng)建文明班級(jí)規(guī)范教學(xué)行為”專題會(huì)議。
二、學(xué)習(xí)與收獲
通過參加一系列的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高了自己的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)能力，提升了自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，發(fā)展了自己的綜合素質(zhì)，而且從各個(gè)方面不斷提高和完善了自己。
三、存在問題
經(jīng)過本年度的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己學(xué)到很多東西，同時(shí)也存在不少問題，還需要不斷地學(xué)習(xí)得以提高和加強(qiáng)。
四、努力方向
1、堅(jiān)定不移地加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，形成自己高尚的人格精神。
2、繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)基本功和常規(guī)技能，并且要通過培訓(xùn)、交流和學(xué)習(xí)，使自己從中學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法和掌握新的教學(xué)理論，可以及時(shí)地更新自己的教育理念，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)（篇2）
在__X市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我園以“一切為了孩子的發(fā)展”為宗旨，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)__省20__年幼兒教育教研工作會(huì)議精神和市繼續(xù)教育工作會(huì)議精神，按時(shí)完成本年我園的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化過程管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提高。
1、園領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，提高對(duì)幼兒園發(fā)展必須教師隊(duì)伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識(shí)，針對(duì)幼兒園教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、知識(shí)構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn)，從本園實(shí)際出發(fā)建立起以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持“專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續(xù)教育工作原則。
2、我園在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效的過程管理，把提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)作為幼兒園發(fā)展的大計(jì)來抓。每學(xué)年根據(jù)教師的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地開展教師繼續(xù)教育活動(dòng)，根據(jù)不同層次教師對(duì)繼續(xù)教育的需求，設(shè)立不同的內(nèi)容，采取專題系列培訓(xùn)、競(jìng)賽等多種形式開展教師繼續(xù)教育活動(dòng)，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教育發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步對(duì)教師的需求。嚴(yán)格檢查，注重過程管理，建立教師繼續(xù)教育個(gè)人檔案，詳細(xì)記載了每年教師參加繼續(xù)教育活動(dòng)的資料，包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會(huì)等的原始資料。
二、組織全體教師按時(shí)參加國(guó)培省培市培學(xué)習(xí)，努力提高自身全體教師的整體素質(zhì)。
1、20__年9月至1月參加了海南幼兒國(guó)培項(xiàng)目遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)20__國(guó)培計(jì)劃——海南省幼兒園骨干教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。
園長(zhǎng)首先向全園教師發(fā)出號(hào)召，指導(dǎo)教師正確登錄方法督促教師按時(shí)完成學(xué)習(xí)，要求教師們根據(jù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)進(jìn)度合理安排工作與生活，爭(zhēng)取時(shí)間上線學(xué)習(xí)保證學(xué)時(shí)。在這為其5個(gè)月的學(xué)習(xí)中我們一共學(xué)習(xí)13門課程，每項(xiàng)課程都有幼教專家精彩的專題理論講座、PPT的圖文直觀演示、活動(dòng)實(shí)錄、課后思考練習(xí)、文本資料的拓展等多種方式，使得本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容，變得生動(dòng)、易懂。專家們豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)有力的理論引領(lǐng)。通過培訓(xùn)使我重新審視師德規(guī)范，體會(huì)教師的幸福感，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)兒童的發(fā)展特點(diǎn)，克服教育教學(xué)工作的小學(xué)化傾向，獲得師德與專業(yè)理念的洗禮與升華。通過再次深入理解學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，使我在工作中以《指南》為綱，不斷探索如何將《指南》的實(shí)施融入到幼兒園一日生活中，改進(jìn)我園的保育教育能力同時(shí)自己的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)理論、園本研修能力也得到了提高。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，使我更加堅(jiān)定信念完成今后教學(xué)實(shí)踐工作，努力培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才。
2、20__年11月至12月參加了省培項(xiàng)目：__省幼兒園骨干教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。
雖然每一次的培訓(xùn)都放在周末，教師仍然堅(jiān)持按時(shí)到場(chǎng)聆聽專家的精彩講座，觀摩省級(jí)示范園的優(yōu)秀課例，回去后細(xì)細(xì)回味今天的精華之處寫下研修日記和學(xué)習(xí)心得。通過本次的觀摩學(xué)習(xí),專家的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)范在我的頭腦中留下了深深的烙印。她們時(shí)時(shí)以幼兒為主體,與幼兒平等對(duì)話,以不同的方式激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,注重發(fā)掘引導(dǎo)幼兒的獨(dú)特體驗(yàn)等等,都非常值得我學(xué)習(xí),我將盡力吸取他們的精萃,運(yùn)用到教學(xué)工作中去,提高工作效率,提升幼兒的綜合素養(yǎng)。我想說送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課。課后專家的說課、老師的評(píng)課才是一種真正意義的大課堂。對(duì)每個(gè)教師來說，都是一種思索，一種提高。
3、20__年6月7日至8日參加了__X市繼續(xù)教育中心主辦的學(xué)前教育宣傳月專題培訓(xùn)---做孩子們喜愛的幼兒教師。
通過學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，教師們樹立了科學(xué)的兒童觀、教育觀，回到班上和家長(zhǎng)召開會(huì)議，家園共育創(chuàng)設(shè)了有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境，推動(dòng)我園的教育快速科學(xué)發(fā)展。
三、精心策劃，認(rèn)真開展我園的園本培訓(xùn)。
為了順利開展繼續(xù)教育工作，我園堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)、連續(xù)穩(wěn)定、擴(kuò)展深化的可持續(xù)發(fā)展原則，從宏觀到微觀、從認(rèn)識(shí)層面到操作層面，開展繼續(xù)教育園本培訓(xùn)活動(dòng)。采取了“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的培訓(xùn)方法，派出教師到姐妹園進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)，園長(zhǎng)對(duì)參訓(xùn)教師提出了嚴(yán)格的要求，回來后要上匯報(bào)課、傳達(dá)學(xué)習(xí)心得，使我園全體教師都受益匪淺。一年來，我園一共派出39人次外出學(xué)習(xí)，在師資培訓(xùn)費(fèi)6919元、差旅費(fèi)35999元，合計(jì)投入約42918元。一年來我園開展了以下學(xué)習(xí)活動(dòng)：
1、20__年5月20日組織全園教師開展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。
為了貫徹落實(shí)五教字(202X)88號(hào)文件精神，深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，全面提高幼兒園的科學(xué)保教水平，讓科學(xué)走進(jìn)千家萬戶，促進(jìn)社會(huì)、家庭與幼兒園合作共育。黃園長(zhǎng)組織全園教師開展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，先是組織幼兒園教師開展學(xué)習(xí)貫徹《指南》經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，分享學(xué)習(xí)《指南》的體會(huì)和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師在實(shí)踐中科學(xué)運(yùn)用《指南》開展保育教育活動(dòng)。然后通過分發(fā)家長(zhǎng)宣傳單、布置學(xué)前教育宣傳月專欄，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)理解《指南》。最后是分年齡段在各班開展針對(duì)性的知識(shí)講座，如大、大大班組舉辦幼小銜接講座，向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接及杜絕幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象的講座。剖析提前學(xué)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練等拔苗助長(zhǎng)式做法的危害;中班組開展培養(yǎng)幼兒的良好興趣講座，幫助幼兒持續(xù)發(fā)展特長(zhǎng);小班組開展培養(yǎng)幼兒的一日作息講座。通過此活動(dòng)家長(zhǎng)了解了正確的保教理念和科學(xué)的育兒方法，營(yíng)造了尊重兒童、熱愛兒童，支持兒童健康成長(zhǎng)的氛圍。
2、20__年6月13日-15日開展主題墻研討活動(dòng)。
符園長(zhǎng)首先通過幻燈片為大家講解了主題墻飾的概念作用，分析了現(xiàn)階段存在的普遍性問題，并結(jié)合豐富的圖片，提出了幼兒園主題墻創(chuàng)設(shè)的要求策略和方法，特別是要注重要發(fā)揮幼兒的主體性、提高主題墻的個(gè)性化、表現(xiàn)形式及材料的多樣化。活動(dòng)中，還對(duì)平時(shí)在主題墻面創(chuàng)設(shè)的過程中存在的困惑和問題進(jìn)行了交流解答。通過本次研討活動(dòng)，教師們對(duì)主題墻面的創(chuàng)設(shè)有了很大的啟發(fā)和感悟，在主題墻面評(píng)比中，老師們能將教研活動(dòng)中的方法和策略進(jìn)行梳理和提煉，運(yùn)用到實(shí)踐中和孩子們一起裝飾主題墻，開拓思路，運(yùn)用多樣化材料，真正發(fā)揮主題墻面的教育作用。
3、20__年11月開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。
家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況;加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通交流，我園在20__年11月11、12、13、14日分別舉行了小、中、大、大大班“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)?；顒?dòng)前符園長(zhǎng)召集老師研討學(xué)習(xí)《如何開展幼兒園家長(zhǎng)工作》，制定活動(dòng)方案，部署工作要點(diǎn)，做到責(zé)任到人分工不分家。本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。無論是孩子們的晨間活動(dòng)、早操、課堂教學(xué)，還是家長(zhǎng)的親子游戲活動(dòng)，每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了我們師生團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現(xiàn)了我們的師生創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的工作作風(fēng)。
4、每學(xué)期扎實(shí)抓好常規(guī)教研活動(dòng)。
指導(dǎo)實(shí)習(xí)生工作：我園著重指導(dǎo)實(shí)習(xí)生做好教學(xué)常規(guī)工作，尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實(shí)習(xí)生提前備課，再進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生如何鉆研教材教法，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)習(xí)生上考核課前教案要經(jīng)過我們兩位園長(zhǎng)老師提前審批，指導(dǎo)修改后方可上講臺(tái)。課后我們與實(shí)習(xí)生及時(shí)交流，反饋聽課意見，指出不足，提出合理建議，以利改進(jìn)。
送教下鄉(xiāng)工作：今年我們分別在20__年4月和11月派送骨干教師王蓮、曾春萍、張惠璇、黃燕婷、四位老師到毛道鄉(xiāng)中心幼兒園、暢好鄉(xiāng)中心幼兒園、通什鎮(zhèn)中心幼兒園，開展了“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，老師們帶去了語言活動(dòng)《螞蟻奶奶的房子》《犟龜》和美術(shù)活動(dòng)《報(bào)紙魚》《美麗的花瓶》。讓我們感動(dòng)的是聽課的老師和孩子們，在送教老師到達(dá)之前，孩子們就早早等候了。老師們?cè)诼犝n時(shí)，用心地聽著，時(shí)而思索，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)應(yīng)該說一定程度上促進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)園教師理念的提升、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒，同時(shí)也鍛煉了我們?nèi)绾斡媒虒W(xué)技能和機(jī)智去調(diào)動(dòng)那些不同學(xué)情的陌生的學(xué)生。為此我們每到一所學(xué)校，首先要熟悉幼兒，了解幼兒學(xué)習(xí)情況，然后再進(jìn)行一些教學(xué)設(shè)計(jì)的修改，語言的組織，使其更貼切該園的教學(xué)，從而達(dá)至送教的目的。在評(píng)課時(shí)，老師們暢所欲言，各抒己見，好的地方她們加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。
抓好教學(xué)工作：業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每周按時(shí)批閱周程表，不定時(shí)下到班上聽課，每月堅(jiān)持閱讀瀏覽老師們寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，從中反思我園的管理。教師們只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。園長(zhǎng)和老師們一起在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。
幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)（篇3）
通過本年幼兒園教師繼教培訓(xùn)，使我們更進(jìn)一步了解和掌握了新的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我園通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的總結(jié)：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容嗎，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們，使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、常規(guī)工作常抓不懈
1、繼續(xù)開展讀書活動(dòng)。采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，自修和反思相結(jié)合，以教育教學(xué)專著為內(nèi)容，開展讀書活動(dòng)，要求教師每人每年記讀書筆記，并撰寫讀書心得。
2、嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)要求和課程表上課，每一節(jié)課后都要寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，教案書寫要規(guī)范、要有創(chuàng)新。
3、教師要積極參加各種教研活動(dòng)，按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，并作好記錄，寫好心得。
4、教師要積極按時(shí)參加教導(dǎo)處組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好記錄，完成各種任務(wù)。
三、工作中存在的問題和不足
1、對(duì)教育理念的學(xué)習(xí)還不夠深入，掌握的知識(shí)面還有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
2、幼兒園對(duì)老師的培訓(xùn)還要更廣泛，同時(shí)對(duì)教師的培訓(xùn)工作還不夠重視。
3、加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)，確保培訓(xùn)師資力量。
4、檔案、資料的收集和管理需要更加的科學(xué)與規(guī)范。
20__教師繼教培訓(xùn)即將結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。一份耕耘一份收獲，學(xué)習(xí)期間在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我們有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我們感到自己有了深一層次的提高，使我們更加如饑似渴的追求新知識(shí)的攝入，為我們今后的教學(xué)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)（篇4）
通過學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。 這次骨干教師崗位培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、教師要轉(zhuǎn)變角色。
首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性發(fā)展，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我觀察察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異
我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。
兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是獨(dú)立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。
五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
總之，這次學(xué)習(xí)，收獲很多，我會(huì)繼續(xù)努力，成為一名名副其實(shí)的骨干教師。
幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)（篇5）
本學(xué)期我，園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對(duì)本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、主要工作進(jìn)展與成效
(一)以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)
師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年來，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《浙江省學(xué)前教育管理指南》精神為主線，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)。我們?cè)谑钇趲煹陆逃龝r(shí)開展了“做家長(zhǎng)滿意的教師”師德演講比賽，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭(zhēng)形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時(shí)，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行交流和座談會(huì)，凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí)，提高教師的安全意識(shí)，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信賴。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí)，通過對(duì)具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思，通過教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。
(二)積極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實(shí)施方案》，不斷探索開拓新路，全面培養(yǎng)注重實(shí)效
1、讀書活動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學(xué)期，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。
