學校常規(guī)教研活動方案
活動方案對具體將要進行的活動進行書面的計劃，對每個步驟的詳細分析，研究，以確定活動的順利。以下是小編給大家?guī)淼膶W校常規(guī)教研活動方案，希望可以幫助到大家！
學校常規(guī)教研活動方案篇1
為落實學校關于以學生發(fā)展為本，打造高效課堂主題教研活動的通知，結合地理遠航研究小組的實際情況，特制定地理遠航研究小組的活動實施方案。
一、指導思想：
樹立以育人為根本，以素質教育為導向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學中的實際問題。教師的課堂教學理念、方法和模式的選擇和設計都要圍繞這個主題展開面向全體學生，促進學生發(fā)展，教好每一名學生，應成為每名教師的施教理念。
二、活動目標：
通過本次活動，逐步改變課堂教學過于注重知識傳授的傾向，使學生形成積極主動的學習態(tài)度，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程同時也成為學會學習和形成正確價值觀的過程。
改變課堂教學過于注重書本知識的狀況，加強授課內容與學生生活及現代社會和科技發(fā)展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。
改變課堂教學中存在的強調接受式學習，死記硬背、機械訓練的狀況，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。
做到課堂教學以育人為本，重視學生的自我發(fā)展和完善的需要，新生學生的個性，調動學生的主體積極性，促進學生個性得到充分發(fā)展，培養(yǎng)學生的主體意識和創(chuàng)新精神。
三、活動內容：
1、根據學校精神，制定此次活動的實施方案，明確教研的方向，召開動員會，使大家明確目的和認識。
2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學模式，同時教師要結合實施方案、教研組的教研課題和個自的教學活動，制定個人學習研修計劃，在實踐中撰寫教學案例和教學反思，總結提升教學實踐經驗。
3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。
4、教師講課，集體評課，找出問題，研究解決措施。
四、活動流程
1、周一集體備課，研討最佳方案。
2、周五上午聽課。
2、周五下午評課，找到存在的問題，總結經驗。
學校常規(guī)教研活動方案篇2
一、指導思想
隨著新課程改革的不斷深入，隨著我校各種各種教育教學設施設備的不斷升級，我校遷入新址后，各項教學工作都面臨著新的發(fā)展機遇，同時也存在著一些問題和困惑。為了認真貫徹落實“學生第一”的思想，扎實推進“高效課堂”模式研究，讓教研的指向性和目的性更強，結合我校教學工作實際，特制定談固小學主題式教研實施方案，本學期先在語文、數學、英語三個學科初步實施，以研促教，以教輔研，教研與教學互相促進，從而最終實現帶動全校教師專業(yè)化成長，實現我校教學質量的穩(wěn)步提升。今后再適時在全校各學科推廣。
二、主題確定的依據
為使主題式教研工作開展的有價值，通過主題式教研確實能夠達到解決困惑、實現教師專業(yè)發(fā)展、提升教學質量的目的，教研主題的產生要符合以下要求。
1.主題的確定要以課程標準為指導，以教學相關理論做支撐，教研目標清晰，可操作性強。
2.教研主題的確定要立足于常規(guī)教學或課堂教學實際，是我校教學過程中確確實實存在的問題，是為解決我校教學中的問題而確定的，主題確定后要開展至少一個學期的研究。
3.教研主題要有一定的普遍性，每位參與教研的老師在日常教學過程中都可以開展，而且對每位老師的工作都能起到一定的促進作用。
4.教研主題要有一定的前瞻性，通過開展某項主題教研，能夠促進每個學生的終身發(fā)展和教師在某方面的專業(yè)發(fā)展，從而助力與學校的可持續(xù)發(fā)展。
5.教研主題的選取可以和正在進行的課題實驗相結合，定位于課題實驗的某個方面或其中的一個研究階段。
6.教研主題的確定可以結合學生年齡及學段確定，對于我校以后相應學段學生普遍適用，成為經驗推廣借鑒。
三、實施步驟
1.主題確定階段(20cc年3月16日—3月20日)
各教研組組織全體教師認真提煉研究主題，明確研究內容，填寫“談固小學教研主題申報表”，按學校要求制定好研究計劃并完成研究主題的申報。
2.全面啟動階段(20cc年3月23日—3月27日)
