小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)精選
幼兒的行為很容易受到情緒的影響，所以，在教學(xué)過(guò)程中利用他們的情緒和興趣及時(shí)開展相關(guān)的活動(dòng)，營(yíng)造出幼兒們能夠自主的一種語(yǔ)言環(huán)境。以下是小編精心收集整理的小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì),下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)精選篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，通過(guò)對(duì)比了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。
2.嘗試用完整的語(yǔ)句表述：“是你咬了我的大餅嗎?”“不是我，你看——”“嗯，果然不一樣”。
3.體會(huì)故事角色的情感變化，感受故事的有趣，幽默的情節(jié)。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，嘗試用自己的語(yǔ)言描述觀察、比較情況。
比較牙印的不同，并作出判斷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.KT板制作大餅
2.《誰(shuí)咬了我的大餅》的圖書
3.自制餅干若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
師：今天小豬遇到了一個(gè)麻煩，想請(qǐng)小朋友們幫忙，你們?cè)敢鈫?
出示圖畫書1：看，這是什么呀?(大餅)這塊大餅是小豬做的，它做了一塊好大的餅，累的睡著了，等他醒來(lái)一看，咦!是誰(shuí)咬了我的大餅啊?(出示教具：大餅)
師：__是你咬了我的大餅嗎?___是你咬了我的大餅嗎?那到底是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)?
教師出示大餅：看看大餅上的缺口是什么形狀的?(半圓形的)幫小豬猜猜是誰(shuí)咬了他的大餅?(幼兒猜測(cè)是誰(shuí)咬了小豬的大餅。)
二、理解故事
1.師：小豬決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友，它走啊走，遇到誰(shuí)啦?(遇見小鳥)小豬會(huì)怎樣問(wèn)它呢?(請(qǐng)幼兒?jiǎn)?
“小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎?”小鳥說(shuō)：“不是我，你看!小鳥在大餅上“啊嗚”咬了一口!”(取走大餅一小塊)
師：小朋友幫小豬看看，小鳥咬的是怎么樣的，為什么小鳥咬的大餅是三角形(因?yàn)樗淖彀褪羌饧獾模⌒〉娜切?，所以要出?lái)的牙印是三角形)，和原來(lái)的那個(gè)牙印一樣嗎?是不是小鳥咬的呢?小豬說(shuō)：嗯，果然不一樣。
2.師：小豬又遇見誰(shuí)啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么樣子的呢?(幼兒猜測(cè))小豬會(huì)怎樣問(wèn)小兔呢?“小兔是你咬了我的大餅嗎?”小兔說(shuō)：“不是我不是我，不信你看!說(shuō)完兔子在大餅上“啊嗚”咬了一口(取走一塊)，兔子咬的牙印是怎么樣的，(突出小兔的三瓣嘴、門牙)你們看是不是小兔?(不是)小豬說(shuō)：果然不一樣。
3.小豬又遇見了狐貍，誰(shuí)來(lái)幫助小豬問(wèn)問(wèn)狐貍吧，還有誰(shuí)來(lái)用響亮的聲音問(wèn)一問(wèn)“狐貍是你咬了我的大餅嗎?狐貍說(shuō)：不是我，你看，狐貍在大餅上“啊嗚”咬了一口(取走大餅一小塊)”狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的。(大大的三角形)和半圓形的牙印一樣嗎?
是不是狐貍咬的呢?小豬會(huì)怎么說(shuō)呢?(嗯，果然不一樣)
4.小豬又遇見誰(shuí)了?(鱷魚)小豬會(huì)怎樣問(wèn)鱷魚?猜猜鱷魚咬出來(lái)的牙印是什么樣子的?鱷魚說(shuō)：不是我，不是我，你看!鱷魚在大餅上咬了一口，(取走大餅一塊)鱷魚咬的牙印是什么樣子的?(尖尖的，鋸齒一樣)看來(lái)也不是鱷魚咬的。小豬會(huì)怎么說(shuō)?(果然不一樣。)
5.最后小豬又遇見了誰(shuí)?(河馬)小豬會(huì)怎樣問(wèn)河馬?河馬張開大嘴，輕輕的咬了一小口，看看，大餅變得怎么樣了?河馬咬出來(lái)的牙印是什么樣子的?