2、博客開設(shè)。我園教研組率先開設(shè)了博客，而今年又新增了兩名教師開設(shè)博客，朱菲菲和林智老師，同時(shí)也達(dá)到了上級(jí)要求的每年新增2%的要求，博客的開設(shè)提高了教師的學(xué)習(xí)能力和寫作能力。
3、新教師的基本功升級(jí)活動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)未滿三年的7位新教師進(jìn)行了基本功考核，考核內(nèi)容為三字、三課?，F(xiàn)場(chǎng)給內(nèi)容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件，課件的領(lǐng)域?yàn)閿?shù)學(xué)，而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容;平時(shí)的日常教學(xué)，其他教師可以隨時(shí)進(jìn)行推門聽課活動(dòng);還有一課就是要向全園教師進(jìn)行展示活動(dòng)課，本學(xué)期至少兩次的展示活動(dòng)。
4、中年教師基本功升級(jí)活動(dòng)。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師，本學(xué)期升級(jí)活動(dòng)安排為現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)教案活動(dòng)，我們提供題目、領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場(chǎng)寫出教案，當(dāng)場(chǎng)上交。
5、形式多樣的教研活動(dòng)。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證。
以崗位培訓(xùn)為載體，圍繞各種活動(dòng)，注重抓好教師的校本培訓(xùn)。每2周組織一次年段教研活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負(fù)責(zé)的形式，并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專題研討。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)。繼續(xù)進(jìn)行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級(jí)課題研究，讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收》等湖嶺特色教育活動(dòng)中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育;安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會(huì);每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動(dòng)，通過聽課、評(píng)課，兩個(gè)學(xué)期的說課評(píng)比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課，并組織教師自評(píng)、互評(píng)，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng)，加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強(qiáng)其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡(jiǎn)筆畫比賽等教師技能內(nèi)活動(dòng)，以提高教師對(duì)自身技能的重視和再修煉。
二、采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)：
4月份邀請(qǐng)了市安陽教育學(xué)區(qū)周維敏老師進(jìn)行《如何有效實(shí)施早期閱讀》的專題講;4月份我園派吳林芬老師赴杭州進(jìn)行為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報(bào)告;6月份分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨聽課活動(dòng);暑期陳美珍教師參加國(guó)際象棋培訓(xùn)，并在本學(xué)期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓(xùn);9月份邀請(qǐng)溫州名校長(zhǎng)周維平老師做《研究幼兒》課題知識(shí)專題講座;10月份吳林芬教師參加第二屆學(xué)科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參加各類學(xué)習(xí);十一月葉領(lǐng)媚教師赴杭州參加崗位培訓(xùn);12月分朱菲菲教師赴南京參加高級(jí)研修班學(xué)習(xí);十月份三年內(nèi)新教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會(huì)學(xué)習(xí);全體教師參加進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動(dòng)等等各類的學(xué)習(xí)活動(dòng)開闊了老師的視野、增長(zhǎng)了見識(shí)，老教師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式，并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo)，公開活動(dòng)評(píng)析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實(shí)工作，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力。
教師獲得主要成績(jī)：廢舊物制作的“智能骰子棋與磨粉機(jī)”參加溫州市廢舊物制作大賽，其中智能骰子棋被推薦參加浙江省里的比賽;朱菲菲教師參加瑞安市演講比賽、歌唱比賽均獲得二等獎(jiǎng);陳美珍、董小露教師獲得瑞安市論文三等獎(jiǎng);13名年輕教師代表幼兒園參加湖嶺學(xué)區(qū)的“歌唱祖國(guó)”大合唱、參加湖嶺鎮(zhèn)政府三八與七一舞蹈演出;朱菲菲、林智、王晚霞教師赴林溪鄉(xiāng)幼兒園進(jìn)行送教指導(dǎo);陳美珍、吳林芬、陳愛琴在湖嶺鎮(zhèn)幼兒教育研討會(huì)上做活動(dòng)展示陳美珍、王晚霞、阮麗亭、黃雋穎老師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比中表現(xiàn)突出獲得學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng);教師參加鎮(zhèn)政府慶三八節(jié)婦女聯(lián)歡會(huì)表演舞蹈〈偶然〉被評(píng)為優(yōu)秀節(jié)目;陳美珍、陳愛琴老師受學(xué)區(qū)邀請(qǐng)對(duì)林溪鄉(xiāng)中心幼兒園的老師進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)等
三、積累經(jīng)驗(yàn)，反思不足，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化
通過一年的培訓(xùn)，教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等，并在課題研究中自己設(shè)計(jì)了許多教案，以便在課題研究期間期間進(jìn)一步深入研究，為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ)。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果。但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始，我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，在課程實(shí)施中，大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面，研究、總結(jié)的能力相對(duì)薄弱;教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。
在集體教學(xué)活動(dòng)的開展中，教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動(dòng)準(zhǔn)備比較充分，但在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，有應(yīng)付過關(guān)、盲目隨意的現(xiàn)象;
在課題研修中：組長(zhǎng)課題研修的專業(yè)引領(lǐng)不夠;教師的自我要研究的實(shí)效性還不夠，在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識(shí)，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗(yàn)。怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。
總之，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個(gè)教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，克服困難，提高綜合能力，促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。
幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)（篇6）
通過一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我頗有感觸.不由讓我深思;21世紀(jì)的音樂課，應(yīng)該教給孩子們什么?這也是備受廣大音樂教師關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)課題。隨著新一輪音樂課程改革的推廣與實(shí)施，在經(jīng)過了多層次、多部門的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，自己逐步樹立了新的教學(xué)思想與教學(xué)理念，徹底轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，努力改革課堂教學(xué)，力求取得最佳的教學(xué)效果。在教研員的指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，經(jīng)過自己的不懈努力實(shí)踐與探索，深刻地感受到新課改、新教材、新教法帶來了課堂新氣象。現(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教學(xué)觀
多年來，我們音樂教師都不斷地述說著教材老、線譜難等實(shí)際教學(xué)困難，寄希望于教育部門及早更改教材?，F(xiàn)在，終于盼來了新課改。但當(dāng)我們欣喜地拿到“新課標(biāo)”和“新教材”的時(shí)候，我們的臉上并沒有洋溢出喜悅的笑容，因?yàn)閷?duì)于“新標(biāo)準(zhǔn)”和“新教材”的大變革，我們一時(shí)還無法領(lǐng)悟，教學(xué)中感到無所適從。與傳統(tǒng)音樂教育相比，“新標(biāo)準(zhǔn)”無論是從音樂教育的理念、還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)體系等方面，均作了全方位的改革，這對(duì)于已習(xí)慣了傳統(tǒng)音樂教學(xué)的廣大教師來說，無疑是一場(chǎng)革命，一場(chǎng)挑戰(zhàn)。
為了盡快盡早適應(yīng)和執(zhí)行“新課標(biāo)”的精神，在教研員過佳老師的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)了大量的新課改理論，進(jìn)行了反復(fù)多次的研討活動(dòng)，尤其是對(duì)音樂的新課標(biāo)多次學(xué)習(xí)理解消化，逐步樹立了正確的教學(xué)觀，明確了音樂教育不應(yīng)僅局限于在“知識(shí)”“學(xué)科”等狹隘的范疇內(nèi)理解，而是要把“讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性獲得充分發(fā)展”的價(jià)值觀視為根本，充分體現(xiàn)“以人為本，以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育思想。
二、全面貫徹精神，改革課堂教與學(xué)
有了充分的理論作指導(dǎo)，教學(xué)實(shí)踐就有了一定的方向性。我注意用新思想、新理念來支配調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個(gè)學(xué)生在教師積極有效地引導(dǎo)下，都生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，促使他們?nèi)姘l(fā)展。具體做法如下。
(一)以審美為核心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
新的教學(xué)理念提出：要以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來。心理學(xué)研究證明：一個(gè)人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗(yàn)的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性，也就是說，只有課堂充滿生動(dòng)活潑的心理氣氛時(shí)，學(xué)生的精神才會(huì)飽滿，情緒才會(huì)高漲，興趣才會(huì)濃厚，思維才會(huì)活躍，學(xué)習(xí)效率才能提高。因此，在教學(xué)中我嘗試對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設(shè)，取得較好的效果。
1.開放座位。
座位模式是教學(xué)環(huán)境的一個(gè)重要因素，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)行為有著深刻影響。傳統(tǒng)的“秧田式”座位排列，單調(diào)刻板，只能讓學(xué)生感到紀(jì)律的約束，大大限制了學(xué)生的活動(dòng)與思維，扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我為了讓學(xué)生在每堂課走進(jìn)教室都能感受到強(qiáng)烈的音樂氣氛，喚起學(xué)生們的學(xué)習(xí)愿望，結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地設(shè)計(jì)半圓形、方形、臺(tái)階形等座位模式，有時(shí)因活動(dòng)需要，干脆移開方凳，師生圍圈坐在地中央，盡情地唱啊、跳啊，從孩子們興高采烈的學(xué)習(xí)中，我知道他們非常喜歡這種全新、自由的座位編排方式。
2.板書設(shè)計(jì)。
音樂教育是實(shí)施審美教育的重要途徑，運(yùn)用獨(dú)具匠心的板書設(shè)計(jì)，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍與多層次美的教學(xué)氛圍，還能使學(xué)生在課堂教學(xué)的板書中感受到音符的形態(tài)美、結(jié)構(gòu)美;音樂語言的簡(jiǎn)捷美;音樂表現(xiàn)的形象美。在以往的教學(xué)中，自己不重視板書的設(shè)計(jì)，認(rèn)為音樂課重在教唱歌曲，進(jìn)行表演，再加之自己缺少美術(shù)細(xì)胞，很少去設(shè)計(jì)、構(gòu)畫板書。在新一輪教改中，把音樂審美擺在了核心位置。起初是逼迫自己結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)情境，逐漸嘗到了圖文并茂的板書為音樂教學(xué)帶來的意想不到的效果?，F(xiàn)在我每堂課都盡可能地變換花樣地設(shè)計(jì)板書，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美和諧的學(xué)習(xí)氛圍，既體現(xiàn)了新課標(biāo)“潛移默化培養(yǎng)美的情感”精神，又極大地吸引了學(xué)生，激發(fā)了興趣，更重要的是為培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美打下良好的基礎(chǔ)。
(二)采用靈活的教學(xué)形式，面向全體學(xué)生
新的教學(xué)理念提出：面向全體學(xué)生。義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)使每個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。每一個(gè)孩子的天性都喜歡音樂，樂于自我表現(xiàn)?？扇绻偸菃握{(diào)呆板地教學(xué)，就違背了孩子的年齡特征與認(rèn)知特點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的興趣就會(huì)喪失。大部分的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，每堂課只有少部分的好學(xué)生來勉強(qiáng)配合老師完成教學(xué)活動(dòng)，長(zhǎng)此下去又怎能達(dá)到新課改的要求呢?為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我在備課中注重備學(xué)生、備教法，采用靈活可行的教學(xué)形式來組織進(jìn)行課堂教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展提供可能和空間。
1.師生互動(dòng)，主動(dòng)參與。
傳統(tǒng)的教學(xué)是以教定學(xué)，即教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，讓學(xué)生配合教師的教，長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性漸漸喪失，不愿學(xué)也不會(huì)學(xué)。新課程倡導(dǎo)教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在課堂中能夠擺正教師的主導(dǎo)位置，主動(dòng)自覺地做好角色轉(zhuǎn)換，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。而教師則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的同行者與促進(jìn)者，和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)與發(fā)展，讓自己的課堂建立起師生平等互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。例如，在一年級(jí)編織聲音故事《小白兔蓋新房》時(shí)，我首先引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的聲音，進(jìn)行模仿與創(chuàng)造，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再結(jié)合教材來讓學(xué)生看圖想象編講故事。教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備一些道具與樂器，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地編織聲音故事，進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)。當(dāng)學(xué)生排練完畢邀請(qǐng)我來當(dāng)他們的免媽媽時(shí)，我欣然戴上頭飾、加入了他們的表演行列，和他們一起忘情地表演起來。由于教師的參與，學(xué)生積極性高漲，每個(gè)人都積極主動(dòng)地表演著，將課堂教學(xué)推向高潮。
2.合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)創(chuàng)造。
音樂學(xué)科是一門綜合藝術(shù)，它不僅需要學(xué)生的各個(gè)感官都積極參與，而且更需要學(xué)生形成一股合力，用集體的智慧和力量來完成。尤其是處在倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天，如何在課堂上給學(xué)生留點(diǎn)“交往”空間，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行良好的交往與合作，共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。正是因?yàn)橛辛诉@層思想上的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中就比較注重學(xué)生小組學(xué)習(xí)與競(jìng)賽的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，抓住教材中生動(dòng)有趣味性的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地合作創(chuàng)造，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到集體學(xué)習(xí)的樂趣，都分享集體合作成功的喜悅。例如，在一年級(jí)歌曲《在動(dòng)物園里》短小的四樂句，歡快上口的旋律唱出了獅子、猴子、小鳥的形態(tài)動(dòng)作特點(diǎn)，學(xué)生們非常喜歡唱。我抓住這一良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，結(jié)合這吸引學(xué)十的有趣內(nèi)容，來適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)，讓學(xué)生四人一小組，一人一句，來共同編唱一首新的《在動(dòng)物園里》，并逐一進(jìn)行匯報(bào)演唱。孩子們積極投入創(chuàng)編，演唱了十幾首《在動(dòng)物園里》，可謂千姿百態(tài)、百花齊放。
3.重視實(shí)踐，培養(yǎng)能力。
輕松愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)，可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體驗(yàn)，同時(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，對(duì)發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力及其他各種能力很有益處。為此，在教學(xué)中，我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展一些輕松有趣的`游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)了各種能力，達(dá)到新理念的最終目的。例如，一年級(jí)下學(xué)期第三單元《音樂探寶》，讓學(xué)生想象正在奔馳的火車的聲音，啟發(fā)學(xué)生用體態(tài)、律動(dòng)或打擊樂器模擬奔馳中火車的節(jié)奏，想象火車由遠(yuǎn)及近的速度力度變化并表現(xiàn)出來。接著教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生通過身體各種感官活動(dòng)來運(yùn)用不同的節(jié)奏速度、力度等體現(xiàn)火車途經(jīng)各站的情景，學(xué)生們個(gè)個(gè)躍躍欲試。這時(shí)教師又讓學(xué)生自主選擇不同的角色(司機(jī)、列車員、乘客)來參與游戲活動(dòng)，使學(xué)生的心理得到最大的滿足，潛能得到最大的發(fā)揮，取得了非常好的教學(xué)效果。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，品嘗到課改結(jié)出的豐碩成果，深深地喜歡上新課標(biāo)、新教材，也深刻地意識(shí)到肩上的責(zé)任和使命。作為21世紀(jì)的音樂教師，我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我，做一名稱職的“美的使者”，投身于音樂教學(xué)的改革，為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì)，改進(jìn)音樂教學(xué)做出貢獻(xiàn)!
幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)（篇7）
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺都是快樂而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄苈牭酵袃?nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。透過這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。
一、對(duì)幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識(shí)與理解。
剛進(jìn)入幼兒園，我每一天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每一天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自我的價(jià)值，感覺自我已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。透過主角游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲，快樂成長(zhǎng)。
二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。
很多人認(rèn)為，幼兒教師但是就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自我真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先務(wù)必樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求好。
其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子構(gòu)成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。之后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。
三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當(dāng)我們每一天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們應(yīng)對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們應(yīng)對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮此刻心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況?但是，作為教師的我們，是離天使更近的人，應(yīng)對(duì)那一張純真幼稚的臉龐，我們?cè)鯓尤绦牟回?fù)職責(zé)?我們?cè)鯓尤绦膫λ麄?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確應(yīng)對(duì)職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛坏┻^高，當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?，從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時(shí)你的世界也許大雨傾盆，但你怎樣明白下一刻不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹呢?
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價(jià)的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自我，時(shí)時(shí)處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。
幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)（篇8）
11月30日，我懷著忐忑的心情離開學(xué)校來到咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加陜西省教育廳主辦的20__年幼兒教師“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)。之所以忐忑不安是因?yàn)槲易鳛橐幻谛W(xué)崗位上干了二十二年的小學(xué)教師即將通過培訓(xùn)成為一名幼兒教師，心里有種被“留級(jí)”的傷感，更因?yàn)槲覍?duì)能否通過短短15天的培訓(xùn)使我轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻细竦挠變簣@教師而心存困惑。
然而幾天緊張而有序、內(nèi)容豐富而充實(shí)的學(xué)習(xí)下來，我打消了疑慮，整個(gè)人從身心上得到了一次新的洗禮，讓我重新認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性和緊迫性，深深懂得幼兒教育責(zé)任重大。下面就是我這幾天來的學(xué)習(xí)所得：
一、明確了幼兒教育的重大意義。
在開學(xué)典禮上，陜西省教育廳師資師范處處長(zhǎng)朱曉冬和咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)劉聰博的報(bào)告讓我充分明白了幼兒教育的重大意義：“啟迪智慧”、“啟蒙人生”，了解了國(guó)家對(duì)發(fā)展學(xué)前教育的決心和政策，更使我認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師的責(zé)任感和使命感。幼兒教育任重而道遠(yuǎn)，幼兒教師光榮而神圣。我暗下決心，一定要珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，“勤于學(xué)習(xí)”、“精于思考”，不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重望。
二、懂得了幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律。
遼寧師大博導(dǎo)劉文教授、西南大學(xué)博導(dǎo)劉云燕教授、咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院博士張雨老師的講座不但讓我了解了國(guó)家關(guān)于幼兒課程的安排特點(diǎn)及相關(guān)的政策法規(guī)，更讓我懂得了幼兒心理過程發(fā)展的基本規(guī)律，認(rèn)識(shí)到了游戲在幼兒成長(zhǎng)中的作用，知道了幼兒時(shí)期最重要的兩件事是“吃”和“玩”，也正如劉聰博院長(zhǎng)所說：“幼兒教育玩′是主題，快樂′是核心”；掌握了教育幼兒、引導(dǎo)幼兒健康發(fā)展的科學(xué)方法。相信這些知識(shí)將更科學(xué)、更有效地指導(dǎo)我在今后的幼兒教學(xué)中的工作。
三、掌握了幼兒課堂教學(xué)的基本技能
律動(dòng)課、美術(shù)課、手工制作課等課堂教學(xué)不但讓我認(rèn)識(shí)到這些課程對(duì)于幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展的重要意義，而且我也掌握了一定的技能。律動(dòng)課上雖然練習(xí)跳舞累得我們一個(gè)個(gè)滿頭大汗，可從中我們學(xué)到了幼兒舞蹈的一些基本步伐，體會(huì)到了舞動(dòng)的快樂；兒童畫與手工制作使我們仿佛又回到了童年，看著一幅幅作品從我們手中流淌出來，每個(gè)人都露出了欣喜的笑容。相信，我們會(huì)將這一份快樂帶到我們的課堂，帶給我們的幼兒，讓他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)。
另外，幾天的短暫學(xué)習(xí)，每一位代課老師給我們留下了深刻的印象。雖然老師們上課的時(shí)間有限，但他們都傾其所有，把他們所研究的精華都毫無保留地教授給我們，讓我們深切感受到了每一位老師的真誠(chéng)之心。他們那種對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神、對(duì)工作一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度以及他們獨(dú)特的個(gè)人魅力深深地感染著我們，鼓舞著我們，因此我們的學(xué)習(xí)也分外的認(rèn)真。
總之，雖然只有短短15天的培訓(xùn)，但我們每個(gè)人都有脫胎換骨的變化，這變化將使我們終身受益。相信我們每位學(xué)員經(jīng)過這次培訓(xùn)都會(huì)有所成長(zhǎng)，我也會(huì)把我的所學(xué)用到今后的幼兒工作中去，為我們的幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)（篇9）
時(shí)間如流水般在我們的指間劃過。短暫的三天培訓(xùn)告一段落，在這次的培訓(xùn)期間，我們聆聽了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實(shí)例和富厚的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論加以論述，給了我們強(qiáng)烈的傳染與深深的理論引領(lǐng)。令我印象最深刻的是刑老師的講座——《幼兒園生活活動(dòng)教育》。
幼兒期間是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對(duì)幼兒行為習(xí)慣的教育，不是靠說教靠灌輸就能見效的，而是要通過日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲?qū)W習(xí)中，在雄厚多彩的生活中曉得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。
1、文明語言習(xí)慣—從禮貌用語做起。
做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育進(jìn)程中，應(yīng)注意教育他學(xué)會(huì)禮貌用語。比如正確地稱呼年夜人，說“謝謝、請(qǐng)、對(duì)不起”等禮貌用語。
還有一種情況，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的態(tài)度不好，語氣急躁甚至嚴(yán)厲。這也是不好的習(xí)慣。試想，一個(gè)人語言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，教師在教育進(jìn)程中要讓幼兒學(xué)會(huì)說話和氣、舉止文雅、生動(dòng)年夜方、形成待人誠(chéng)懇、落落年夜方的良好習(xí)慣。
2、集體意識(shí)—與他人和諧相處的行為習(xí)慣。
人是社會(huì)性的。幼兒在成出息程中越來越有了對(duì)伙伴兒的需求。但是對(duì)每一個(gè)幼兒來說，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門學(xué)問。
教師可以有意識(shí)地在教育中指點(diǎn)孩子與伙伴兒交往。指導(dǎo)幼兒與周圍伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽(yù)感，勉勵(lì)他們幫助別人，或?yàn)榧w做事情—盡管有時(shí)，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌攻擊他們的熱情。
3、勞動(dòng)習(xí)慣—讓孩子從本身穿衣做起。
現(xiàn)代父母在幼兒的教化上，常常會(huì)過度掩護(hù)或生活中處處代勞。在這類教化方式下，幼兒可能會(huì)失去本身動(dòng)手的機(jī)會(huì)，進(jìn)而失去辦事靠本身的意識(shí)。勞動(dòng)習(xí)慣，同樣是一項(xiàng)在幼兒期間就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。
一般幼兒的好奇心使他喜歡本身做。我們都知道孩子從1—2歲起就會(huì)搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌，就是放不進(jìn)嘴里。類似的情況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀(jì)小，勞動(dòng)能力有限，在有些家長(zhǎng)看來無異于幫倒忙。有些家長(zhǎng)就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長(zhǎng)日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機(jī)會(huì)，理所當(dāng)然地認(rèn)為這些就該由家長(zhǎng)做。漸漸產(chǎn)生了依賴性。而今有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng)，認(rèn)為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”，進(jìn)而不愛惜勞動(dòng)成果;還有一些孩子生活自理能力極差，離開家長(zhǎng)就吃不好、穿不好，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。
4、衛(wèi)生習(xí)慣—身心健康的重要一環(huán)
現(xiàn)代教育對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個(gè)方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息習(xí)慣。
應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、平衡營(yíng)養(yǎng)的好習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生。
5、學(xué)習(xí)習(xí)慣—讓幼兒受益一生。
幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時(shí)休息、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以適應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。
但是實(shí)際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。 在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛學(xué)習(xí)、愛看書的興趣。這對(duì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國(guó)教育專家表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒有得到充分發(fā)展，那么孩子將來入學(xué)后很可能就會(huì)學(xué)習(xí)能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。
通過這次培訓(xùn)，對(duì)我這樣一名工作經(jīng)驗(yàn)不雄厚的實(shí)習(xí)教師來說，還有許多要學(xué)習(xí)的地方，無論是在班級(jí)治理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟迪。把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的勉勵(lì)，一聲輕輕地問候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。我們?cè)缸龊⒆拥膶?dǎo)航員!
幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)（篇10）
今年4月，我榮幸地參加縣里舉辦的新幼兒教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)幼兒保育、幼兒管理、幼兒教育等多方面的內(nèi)容，感受頗深。作為新教師我深感榮幸，也感到教育理念的學(xué)習(xí)必要性和迫切性。想要跟上教育時(shí)代的步伐，就要不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)提高。作為一民教師，必須隨著時(shí)代發(fā)展的需求更新教育理念，提高師德師養(yǎng)。在培訓(xùn)期間，有很多的心得。
一、教育理念方面
1、新課堂的學(xué)習(xí)方式交叉融合運(yùn)用
新課程倡導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)。最常用的是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。以我自己的解，以前幼兒園里是可以用像小學(xué)一樣的方式來教學(xué)的，但當(dāng)我來到縣示范幼兒園，才發(fā)現(xiàn)，在這里，幼兒和教師之間的互動(dòng)是幼兒是主體，教師是主導(dǎo)。幼兒自主的學(xué)習(xí)，與教師合作、研究學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的改革的理解。
新課程提出學(xué)生評(píng)價(jià)改革的重點(diǎn)：建立評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的指標(biāo)體系，重視采用靈活多樣、具有開放性的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)要做到：給孩子更多的微笑，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子沖我們微笑；給孩子更多的寬容，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變得自信，表現(xiàn)出責(zé)任感；給孩子更多的贊賞，孩子變得自尊，不再故意搗亂；給孩子更多的鼓勵(lì)，孩子變得更積極，學(xué)習(xí)更加努力；給孩子更多理解和關(guān)懷，孩子變得寬容，師生、生生更加和諧。這是每一位教師都可以做到的。作為老師，你的學(xué)生喜歡什么樣的評(píng)價(jià)？你的學(xué)生喜歡什么樣的評(píng)價(jià)？如何評(píng)價(jià)才能激勵(lì)學(xué)生的發(fā)展？我們都得去思考：一個(gè)班學(xué)生有優(yōu)有差，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，是否只用表揚(yáng)方式不用其他方式，將來學(xué)生是不是經(jīng)不起一點(diǎn)兒批評(píng)和挫折？所以，評(píng)價(jià)要針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，客觀、公正地對(duì)不同學(xué)生給予不同的評(píng)價(jià)。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要關(guān)注新課程的基本理念和主要特征，破除“以教為主，以學(xué)為教服務(wù)”的觀念，樹立“以學(xué)論教，教為促進(jìn)學(xué)”的觀念。
二、教育改革方面
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和觀念。這是一個(gè)不可忽視的問題。我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，要求學(xué)生實(shí)質(zhì)性地參與教學(xué)過程，自主地進(jìn)行反思與總結(jié)，而不是被動(dòng)的，要把育人放在第一位，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。教育是培養(yǎng)人的，是要培養(yǎng)社會(huì)需要的人的。
2、調(diào)整自己的角色， 改變傳統(tǒng)的教育方式。我們的教育工作者就要充當(dāng)提供適合學(xué)生教育環(huán)境的角色。因此，我們必須用心記住：我們要?jiǎng)?chuàng)造的是適合學(xué)生的教育，而不是要選擇適合教育的學(xué)生。我們要轉(zhuǎn)變角色，走進(jìn)新角色。我們教師就要由傳統(tǒng)意義上的知識(shí)的傳授者和學(xué)生的管理者變?yōu)閷W(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者和領(lǐng)路人，由教學(xué)活動(dòng)中的主角變?yōu)閷W(xué)生自主性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和拓荒人。在教學(xué)方式上，要體現(xiàn)出以人為本，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人而不被知識(shí)牽著鼻子走。在課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生不斷反思自己，營(yíng)造維持他們學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。
3、努力提高教師的素質(zhì)是關(guān)鍵。教師的水平，直接影響甚至制約課改的進(jìn)行，今天的學(xué)生不再是幾年前的學(xué)生，他們思維活躍，興趣廣泛。獲取信息的渠道多，對(duì)新事物的追求與敏感往往超越我們成年人。這就要求我們廣大教師要勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身的基本素養(yǎng)，以滿足新課標(biāo)的課堂教學(xué)要求，課程改革的教學(xué)模式突出的是“探究”，要讓學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)當(dāng)中，要讓學(xué)生去想、去做，從而在這個(gè)過程中去感悟知識(shí)。因此，這不僅要求教師要善于捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能，維系學(xué)生思維的積極性，還要有靈活的課堂應(yīng)變能力，以保證雙方的協(xié)調(diào)發(fā)展。
總的來說，在這次的培訓(xùn)中，通過導(dǎo)師和同伴們的指導(dǎo)和幫助，我不斷的完善自己，超越自己。在學(xué)習(xí)的道路上，我將繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己。做一個(gè)合格的教育人！
幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)（篇11）
20__年6月26日--6月28日，我有幸參加了河北省幼兒科學(xué)教育活動(dòng)觀摩研討會(huì)，全省有200多名幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師參加了此次培訓(xùn)，為期四天的培訓(xùn)，使我受益匪淺，由河北省教科所耿所長(zhǎng)和中國(guó)管理科學(xué)研究院研究所任國(guó)強(qiáng)所長(zhǎng)做得精彩報(bào)告給我留下了深刻印象，特別是任所長(zhǎng)講的落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域如何培養(yǎng)和發(fā)展幼兒探究的興趣和能力對(duì)我?guī)椭艽?，下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、以培養(yǎng)科學(xué)興趣為主的幼兒科學(xué)教育目標(biāo)。
科學(xué)興趣是指對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲，以及由此生發(fā)的親近科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)、熱愛科學(xué)的情感。幼兒階段是培養(yǎng)孩子科學(xué)興趣的重要時(shí)期，對(duì)于幼兒來說，興趣是促進(jìn)他們積極主動(dòng)探索的內(nèi)部動(dòng)力，濃厚的科學(xué)興趣能使他們開動(dòng)腦筋，積極地思考問題，提高主動(dòng)建構(gòu)的自覺程度和創(chuàng)造力。任所長(zhǎng)所所講的科學(xué)目標(biāo)也明確提出：引導(dǎo)幼兒“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲?！币虼?，激發(fā)和培養(yǎng)兒童從小學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣，是新一輪幼兒園課程改革的要求，是幼兒科學(xué)教育的主要目標(biāo)。
第一，以“形式”激趣。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒科學(xué)教育形式必須豐富多樣。在每個(gè)學(xué)期，教師要根據(jù)內(nèi)容確定不同的教育形式，觀察、參觀、科學(xué)小游戲、飼養(yǎng)、種植、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)閱讀等互相結(jié)合，讓幼兒通過多種形式了解身邊的事物，發(fā)現(xiàn)身邊神奇的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣。
第二，以“環(huán)境”激趣。教師可以充分利用環(huán)境資源來培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣：一方面利用園所資源，在教室內(nèi)設(shè)計(jì)科學(xué)角，提供大量的探索材料，供幼兒探索；在園內(nèi)開辟飼養(yǎng)角，動(dòng)植物角等，讓幼兒觀察動(dòng)植物的變化，認(rèn)真做好觀察記錄。另一方面利用社區(qū)資源，帶領(lǐng)幼兒走出幼兒園，親近大自然。將社區(qū)大自然作為課堂。帶領(lǐng)幼兒去社區(qū)的草坪采摘野菜，去蔬菜基地觀察無土種植，探索植物生長(zhǎng)的奧秘。
第三，以“內(nèi)容”激趣。幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，關(guān)心和愛護(hù)周圍環(huán)境，這些積極的態(tài)度和精神能引發(fā)幼兒的科學(xué)探索行為，維持幼兒的科學(xué)探究活動(dòng)。因此，除了利用環(huán)境資源，教師還可以從幼兒的思維特點(diǎn)以及幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，精心選擇科學(xué)內(nèi)容，著眼于幼兒身邊的科學(xué)現(xiàn)象，為幼兒選擇可見、可聞、可觸摸、可操作的自然物和科學(xué)現(xiàn)象，便于幼兒從周圍物質(zhì)世界中獲取直接經(jīng)驗(yàn)或生動(dòng)形象的具體知識(shí)，產(chǎn)生積極探索的興趣和欲望。
第四，以“心理”激趣。建立一種平等的探究學(xué)習(xí)關(guān)系，為幼兒提供心理安全的探究環(huán)境也是激發(fā)和培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索興趣的一種方法。幼兒在探究的過程中，難免出錯(cuò)，在他們出錯(cuò)時(shí)，不要急于批評(píng)和制止，而應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行真誠(chéng)詢問，耐心傾聽，認(rèn)真觀察，支持幼兒的各種想法和做法，實(shí)行教師與幼兒，幼兒與幼兒之間的相互平等的合作，評(píng)價(jià)，使幼兒獲得繼續(xù)探索和成功的自信。安全的心理環(huán)境不僅可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒的科學(xué)探索興趣，也促進(jìn)了幼兒探索精神與合作精神的培養(yǎng)。
二、以親歷探究為核心的幼兒科學(xué)教育過程。
探究亦稱為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，是指幼兒在學(xué)習(xí)情境中通過觀察、操作等方法自己發(fā)現(xiàn)問題，搜集數(shù)據(jù)，形成解釋，獲得答案并進(jìn)行交流、檢驗(yàn)的過程。科學(xué)本身具有探究性的特性，就決定了探究是幼兒學(xué)科學(xué)的基本方法。而且“兒童是天生的科學(xué)家”，幼兒對(duì)他們周圍能接觸到的事物有著強(qiáng)烈的探究欲望，充滿了好奇心和求知欲。以幼兒親歷探究作為幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的方式和手段，不僅可以激發(fā)他們的好奇心、求知欲，讓他們體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的全過程，也能夠培養(yǎng)他們初步的創(chuàng)造力及批判思維，對(duì)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。
因此，相較于科學(xué)知識(shí)，“科學(xué)教育更重要的是讓兒童通過科學(xué)探究的過程，在獲取知識(shí)的過程中培養(yǎng)其領(lǐng)悟科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)的能力?！庇變嚎茖W(xué)教育的過程應(yīng)以幼兒的親歷探究為核心，讓幼兒在教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)下，通過主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、體驗(yàn)感悟、實(shí)踐操作、表達(dá)交流等探究活動(dòng)，主動(dòng)建構(gòu)科學(xué)知識(shí)、獲得科學(xué)素養(yǎng)的過程。
三、以過程性評(píng)價(jià)為主的幼兒科學(xué)教育評(píng)價(jià)。
過程性評(píng)價(jià)是建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的科學(xué)教育提倡的一種評(píng)價(jià)方法。所謂過程性評(píng)價(jià)最早是指對(duì)所確定的方案的實(shí)施過程進(jìn)行的評(píng)價(jià)，為方案的制定者提供反饋信息，用于發(fā)現(xiàn)方案實(shí)施過程中的潛在問題。
教育領(lǐng)域中的過程性評(píng)價(jià)是指判斷和分析學(xué)生學(xué)習(xí)過程是否朝著既定的目標(biāo)方向順利有效地進(jìn)行，以便及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法，優(yōu)化教育過程，它是在教育過程中持續(xù)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。
在幼兒科學(xué)教育中，過程性評(píng)價(jià)既是評(píng)價(jià)方法，也是教學(xué)過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于幼兒學(xué)習(xí)的始終，其目的是診斷教學(xué)與學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，促進(jìn)幼兒在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。由于幼兒的科學(xué)素養(yǎng)是在探究過程中逐步形成和發(fā)展起來的，故在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不能簡(jiǎn)單的看待幼兒探究活動(dòng)的結(jié)果，而要將評(píng)價(jià)貫穿于探究活動(dòng)的始終，尤其要重視幼兒在探究過程中的情感體驗(yàn)。值得一提的是，6月26日下午的幼兒科學(xué)活動(dòng)觀摩課，張家口市橋東區(qū)花園幼兒園教師谷家祥老師講的大班科學(xué)活動(dòng)《用水堆成塔》，讓孩子們都動(dòng)起來了，孩子們都積極參與到活動(dòng)中，讓孩子親手操作得出結(jié)論，這樣在不知不覺中讓孩子們明白了一個(gè)科學(xué)道理-----什么是密度。進(jìn)一步激發(fā)了幼兒探究的欲望，教師將科學(xué)活動(dòng)與幼兒的生活有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)的探究性趣，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