篩選、確定研究主題后，全面啟動研究工作。
3.深入研究階段(20cc年3月30日—20cc年5月底)
主題教研與常規(guī)教學特別是課堂教學結合起來，以日常工作和“課例”研討為載體，按既定計劃進行研究。
4.總結提高階段(20cc年6月1日—6月30日)
各教研組除了要對研究的主題進行階段性書面總結、學生成果展示，教導處將組織主題式教研階段匯報交流會，促進各個教研組在主題式教研方面交流學習，讓各個教研組展示本學期主題式教研開展的工作和成效。每位老師要積極撰寫主題式教研論文，學校將擇優(yōu)向上級以上相關部門或刊物推薦。
四、主題式教研時間和教研組人員的確定
主題式教研要開展，各個教研組的日常集體教研也要進行，這兩項工作各有側重，為了保證兩項工作不互相沖突，我們對每周的教研時間和教研內容進行調整，同時結合學校的實際情況，在開展主題教研時對現有的部分教研組進行調整。
1.教研時間安排：單周每個教研組自己進行常規(guī)集體教研，重點解決日常教學過程中出現的常規(guī)性問題，參加人員不變，由本年級教研組長負責;雙周開展主題式教研，每位老師把自己在實施主題式教研過程中遇到的困惑、收獲以及自己采取的做法和老師們進行交流，研討交流的內容和要以本組確定的教研主題為主。
2.雙周進行主題式教研時學校成立7個主題式教研組：
低年級語文組(低部老師結合自己今后的發(fā)展方向和自身教學中存在的問題自主選擇，人數在7人左右)，
低年級數學組(和低年級語文組要求相同)，
中年級語文組(三四年級語文老師)，
中年級數學組(三四年級數學老師)，
高年級語文組(五六年級語文老師)，
高年級數學組(五六年級數學老師)，
英語組(全體英語老師)。
低年級組由老師們重新推薦產生主題式教研組長;中、高年級語文和數學教研組，由原來的兩個教研組長一起商討并主持完成各項工作。
五、資料的整理：
為了保證主題式教研扎實有效的開展，同時也為了讓各組的主題式教研成果能夠在更大的范圍內共享，各組要做好以下資料的收集和整理，按學校要求及時上交。
① 教研主題申報表，②優(yōu)秀教學設計，③錄課視頻，④在主題式教研方面開展的工作的照片和其它視頻資料，⑤主題式教研階段總結材料，⑥教師優(yōu)秀論文，⑦主題式教研活動記錄表(每學期8次左右)。⑧開展主題研究參考的相關文字資料或教師學習文章。
學校常規(guī)教研活動方案篇3
一、指導思想：
根據學校《__-__年度課堂教學改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學研討月”的有關指示精神，結合學部研究課活動的日程安排，嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結”六個步驟，扎扎實實地開展課堂教學的研究課系列活動，突出數學課“精講多練，講練結合”的特色，深入進行講練結合型課堂教學模式的研究，通過專家引領、同伴互助、個人反思，創(chuàng)設適合我校學生特點的高中數學課堂教學模式，提升教師教學實力，全面提高教學質量。
二、研究主題：
研究課的主題是：講練結合型課堂教學模式的研究
突出研究點：高中數學課堂中如何準確把握講與練的度，真正實現精講多練，講練結合。
三、成果預設：
（1）以“研究課”為載體，轉變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平；
（2）實現從經驗型教師向研究型教師轉變，努力克服長期憑經驗教學形成的不良教學習慣；
（3）形成比較成熟的高中數學講練結合型課堂教學模式，打造適合學生發(fā)展的優(yōu)質課堂；
（4）通過研究課去認識什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數學優(yōu)質課評價標準。
四、研究時間：
__年11月23日---12月29日
五、作課教師：
楊文國
六、活動步驟：
宣傳、發(fā)動---選題、定人---備課---上課---評課---反思—總結
1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論，讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結合型課堂教學模式的研究”，研究點為：高中數學課堂中如何準確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內容是高二“拋物線”一節(jié).
