幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案精選實(shí)用方案
有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，以下是小編精心收集整理的幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案,下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能感受樂(lè)曲ABAB的結(jié)構(gòu),能將樂(lè)曲與圖片匹配。
2、能想像樂(lè)曲所表現(xiàn)的情節(jié)內(nèi)容,并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示。
3、能大膽、勇敢、創(chuàng)造性地想像表現(xiàn)，敢于與眾不同。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《單簧管波爾卡》磁帶，節(jié)奏圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖譜，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(1)圖上是什么?(喇叭花)
(2)花長(zhǎng)在哪里?這些花長(zhǎng)得這么樣?這些花在干什么?
二、欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲ABAB的結(jié)構(gòu)。
(1)第一遍音樂(lè)，音樂(lè)和圖是不是一樣的?
(2)第二遍音樂(lè)，請(qǐng)一個(gè)小朋友在老師的幫助下指圖。
(3)第三遍音樂(lè)，幼兒伸食指與老師一起指圖。
三、請(qǐng)幼兒做指揮
其他幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作(花的地方用跳，枝條用滑)
四、游戲
(1)老師在家擦桌子掃地，請(qǐng)幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊干活，什么音樂(lè)擦桌子?什么音樂(lè)掃地?
(2)幼兒與老師一起聽(tīng)音樂(lè)做“打掃衛(wèi)生”
(3)小朋友在家還會(huì)做什么事?聽(tīng)音樂(lè)一起勞動(dòng)
(4)你們到幼兒園又會(huì)干什么?聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)。請(qǐng)幼兒想想，音樂(lè)快的時(shí)候，你在干什么?當(dāng)音樂(lè)慢的時(shí)候，你又在干什么?
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)，感受音樂(lè)的活潑與動(dòng)感。
2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作。
3、樂(lè)意參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蚊子的圖片4張粘在棍子上?；端⑽门淖?，打蚊子的PPT圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友們看，誰(shuí)來(lái)我們班啦?(出示蚊子的圖片)我們班來(lái)了一個(gè)討厭的家伙，是誰(shuí)啊?然后依次把其余3個(gè)蚊子都出示出來(lái)。
師：那你們看到蚊子了會(huì)怎么做呢?
幼：打它
師：今天呢我?guī)?lái)了一首打蚊子的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：你們有沒(méi)有打到蚊子?
幼：沒(méi)有/有
師：打不到，飛走了，看到蚊子你們會(huì)怎么樣?(打)
師：那我們一起來(lái)玩打蚊子的游戲好嗎?
教師拿出蚊子的道具對(duì)這幼兒嗡嗡嗡~~~~。
師：討厭的蚊子，打死它，我們一起過(guò)來(lái)打它，啪~~啪~~~啪~~~
師：哎呀，不好了，又來(lái)了很多的蚊子，(教師把剩余的蚊子拿出來(lái))快過(guò)來(lái)看一看，又來(lái)了好多蚊子呢!蚊子看到我們可開(kāi)心了，哇，這么多小朋友，我又可以飽吃一頓嘍!(教師摸肚子)
師：咿，我聽(tīng)到蚊子飛到這里來(lái)了，【嗡，嗡，嗡~~~啪!】(教師把蚊子的道具放在幼兒的耳朵邊上)讓幼兒用手去打?！疚?，嗡，嗡~~~啪!】(多跟幾個(gè)幼兒玩一下。)【在重復(fù)1遍】
師：我們打了許多蚊子，數(shù)一數(shù)還有幾只蚊子，數(shù)一下?！?234，打蚊子。1234，打蚊子】，(教師拿著蚊子的道具在幼兒面前飛)這里這里還有，【1234，用力打，1234，打用力打】。
師：打不到蚊子“你生氣”?！拘⌒∥米诱嫣詺狻浚?教師模仿蚊子得意的表情)出示第一段圖譜：教師解讀圖譜。老師畫(~~~~)這個(gè)是干什么的?紅紅的表示什么?(打)蚊子飛飛飛干什么了?----拿出教具。
幼兒理解后。師：我們一起來(lái)打蚊子吧!
