大班語言活動教學(xué)方案活動方案5篇
語言區(qū)域活動是幼兒的一種學(xué)習(xí)方式，根據(jù)幼兒的興趣愛好和發(fā)展特點(diǎn)搭建的一些興趣區(qū)域，孩子們得到自由地發(fā)展和表達(dá)，使孩子的個性化得到發(fā)展，以下是小編精心收集整理的大班語言活動教學(xué)方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
大班語言活動教學(xué)方案1
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：(出示課件：大尾巴)
猜一猜：這是什么?想一想：它象什么呀?
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
(1)看(教師演示動畫)
春天：小雞尾巴擋雨
夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)
秋天：小兔尾巴掃葉
冬天：小貓尾巴保暖
(2)說
在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說)
2、完整欣賞故事
到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。(老師完整地講述故事)
3、表演
小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?
(大家一起邊講述邊表演)
三、仿編故事
1、討論：
(1)春天，是什么樣的?小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢?
(2)夏天，是什么樣的?小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒討論)
2、仿編新故事
(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
(2)幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。
(3)講述新故事
選擇幾個小朋友的畫講一講。能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。
如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
活動延伸：
繼續(xù)仿編新故事
大班語言活動教學(xué)方案2
設(shè)計(jì)思路：
今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會劉謙的魔術(shù)表演，引起轟動，魔術(shù)成了大家經(jīng)常議論的話題。孩子們也把劉謙視為自己的偶像，整天議論他是多么的神奇。由此，使我受到啟發(fā)，我從孩子所感興趣的事物出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次活動內(nèi)容，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知識，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正體現(xiàn)《綱要》倡導(dǎo)的精神。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會用有的……有的……還有的……說一句完整的話。
2、在活動中激發(fā)幼兒大膽想象、表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)幼兒的語言表現(xiàn)力和觀察力。
3、為幼兒提供故事的主題、人物及主要情節(jié)，初步調(diào)動個人經(jīng)驗(yàn)即興創(chuàng)編故事。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、魔術(shù)棒
3、背景音樂
活動過程：
一、看錄像，引出主題
播放劉謙變魔術(shù)的錄像，教師引導(dǎo)幼兒觀看。
二、學(xué)習(xí)表述故事主題。
1、游戲：魔術(shù)師變魔術(shù)。
師：我來當(dāng)魔術(shù)師，你們當(dāng)我變出來的東西，我的魔術(shù)棒一指，你們就變，想變成什么就變成什么。
幼兒在魔棒指揮下做動作變出各種造型，并用一句完整的語言進(jìn)行表述。
2、觀看課件，豐富幼兒學(xué)習(xí)材料。
師：魔術(shù)師的本領(lǐng)可大了，他什么都能變出來，咱們再來看看魔術(shù)師還能變出什么?(播放課件)
師：原來，他還能變出我們想不到的東西呢!咱們再來合作一次，看看這次你們能不能變的和剛才不一樣。
幼兒再次在魔棒指揮下做動作變出各種造型，并用一句完整的語言進(jìn)行表述。
3、通過做、看、說，請幼兒用有的……有的……還有的……句式說一句完整的話。
4、看了魔術(shù)師精彩的表演，請小朋友用語言、動作表現(xiàn)觀眾的反應(yīng)，再次用有的……有的……還有的……句式表述。
三、播放課件內(nèi)容，學(xué)習(xí)編構(gòu)完整的故事。
1、教師講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事主題、表述主要情節(jié)線索，并用上有的……有的……還有的……進(jìn)行講述。
2、請個別幼兒創(chuàng)編故事，教師隨機(jī)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)分享。
3、分角色表演游戲，再現(xiàn)故事主要內(nèi)容。
大班語言活動教學(xué)方案3
活動目標(biāo)：
1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。
2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。
3、感受到成長帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、小時侯的照片整理成套。
2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。
活動過程：
一、看圖說話導(dǎo)入活動。
教師："小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴。"
教師："一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現(xiàn)在不同的地方。"
二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談?wù)摳髯缘母邢搿?/p>
三、故事：《我長高了》。
討論："小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量?"