2、備課：按照學校即“重結果，更重過程”的指導思想，備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)
（1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點的內涵，統一認識，明確研究步驟及各自的任務。
（2）12月3日—12月6日，楊文國老師編寫教案與學案，其他老師每人寫一份課堂教學設計文稿，重點說明如何突破我們的研究點。
（3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領導蒞臨指導。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。
（4）12月8日—12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學案，制作上課用課件，印出足量的學案供聽課時使用。
（5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數學教研員劉會金老師結合楊文國老師的試講課進行專題指導。
（6）12月12日—14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學案，其他老師每人寫出一份學案，作為書面交流（交電子稿）。
3、上課：公開講課分為一下三個步驟
（1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評，對教學素材的使用、及教學語言的精煉程度作一次診斷。
（2）12月11日下午，第二次試講，全體高中數學老師參加聽課，特邀區(qū)數學教研員劉會金老師和學部領導參加，
（3）12月14日，面向全校公開教學，再次特邀區(qū)數學教研員劉會金老師和學校、學部領導參加，同時也歡迎其它可老師參加聽課。
4、評課：在每次試講與最后面向全校公開教學之后，及時進行專題評課活動，評課研討要依據我們的“研究點”和“預設成果”進行，遵照學校領導“不求完美，但求突破”的要求，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內容不斷引向深入，使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思：12月15日—22日進行集中反思，每人寫出書面課后小結。針對評議的內容，對自己的教學設計、教學效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進行總結和反思，進一步提高自己的科研、教學能力和思想認識水平，“在反思中提高”。
6、總結：12月25日—29日，進行全組研究課情況總結，召開全組教師會議，對研究課開展情況進行全面總結，對“講練結合型課堂教學模式”給出明確的定位，初步確立數學優(yōu)質課的標準。教研組長、研究課主講教師分別總結工作、提升成果，寫出“課堂教學研討月”反思總結。教研組長就研究課活動開展情況，寫出課堂實錄及書面點評，掛到校園的博客網上，在全校做進一步的交流，以進一步推動我組教師的教學水平和教科研工作。
學校常規(guī)教研活動方案篇4
教研主題：在美術活動中如何激發(fā)學生學習的興趣。
一、主題教研實施的目的：
充分發(fā)揮美術教學特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學生的情感與認知相適應，以活潑多樣的課堂內容呈現形式和教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化為持久的情感態(tài)度。
二、主題教研實施措施：
1、認真鉆研教材，教學中鼓勵學生自我表現。讓學生在課堂中動起來，誘發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生自主參與、主動探究和主動創(chuàng)造。
2、利用聲像信息，拓展學生想象空間，創(chuàng)設寬松愉悅的教學情境與故事情境喚起學生興趣，激發(fā)學生探究興趣，培養(yǎng)學生求異性思維和創(chuàng)造性思維。
3、注重創(chuàng)設學生多感官參與的教學情境，發(fā)揮多種感官的綜合感知功能，拓展學生認知客體的維度，立體地、全面地、由表及里地讓學生感知探究事物的本質，激發(fā)學生的學習興趣。
4、利用趣味游戲，激發(fā)學生樂于創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的參與力。
三、主題教研目標：
培養(yǎng)學生學習美術的興趣，養(yǎng)成自覺學習美術的良好習慣，在美術活動中發(fā)現問題，解決問題的能力與自覺合作創(chuàng)新的能力。
四、實踐印證：
1、組內老師在導入新課時，適當引入一些與教學內容有關的故事、寓言、典故、謎語、趣聞等，幫助學生拓展思維，豐富聯想，提高學生學習美術興趣。
