幼兒園小班體育游戲方案實(shí)用創(chuàng)意篇
游戲是由許多實(shí)際活動組成的,少年兒童通過體育游戲能學(xué)會在日常生活中和勞動中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬運(yùn)等實(shí)際活動技能,以下是小編精心收集整理的幼兒園小班體育游戲方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
幼兒園小班體育游戲方案1
活動目標(biāo):
1、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備:
1、已認(rèn)識西瓜,了解西瓜的外形特征。
2、吃過西瓜。
過程:
一、討論西瓜的外形特征
1、西瓜長得什么樣?
2、我們想個什么好辦法,讓大家一起變成一個大西瓜?
二、手拉手變成大西瓜
1、變成一個大西瓜。(幼兒手拉手,圍成一個大圓圈)
2、變成一個小西瓜。(幼兒手拉手,碎步朝圓心走,變成一個小西瓜)
三、游戲:切西瓜
1、幼兒圍成圓圈,師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來?!迸c此同時,教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時,教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。此時,大家做吃西瓜狀,游戲繼續(xù)開始。
2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來切西瓜。
幼兒園小班體育游戲方案2
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地玩影子游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、幼兒在游戲中既能機(jī)靈的踩到對方的影子,又能保護(hù)自己的影子。
3、發(fā)展幼兒身體動作的靈活性和敏捷性。
活動準(zhǔn)備
1、了解影子的產(chǎn)生。
2、戶外場地有大樹和大型活動器械做“隱蔽物”
活動進(jìn)程
一、導(dǎo)入
引導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn):陽光下怎樣使自己的影子快速的“離開”“消失”或“變小”。
(請幼兒想辦法,并一起討論辦法)
二、展開
1、教師與幼兒一起交流自己的實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),
引導(dǎo)幼兒充分利用活動場地上的大樹和大型活動器械做“隱蔽物”實(shí)驗(yàn)讓影子消失的方法。
2、讓兩人一組互捉對方的影子,看誰踩到對方的影子的次數(shù)多。
3、游戲:踩影子
跑的動作要協(xié)調(diào)、靈活,用腳去踩對方的影子,并千方百計(jì)的保護(hù)自己的影子不讓對方踩到,
看誰踩到對方影子的數(shù)量多為勝。
4、根據(jù)幼兒興趣進(jìn)行游戲,教師參與并指導(dǎo)活動。
三、結(jié)束
1、表揚(yáng)幼兒創(chuàng)造性地玩法,鼓勵動腦筋,動作靈活的幼兒。
2、游戲“矮人與巨人”,讓幼兒進(jìn)行放松活動。
幼兒園小班體育游戲方案3
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)手膝著地側(cè)爬。
2、體驗(yàn)情境游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、塑料筐、輪胎。
2、地墊鋪成一直線、音樂一段。
3、貼紙、蘋果若干。
【活動過程】
一、準(zhǔn)備活動。
師:今天天氣真好,我的螃蟹寶寶們,快來跟媽媽一起活動活動身體吧。(音樂起)
二、基本部分。
1、學(xué)習(xí)手膝側(cè)爬的動作要領(lǐng)。
師:嘿,螃蟹寶寶,你們知道螃蟹是怎樣爬的嗎,誰來試試看?來!都來爬爬看。(幼兒嘗試橫著爬看著前面),剛才媽媽看見一個螃蟹寶寶爬得很好,請大家一起看一看。(請爬得好的幼兒示范一下)可是媽媽還是覺得有點(diǎn)不對,來媽媽教你們(請幼兒示范動作要領(lǐng)):膝蓋和雙手著地,胳膊用力撐住地面,抬起頭來。動哪個手就動那個腿。我們先站著練習(xí)一遍,教師示范,幼兒學(xué)習(xí)。
2、幼兒學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)。
師:孩子們,現(xiàn)在我們就到地毯上來練習(xí)一下,看誰爬的好。男孩一行,女孩一行,跟著媽媽沿著直線來練習(xí)一下。(教師帶領(lǐng)幼兒在地毯上休息一下,爬的好的幼兒獎勵貼紙一枚)
3、玩游戲—運(yùn)果果,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
師:孩子們,你們現(xiàn)在爬得比較熟練了,我們來做游戲好不好?媽媽提要求:對面輪胎里面藏著許多蘋果,我們用剛才學(xué)到的本領(lǐng)側(cè)爬過去,爬過去以后把蘋果放在你的口袋里,記住每次只能運(yùn)一個,拿到蘋果以后從地毯旁邊繞著跑回來,然后把蘋果放在框里,注意不要碰到其他的兄弟姐妹哦。小螃蟹們,記住了嗎?