小結(jié)：小鳥的嘴巴要出來(lái)的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐貍咬了一個(gè)大三角，鱷魚咬掉了一個(gè)大鋸齒，河馬咬掉了半個(gè)大餅，他們咬的牙印和這個(gè)半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那到底會(huì)是誰(shuí)咬的的呢，真奇怪!(邊總結(jié)邊出示小動(dòng)物)
6.教師繼續(xù)講述結(jié)尾：小豬的肚子也有點(diǎn)餓了，它也咬了一口，啊嗚!(吧唧吧唧)真好吃!他一邊嚼著大餅一邊想：是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)?原來(lái)是小豬自己咬的!真是一只糊涂的小豬呀!
三、送餅干
1.老師這里有許多小餅干，看看上面的缺口是不是它們咬的呢?
2.(分別出示不同缺口的餅干)讓小朋友猜猜是誰(shuí)咬的，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒送給相應(yīng)的小動(dòng)物。(送的時(shí)候說(shuō)一句我送餅干給你吃)
3.這里還有許多餅干，都是這些小動(dòng)物咬的，請(qǐng)小朋友每人拿一塊餅干，仔細(xì)看一看餅干缺口是什么樣子的，和誰(shuí)的嘴巴像，就把它送給誰(shuí)。
4.集體檢查送的是不是正確。(請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查)
四、完整地欣賞故事
完整展示圖畫書，教師講述故事。
五、結(jié)束活動(dòng)
小豬謝謝你們幫助了他，他又做了很多餅干請(qǐng)小朋友們吃，你們與客人老師一起分享吧!
活動(dòng)反思：
《誰(shuí)咬了我的大餅》小豬的形象符合小班幼兒的年齡特征，整個(gè)故事內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，就好像那只小豬就生活我們身邊一樣。這樣的繪本故事更能引起幼兒情感上的共鳴。根據(jù)這本繪本內(nèi)容的特點(diǎn)與小班幼兒好奇的求知心理，教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境制造一個(gè)接一個(gè)的懸念，將幼兒的注意引入與繪本故事有關(guān)的情境中，并在觀察、猜測(cè)圖片信息中獲得結(jié)果解釋疑惑。這樣的提問(wèn)簡(jiǎn)單有趣但是具體，圍繞故事情節(jié)而展開，足以吸引幼兒全神貫注地閱讀與傾聽教師講述書中的故事。
小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)精選篇2
活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
2.培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說(shuō)話，演唱。
3.指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓，小羊，小狗，小鴨，小雞的頭飾活動(dòng)過(guò)程：
1.出示毛絨玩具吸引幼兒注意小朋友們，今天蔡老師請(qǐng)了幾位小客人來(lái)我們班做客，想不想知道是誰(shuí)來(lái)了?聽，"嘰，嘰，嘰"誰(shuí)來(lái)了?(生答，小雞)對(duì)，小雞來(lái)了(出示雞玩具)，小朋友聽到小雞是怎么來(lái)的嗎?咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(幼兒一起模仿)小鴨子也來(lái)了，小朋友學(xué)學(xué)小鴨子是怎么來(lái)的?(出示鴨子玩具)汪汪汪，小狗也跟來(lái)啦，我們來(lái)學(xué)學(xué)小狗是怎樣叫的?(出示狗玩具)聽說(shuō)要來(lái)幼兒園做客，小羊和小貓也高高興興的來(lái)了，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小羊和小貓?
剛才我們聽了那么多小東西的叫聲,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的聲音聽啊?為什么好聽?
2.講故事《唱歌比賽》
他們幾個(gè)好朋友聽了我們小朋友的話都很不服氣，都說(shuō)自己的聲音聽，這可怎么辦呀?(讓幼兒為它們想辦法,說(shuō)出讓小動(dòng)物們比賽)小動(dòng)物們都這個(gè)主意好,于是它們決定進(jìn)行一個(gè)唱歌比賽，比比誰(shuí)的聲音聽，他們請(qǐng)來(lái)小兔子來(lái)當(dāng)裁判。小雞第一個(gè)唱"嘰嘰嘰，嘰嘰嘰"小兔子說(shuō)唱的太輕了。鴨子接著唱，"嘎嘎嘎"小兔子說(shuō)唱的太響了。小狗唱"汪汪汪"小兔子說(shuō)唱的太快了。小羊說(shuō)我來(lái)唱，他慢騰騰的唱"咩-咩-咩"小兔子說(shuō)小羊唱的太慢了。最后輪到小貓唱，小貓不慌不忙唱起來(lái)"喵，喵，喵"小兔子說(shuō)小貓唱的不快也不慢，聲音不大也不小，好聽極了，小貓應(yīng)該得第一名。
3.引導(dǎo)幼兒討論小朋友們剛才的唱歌比賽誰(shuí)得了第一名?為什么小貓能夠得第一名?