2、根據美術學科特點和小學生好動、好學、好奇、好勝的思維特點，設置游戲性情境把新知識寓于游戲活動之中，通過游戲使學生產生對新知識的求知欲望，讓學生的注意力處于高度集中狀態(tài)，使學生在游戲中學到新知識。
3、組內教師交流經驗與心得，如何多樣化的把美術活動中學生興趣激發(fā)出來，把出現的問題匯總、記錄。并在組內組織互相聽課、評課、討論。
4、教研會上做小結，形成基本材料，組內教師每人做一節(jié)充分激發(fā)學生興趣的示范課或講座。
五、時間安排：
三月：教研組討論，確定主題，組織學生參加第22屆科技藝術大賽。
四月：共同研討，根據不同年級學生特點設計激發(fā)學生興趣的方式方法，并實施教學。
五月：研討教學，互相聽課、評課，學習交流心得，籍此提高各年級學生的學習美術興趣。
六月：繼續(xù)進行研討教學，根據活動進行記錄總結與改進。
七月：教研課題進行階段性匯報總結。
學校常規(guī)教研活動方案篇5
為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，根據教育局、學區(qū)文件精神，特制定我校教研活動方案。
一、指導思想
以提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。
二、活動原則
全面提高教育教學質量、促進每個學生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。
三、活動形式
1、個人、集體備課相結合，關注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現的問題。
2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學科組，校際間合作，分析問題產生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。
3、開展示范課、優(yōu)質課、研究課等教學觀摩活動，讓有經驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶動作用。
4、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。
5、教學研討、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。
四、具體措施
1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質量觀。
2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課。集體備課主要在組內進行，集體備課的內容可為一個學期或一個階段中較難把握的內容。活動前組長確定備課內容和人員，活動時重在分析教材設計意圖和討論課堂教學設計，形成相對成熟的備課資料。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業(yè)引領作用。
4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發(fā)表個人見解、展示自我。
5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加各級上教育行政部門組織的培訓或研修。
五、教研活動要求
1、每學期初，教研組長根據學校統一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。
2、在學校統一領導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。
3、教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。認真記錄，并寫好心得體會。
4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關的論文。
5、學期結束時，教研組要把本學期在活動中產生的各種資料交教導處，教研組長還應提倡和支持教師及時總結自己在教學實踐中的點滴經驗。
六、活動組織安排。
學校常規(guī)教研活動方案篇6
以推進新課程為核心的教育改革，使廣大教師的教育理念、教育實踐諸方面都發(fā)生了極大的變化：在理論研討與實踐的往返中，提高了對新課程的認識；大膽地開展“為了每一位學生的發(fā)展,為了每一位教師的專業(yè)成長”的教育教學改革。為了科學、有序、規(guī)范地推進我校新課程的工作，提高教育教學質量，學校決定10月20日—11月30日（籌備到結束）舉行第五屆教育教學年會活動，要求每一位教師根據自己的本學科特點積極參與，確實使教研年會成為自己專業(yè)成長與發(fā)展的平臺。
一、指導思想：