總之，通過這次培訓(xùn)，我明白了如何在科學(xué)教育活動(dòng)中有效教學(xué)，如何提高幼兒的探究興趣和能力，在以后的幼兒園教學(xué)中，我本著三維目標(biāo)努力嘗試培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒更好地在學(xué)中玩，玩中學(xué)，是有而真正體驗(yàn)到自主探究的興趣和經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)（篇12）
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，要當(dāng)一名好幼兒教師更是不易的，通過此次培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。
要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(１)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
游戲在幼兒心理發(fā)展的各方面起著重要的作用。這正如凱洛夫所指出的那樣：游戲?qū)τ趯W(xué)前幼兒發(fā)育上的作用，在于游戲能夠觸及幼兒整個(gè)心理發(fā)展的各個(gè)重要方面。當(dāng)代一些理論家試圖對(duì)正在成長(zhǎng)中的幼兒的游戲內(nèi)容進(jìn)行分析，并且把它與更為基本的、幼兒總體的發(fā)展問題聯(lián)系起來。
幼兒在游戲中編織了假想的世界，卻在心理方面實(shí)現(xiàn)了真實(shí)的成長(zhǎng)。對(duì)于年齡幼小的幼兒來說，“我游戲，故我在”，游戲是構(gòu)建其精神大廈的磚瓦。因此，游戲是進(jìn)入幼兒精神世界的“通行證”和“橋梁”。
幼兒的游戲與其發(fā)展之間的關(guān)系是錯(cuò)綜復(fù)雜的，幼兒游戲的不同方面及不同種類的游戲?qū)τ谟變盒睦戆l(fā)展的不同側(cè)面具有不同的意義和作用?？偟膩碚f，通過游戲幼兒能夠獲得情感、認(rèn)知、社會(huì)性、意志、人格等方面的發(fā)展，在早期幼兒的生活中，沒有什么活動(dòng)比游戲能提供更豐富的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)。游戲可以說是幼兒精神成長(zhǎng)的沃土。
游戲?qū)τ谟變旱男睦戆l(fā)展的價(jià)值，并不僅僅局限在幼兒時(shí)期，它還表現(xiàn)在幼兒成人以后的生活中。也就是說，游戲?qū)τ谟變盒睦淼陌l(fā)展，不僅具有重要的近期效果，而且還具有深遠(yuǎn)的后效。如利伯曼研究發(fā)現(xiàn)，“游戲性”在幼兒時(shí)期是游戲的一種精神態(tài)度，而從發(fā)展的角度來看，它在日后會(huì)轉(zhuǎn)化為游戲者青年乃至成年時(shí)期的“人格特性”。”作為新老師的我最容易犯的錯(cuò)誤就是總想幫助幼兒做好任何事包辦代替。所以在以后的游戲中要讓幼兒充分的自主選擇培養(yǎng)幼兒的交往能力并促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展，讓幼兒在游戲中真正的體會(huì)到主人公的快樂，滿足幼兒身心發(fā)展的需要。游戲和平日的教學(xué)活動(dòng)也要進(jìn)行整合，兩者是不可以分割的！同時(shí)創(chuàng)造性游戲中幼兒的表現(xiàn)大多來源于幼兒平時(shí)在日常生活中的積累和經(jīng)歷，所以老師也要與家長(zhǎng)多溝通和交流，家園共育！鼓勵(lì)家長(zhǎng)在平日的生活中多為幼兒提供一些生活的時(shí)間和經(jīng)歷！
在今后的教育教學(xué)中要使幼兒能夠自主、合作、探究地去學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐與創(chuàng)新能力，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓課堂真正充滿生機(jī)與活力，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和自己的不斷努力下最終實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。從教育教學(xué)這個(gè)方面來說，作為新教師的我虛心向師傅請(qǐng)教，聽取師傅的意見，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課以及做好課后反思。
為提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教理論，作到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。多讀書、多看報(bào)，不斷充實(shí)自我，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案、制作教具，充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)（篇13）
20__年8月12日——8月16日，我參加了幼兒教師培訓(xùn)班。聆聽了由骨干教師和老師們一起分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我在學(xué)習(xí)中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的.問題，經(jīng)過培訓(xùn)老師精細(xì)的講解，使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高，問題得到了迎刃而解，學(xué)習(xí)了骨干教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)
幼師必須要有高尚的品德，還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
三、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感
珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ模瑥膩頉]有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹？
作為一名合格的幼師，我深知責(zé)任重大。總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們可愛的孩子守望，為幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。
總的來說，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，中心初中校長(zhǎng)為了我們一再的奔波，處處為老師著想，如市附小的姚園長(zhǎng)的輔導(dǎo)講座精彩至極，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝！
幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)（篇14）
20__年11月17日至19日，我有幸參加了全縣幼兒園教師觀摩培訓(xùn)活動(dòng)，在這次培訓(xùn)中我們先后聆聽了天?？h幼兒園李萬蘭園長(zhǎng)的《幼兒園一日常規(guī)管理》，于俊霞老師的《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》，彭玉娟老師的《幼兒教師心理健康維護(hù)》三個(gè)主題講座，還觀摩了好孩子幼兒園、明日之星幼兒園、新星幼兒園。雖然這次只有短短三天的時(shí)間，但是卻讓我對(duì)幼兒園的一日生活常規(guī)又有了新的認(rèn)識(shí)。
這次的培訓(xùn)對(duì)我來說是一次成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的收獲。學(xué)習(xí)了幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)，使我體會(huì)到：在一日活動(dòng)中，常規(guī)的規(guī)范與否將直接影響到幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行及幼兒的健康成長(zhǎng)，所以加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育和有效的常規(guī)教育方法是十分重要的。我的體會(huì)如下，與大家共勉：
一、教師首先要以身作則，做好幼兒的榜樣。
幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到。教師要注意自己的言行，給孩子起表率作用，以良好的行為去影響幼兒，激勵(lì)幼兒。
二、在科學(xué)、合理地安排和組織一日生活
建立良好的常規(guī)一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)中都直接間接地強(qiáng)調(diào)關(guān)注孩子們的情緒，如晨間接待時(shí)，對(duì)孩子熱情問好，交流。再如，飯前放輕松音樂、餐前小故事等等。我們有目的有計(jì)劃地組織活動(dòng)之前，總是想方設(shè)法激發(fā)孩子們的興趣，努力把孩子們的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)，如：做律動(dòng)、玩游戲等等。如果我們?cè)谝蝗丈畹母鱾€(gè)環(huán)節(jié)都做到這一點(diǎn)，我相信定能把不喜歡上幼兒園的孩子降到最低。
三、在一日活動(dòng)中，也要注重孩子的常規(guī)培養(yǎng)。
在生活常規(guī)方面：生活常規(guī)包括幼兒一日生活中所有細(xì)節(jié)的規(guī)則培養(yǎng)。例如：盥洗的常規(guī)要求包括正確的洗手方法和需要遵守的規(guī)則；并鼓勵(lì)提醒幼兒按時(shí)喝水；進(jìn)餐的常規(guī)要求包括飯前的準(zhǔn)備（消毒、洗手等）；吃飯時(shí)正確使用餐具，不挑食、細(xì)嚼慢咽、安靜進(jìn)餐，飯后的擦嘴等。在行為習(xí)慣常規(guī)方面：睡眠的常規(guī)要求幼兒能自覺地入睡，養(yǎng)成正確的睡姿及良好的睡眠習(xí)慣，不蒙頭、不吃手等；坐姿的常規(guī)要求是避免側(cè)坐、蹺腿、駝背等；禮貌常規(guī)要求會(huì)使用禮貌用語；上下樓梯常規(guī)要求上下樓梯靠右行，逐級(jí)走。學(xué)習(xí)常規(guī)：學(xué)習(xí)常規(guī)是指對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，包括書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、集體活動(dòng)常規(guī)要求等。如培養(yǎng)幼兒注意力集中，認(rèn)真傾聽他人說話等習(xí)慣，對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)，班內(nèi)的兩個(gè)老師之間要經(jīng)常溝通、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育計(jì)劃，并達(dá)成統(tǒng)一要求，避免造成幼兒的常規(guī)混亂。
四、做好家園聯(lián)系
與家長(zhǎng)緊密配合，共同做好對(duì)幼兒的常規(guī)管理工作等也是教學(xué)常規(guī)管理的一項(xiàng)重要工作。我班把每日活動(dòng)情況發(fā)布在家園聯(lián)系欄中，以便于家長(zhǎng)及時(shí)地了解掌握。當(dāng)然我們也鼓勵(lì)每位家長(zhǎng)可以通過家園聯(lián)系欄對(duì)班級(jí)的常規(guī)工作情況及時(shí)進(jìn)行反饋，使我們能便捷地了解工作中的得失，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，密切了家、園的聯(lián)系。日常生活常規(guī)活動(dòng)可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一。
總之，幼兒園一日工作常規(guī)是我們的一項(xiàng)十分重要的工作，是幼兒園一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，是為了確保幼兒的安全，建立幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自律能力，以便更好地進(jìn)行我們的教育教學(xué)環(huán)節(jié)，提升幼兒的各方面能力。聽了這次的講座后，我更要反思我在工作中是如何培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，也傳授給了我一些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)在今后的工作過程中繼續(xù)嘗試、積累，做好細(xì)節(jié)工作，努力做好班級(jí)一日常規(guī)工作。
幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)（篇15）
很榮幸參加本次的骨干教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，感悟不少，成長(zhǎng)許多。我認(rèn)為做為一名幼兒教師，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是非常不容易的。但我會(huì)盡我所能，不斷學(xué)習(xí)，在理論中提高，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，努力做一名優(yōu)秀的幼兒教師。現(xiàn)在我把我的一些學(xué)習(xí)的感悟與大家分享。一名優(yōu)秀的幼兒教師，首先要熱愛教育事業(yè)，還要又強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，怎樣做到呢？
一、作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要融愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心于一身
在幼兒教育中，愛的力量是偉大的。老師的愛在某種意義上說，是一種甚至高于母愛的無私的、偉大的愛，它是教師與幼兒之間最有力、最自然的連接點(diǎn)，是打開幼兒心靈的金鑰匙。每個(gè)孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情的和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求每一位老師以愛為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。
作為一名優(yōu)秀的幼兒教師要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察，逐步做到對(duì)班內(nèi)的每一個(gè)幼兒的情況都了如指掌，例如：飯量大小、依戀什么、有什么習(xí)慣，還要逐步了解孩子們的動(dòng)作或表情，明白他們的肢體語言所表達(dá)的意思……在了解孩子健康狀況和心里需要的同時(shí)，幫助孩子順利的適應(yīng)幼兒園的集體生活。作為一個(gè)細(xì)心的老師還要管理好幼兒園和孩子的物品，和同班老師一起建立起班級(jí)日常生活規(guī)則，除了為孩子創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的家庭式氛圍外，還要幫助孩子逐步形成規(guī)則意識(shí)，讓孩子在幼兒園快樂生活！
對(duì)待幼兒要有耐心和責(zé)任心，幼兒教師所教授的對(duì)象是2—6歲之間的兒童，這就要求我們有足夠的耐心。對(duì)于愛問為什么的孩子，不要打消他們的積極性，要耐心的為他們解答問題并鼓勵(lì)他們的行為，把每一個(gè)孩子都當(dāng)成是自己的孩子。要有責(zé)任心，讓每一個(gè)孩子都在你的陽光下健康成長(zhǎng)。