總結(jié)：對(duì)，小貓用最自然的聲音唱歌所以能得第一名。那我們小朋友以后唱歌也要用最自然的聲音唱,肯定也是非常好聽的，那現(xiàn)在我們?cè)囈辉?.幼兒唱歌曲《走路》.
表?yè)P(yáng)幼兒:小朋友們的唱的太棒了，聲音太好聽了.我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧。
5.游戲《變變變》
小朋友,剛才我們一起學(xué)了小動(dòng)物的叫聲還唱了好聽的歌曲,現(xiàn)在咱們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎?講解游戲規(guī)則:老師來(lái)扮演魔術(shù)師，讓小朋友變什么，小朋友就變成什么。老師要說(shuō)"變變變，變成長(zhǎng)鼻子大象"你們馬上變成大象，學(xué)大象走路。如果誰(shuí)變得不像，老師的魔棒一指，變得不像的小朋友就不能再動(dòng)了。再變?yōu)觚?，小兔子，小鳥，小鴨子等，反復(fù)幾次。
6.游戲結(jié)束后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)精選篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)傾聽與共同閱讀，了解大熊不擅長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的事，知道大熊的壞習(xí)慣以及大熊如何陪伴寶貝的。
2.讓孩子懂得每個(gè)人身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，我們要友好相處，相互喜歡。
3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
了解并嘗試講述出大熊不擅長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的事，知道大熊的壞習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)課件一套：PPT《寶貝的大笨熊》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引出課題
出示圖一，“小朋友，你們知道我叫什么名字嗎?
我們一起同寶貝問(wèn)好!
教師演示講述：寶貝兒有一只熊，好大，好大，好大。
出示圖二，瞧，寶貝抱著大熊在睡覺，看看寶貝的臉蛋，猜猜看，它喜歡大熊嗎?到底喜歡還是不喜歡，我們一起去看看吧!
“今天，周老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，叫《寶貝的大笨熊》。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢?這么笨的熊，寶貝還會(huì)喜歡嗎?趕緊去看看。
二、師幼共同欣賞學(xué)習(xí)故事(活動(dòng)重難點(diǎn))
(一)學(xué)習(xí)了解大熊不擅長(zhǎng)的事情
1.教師講述
出示圖三
(1)師：寶貝用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦!
(2)“看，大熊是怎么吃豆豆的?
師：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好長(zhǎng)、好長(zhǎng)、好長(zhǎng)時(shí)間，原來(lái)大熊根本不會(huì)用勺子。
2.引導(dǎo)幼兒自由講述
(1)出示圖(四)教師用等待的方式引導(dǎo)講述：“瞧，勺子對(duì)于大熊來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)也沒有用，瞧，它用?吃冰淇淋，(豐富爪子)嗯，弄得到處都是冰淇淋。
(2)出示圖(五)“大熊除了不會(huì)用勺子，連數(shù)數(shù)也只會(huì)數(shù)到?(幼兒回答“1”)教師指著說(shuō)：有時(shí)候連“1”也會(huì)數(shù)錯(cuò)哦!
(3)出示圖六(1)師：大熊還不會(huì)干什么?我們一起來(lái)看看——點(diǎn)擊馬桶，這是什么?——點(diǎn)擊寶貝用馬桶噓噓，豐富“馬桶”(啟發(fā)幼兒自由看圖講述這三個(gè)內(nèi)容(不會(huì)用馬桶，不會(huì)刷牙，不會(huì)梳頭)
3.環(huán)節(jié)小結(jié)，情感體驗(yàn)
進(jìn)行第一次環(huán)節(jié)小結(jié)：“大熊不會(huì)用?(勺子)不會(huì)?(數(shù)數(shù))不會(huì)?(便盆)不會(huì)?(刷牙)不會(huì)?(梳頭)——分別出示這些畫面，“它真的是一只大?笨熊哦!
“你們喜歡這只大笨熊嗎?(幼兒進(jìn)行情感體驗(yàn))
(二)學(xué)習(xí)了解大熊的壞毛病
1.啟發(fā)用三個(gè)句子連貫講述
師:大笨熊除了很笨，還有許多壞毛病呢?我們一起來(lái)看看!