本學期我校的教育教學年會將以“實際實用實效”的思想為指導，“實際”：要緊緊圍繞我校教育改革和發(fā)展尤其是新課程改革和實施中遇到的實際問題來開展研究?！皩嵱谩币芯靠偨Y出真正能優(yōu)化我校課堂教學，能促進我校教學質量，便于全校教師模仿操作推廣的教學策略，教學方法，教學模式等較為實用的研究成果。“實效”：不追求華而不實的活動形式，只追求活動的實用效果。
二、本屆教研年會主題：
加強學法指導拓展學習方式提高教學質量
三、本屆教育年會活動的主要內容
1、專題講座（上級或學校領導）
2、展示課：
初一英語執(zhí)教者趙樹珍
初三語文執(zhí)教者單文娟
初二班會執(zhí)教者王建波主題：《自尊、自信、自強》目的任務：通過一些能夠激發(fā)學生的自尊、自強的人和事，對學生進行自尊、自強的熏陶和教育，從而進一步培養(yǎng)學生自強不息的良好品德。
3、年會展覽：個人準備：教師教學設計（教學案例）、教育教學作品（教育教學論文教學反思、教育教學實踐報告、課題專題研究報告、十一五科研立項材料等）、本學期市級以上教學成果附獲獎證書（復印件）、教具、課件等。學校教導處推薦：有代表性的教案、聽課記錄等。
4、教師口語基本功展示：各科教師基本功展示，根據學科間的差別，內容有所區(qū)別：
（1）語文教師要求做3—5分鐘講演，題目自擬；要求有簡要的板書設計（即講演的題目）、講演要求富有激情，慷慨陳詞，聲情并茂具有一定的感召力；另外附加一個45分鐘的課改主題論壇：說課標。
（2）數學、物理、化學教師說課；要求脫稿說課，同時要求有板書設計，內容簡化為只書寫說課課題。
（3）外語教師根據自備的圖片或課件，用英語講一段故事（3―5分鐘），或者一邊畫簡筆畫一邊講故事；要求（a）有英語板書課題（加注漢語翻譯課題意思），要求（b）通過利用輔助教具（圖片或課件或簡筆畫等）的講解，使非外語教師也明白故事的大意。
（4）政治、歷史、地理、生物、技術、人文社會教師自選所教學科教材的某一課，設計導言和結束語（3-5分鐘）；要求有板書(內容簡化為只書寫課題)以及本課的梗概介紹，以便其他教師能更好的理解導言和結束語的精妙所在，然后再進行導言和結束語的表述。
（5）微機教師制作教學課件作品并演示作品。
（6）音樂、體育、美術教師根據學科的差別，展示的內容有所不同：音樂教師示唱一首歌曲，要求在示唱之前介紹歌曲曲作者、詞作者，中國歌曲還是外國歌曲，本首歌曲的曲調，特點，唱法（民族，美聲還通俗唱法，這種唱法的特點與其他唱法的區(qū)別），以及歌曲要表達的內涵等；或演奏樂器（要求介紹樂器的名稱，西洋還是民族樂器，本樂器的所涉及的曲子，劇目等；體育教師可以表演武術（要求介紹本拳法的特點，與其他拳法的區(qū)別，在演練中要注意什么，記住什么要決等）或者體操表演（要求簡要介紹體操的特點及注意事項等）。美術教師提前畫幅畫，畫的.內容不限，畫法不限。（要求教師介紹本幅畫的畫法，與其他畫法有何區(qū)別，以及用此畫法畫畫的注意事項等）。
5、學術交流：4名教師經驗介紹
6、年組討論：年組長收教師聽課卡
7、頒發(fā)獎品，年會閉幕式。
四、本屆教育教學年會組委會委員
主任委員：劉斌（致開幕詞）副主任委員：李夢興（主持會議）梁井志（做總結并參與語文教師主題論談）委員：宋繼巖（安排日程、致閉幕詞）平立廣（負責教師作品收集和展覽，組織聽課等事宜）于洪生（打印有關材料）郭玉龍單文娟陶全武俊奎盧永全（負責收西長發(fā)一中20__年第五屆教育教學年會教師聽課記錄卡上交到學校檔案室）
五、本屆教研年會活動的安排
1、先由教研組分期開展活動，后學校集中進行教師口語基本功展示、經驗交流等活動。
2、總體安排：從10月20日至10月30日為準備階段；從11月5日至11月30日，為教育教學年會開展階段；學校舉行專題講座。組織聽課活動。11月7日前各學年組長把各組參與年會展覽的材料上交教導處；學校整理教學設計、教育教學作品、教具、課件等籌備展出。11月9日參觀展覽。11月15日集中組織教師口語基本功展示，和語文教師的課改方面的主題論壇。11月26日學校組織學術交流（即骨干教師經驗交流）。11月30日學校舉行頒獎與年會閉幕式。注：年組討論（年組長收教師聽課卡）。11月28日上交經驗介紹材料到檔案室，11月29日前各學年組把本年組教師聽課卡上交到檔案室。11月29日教導處把第五屆教育教學年會的其他材料交到檔案室存檔。
六、表彰
本屆教研年會設立單項獎：表彰積極參與年會出課教師；獎品及證書。
學校常規(guī)教研活動方案篇7
一、指導思想
以__市教育局20__深化課改實施意見及教師進修學校的藝體工作會議精神為指針，把校本教研作為推進課改進程的首選策略。為強化非應試學科課程的實施效果，提高“2+1”特長培養(yǎng)課程的管理效果；為促進區(qū)域內教研的均衡發(fā)展，增進學校的優(yōu)勢互補；為解決學校和教師課程建設中所面臨的問題，搭建教研交流和互動的平臺。
本學期區(qū)域教研工作以創(chuàng)新工作內容和工作方法為思路，以求實工作過程為目標，開創(chuàng)學校教育教學的新局面。特制訂__市中片區(qū)域教研活動方案如下：
二、活動目標