作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要與家長(zhǎng)做好伙伴，及時(shí)交流孩子的情況。在日常生活中做一個(gè)有心人，就會(huì)清楚的了解幼兒的情況。及時(shí)與家長(zhǎng)交流，要讓家長(zhǎng)覺得你了解他的孩子，關(guān)注他的孩子，這樣他們就會(huì)尊重你，認(rèn)可你的工作。當(dāng)然，你也可以給家長(zhǎng)指導(dǎo)一些科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)，把家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛和老師對(duì)孩子的情納入同一個(gè)健康的軌道，共同培育出身心和諧發(fā)展的茁壯小苗苗。
二、作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要重視孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)
衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，班級(jí)幼兒表現(xiàn)十分重要。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)過程中日積月累。對(duì)他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園開始在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)，而要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師必須以身作則。在自己的行為習(xí)慣上有隨意性，這是要嚴(yán)格杜絕的。因?yàn)槟愕男袨殡S時(shí)會(huì)被孩子看到、模仿，所以一定要嚴(yán)格要求自己。還有培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級(jí)中的幾位老師對(duì)孩子要求的一致性、持久性。班級(jí)日常規(guī)則一旦在大家的認(rèn)同中建立，從教師到保育到幼兒都要共同地、持續(xù)地去維護(hù)它、遵守它，絕不隨意違反。
三、作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要做到一個(gè)孩子喜歡并且尊敬的老師
作為我們新一代年輕教師，很容易和孩子打成一片，在閑暇時(shí)可以跟他們聊聊天，玩一會(huì)玩具，談?wù)勊麄兊募彝?，所以孩子就喜歡和你一起玩，但是喜歡歸喜歡，我們還要清楚什么時(shí)間該做什么。哪些事情只有在自由活動(dòng)的時(shí)間里，早上來園前或者放學(xué)時(shí)來交談。在教學(xué)活動(dòng)中要保持良好的教態(tài)，對(duì)幼兒保持微笑，要讓孩子們感覺老師愛他們，但是老師對(duì)他們也是有要求的，做了不好的事情老師會(huì)生氣……
優(yōu)秀的老師要做到眼里有每一個(gè)孩子，有的老師常常會(huì)偏愛個(gè)別孩子，喜歡要放在心里，絕不能在集體中表現(xiàn)出來。別以為孩子小，不懂事，其實(shí)孩子是異常敏感的，偏愛不僅對(duì)孩子們不好，還會(huì)影響你的日常工作，只有讓他們覺得你愛他們中的每一個(gè)，你才能成為讓孩子喜歡又尊重的老師。
幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)（篇16）
7月25日至7月27日，我有幸參加了全區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，內(nèi)容涉及教師專業(yè)成長(zhǎng)、教師心理、家長(zhǎng)工作、論文選題、多媒體操作以及課題研究等。參加講課的老師理論性強(qiáng)、實(shí)踐知識(shí)豐富，他們的精彩講課使我感覺對(duì)我?guī)椭艽螅豪钊琮R教授的講座，使我學(xué)會(huì)在工作中出現(xiàn)消極情緒的時(shí)候如何進(jìn)行心理管理；趙杰老師的多媒體操作講座，使我在多媒體操作方面有了實(shí)實(shí)在在地提高，他所羅列的在ppt中關(guān)于圖像、視頻處理的常見幾個(gè)問題，正是我在進(jìn)行課件制作時(shí)經(jīng)常遇到卻難以解決的問題，對(duì)我來說非常實(shí)用；黃秋香園長(zhǎng)關(guān)于家長(zhǎng)工作的講座，使我認(rèn)識(shí)到今后要更進(jìn)一步從家長(zhǎng)的角度考慮問題，將家長(zhǎng)工作做到實(shí)處；馮玉桃園長(zhǎng)關(guān)于課題研究的規(guī)范和創(chuàng)新的講座使我今后對(duì)課題的研究有了很深的認(rèn)識(shí)。所有這些老師的講座都使我受益匪淺，對(duì)我今后的工作將有極大的幫助。
此次培訓(xùn)中，丁翌平老師的《選題是論文撰寫的關(guān)鍵》使我感收頗深。作為老師，不管是為了評(píng)職稱、評(píng)名師還是自身進(jìn)步，都需要面臨寫論文的問題，凡是寫論文都需要面臨選擇題目的問題，丁老師在講座中說到“題好一文半”，也就是說一個(gè)好的論文題目也就讓你的論文成功了一半，因此選題便常常是讓我們寫論文時(shí)頭痛的卻是最重要的一大難題。丁老師在他的講座中，用他自己的切身經(jīng)歷，一個(gè)個(gè)鮮活的小故事，告訴我們?nèi)绾芜x題。這里我總結(jié)出兩個(gè)詞，第一個(gè)詞是“實(shí)踐”，也許有人會(huì)說，說到“實(shí)踐”，我們都是教學(xué)一線，我們都有實(shí)踐，都有經(jīng)驗(yàn)。那么我就要加上另一詞——“思考”，丁老師獨(dú)創(chuàng)“分組合本”作文教學(xué)法，便是他實(shí)踐加思考所得來的。在工作中只要我們勤于思考善于思考，不管是教學(xué)方法，教育經(jīng)驗(yàn)，家園溝通等，我們都能從中找出值得撰寫的論文題目。
丁老師的講座，讓我看到了他從普通教師成長(zhǎng)為特級(jí)教師的道路，也讓我悟出了他從普通教師成長(zhǎng)為特級(jí)老師的一些成功要素。有這樣一句話——實(shí)踐出真知，但我覺得這句話并不完全適用于教師這一行業(yè)。作為教師，光有實(shí)踐，十年、二十年、三十年你還只是一個(gè)教書匠。而要成長(zhǎng)為一名智慧型教師，不但要有實(shí)踐，更要有思考，也就是實(shí)踐加思考，要不斷地對(duì)以往的東西進(jìn)行分析和總結(jié)，要不斷地通過思考、推陳出新，才能把教師這門工作做活，才能成長(zhǎng)為一名真正的智慧型教師。而寫作論文便是給你對(duì)教育經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)心得進(jìn)行思考的一次機(jī)會(huì)。看丁老師幾十年的從教歷程可以說是著作等身，正是他一次次的寫作，讓他有對(duì)自己教學(xué)反思、思考的機(jī)會(huì)，也正是他在實(shí)踐中有思考，有感悟，他才出產(chǎn)那么多的論文。老師們，讓我們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦辛舫鲆稽c(diǎn)時(shí)間對(duì)自己的教育實(shí)踐梳理梳理，思考思考，靜下心來寫一篇論文，這會(huì)對(duì)我們幫助很大。
有人說一名清華大學(xué)的高才生如果把他放在醫(yī)院里他無法取代一名護(hù)士的工作，而如果把他放在學(xué)校他卻能替代一位教師的工作，這是因?yàn)樽o(hù)士的工作更具有專業(yè)性。但是我想說，要替代一位普通老師容易，但替代一位特級(jí)教師，或者說智慧型教師卻并不是那么容易的事。也就是說老師這個(gè)行業(yè)入門容易提升難，做一名普通教師很容易，做一名智慧型教師就需要我們?cè)诜捶磸?fù)復(fù)看似每天很雷同的工作中，做一位有心人，也就是在不斷的實(shí)踐中不斷思考，才能不斷提升自己，最后成長(zhǎng)為一名智慧型教師，發(fā)揮自己獨(dú)特的作用，讓別人無法取代。
短短三天的培訓(xùn)就要結(jié)束。三天時(shí)間不長(zhǎng)，但留給我的思考卻很多。通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。我將在今后的工作中不斷實(shí)踐這次培訓(xùn)中老師所教給我們的東西，把工作做得更好。
幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)（篇17）
高興也很榮幸參加了這次省級(jí)骨干幼兒教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，學(xué)到了很多書本上沒有的東西，經(jīng)過這些天的學(xué)__，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)__體會(huì)，與大家共勉。
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)
德高為師，身正為范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。熱愛是獻(xiàn)身的情感基礎(chǔ)，要求教師用赤誠(chéng)的心熱愛自己的祖國(guó)，熱愛祖國(guó)的教育事業(yè)，熱愛自己的幼兒，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，全心全意的教書育人。
二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想
我們要放棄任何框框和本本，尊重幼兒，讓他們盡情表露真情和夢(mèng)想，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展，全面健康的成長(zhǎng)。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處，無論是教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng)，甚至是一日活動(dòng)中的細(xì)微環(huán)節(jié)，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，隨時(shí)關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找出對(duì)策。老師要尊重孩子，平等的對(duì)待孩子，要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給與他們更多地獨(dú)立和自由，關(guān)愛每一個(gè)幼兒，把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護(hù)，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。培養(yǎng)好孩子的興趣、愛好，為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
三、教師要重視幼兒的游戲活動(dòng)
眾所周知，游戲在兒童的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動(dòng)，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長(zhǎng)過程中必不可少的工具，兒童在童年時(shí)期，可以通過游戲促進(jìn)其語言的發(fā)展，鍛煉一些必要的技能，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的靈活應(yīng)變能力。有關(guān)專家明確指出：游戲訓(xùn)練對(duì)提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，它貫穿于幼兒一日活動(dòng)中，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺(tái)，提供豐富的材料，選擇符合幼兒生活實(shí)際的游戲主題，給予孩子空間和時(shí)間，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的興趣，滿足孩子探索的需要，保護(hù)他們的好奇心，讓每一個(gè)幼兒都健康快樂地成長(zhǎng)。
四、教師要不斷反思
認(rèn)真反思，不斷提高自身素質(zhì)，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)__，堅(jiān)持把理論同實(shí)踐相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的個(gè)項(xiàng)工作。在工作中不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)一致的做好班級(jí)工作。
五、要做終身學(xué)__型教師
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)__的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)__不僅僅只是專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)__的意識(shí)，把不斷學(xué)__作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)__貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)__與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)__資源和學(xué)__空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)__的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
通過這些天的學(xué)__，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)幼兒教育有了更新的認(rèn)識(shí)，今后，我會(huì)更加努力學(xué)__，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)（篇18）
我有幸參加了幼兒園骨干教師培訓(xùn)，在這短短七日的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我聆聽了多位專家的精彩講座，如：荊建華教授，張家森校長(zhǎng)，陳玉秀老師，李佳賓老師等，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì),也將給我以后的工作道路有打開了一條新的大道！
在我從教的十一年期間，我對(duì)幼兒在常規(guī)方面要求都不是很嚴(yán)格，通過李佳賓老師的關(guān)于《幼兒心理健康教育》培訓(xùn)，使我深刻地意識(shí)到規(guī)矩對(duì)于一個(gè)孩子的重要性，只要孩子有做的不太合適的地方，就必須指出，并根據(jù)規(guī)矩實(shí)施一定的制止措施，這樣能讓幼兒懂得該如何去做，讓他們知道做了錯(cuò)事時(shí)有怎樣的后果。
通過陳玉秀老師的《綱要》《指南》引領(lǐng)下的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與分析，在教學(xué)上，更是自己要加快自己的專業(yè)成長(zhǎng)步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”，而是反盛思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度，只能做一個(gè)“教書匠”，而不可能成為教育專家。所以寫教育筆記成了我每天的必修課！
搞好教學(xué)工作，我需要有扎實(shí)基本功。俗話說得好：打鐵先得自身硬。對(duì)教師來說，刻苦鉆研，煉就一身過硬的本領(lǐng)是根本。
這次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：整體的了解了教育的四本必修課本；每一專題都清晰透徹的把編排講解清楚，每一個(gè)的講解都使我們老師受益匪淺，使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然聽講座不乏辛苦，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔?，享受成長(zhǎng)的喜悅。在這次培訓(xùn)中，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，并光榮的被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，給自己以鼓勵(lì)，使自己更加充滿機(jī)智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識(shí)深廣了，我的思想活躍了。一定將這次的收獲帶回自己的工作中，并努力用這先進(jìn)的教育理念影響祖國(guó)的下一代!!!
幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)（篇19）
今年8月26日開始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這一個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例，而且聆聽了專家對(duì)優(yōu)秀案例的評(píng)析，還學(xué)習(xí)了各位專家分別從幼兒園的健康領(lǐng)域、語言教育領(lǐng)域、社會(huì)教育領(lǐng)域、科學(xué)教育領(lǐng)域、音樂教育領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座。通過這短時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲頗多，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c(diǎn)：
一、教育教學(xué)理念新，注重實(shí)效性
本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對(duì)幼兒園教育的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。作為一名幼兒教師，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán)，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動(dòng)過程、模式、內(nèi)容、形式、、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格，新穎有趣，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新，堅(jiān)持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
二、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建，成為教師成長(zhǎng)的載體
這次培訓(xùn)活動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，按時(shí)交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野，在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來。
三、學(xué)以致用、明確目標(biāo) 、著眼未來
聽了講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我應(yīng)該把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這個(gè)平臺(tái)學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園實(shí)際情況，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習(xí)同行們的，求知精神，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，不斷的為自己“充電”，真正實(shí)現(xiàn)“在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)”。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲，但我會(huì)把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開始，在以后的教學(xué)過程中，不斷完善自我，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐，爭(zhēng)做一名合格的幼兒教師。
幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)（篇20）
為期一個(gè)星期的培訓(xùn)在前一段時(shí)間落下了帷幕，這次讓人回味無窮的培訓(xùn)讓我們這群新教師在結(jié)束培訓(xùn)后都一直在討論培訓(xùn)中的內(nèi)容，實(shí)在是讓我們受益無窮。
因此我非常感謝園長(zhǎng)能夠給我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，作為一個(gè)剛剛從學(xué)校里出來，除了一些在學(xué)校學(xué)到的基本知識(shí)和一腔熱血以外，我們什么也沒有。所以園長(zhǎng)特意為我們這些信心不太充足的新幼師安排了這次培訓(xùn)，大大的減少了我們上崗前的恐懼感和擔(dān)憂感。
在這次培訓(xùn)上，為我們培訓(xùn)的是X老師，本來我對(duì)老師的名字不是很熟悉的，但是聽了她的課以后我突然想起來我曾經(jīng)在學(xué)校用視頻學(xué)習(xí)過她的教學(xué)方法，對(duì)于她豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)更是佩服不已。本以為沒有機(jī)會(huì)跟她見面，卻沒想到畢業(yè)工作以后能夠有幸聽到她的親身授課。
X老師的課上如我所想的那般妙語連珠，針對(duì)目前這個(gè)階段的孩子們給我們舉了不少例子，并且對(duì)每個(gè)例子都進(jìn)行了深入的心理和行為上的剖析，讓我們對(duì)這個(gè)階段的孩子們心中所想，平時(shí)行為都代表著什么有了一個(gè)較為深刻的認(rèn)識(shí)。
在課堂上我們這一批新教師都認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)習(xí)，在記錄之余對(duì)于一些不懂的問題也都在提問環(huán)節(jié)進(jìn)行了提問，偶爾有些問題比較精彩讓X老師多講了一些，又令我們收獲了不少。對(duì)于未來的工作也更有動(dòng)力和信心，畢竟學(xué)到新的覺得非常有用的知識(shí)總是忍不住想要運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中來，通過實(shí)踐來加快知識(shí)的吸納和接受。
當(dāng)然了，這段時(shí)間也不僅僅只有X老師進(jìn)行授課，每個(gè)老師都有每個(gè)老師的特點(diǎn)，有些類似的問題也都有著各自些微不同的處理方式，這些不同的方式交雜之下讓我們有了更廣闊的視野，對(duì)于各種問題的不同處理方式也有了自己的一些微不足道的見解，想來在以后工作中遇到問題就心有成竹，而不會(huì)手足無措的做出處理方式了。
雖然這次培訓(xùn)已經(jīng)在我們一眾新教師的惋惜中結(jié)束了，但是我們看著大家手中滿當(dāng)當(dāng)?shù)墓P記，心里不由得升起一股自信來。這不同于剛剛從學(xué)校出來的自信，而是積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)面對(duì)工作中困難有了迎面挑戰(zhàn)過去的自信。
我相信我在以后的工作中，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的，受孩子和家長(zhǎng)們們喜愛信任的優(yōu)秀教師。在我人生的履歷下寫出讓未來的我不會(huì)后悔的精彩篇章！
幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)（篇21）
暑期里我參加了由教育局舉辦的教師培訓(xùn)。在這次的教師培訓(xùn)中使我感悟很多，學(xué)到許多關(guān)于教育教學(xué)方面的知識(shí)。
上午省領(lǐng)導(dǎo)劉惠玲處長(zhǎng)來給我們講解了許多關(guān)于幼兒教育方面的知識(shí)和未來發(fā)展趨勢(shì)，讓我們看到了幼兒教育的希望，使我們要更加認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更優(yōu)秀。
下午是進(jìn)行了關(guān)于活動(dòng)設(shè)計(jì)常見問題的講解。讓我們知道幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的含義，“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”是指教師設(shè)計(jì)或教師帶領(lǐng)幼兒共同設(shè)計(jì)一系列幼兒當(dāng)前需要的、前后有一定邏輯聯(lián)系的、幼兒能主動(dòng)參與并獲得有益經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。它還有雙重內(nèi)涵：是靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。告知許多關(guān)于制定中出現(xiàn)的問題以及應(yīng)對(duì)策略。
義烏的一名幼兒園園長(zhǎng)來對(duì)我們進(jìn)行幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的講解，主要圍繞目標(biāo)的制定，如教學(xué)目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備及過程。教學(xué)目標(biāo)的制定要根據(jù)幼兒的實(shí)際年齡，適合幼兒的程度。發(fā)展目標(biāo)要根據(jù)幼兒的實(shí)際身心發(fā)展，兼顧不同的發(fā)展水平。教學(xué)重點(diǎn)是多數(shù)幼兒應(yīng)該理解、掌握的教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)的核心。教學(xué)難點(diǎn)不一定是教學(xué)重點(diǎn)，也有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。在一般情況下，使大多數(shù)幼兒感到困難的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備主要是依據(jù)上課是的需要而準(zhǔn)備的用品。教學(xué)過程是一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心，過程中的問題安排，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)提問、根據(jù)故事的特點(diǎn)設(shè)計(jì)提問。要我們心中有目標(biāo)、眼中有孩子、處處有教育。
經(jīng)過這么多天的老師上課是我受益匪淺，讓我知道幼兒教育的重要性及發(fā)展趨勢(shì)，使我們老師要繼續(xù)去努力，爭(zhēng)取學(xué)得更多，更有用的知識(shí)，來充實(shí)自己，這樣你才有足夠的資源去教育幼兒，使幼兒具有許多知識(shí)。
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)（篇22）
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺都是快樂而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄苈牭酵袃?nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。
一、對(duì)幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識(shí)與理解。
剛進(jìn)入幼兒園，我每一天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每一天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過主角游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲，快樂成長(zhǎng)
二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。
很多人認(rèn)為，幼兒教師但是就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先務(wù)必樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子構(gòu)成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。
三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當(dāng)我們每一天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們應(yīng)對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們應(yīng)對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮此刻心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況?但是，作為教師的我們，是離天使最近的人，應(yīng)對(duì)那一張純真幼稚的臉龐，我們?cè)鯓尤绦牟回?fù)職責(zé)?我們?cè)鯓尤绦膫λ麄?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確應(yīng)對(duì)職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)。因?yàn)橛笠坏┻^高，當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?，從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時(shí)你的世界也許大雨傾盆，但你怎樣明白下一刻不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹呢?
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價(jià)的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。
幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)（篇23）
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師全員培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業(yè)，那么，幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培養(yǎng)呢？西安文理學(xué)院的舒榮老師為我們講解了該職業(yè)的變化幾發(fā)展，而作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業(yè)，這是一個(gè)美麗的職業(yè)，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業(yè)。
教育在不同經(jīng)濟(jì)和社會(huì)中發(fā)展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現(xiàn)在，教育《綱要》的目標(biāo)已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習(xí)慣放在第一位，其次才是能力與知識(shí)的培養(yǎng)，有句俗話；“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說話”，這里的每一面墻包括“對(duì)話的墻面，互動(dòng)的墻面，展示的墻面，變化的墻面，”讓幼兒處處學(xué)知識(shí)，感受幼兒園的快樂，滿足孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰(zhàn)。
教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用，而我們“要用一輩子的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，應(yīng)用學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習(xí)，作為老師，我們要上有創(chuàng)新的課，而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡態(tài)，要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節(jié)課要效果，照顧每一位幼兒，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個(gè)教師的成長(zhǎng)離不開經(jīng)驗(yàn)和反思，在備課時(shí)，要使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提高，在這次培訓(xùn)中，張九英老師為我們講了反思的重要性，這讓我對(duì)反思有了重新的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中，更離不開說課的重要性，一個(gè)老師不僅要會(huì)對(duì)幼兒講，更要學(xué)會(huì)對(duì)大家說，說課有利于提高教師教研活動(dòng)的實(shí)效，和教師備課的質(zhì)量，在說課中通過和大家的探討，這樣更有利于豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康，在這些方面。各位老師相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例，更加深了我們的印象。
在這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)（篇24）
時(shí)間如飛，15天幼兒教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，能參加這次培訓(xùn)我感到無比的榮幸，感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的機(jī)會(huì)。
在15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們不但聽取了有關(guān)專家的專題講座，參加了幼兒教師的技能培訓(xùn)，還在幼兒園進(jìn)行了實(shí)地的觀摩、考察。通過這些豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我懂得了幼兒發(fā)展的基本規(guī)律，掌握了幼兒課堂教學(xué)的基本技能與方法，更重要的是認(rèn)識(shí)到幼兒教育對(duì)于整個(gè)人生乃至整個(gè)社會(huì)的重要意義，也因此引發(fā)了我對(duì)于幼兒教師的深深思考，到底怎樣的教師才算得上一名合格的幼兒教師呢？
幼兒教育決定著一個(gè)人一生的命運(yùn)與幸福，幼兒時(shí)期是其智力開發(fā)的最佳時(shí)期，是人格健全的關(guān)鍵期，也是性教育的關(guān)鍵期。幼兒時(shí)期的心理、生理的發(fā)展為其今后的發(fā)展起著決定性的作用，因此人們常說：“三歲看大，七歲看老”，所以作為擔(dān)負(fù)幼兒教育重任的幼兒教師的素質(zhì)就顯得尤為重要。
記得在培訓(xùn)期間有位老師問我們：“你們覺得作為一名合格的幼兒教師最應(yīng)該具備的品質(zhì)是什么？”我陷入了深深的思考。
我覺得作為一名幼兒教師，最應(yīng)該具備的就是“愛心”，即熱愛孩子，熱愛教育事業(yè)，熱愛生活。因?yàn)橛辛藧坌哪悴拍苷嬲貜暮⒆拥某砷L(zhǎng)需要出發(fā)，去關(guān)注每一位孩子，引導(dǎo)孩子，啟迪他們的智慧，觸動(dòng)他們的心靈，塑造他們的人格，培養(yǎng)他們健康成長(zhǎng)。
其次，我覺得作為一名合格的幼兒教師還要有一顆童心，這樣你才能和孩子們貼得更近，才能和孩子們同歡樂，共悲喜，才能真正成為孩子的朋友，你的教育也才能真正走進(jìn)孩子的心靈，達(dá)到共鳴，實(shí)現(xiàn)你的教育目標(biāo)。
再次，作為一名合格的幼兒教師還應(yīng)該有一份責(zé)任心，也就是肩負(fù)幼教事業(yè)之心，有了這一份責(zé)任才能激勵(lì)自己不斷鉆研，不斷進(jìn)取，使自己的發(fā)展與國(guó)家、與幼兒教育事業(yè)同發(fā)展，使自己成為新型合格教育人才。
以上是我通過15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)幼兒教師應(yīng)具備品質(zhì)的一點(diǎn)淺薄的思考與認(rèn)識(shí)?？傊?，幼兒教育的意義重大，它“啟迪智慧”、“啟蒙人生”。幼教事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，作為一名幼兒教師我也感到無比光榮，在今后的工作中我會(huì)加倍努力，爭(zhēng)做一名合格的幼兒教師，為祖國(guó)幼教事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)（篇25）
通過這段時(shí)間的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得：
為了提高全鎮(zhèn)教師的業(yè)務(wù)水平，教辦從11月中旬邀請(qǐng)廣東省肇慶師范學(xué)院的專家來長(zhǎng)安給我們老師培訓(xùn)，雖然時(shí)間不是很長(zhǎng)，但都是很有針對(duì)性的，比如，開學(xué)的第一天文雪教授給我們講到的《學(xué)前教育理論新進(jìn)展》，在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我的體會(huì)很深刻，他給我們帶了很多有關(guān)當(dāng)前教育的新信息，還結(jié)合了傳統(tǒng)教育的對(duì)比，讓我們更進(jìn)一步更直觀的了解當(dāng)前教育的發(fā)展趨勢(shì)。