播放音樂(lè)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
師：這次打到?jīng)]有啊?還是沒(méi)有啊!這次要想辦法打住它，(播放第一段)
師：小蚊子有沒(méi)有在你們身上留下什么啊?(出示圖譜)(解說(shuō)圖譜)是不是咬你們啦?(是)，咬到了什么感覺(jué)啊?(癢)癢怎么辦呢?(抓一抓)蚊子叮一口，抓一抓，(反復(fù)幾遍叮幼兒，讓他們抓一抓)小蚊子飛到上面去了(教師拿著)上面，啪。下面，啪。這邊，啪。那里，啪。打不到“我了吧”，被蚊子叮到了，我們要噴點(diǎn)花露水就不癢了，(假裝給幼兒涂一涂)好了，涂完藥我們睡覺(jué)吧!????我們跟著音樂(lè)在一起來(lái)打蚊子。
幼兒在音樂(lè)伴奏下完整進(jìn)行游戲
游戲：(1)被拍到的幼兒就要蹲下去。分角色，玩2-3次。
活動(dòng)結(jié)尾：
師：小朋友知道蚊子都住在什么地方嗎?(不知道)，蚊子喜歡在陰暗潮濕，臟臟亂亂的地方住，如果你被蚊子叮到了，很癢的話，要叫爸爸媽媽幫你擦一擦藥，就不癢了，所以夏天小朋友一定要勤洗澡，愛(ài)干凈，講衛(wèi)生，好不好?(好)
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、熟悉音樂(lè)旋律，感應(yīng)特定音型。
2、樂(lè)于嘗試創(chuàng)意造型及律動(dòng)即興模仿。
3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片、唱名卡;
2、各式道具，有：布球、花環(huán)、琴槌、軟墊
3、樂(lè)器：鼓。
教學(xué)隊(duì)形：坐位—半圓形;站位—圓形
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、活動(dòng)重點(diǎn)定位為熟悉音樂(lè)旋律，感應(yīng)特定音型。
2、教學(xué)的難點(diǎn)則確定即興動(dòng)作創(chuàng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)暖身造型活動(dòng)。
1、幼兒自然進(jìn)場(chǎng)和教師打招呼，坐在椅子上。(運(yùn)用手勢(shì)下行姿勢(shì)打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。
2、教師轉(zhuǎn)身戴上“老樹(shù)怪”的頭飾，口中點(diǎn)數(shù)“1、2、3、變”，伴奏的老師敲三次鼓邊，最后敲鼓面。
師：我是老樹(shù)怪，跟隨鼓點(diǎn)走。鼓聲速度均勻，4拍一組，第4拍老樹(shù)怪定造型，做各種表情，并詢問(wèn)幼兒：“是什么表情?”并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試試。
3、老師伴奏，學(xué)生聽(tīng)鼓點(diǎn)做律動(dòng)。引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)和老樹(shù)怪玩玩，看看誰(shuí)走的動(dòng)作和大家的不一樣。幼兒造型時(shí)教師可以拍照的形式給予鼓勵(lì)。(可根據(jù)實(shí)際情況，如幼兒掌握不錯(cuò)，可鼓勵(lì)兩人一組造型)
(二)唱名。
1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)
引導(dǎo)語(yǔ)：老樹(shù)怪給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物。
2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調(diào)的d，練聲2遍，注意勻速。
3、教師有意識(shí)以慢速和幼兒逐個(gè)找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習(xí)“上下行”兩遍。提問(wèn)幼兒，幫助鞏固上下行的認(rèn)識(shí)。
4、旋律模唱。單個(gè)唱名練習(xí)，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案4
【設(shè)計(jì)意圖】
偶然的機(jī)會(huì)看了《三只小豬》配樂(lè)動(dòng)畫片，感受頗深。生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，笨拙可愛(ài)的人物形象及與故事情節(jié)發(fā)展緊緊相扣的跌宕起伏的配樂(lè)，令人捧腹。極富音樂(lè)語(yǔ)言的樂(lè)曲讓我在腦海里把小朋友們都變成了一只只可愛(ài)的小豬……
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)韻律游戲，感受樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。
2.通過(guò)創(chuàng)編搭建不同房子的動(dòng)作，進(jìn)一步感受樂(lè)曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。
3.主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.錄音機(jī)、《三只小豬》樂(lè)曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。
2.各種小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時(shí)用。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)開(kāi)始
幼兒聽(tīng)音樂(lè)自然進(jìn)入活動(dòng)室。
二、欣賞樂(lè)曲《三只小豬》
1.老師：你在樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么動(dòng)物的聲音?
捕捉幼兒在聽(tīng)音樂(lè)中的情緒表現(xiàn)，試問(wèn)幼兒感受到的情緒。
2.老師：你聽(tīng)到了小豬在干什么?
三、觀看情境表演
教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。
1.老師：小朋友在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么?看到了什么?
2.老師：小豬是怎么蓋房子的?你看到的小豬們發(fā)生了什么事?先是怎么樣的，后來(lái)是怎么樣的?