出示圖(七)“大笨熊喜歡干什么?大笨熊喜歡……喜歡……喜歡……(啟發(fā)用三個(gè)句子連貫講述)
2.進(jìn)行第二次的情感體驗(yàn)
師：唉，都是一些壞習(xí)慣，小朋友，你們還喜歡這只大笨熊嗎?“猜猜寶貝是不是還喜歡它呢?我們?cè)仝s緊去看看!
(三)了解大熊最最能干的事情
師：大熊也有最能干的事情哦!
1.出示圖八(1)教師講述：“寶貝告訴我說(shuō)：我的大熊還會(huì)蹦起來(lái)呢!蹦的好高——好高——好高!
圖八(2)“我的大熊會(huì)?師：拍手的時(shí)候聲音大的像打雷!(可請(qǐng)幼兒試試)
師：響不響?本領(lǐng)好大哦!
2.出示圖(九)“我的大熊還會(huì)?”
3.進(jìn)行第二次環(huán)節(jié)小結(jié)：
(1)用等待的聲音讓孩子回答“三個(gè)會(huì)”，會(huì)……會(huì)……還會(huì)……
(幫助幼兒梳理內(nèi)容)
(2)進(jìn)行第三次情感體驗(yàn)
師：大熊真了不起，你們喜歡大笨熊嗎?
(四)了解大熊是怎樣陪伴寶貝
教師講述寶貝做的事情，孩子講述大熊做的事情
(1)出示圖九，教師講述：寶貝說(shuō)，我爬到大熊頭上，拽它耳朵的時(shí)候，大熊不會(huì)生氣
(2)師：我跟它講有趣的悄悄話時(shí)，它會(huì)?
(3)出示圖(十)師：我給它吹泡泡的時(shí)候，它會(huì)?
(4)出示圖(十一)師：當(dāng)大熊抱著我的時(shí)候，好舒服、好溫暖，我會(huì)忘記所有不開心的事。
(5)出示圖(十二)教師講述結(jié)尾：當(dāng)大熊不再和寶貝在一起的時(shí)候，當(dāng)大熊離開的時(shí)候，我們都是最想念它的人……
(6)“寶貝喜歡大熊嗎?你們呢?(進(jìn)行第四次情感體驗(yàn))
師：雖然大熊有時(shí)候很笨，身上有許多壞毛病，但是它也有很多本領(lǐng)哦，還能陪寶貝玩，我們大家都喜歡它。
三、思想教育：
引出實(shí)例，教育。
教師小結(jié)：每個(gè)人身上都有一些壞毛病，可是每個(gè)人身上也有可愛的地方，所以我們都要互相的友好相處，喜歡對(duì)方哦!
活動(dòng)延伸：
師：活動(dòng)結(jié)束后，可以跟你的好朋友一起來(lái)完整的講講這個(gè)有趣的故事吧!
小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)精選篇4
1、理解故事內(nèi)容,感受擁抱、親吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。
2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)親人的愛。
3、從小培養(yǎng)幼兒關(guān)愛別人的好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)圍巾、記錄紙、掛圖、故事錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話,引出課題。
1、“每個(gè)人都有自己的媽媽,小朋友都長(zhǎng)大了,要知道關(guān)懷自己的媽媽。今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人,猜猜他是誰(shuí)?出示小松鼠玩具,老師給你們講一個(gè)有關(guān)小松鼠的故事,故事的名字是《給媽媽的媽媽送甜蜜》。小朋友知道媽媽的媽媽是誰(shuí)嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的媽媽是外婆。你們猜一猜小松鼠要給媽媽的媽媽送什么禮物呢?
2、教師用簡(jiǎn)筆畫將孩子的回答做好記錄,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。
二、教師播放故事錄音帶,請(qǐng)幼兒欣賞故事。
“請(qǐng)小朋友聽一聽小松鼠給媽媽的媽媽送什么禮物?看誰(shuí)聽得仔細(xì)認(rèn)真,聽完故事后告訴老師正確的答案?！?/p>
聽完故事后,請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題“小松鼠給媽媽送什么禮物?給媽媽的媽媽送什么禮物?”對(duì)答對(duì)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
三、利用掛圖,老師有表情的講述故事,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真聽,引導(dǎo)幼兒感受甜蜜也是一種親情。
(1)邊講述邊提問(wèn)幼兒“媽媽給外婆送什么禮物?外婆心里覺得怎樣?”(隨著幼兒的回答出示長(zhǎng)圍巾。)小松鼠要送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎樣?