以區(qū)域教研為主陣地，以調動全體教師的課改積極性為前提，以構建全員參與、合作互動、展現個性的教研平臺為出發(fā)點，以研討興趣課堂教學與學校特色發(fā)展的策略為原則，以解決興趣課堂教學問題為基本任務，最終實現優(yōu)化教育資源，提高教研活動效益，促進校際間的交流互動，促進師生共同成長，促進特色的校本課程的開發(fā)，逐步完善特色的校本課程體系。
三、活動主題
培養(yǎng)學生個性特長突顯學校辦學特色
四、活動內容
以興趣課堂為載體，依據各校師情、生情及特殊的教育資源，有特色地實施音樂、體育、美術等校本課程，強化學生“2+1”個性特長培養(yǎng)，著力探討研究興趣課堂實施的有效策略，開發(fā)并實施彰顯本校特色的校本課程。
五、活動形式
觀課議課，分課研討。
定課備課———執(zhí)教者先確定觀課議課主題，再和本校相關教師進行課前集體備課。
觀課議課———要求教師觀課認真，議課主動，解決教學活動中存在的問題，探討興趣課堂教學與學校特色發(fā)展的策略。
六、活動時間
四月下旬（具體時間另行通知）
七、活動地點
五常市時代小學
八、承辦方組織機構
組長：王國秋
副組長：
組員：
九、活動安排
1、區(qū)域教研活動組織實施安排（略）。
2、區(qū)域教研活動當日日程安排。
十、活動相關要求
1、各校觀課的領導和老師請準時到時代小學報到。
2、參加活動老師以教學課例為研究對象，就課論課，進而有針對性地解決教學中出現的問題，研討興趣課堂教學與學校特色發(fā)展的策略。
3、各校的主管領導及承擔興趣課堂教學的教師均需參與。
學校常規(guī)教研活動方案篇8
一、指導思想
幼兒園區(qū)域活動是當前幼兒學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。區(qū)域活動也是幼兒園促進幼兒能力發(fā)展的課程組織方式之一，它以個別化學習的鮮明特點彌補了集體教學的缺陷，使幼兒在學習活動中的主動性得到了發(fā)揮，個人的經驗、特點得以體現，也使“幼兒發(fā)展為本”的教育理念得到具體落實。
針對本園教師對區(qū)域活動的組織實施存在問題，本學期我們重點圍繞區(qū)域活動和游戲活動開展教研，通過理念解析、過程剖析、材料剖析、現場觀摩和教師觀察指導技巧等內容，讓廣大教師從理念、技術、實踐三個層面掌握這些區(qū)域活動和游戲活動的組織指導策略，并且可以舉一反三、觸類旁通。通過這項專題研討與培訓，促進教師更加關注區(qū)域活動和游戲活動，提高我園教師組織與指導區(qū)域活動和游戲活動的能力，提高幼兒園游戲質量。
二、活動目標
1、在深入學習相關游戲理論的基礎上，結合班級的實際情況，合理規(guī)劃區(qū)域環(huán)境，探索與主題教育課程相融合的小、中、大班不同年齡段的區(qū)域游戲活動中學習的方法、規(guī)律，造就教師在區(qū)域活動中指導幼兒操作的能力和一支教學業(yè)務精良的科研型教師隊伍。
2、通過實踐和研討，學習正確觀察和評價兒童在游戲中的發(fā)展狀況，探尋出便于師幼操作的游戲記錄方式和符合兒童發(fā)展水平的游戲成果表現形式。
三、教研主題
1、教研主題一：區(qū)角活動的研究
2、教研主題二：游戲活動的研究
四、活動對象
幼兒園全體教師。
五、活動實施的要求
1、各執(zhí)教者在思想上要高度重視，態(tài)度認真，按照方案的要求，認真做好授課的準備。
2、執(zhí)教者要深入教材，研究教法，根據所任班級的具體情況選擇適宜區(qū)角和游戲活動的活動主題開展教研活動，提高我園的區(qū)角活動和游戲活動質量。
3、在活動中，執(zhí)教者要堅持游戲的教育原則，在“寓教于樂”的學習活動中發(fā)展孩子的能力。
4、參與教研活動的教師要認真聽課，做好筆記，深刻進行反思，積極參與評課和研討活動，達到相互學習、共同提高的目的。
六、研究方法與步驟
（一）準備階段20__年9月——10月
1、通過業(yè)務學習，以自學和集中學習相結合的方式，開展課例分析、理論講座，提升理論水平，了解本學期教研活動主題、形式，在《指南》的引領下，將教育理念轉化落實為教育行為。
2、各班教師根據本學期研究主題自選教學內容。
（二）實施階段：20__年11月18日——19日
第一階段：分年級組開展第一次教研活動
1、人員安排：
小班年級：劉年梅王琰葉蓉易婷
中班年級：譚婭佘小梅張愛紅盧華容陳紅婧
大班年級：周容易法蓮羅鳴燕楊安寧
2、評價標準：
根據“機關幼兒園教育活動評價標準”及“教研活動考核標準”，分別從活動目的、活動設計、活動準備、活動實施和活動效果五大塊進行評價并量化評分，評分結果納入到教師各類績效考核成績及骨干教師、明星教師評選考核成績。
3、活動評價：
分年級組進行反思、評課、研課，根據量化打分情況，每年級推選出1——2節(jié)優(yōu)質活動。
第二階段：全園觀摩活動
活動展示：每年級的優(yōu)質活動分別進行活動展示。
第三階段：總結階段
1、總結本學期區(qū)域游戲活動研究的心得、體會、感悟，形成教育敘事；
2、評選與推廣教研成果。
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