在理解教學(xué)作用方面，我們需要警惕那種將“教學(xué)等同于發(fā)展”的錯(cuò)誤觀念，這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的突出表現(xiàn)即是認(rèn)為有教學(xué)的地方就必然就會(huì)有兒童的發(fā)展，事實(shí)上，完全有可能存在“有教學(xué)，但兒童并未獲得發(fā)展的情況”，教學(xué)應(yīng)深入了解和準(zhǔn)確把握兒童開始，教學(xué)絕對(duì)不是可以隨意安排的活動(dòng)。
在設(shè)計(jì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)上，教師應(yīng)把重點(diǎn)放在師幼互動(dòng)上，充分考慮師幼互動(dòng)的方式，11月25日，在中心幼兒園學(xué)習(xí)新《綱要》，自20__年開始實(shí)施《幼兒園教育試行指導(dǎo)綱要》以來，全國(guó)各地的幼兒園教育開始改革，可是我們很多老師對(duì)新《綱要》真正的精髓是什么、對(duì)我們老師的要求又是怎樣的？理解得根本不透徹，特別是我們年輕的新老師更是不理解，可能只是聽說，通過這次的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)新綱要有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)和了解，在以往的教育中，教師是解讀疑惑者，學(xué)習(xí)的方式也是灌輸式的，老師怎么說，孩子就怎么做，完全沒有自主探討的機(jī)會(huì)，而新綱要里面明確指出：教師是兒童的合作者、支持者、引導(dǎo)者，和老師之間的關(guān)系是平等的，重視孩子的自主權(quán)和個(gè)性發(fā)展，并且傳統(tǒng)教育也忽視了孩子的情感教育，因此，作為一名優(yōu)秀的幼兒教師更是要不斷的了解和學(xué)習(xí)新的教育信。
幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)（篇26）
教師是人類靈魂的工程師。教師是被人尊重，教師是一個(gè)神圣的而職業(yè)，肩負(fù)著下一代的責(zé)任。要成為一名教師容易，但要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師卻不容易。20__年5月至六月，我參加了幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)計(jì)劃，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界，我聽到了各位領(lǐng)導(dǎo)不同的講座對(duì)我今后的教育教學(xué)有很多幫助。為此從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、教師必須具備良好的師德和職業(yè)道德
首先，教師要具有高尚的品德，高度的責(zé)任感和事業(yè)心。熱愛幼教事業(yè)，愛幼兒，尊重幼兒。在工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)互助，并能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)之間的關(guān)系。要樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，為學(xué)生做好榜樣。
其次，要建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，以寬容，積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，要和藹地與學(xué)生交談，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，處處傾注對(duì)學(xué)生的愛。
二、教師要具備創(chuàng)新觀念
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。那么在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為教學(xué)目標(biāo)的新教育觀，改變堂堂要求一致的課堂氛圍，營(yíng)造生動(dòng)活潑、主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的課堂氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，勇于探索。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予鼓勵(lì)，不同程度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。
三、教師要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
要適應(yīng)新課程改革的需求，教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)：
1、有淵博的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和管理能力。
3、有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)學(xué)生的方式。
4、要有對(duì)不同層次的學(xué)生的管理方法。
四、教師要有敬業(yè)精神
時(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，有付出就有收獲。只要我們有一顆敬業(yè)的心，就會(huì)在教育教學(xué)工作中有可喜的收獲。因此，我們要努力工作，不計(jì)得失，樹立愛崗敬業(yè)的高尚形象，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，守衛(wèi)著三尺講臺(tái)，為教育事業(yè)譜寫新篇章。
“我們生活中最主要的東西是什么？我的回答是：對(duì)孩子的愛?！苯處煇酆完P(guān)心孩子的程度對(duì)兒童的發(fā)展影響較大，愛心是教育兒童前提，愛心讓幼兒感受到幼兒園像家一樣溫暖，愛心促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。其實(shí)幼兒園的工作是瑣碎和平凡的，教師面對(duì)的教育情景是復(fù)雜多變的，有的幼兒需要特殊的照顧。那么，我們只有不怕麻煩，勇于克服各種困難，才能做好學(xué)前教育工作。
教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用，而我們“要用一輩子的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，應(yīng)用學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習(xí)，作為老師，我們要上有創(chuàng)新的課，而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡態(tài)，要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節(jié)課要效果，照顧每一位幼兒，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個(gè)教師的成長(zhǎng)離不開經(jīng)驗(yàn)和反思，在備課時(shí)，要使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提高。幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康，在這些方面。老師相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例，更加深了我們的印象。
在這次的培訓(xùn)中，留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在此感謝國(guó)培，感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。蔡金秀
幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)（篇27）
這一次關(guān)于幼師培訓(xùn)的活動(dòng)也結(jié)束了，獲得不少的收獲，尤其是在教學(xué)和管理上，讓我頗多的受益。培訓(xùn)讓我學(xué)到到更多在對(duì)于幼兒的教育中要如何做的方式，也讓我有不少的體會(huì)。
這次培訓(xùn)是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的，讓我們互相學(xué)習(xí)，吸取不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已達(dá)到讓我們做好一個(gè)幼師。我作為我們幼兒園的新老師，更是需要這次機(jī)會(huì)，所以在培訓(xùn)確定下來的那一刻，我就積極報(bào)名參加了，很慶幸拿到這個(gè)機(jī)會(huì)，這讓我很安心。
教師培訓(xùn)最終的意義在于幼兒的教育，所以我們培訓(xùn)的目的也是希望可以找到更適合幼兒學(xué)習(xí)的方法，盡可能讓幼兒在幼兒園里進(jìn)行啟蒙，奠定基礎(chǔ)。培訓(xùn)活動(dòng)開始，我們?nèi)チ藥准矣變簣@中最有名的，當(dāng)我坐在幼兒課堂的時(shí)候，不得不感嘆__幼兒園能夠有現(xiàn)在的規(guī)模不是表面上那么簡(jiǎn)單的，是有真材實(shí)料的。聽了這趟課陳老師的講課，我對(duì)她頗為敬佩，陳老師能夠準(zhǔn)確抓取幼兒的心理，從幼兒自身出發(fā)制定教學(xué)計(jì)劃，一步緊跟一步的開發(fā)幼兒的智力，最終就是成功的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)的世界，首先就讓他們喜歡學(xué)習(xí)，才是最好的開始。從這里引發(fā)我深思，我之前在教學(xué)生的時(shí)候，是按照我的思維在教的，沒有去顧忌學(xué)生心理的活動(dòng)是怎樣的，所以教學(xué)效果不怎么令人滿意。
后面就是跟著前輩們?nèi)チ肆硗庖患腋宜谟變簣@齊名的幼兒園去聽課，進(jìn)入它里面，感受到整個(gè)園的氣氛很不錯(cuò)，園里的布置是老師跟學(xué)生一起裝飾的，這就啟發(fā)學(xué)生們自主創(chuàng)作的思維，也很大促進(jìn)了幼兒的創(chuàng)新能力，__幼兒園的陳老師一邊帶我觀察一邊講解，很是讓我受益。真正進(jìn)入課堂里，陳老師首先就是請(qǐng)幼兒自己來介紹，遇到一些不怎么講話的，陳老師會(huì)耐心的開解，然后打開幼兒的心扉，逐漸讓他們接受自己自然就鼓起勇氣了，也不再害怕人多，我想著要是我，大概就沒有這么好的耐心了，陳老師給我上了一趟人性課，讓我明白面對(duì)幼兒，必須要有足夠的耐心去安撫和鼓勵(lì)，一定要從他們自身出發(fā)，不然就會(huì)事極必反。
培訓(xùn)雖然結(jié)束，但留給我的是對(duì)于教師職業(yè)有更多的了解，也深刻知曉身為幼師，就要做到深入幼兒內(nèi)心教學(xué)，不能用成年人的思維限制它們的思維，我想這次的培訓(xùn)必定讓我在教學(xué)上有更大的進(jìn)步。
幼兒園這次也是讓我們老師參與了培訓(xùn)，在培訓(xùn)里面也是感觸到做好幼師工作的確不輕松的，同時(shí)也是和自己的教學(xué)工作去做對(duì)比，感受到的確還有挺多的方面可以去改進(jìn)，得到提升，我也是要繼續(xù)的去努力，到下學(xué)期回到幼兒園之后，把教學(xué)做的更好才行，而此次暑期的培訓(xùn)也是有一些心得感觸。
對(duì)于孩子們的關(guān)心要平等的，不但是只去關(guān)心那些優(yōu)秀主動(dòng)的孩子，或者調(diào)皮搗蛋的孩子，其實(shí)對(duì)于比較沉默，在班級(jí)里面普通的孩子也是需要多一些的關(guān)心，不能說他們認(rèn)真的上課，沒有犯錯(cuò)，也是沒有特別優(yōu)異的表現(xiàn)，就不去關(guān)心了，其實(shí)并不是如此的，而是只有都平等的去對(duì)待每一個(gè)孩子，去關(guān)心他們，才能讓班級(jí)變得更為融洽，也是能更好的帶好班級(jí)，孩子們其實(shí)也是有很多的想法，我們作為老師，愛也是不要偏心，要都好好的對(duì)待才行的，而培訓(xùn)里面也是對(duì)于這份愛給予了很多的講解，讓我也是知道，之前自己的工作其實(shí)也是有挺多的方面做的還是不夠好的，特別是對(duì)于這些表現(xiàn)一般的孩子沒有太多的關(guān)心，他們不需要我們老師操心，也是沒有什么亮眼的表現(xiàn)來讓我們表揚(yáng)，但是其實(shí)依舊是有一些閃光點(diǎn)的，我們老師也是要去挖掘，去發(fā)現(xiàn)，從而讓他們得到更多的關(guān)愛和肯定，讓他們?cè)谟變簣@的活動(dòng)之中去表現(xiàn)的更加積極，得到更多的成長(zhǎng)。
同時(shí)培訓(xùn)里面也是講了很多關(guān)于教學(xué)方面的技巧，如何的組織活動(dòng)，如何的去和孩子們交流，雖然我們也是工作過的老師，但是再次來聽，來和自己的日常工作做對(duì)比，還是發(fā)現(xiàn)有些地方的確做得還不夠好的，也是要去改變，提升才行。教學(xué)方面其實(shí)也是多和老師的溝通中可以相互的探討彼此的經(jīng)驗(yàn)，更好的去把孩子們帶好，幼兒園的工作有好多的細(xì)節(jié)要去做好，同時(shí)教育孩子的方式也是不會(huì)一成不變的，更是需要我們多一些的掌握，特別是此次培訓(xùn)的老師經(jīng)驗(yàn)也是非常的豐富，拿一些實(shí)際的例子告訴我們，也是讓我們感受深刻，更是懂得要去做好，自己也是要把培訓(xùn)講解消化好。
經(jīng)過培訓(xùn)，我也是更加的懂得，做好幼兒園的老師，自己還需要繼續(xù)的努力，不斷的學(xué)習(xí)提升，在工作里頭也是要有好的態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)，積極的去面對(duì)困難，去解決去讓自己做好，而此次的培訓(xùn)也是讓我收獲很多。
幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)（篇28）
我作為一名幼兒園教師，有幸參加了這次在__市組織的幼兒教師職務(wù)培訓(xùn)，聽取了教育專家及幼兒園園長(zhǎng)的講座和報(bào)告，讓我受益匪淺，感謝市教育局提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了國(guó)家和市教育局對(duì)幼兒教師這份職業(yè)的重視。老師作為天底下最古老的職業(yè)之一，是人類靈魂的工程師；而幼兒教師作為老師這份職業(yè)的一份子，不僅是教育的先導(dǎo)，更是孩子的啟蒙者。我們都知道最初的教育對(duì)孩子將來的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響和意義，所以我們更應(yīng)該要重視幼兒教育的成長(zhǎng)和發(fā)展，而通過這次的培訓(xùn)，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒教育的重要性，以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得和體會(huì)。
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論
幼兒教育工作應(yīng)堅(jiān)持德智體美諸方面的相互滲透和有機(jī)結(jié)合，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的身心和年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育需要面向全體幼兒，關(guān)愛幼兒，堅(jiān)持以幼兒為中心，積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒自身的成長(zhǎng)；系統(tǒng)的總結(jié)各方面的教育內(nèi)容，并滲透進(jìn)幼兒的日常生活和學(xué)習(xí)娛樂中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，創(chuàng)建與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)及條件，以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)，做到寓教于樂中。
同時(shí)，我們作為一名幼兒教育，更需要有著一份高尚的人格魅力和職業(yè)道德，要正直、和善、溫柔、可愛；我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育。從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響。幼兒教育要有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公正的對(duì)待每一個(gè)孩子，我們帶給孩子的應(yīng)該是最美好最公正最無私的愛。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力
通過這次培訓(xùn)我知道要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念和教育方法。作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒自己學(xué)會(huì)去學(xué)習(xí)、去探索、開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師的自我情感體會(huì)是非常重要的，這直接影響到活動(dòng)的成功與否。
短暫的培訓(xùn)已結(jié)束，但留給我的卻是深刻的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富，在今后的幼教工作中，我將竭盡所能，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)探索，做合格的人民滿意，家長(zhǎng)放心的幼兒園老師，為幼兒教育貢獻(xiàn)自己一份力量。
幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)（篇29）
8月24日—8月26日，幼兒園組織了為期三天的培訓(xùn)。園長(zhǎng)們的精彩培訓(xùn)，給我留下了深刻印象，她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對(duì)照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
一、家庭對(duì)幼兒的影響是最為深刻的，我們作為幼兒教師要尊重幼兒個(gè)體差異性，做到因材施教。
美國(guó)著名的心理學(xué)家布盧姆研究過近干名兒童的智力發(fā)展。他假設(shè)人的智力的獲得在17歲達(dá)到頂峰，那么其中50％是在4歲以前獲得的， 30％是在4歲與8歲之間獲得的，最后的20％在8歲以后獲得。4歲以前完成的50％，應(yīng)該包含胎教在內(nèi)。胎兒能不能受到嚴(yán)格的、良好的訓(xùn)練，對(duì)其未來的智力、性格、體格等發(fā)育都將帶來一定的影響。有的孩子在這個(gè)時(shí)期沒有抓住敏感期而失去了一些能力，作為老師要尊重孩子。根據(jù)孩子的生理和個(gè)性特點(diǎn)為孩子提供幫助，盡可能幫孩子減少在嬰兒期所受的不利影響。
二、在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子的思維能力并且要重視活動(dòng)中幼兒的操作性。
陳老師的數(shù)學(xué)課《6、7的組成》讓我再次深刻地感受到在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的幼兒的操作性。老師過多的講述還不如讓孩子自己去操作，去感知數(shù)概念、感知圖形、空間。
三、積極投入幼教事業(yè)，把小事，瑣事做細(xì)，做好。
成長(zhǎng)檔案是我們幼兒園的特色之一。所有的檔案都是我們老師抽自己的空閑時(shí)間完成的。也正是因?yàn)檫@樣，老師在進(jìn)行制作成長(zhǎng)檔案時(shí)并沒有像園長(zhǎng)培訓(xùn)中展示的成長(zhǎng)檔案那樣內(nèi)容豐富，精致；每一張紙都承載著不同意義的故事。其實(shí)制作成長(zhǎng)檔案只要老師多花一點(diǎn)心思，細(xì)心留意發(fā)生在每個(gè)孩子們的一些瑣事就能把它做好。俗話說“生活中不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痹谶@里我也希望我們幼兒園所有的老師們都擁有一雙容易發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們的孩子在幼兒園快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！
總之，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。在今后的幼教工作中，我會(huì)吸取給我們培訓(xùn)的老師們的許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和新的幼教理念、教學(xué)思路，將所學(xué)知識(shí)會(huì)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。最后，引用丹丹老師說的一段話與老師一起共勉。給一個(gè)空間，讓他們自己走；給一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉；給一個(gè)問題，讓他們找答案；給一個(gè)題目，讓他們?nèi)?chuàng)造。