教師講述故事時(shí)速度放慢,注意用語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方式來(lái)建立味覺的甜與情感體驗(yàn)的“甜”之間的聯(lián)系。
(2)提問(wèn)“小松鼠沒有送給外婆糖、巧克力等禮物,外婆為什么還那么高興?根據(jù)幼兒的回答,老師做出小結(jié):擁抱、親吻、關(guān)懷、一句甜蜜的話都是表達(dá)對(duì)親人的愛。
四、拓展、遷移經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛送給更多的人。
(1)老師擁有你們這些可愛的小朋友,好幸福啊!你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢?(鼓勵(lì)幼兒給老師送甜蜜的禮物:一個(gè)擁抱,香甜的吻、說(shuō)一句甜蜜溫馨的話等。)
(2)說(shuō)一說(shuō):甜甜的愛還可以送給誰(shuí)?送給他們什么樣的甜甜的愛?(鼓勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對(duì)他們的愛。)
(3)請(qǐng)幼兒戴上頭飾,分角色和老師一起表演故事,老師扮演外婆,和孩子一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)精選篇5
【教學(xué)目標(biāo)】：培養(yǎng)幼兒在家交際與幼兒溝通能力，善于結(jié)交朋友，能利用假日?qǐng)F(tuán)結(jié)小朋友，在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下和小朋友一起玩耍、游戲，不孤單、寂寞，融入幼兒群體。
【教學(xué)模式】：室外活動(dòng)
【教學(xué)器材】：兒童用手機(jī)玩具
【教學(xué)歌曲】：找朋友兒歌。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、主動(dòng)與本小區(qū)小朋友或同班幼兒通話：
1.拿手機(jī)撥一個(gè)本小區(qū)或同班小朋友的手機(jī)號(hào)碼;
2.手機(jī)接通后，先和小朋友打個(gè)招呼，互相問(wèn)候;
3.開始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容：
我：喂，某某，你上午有空嗎?
幼：我有空。
我：我想邀請(qǐng)你到小區(qū)廣場(chǎng)玩拍皮球，可以嗎?
幼：可以啊。都有什么人?
我：還有甲朋友、乙朋友。
幼：好的。我和爸爸、媽媽說(shuō)一些，馬上就來(lái)。
我：好的。廣場(chǎng)見。
幼：廣場(chǎng)見。
二、幼兒與幼兒練習(xí)通話：
1.將全班幼兒平均分成兩組，每組選1人組成一個(gè)通話組合，各拿一個(gè)手機(jī);
2.通話開始。幼兒相互問(wèn)候，開始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容。
3.播放找朋友兒歌。
三、教學(xué)指導(dǎo)：
1.指導(dǎo)幼兒接聽手機(jī)，會(huì)和別人聯(lián)系;
2.指導(dǎo)幼兒通話時(shí)，會(huì)講邀請(qǐng)小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等話。
3.通話結(jié)束會(huì)互相告別，會(huì)說(shuō)："再見"。
四、小結(jié)評(píng)比：
1.根據(jù)幼兒通話情況，指出不足;
2.表?yè)P(yáng)通話時(shí)，語(yǔ)言流利，口齒清楚，表達(dá)完整的幼兒，號(hào)召其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
五、附小手機(jī)兒歌：找啊找，找到一個(gè)小朋友，出去玩，多快樂(lè);你和我是好朋友。
小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)精選篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致地享受舔棒糖的感覺，并在輕松的氛圍中說(shuō)出自己的感受。
2、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
__一只，錄音帶，機(jī)，棒糖40支，托盤一個(gè)，籃子若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽兒歌錄音。(分三段)
1、猜想__在干什么?
2、真有意思，維尼繼續(xù)吃呀吃
3、再來(lái)聽一聽，維尼是不是象你們猜的那樣，它還在吃
二、說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)棒棒糖的感受。
原來(lái)它在吃棒棒糖，你吃過(guò)嗎，你覺得棒棒糖怎么樣?
三、品嘗感受棒糖帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、維尼今天給小朋友們也帶來(lái)了許多棒棒糖，誰(shuí)想吃?