(爬一個來回以后,教師點(diǎn)評出現(xiàn)的問題)現(xiàn)在我們一起把剩下的蘋果都運(yùn)回來吧。
三、放松活動。
師:哎呀,好累啊,跟媽媽一起放松一下吧。(拍胳膊、拍腿、深呼吸)好了,今天玩兒的開心嗎?天色不早了,來!咱們跟媽媽回家吃蘋果嘍。
幼兒園小班體育游戲方案4
設(shè)計(jì)思路:
2——3歲的幼兒動作發(fā)展進(jìn)入了一個快速發(fā)展的關(guān)鍵期,能獨(dú)立完成坐、立、行、走、爬、鉆等基本動作,但身體的控制能力和協(xié)調(diào)性較差?!毒V要》指出:綜合性地開展各類體育活動,能促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動能力的全面發(fā)展。根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平,培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動的興趣,學(xué)習(xí)一些基本的運(yùn)動方法和簡單的分類,我設(shè)計(jì)了體育游戲——小青蛙捉害蟲。活動的目標(biāo)是:1、在游戲情景中練習(xí)走、鉆、爬等多種動作,嘗試縱跳接物。2、對不同兩種顏色的物體進(jìn)行分類,體驗(yàn)共同游戲的快樂。
本次活動以運(yùn)動為載體,通過創(chuàng)設(shè)游戲情景、師生扮演角色,使幼兒主動參與活動,體驗(yàn)運(yùn)動的快樂,獲得一些簡單的分類經(jīng)驗(yàn)。活動一開始,我以猜謎的方式引出可愛的動物形象——小青蛙,吸引幼兒的注意力。接著,我又以扮演小青蛙和媽媽一起練本領(lǐng)的口吻引出活動的主題?;顒拥幕静糠?,我設(shè)計(jì)了找路——捉蟲——送蟲三個主要的環(huán)節(jié),期間環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),不僅關(guān)注幼兒運(yùn)動能力的培養(yǎng),同時也融入了科學(xué)、社會、情感等多個領(lǐng)域的課程目標(biāo),使活動既呈現(xiàn)開放性,又富有整合性。在創(chuàng)設(shè)運(yùn)動環(huán)境時,我投放了多種體育器械,并充分考慮到了孩子的個體差異,使材料的投放既富有層次性,又具有挑戰(zhàn)性,讓豐富的運(yùn)動環(huán)境激發(fā)幼兒參與活動的積極性?;顒觿屿o交替、有情有趣,體現(xiàn)了高密度、低強(qiáng)度的活動原則。整個活動師生間的積極互動,讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然而然地獲得多種經(jīng)驗(yàn),從而有效地完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
活動目標(biāo):
1、在游戲情景中練習(xí)走、鉆、爬等多種動作,嘗試縱跳接物。
2、對兩種不同顏色的物體進(jìn)行分類,體驗(yàn)共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
小青蛙胸飾每人一個、紅黃蟲子是幼兒人數(shù)的2——3倍、錄音、桶、各種體育器械等。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
夏天來了,有一位會游泳、會捉蟲、唱起歌來呱呱的小動物可忙壞了?你們猜它是誰呢?(小青蛙)我們也來做小青蛙(配戴胸飾),和媽媽一起練本領(lǐng),好嗎?
二、游戲活動
(一)分散游戲
寶寶真棒,你們看那邊有草地、有小河、有荷葉……,我們一起去找蟲吃吧?。◣煄ьI(lǐng)幼兒到各區(qū)域去尋找),提醒幼兒注意安全。
(二)集體游戲
叮呤呤——電話鈴響了。師述:青蛙寶寶,電話響了,快,我們一起來聽聽是誰的電話呀?(師作聽電話狀)喂,兔媽媽啊!好的,沒問題。剛才,兔媽媽打來電話,說它的莊稼地里有很多害蟲,請你們幫助它捉害蟲,你們愿意嗎?
1、找路
不過,去兔媽媽家要經(jīng)過兩條路,你們先看看自己穿的衣服是什么顏色的?再看看,這兩條路一樣嗎?(一條紅,一條黃)那你們找一找,哪條路是紅衣服的寶寶的?(幼兒尋找發(fā)現(xiàn))為什么?(因?yàn)榧t衣服的顏色和路的顏色是一樣的),那黃衣服寶寶的路是哪一條呢?
小結(jié):寶寶真聰明,你們發(fā)現(xiàn)衣服的顏色和路的顏色原來是一樣的。
找好了路,寶寶們,我們出發(fā)了。(幼兒在老師的帶領(lǐng)下一個跟著一個爬過小路,鉆過山洞……)
3、捉蟲
(1)探索方法
莊稼地到了,寶寶,你們看,蟲子飛的那么高,怎么才能捉到它呢?快想一個好辦法?——跳起來??墒?,怎樣才能跳的高呢?