3.和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂(lè)。
4.師：我們表演的小豬蓋房子和平時(shí)的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂(lè)來(lái)蓋的。)
四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景
1.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，并注意體現(xiàn)出音樂(lè)的輕巧。
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，和著節(jié)奏做動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，和著節(jié)奏做動(dòng)作。
幼兒可用雙手畫圓的動(dòng)作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景，當(dāng)聽(tīng)到中間小豬的叫聲時(shí)，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動(dòng)作，也可讓小豬們模仿抬水的動(dòng)作，抬著和好的泥運(yùn)到工地上準(zhǔn)備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動(dòng)作要跟著音樂(lè)的節(jié)奏。當(dāng)聽(tīng)到結(jié)束時(shí)小豬的叫聲時(shí)，小朋友們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動(dòng)作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動(dòng)作，在音樂(lè)中充分體會(huì)蓋房子的樂(lè)趣。
五、表演游戲
請(qǐng)幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己打扮成一只小豬。
1.請(qǐng)小朋友們先做豬大哥在三角形場(chǎng)地上蓋稻草房(跟著音樂(lè)將報(bào)紙撕條成捆，蓋稻草房子)。音樂(lè)停后，大灰狼來(lái)了，將房子吹倒了，小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場(chǎng)地)。
2.再請(qǐng)小朋友們當(dāng)豬二哥蓋木房子(用報(bào)紙卷成筒狀來(lái)蓋木棍房子)，要求小朋友在蓋的時(shí)候動(dòng)作上有些變化。音樂(lè)停后，大灰狼來(lái)了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場(chǎng)地)。
3.師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅(jiān)實(shí)的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠(yuǎn)的路，我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會(huì)推倒了。)
聽(tīng)著音樂(lè)，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結(jié)實(shí)。大灰狼來(lái)了又是踢又是推，可是怎么也推不開(kāi)，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開(kāi)心極了。
4.活動(dòng)結(jié)束：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂(lè)漸漸睡去…
【活動(dòng)延伸】
欣賞動(dòng)畫片：三只小豬。幼兒做自由表演。
【設(shè)計(jì)評(píng)析】
1.《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂(lè)給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂(lè)節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。
2.在蓋房子的活動(dòng)中，大家通過(guò)感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。
3.教師的投入在活動(dòng)中十分重要，教師模仿小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動(dòng)和感染孩子。
4.由于這一音樂(lè)活動(dòng)是以比較開(kāi)放的活動(dòng)形式出現(xiàn)，很多時(shí)候是幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問(wèn)題。
5.教師在活動(dòng)中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力，及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來(lái)的動(dòng)作，同時(shí)規(guī)范幼兒在游戲中的動(dòng)作節(jié)奏。
【資料鏈接】
作品分析：《三只小豬》是一首非常有趣的管弦樂(lè)小曲，主題音樂(lè)鮮明，旋律輕巧歡快，音樂(lè)形象活潑可愛(ài)，很容易讓幼兒產(chǎn)生共鳴，非常適合幼兒欣賞。頓挫跳躍的基本節(jié)奏貫穿全曲，詼諧形象的小豬叫聲使整個(gè)樂(lè)曲生趣盎然。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒初步接觸傣族舞，學(xué)會(huì)傣族舞中“孔雀指”“三道彎”的基本動(dòng)作。
2.體驗(yàn)傣族舞優(yōu)美的旋律和舞姿。
3.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
4.通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)過(guò)程：
一.舞蹈欣賞：(感受舞蹈，感受音樂(lè))
1.欣賞教師舞蹈。
2.“你發(fā)現(xiàn)老師跳舞的時(shí)候像什么?”
“老師是怎么做的?”
3.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“孔雀指”和“三道彎”。
5.介紹孔雀舞的由來(lái)
小朋友你知道孔雀舞是哪個(gè)民族的嗎?
“傣族人民喜愛(ài)和崇尚孔雀，不但許多人家中飼養(yǎng)孔雀，而且把孔雀視為善良，智慧，美麗和吉祥幸福的象征。”
6.看一下傣族人民的服裝。
二.創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)舞蹈。
1.“今天，老師來(lái)做孔雀媽媽，也來(lái)跳跳孔雀舞。”(教師唱譜)小孔雀跟著媽媽散步。
2.孔雀是怎樣散步的?
3.小孔雀?jìng)兛蓯?ài)比美了，他們的羽毛很漂亮。我們來(lái)看一下孔雀開(kāi)屏的圖片。
4.可以怎樣理羽毛呢?
5.這一次，孔雀?jìng)円仍煨?，他們抬起高傲的頭。
三.完整舞蹈
1.戴上頭飾舞蹈。
“老師發(fā)現(xiàn)小朋友跳舞的時(shí)候像一只只美麗的小孔雀，今天老師也給大家準(zhǔn)備了漂亮的頭飾，請(qǐng)大家按著你標(biāo)記的顏色來(lái)戴相應(yīng)的頭飾?！?/p>
2.請(qǐng)幼兒間隔站，面向圓上。
3.完整舞蹈。提醒幼兒比美時(shí)變成單圈面對(duì)面。
4.聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案精選實(shí)用方案相關(guān)文章：
2.幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案2020最新幼兒活動(dòng)
3.幼兒園創(chuàng)意活動(dòng)方案實(shí)用方案集錦
4.中秋節(jié)幼兒園活動(dòng)方案精選實(shí)用集錦
5.幼兒園小班活動(dòng)方案2020幼兒園實(shí)用活動(dòng)方案
6.幼兒父親節(jié)活動(dòng)方案精選實(shí)用方案
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案精選實(shí)用方案