但它有兩個(gè)希望，我們起來(lái)聽一聽：
a不爭(zhēng)不搶，輕輕拿。
b邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺。
2、幼兒自由討論，師也一起品嘗，交談：
——你的糖怎么樣?(口味，顏色，軟硬，多少，等等)。
3、吃完后，收好小棒。師與幼兒一同小結(jié)交談內(nèi)容。
4、完整欣賞兒歌。
剛才小朋友講了這么多有趣的事情，__也想來(lái)講一講，讓我們一起來(lái)聽聽，并猜一猜，它為什么這樣想?
四、手指游戲
1、幼兒與老師一起“舔”糖，“舔幾下”。
2、欣賞錄音，和維尼一起“舔”棒糖。
五、音樂(lè)游戲：吃棒糖的小孩
全體參與，被摸到頭的幼兒蹲下，“舔十下”時(shí)，師去捉幼兒(棒棒糖)。
小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)精選篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容，加深對(duì)小青蛙叫聲的感知。
2.幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié)，體會(huì)人與人之間和睦的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件-聲音：青蛙，照片：青蛙
2.故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放聲音：青蛙
1.小朋友仔細(xì)聽一聽，這是誰(shuí)在叫?
2.小青蛙怎樣叫?你喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?
故事欣賞:
1.教師講故事：小青蛙的叫聲
2.聽完故事回答
故事的名字叫什么?故事中都有誰(shuí)?
3.出示照片：青蛙，幫助幼兒豐富詞匯。
(1)小動(dòng)物喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?
(小青蛙只會(huì)呱呱的叫)
(2)小青蛙感覺怎樣?
(小青蛙心里不服氣)
(3)小魚說(shuō)小青蛙的叫聲是怎樣的?
(我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了)
(4)最后怎樣了?
(小青蛙的叫聲好象動(dòng)聽了許多，小動(dòng)物們的臉都紅了。)
4.播放故事錄音，幼兒再次聽故事。
啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)
1.你喜歡小青蛙的叫聲嗎?為什么
(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法)
2.你聽到小青蛙的叫聲，會(huì)對(duì)它說(shuō)什么呢?
教師引導(dǎo)幼兒理解和體會(huì)大家要和睦相處的關(guān)系。
小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)精選篇8
【活動(dòng)目的】
1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)。
2.培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦的習(xí)慣，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言，想像和創(chuàng)造。
3.鼓勵(lì)幼兒積極參與表演，大膽在全班幼兒前表述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.自制一張與本課相應(yīng)的投影片，小兔子為動(dòng)片。
2.道具：掛有紅燈籠的房屋，有蘿卜的菜地，有掛紅氣球的樹。
3.故事錄音及1個(gè)紅皮球。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、布置教學(xué)場(chǎng)景，導(dǎo)入課題
出示投影，提問(wèn)：圖上畫的誰(shuí)?畫了什么東西?
師：這幅美麗的圖畫，說(shuō)的是一個(gè)很好聽的故事，小朋友想不想聽?(用簡(jiǎn)短的話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)
二、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容
1.教師邊出示投影，邊操作動(dòng)片小兔，示范講故事。當(dāng)講到小兔子焦急地喊：“太陽(yáng)到底在哪兒呀?”戛然而止，提出嘗試問(wèn)題：
小兔子找到太陽(yáng)了嗎?它到哪些地方找太陽(yáng)?
先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當(dāng)成了太陽(yáng)?
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽(yáng)。
三、讓幼兒聯(lián)系已有知識(shí)，大膽表述
1.提出嘗試問(wèn)題：
你們見過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到太陽(yáng)?(在外面)
太陽(yáng)升起時(shí)，高樓、小樹都有什么留在地上?
我們?cè)谔?yáng)下有什么感覺?
2.引導(dǎo)說(shuō)出：太陽(yáng)照在身上暖洋洋的，身上發(fā)熱，冒汗，盯著太陽(yáng)看，眼睛會(huì)發(fā)花……
3.學(xué)習(xí)詞：亮亮的。
練說(shuō)短語(yǔ)：亮亮的太陽(yáng)、亮亮的星星。
4.用相聲中打岔的技法，幫助小兔子找太陽(yáng)。
過(guò)渡提問(wèn)：什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?
教師出示紅皮球，提示幼兒，小兔子可能又把紅皮球當(dāng)成了太陽(yáng)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦，嘗試講述。(關(guān)鍵處加以引導(dǎo))
四、到太陽(yáng)下玩游戲
師：今天天氣真好，我們到外面玩踩影子的游戲吧!
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