(2)示范:
媽媽這里有一個好辦法——先蹲下,然后兩只腳一起用力向上跳就會跳的高。
(3)練習(xí)
寶寶,跟媽媽一起練一練,(蹲下來——跳——)重點(diǎn)提醒幼兒掌握蹲后雙腳合力往上跳,同時手高舉用力握住往下摘。
(4)捕捉
寶寶,你們學(xué)會了嗎?現(xiàn)在請你們一起幫忙捉害蟲,記??!要用學(xué)到的好方法才能捉到更多的害蟲。開始吧——幼兒捉蟲,師作觀察指導(dǎo)。
4、送蟲
寶寶,捉了那么多害蟲都有點(diǎn)累了。來,我們一起休息一下,看看自己捉了幾條蟲,是什么顏色的?(可讓幼兒互相交流)我們一起把害蟲送給兔媽媽去看看吧!送時看看自己抓的蟲子是什么顏色的?該放哪個顏色的桶?(師生共同穿過樹林,跳過小河……)
三、活動結(jié)束
兔媽媽說:“謝謝你們,它想請你們到它家里去做客,我們一起開著汽車去,好嗎?”
自我反思:
《綱要》提出:綜合性地開展各類體育活動,能促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動能力的全面發(fā)展。根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平,培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動的興趣,學(xué)習(xí)一些基本的運(yùn)動方法和簡單的分類,我設(shè)計(jì)了本次活動。
★從活動的價(jià)值看:
在目標(biāo)的制訂上我關(guān)注了各領(lǐng)域間的滲透,包含健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域和情感領(lǐng)域的內(nèi)容,注重了基本經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)整合,以幼兒園大健康特色為抓手,通過活動讓孩子們積累基本的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),目標(biāo)達(dá)成度好。
★從活動的過程看:
◇我能充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好,以孩子們喜歡的游戲形式貫穿整個活動,注重幼兒基本經(jīng)驗(yàn)的激發(fā),從活動開始部分的分散游戲到基本部分的集體游戲,師生共同走、鉆、爬過各活動區(qū),充分體現(xiàn)了師生、生生間的積極互動,達(dá)到了深化目標(biāo)的效果。
◇整個活動體現(xiàn)了教師引導(dǎo)幼兒積極參與的教學(xué)方式,把握住了孩子的已有經(jīng)驗(yàn),當(dāng)孩子遇到困難時,我就及時進(jìn)行積極的引導(dǎo)和鼓勵或給予適時的幫助,使其樹立自信,達(dá)到了經(jīng)驗(yàn)分享。
★活動中的亮點(diǎn):
◇今天的活動環(huán)境情景性強(qiáng)、趣味性足。提供的多層次的活動材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想玩、敢玩、喜歡玩、有機(jī)會玩的活動環(huán)境,達(dá)到了預(yù)期的效果。同時,我能較好地關(guān)注幼兒的活動強(qiáng)度和活動密度,動靜交替、師生互動,使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中獲得經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)快樂。就連平時不喜歡運(yùn)動、害怕運(yùn)動的陳羽君、蔣思穎小朋友今天也表現(xiàn)的十分的積極和快樂。
◇在整個活動中我始終能以積極、高昂的情緒感染幼兒、帶動幼兒,使孩子們無一人游離于活動之外。而且,我還能關(guān)注個體,面向全體,活動中孩子有發(fā)展,教師有收獲。
★需要斟酌與調(diào)整的地方:
◇活動中我的調(diào)控和回應(yīng)能力不夠強(qiáng)。當(dāng)幼兒對捉到的蟲子的顏色和數(shù)量進(jìn)行感知時,我顯得有點(diǎn)急。應(yīng)該給予孩子充分的表達(dá)機(jī)會,讓幼兒間有足夠的交流時間。
幼兒園小班體育游戲方案5
【活動目標(biāo)】
1、練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動作,發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、具有初步的大膽進(jìn)行身體活動的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、觀賞我國體操運(yùn)動員進(jìn)行體操比賽的錄像。
3、錄音機(jī)1架,藝術(shù)體操音樂若干段。
4、高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條,與平衡活動相配套的各種活動器具,如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。
【活動過程】
在場地上出示高度(10-30厘米)寬度(15-20厘米)坡度不一(視具體情況而定)的平衡木,請幼兒扮體操運(yùn)動員,聽音樂,自由選擇動作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作,如叉腰,上舉,側(cè)平舉、抱頭、曲臂等,教師一旁觀察,哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動了,哪些幼兒雖能獨(dú)立活動但動作還很笨拙,哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動,在此基礎(chǔ)上,給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。
教師在每次活動時,除了靈活的隨機(jī)指導(dǎo)外,還必須有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和計(jì)劃。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒有勇氣登高的幼兒;第二次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒;第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒;第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動作的幼兒等,除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外,還要有落實(shí)到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。
隨著活動的開展。視幼兒的能力發(fā)展,要逐漸增加活動的難度,可從徒手走到拿小器具在平衡木上走,并鼓勵幼兒根據(jù)器具等特點(diǎn)創(chuàng)造各種動作;頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等,還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"(抱娃娃走過平衡木)、"運(yùn)西瓜"(幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球)等。再過渡到在間隔物體上走,如走木梯,走樹樁,在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。
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