四、和同伴比高矮。
1、兩人比高矮--身體站直背對背。
2、三人、四人比高矮--兩個兩個輪換著，身體站直背對背。
3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮--議論：我們一組誰?誰最矮?
五、歌曲笑呀笑學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動作模仿。
1、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用："長大了，我就可以……"
2、說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。
3、提問：小朋友，說說為什么長大好哇?同伴交流討論，請幼兒發(fā)表自己的見解。
4、發(fā)散思維。
請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想并回答提問："什么事情是小時候還不能做，要長大才會做的"?
5、觀察、思考作答。
六、練習(xí)說話。
引導(dǎo)幼兒用："長大了，我就可以……"說一句話，逐一發(fā)表自己對"長大"的想法
七、拓展延伸。
教師提出問題："如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?"練習(xí)說"長大了，我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。
我們會長高：想一想，你們長大以后想干什么?戶外活動：找朋友，要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明"我長大了"。
大班語言活動教學(xué)方案4
活動目標(biāo)：
1.知道風(fēng)對人們既有好處，又有害處。
2.知道什么是“心愿”，學(xué)會表達(dá)自己的心愿。
活動準(zhǔn)備：故事內(nèi)容;故事內(nèi)容圖片;關(guān)于風(fēng)的利用的一些圖片
活動過程：
一、 導(dǎo)入
T ：你們知道什么是心愿嗎?
你有什么心愿?
T：風(fēng)娃娃也有個心愿，你們想知道嗎?請你仔細(xì)的聽一聽這個故事。(傾聽故事至“大家都不喜歡你了)
二、根據(jù)故事情節(jié)提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.欣賞故事第一段
T：風(fēng)娃娃的心愿是什么?(幫助朋友做好事)
T： 風(fēng)娃娃幫助了誰?它做了些什么好事?
T：小朋友對風(fēng)娃娃說了些什么?
T：大家為什么都感謝它?
2.欣賞故事第二段
T：現(xiàn)在小朋友為什么都不喜歡風(fēng)娃娃了?
T：它闖了什么禍?
T：誰愿意幫風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子的，讓大家喜歡風(fēng)娃娃?
3.欣賞故事最后一段
T：小朋友為什么喜歡風(fēng)娃娃了?
T：那么你喜歡風(fēng)娃娃嗎?
三、引導(dǎo)幼兒討論：
T：你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事?(帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)
T：你不喜歡風(fēng)娃娃做什么事?
四：找別人的優(yōu)點(diǎn)
T：風(fēng)娃娃和我們小朋友一樣，有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)，我們找到了風(fēng)娃娃的許多的優(yōu)點(diǎn)，希望大家以后多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
T：請你說一說小朋友的優(yōu)點(diǎn)
整個活動分為四個部分：談話“心愿”導(dǎo)入;欣賞故事;利用生活經(jīng)驗(yàn)講述風(fēng)和人類的關(guān)系;尋找別人的優(yōu)點(diǎn).
大班語言活動教學(xué)方案5
活動目標(biāo)
1.傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。
2.嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。
3.感受小桃仁成長的快樂心情。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)。
2.教學(xué)掛圖《小桃仁》。
教學(xué)過程
1.教師出示小桃仁埋在泥土里的圖片，引發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論并論述：小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?
2.結(jié)合教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
教師可進(jìn)行提問：小桃仁是怎樣長成小桃樹的?
3.教師再次講述故事，并組織幼兒圍繞故事內(nèi)容展開討論，幫助幼兒理解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。
根據(jù)需要教師可設(shè)計(jì)以下問題：
(1)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?
(2)他們是怎么幫助小桃仁的?
(3)小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要喝了一大口水，使勁挺直身子?
4.教師與幼兒互動講述故事，鼓勵幼兒嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)角色對話。
5.和幼兒一起玩小桃仁變成小桃樹的游戲。
請幼兒扮演小桃仁，小凳子就是桃核，在各種條件下小桃仁慢慢長大。
活動延伸：
請幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)閱讀《小桃仁》，并嘗試分角色表演故事。
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