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幼兒園語言領(lǐng)域教學活動方案

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語言是人們交流思想的媒介,是人類最重要的交際工具。學齡前期正處于學習使用語言的最佳時期。教師要給幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,必須通過創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境,增長幼兒知識,開闊幼兒視野,促進幼兒思維發(fā)展,培養(yǎng)幼兒良好的口語表達能力。 以下是小編精心收集整理的幼兒園語言領(lǐng)域教學方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

幼兒園語言領(lǐng)域教學方案1

【活動目標】

1、欣賞故事,理解詞匯:“聚精會神”、“頭破血流”,并初步懂得寓意,做事情前要想一想,不能看到什么就學什么。

2、通過提問和有序觀察圖片,理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。

3、懂得每個人都有自己的特點,不要盲目跟別人學的道理。

【活動準備】

1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動畫。

2、小貓(有胡須)手偶一個。

【活動過程】

(一)教師以談話引出活動內(nèi)容。

1、教師出示小貓手偶:我是一只小花貓,我的胡須長又長。

2、師:小朋友,你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?

3、幼兒自由討論后,教師巧妙地引出寓言故事。

師:可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了,我們來看看會發(fā)生什么事情。

(二)教師出示教學圖片,有表情地講述寓言。

1、教師出示圖片,生動地講述寓言《小貓刮胡子》。

2、師:小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?

(三)教師引導幼兒有序地觀察圖片,分段講述故事。

1、理解第一幅圖片的內(nèi)容:主人正在做什么?(理解詞匯:“聚精會神”)小花貓在看什么?

2、教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。

3、師:小花貓刮胡子后,追捕老鼠時發(fā)生了什么事情?為什么會碰得頭破血流?(理解詞匯:“頭破血流”)

(四)教師和幼兒再次看圖片,完整欣賞寓言,啟發(fā)幼兒理解寓言。

1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。

2、師:小花貓能刮胡子嗎?

3、教師小結(jié):原來,胡子是貓用來探路的工具,它就像一把尺子,在鉆洞時得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子,貓就不知道自己能不能鉆過去。

(五)引導幼兒進行拓展談話,啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想,不能看到什么就學什么。

師:小花貓的主人刮胡子對不對?

師:為什么主人應(yīng)該刮,小花貓卻不能刮呢?(每個人是不一樣的,不能看到什么就學什么)

師:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓,你會和它說什么?

幼兒園語言領(lǐng)域教學方案2

【活動目標】

1、通過觀察畫面中的內(nèi)容,幫助幼兒理解同行的意義,知道故事的主要角色和他們同行的時候經(jīng)過的地方。

2、鼓勵幼兒大膽講述故事中小火車和太陽的簡單對話。

3、體驗與同伴同行的快樂。`

【活動準備】

1、故事《同行》。

2、電腦、PPT。

【活動過程】

一、聽火車的聲音,出示PPT,引導幼兒觀察,理解同行的意義,知道故事主要角色。

師:聽,是什么來了?(火車來了)。

師:真的是火車。這輛小火車停在哪了?(草原邊上)現(xiàn)在是什么時候?(清晨)

師:他遇見了他的好朋友,(黃黃的、圓圓的,只探出了半個腦袋,是誰?)

幼:太陽。

師:太陽見到小火車會說什么?“嗨,你好”

師:看!小火車正在邀請誰一起去呀?那邀請的時候會對太陽說什么呢?(鼓勵幼兒個別講述“要不要一起去呀?”)

教師小結(jié):原來兩個好朋友一起去旅行、一起去玩有個好聽名字,叫“同行”。

師:你有沒有和哪個好朋友一起去同行呢?(個別幼兒講述,幫助幼兒理解同行的意義。)

師:嗚嗚,停在草原邊的小火車,開始準備上路羅。

二、結(jié)合PPT幫助幼兒觀察,鼓勵幼兒大膽講述故事中小火車和太陽的簡單對話。

1、展示來到半山腰一段的情境圖PPT,這一段主要是對花朵的描述。

師:嗚嗚,出發(fā)啦,太陽說“去哪?”小火車說“去山頂玩?!?。誰在歡迎他們呀。

幼:沿路的花兒正在熱情的歡迎他們。

教師小結(jié):高高的山,長滿了綠綠的樹。在太陽的陪伴下,小火車駛過大山,沿路的花兒都熱情的歡迎著他們。

2、展示來到穿山洞和樹林一段,這一段主要學習運用有__有__還有__的句子對樹上果子的描述。

師:原來他們是要去山頂玩耍,穿過山洞,小火車和太陽遇見了什么?(各種顏色的果子),果子長得怎么樣呢?像什么?(果子像小燈籠一樣,掛在樹上)這些果子都有些什么顏色呢?(引導幼兒用有__有__還有__的句子講述。)

聽見小太陽在悄悄的說“我是黃色”小火車會怎么說呢?(悄悄的說“我是紅色”)

3、感受時間的變化,鼓勵幼兒仔細觀察畫面,大膽的講述小火車和太陽的對話。

師:小火車和太陽一起快樂的同行著,什么時間到了?(中午),你瞧!小火車來到了哪?太陽也來到了哪里?(山頂)

師:原來她們一起同行到了山頂,站在高高的山頂上,小火車和和太陽會說些什么?(和旁邊的小朋友講一講。)

教師小結(jié):告別了山頂?shù)陌自?,小火車和太陽有、又駛過了一顆顆長得像巨人的樹,快速地像山下前進。

師:小火車發(fā)現(xiàn)這里的樹怎么樣?讓我們一起來聽一聽小火車說“這里的樹好高呀”太陽說“像穿過一條隧道似的”

幫助幼兒體驗火車穿過樹林像穿過了隧道。(與幼兒一起用肢體動作表達)

4、師:小火車下山的速度怎么樣?

幼:很快。

師:像我們平時在幼兒園里玩的什么呀?(滑滑梯)(與幼兒一起用肢體動作表達)

師:太陽會說什么?(等等我呀)你看,快要到山腳下了。

5、師:呼。小火車喘了口氣,慢慢的停下來,這時候,太陽也下山休息了,天漸漸的變黑了,小火車和太陽他們會說什么?(引導幼兒自己講述)哇,走了一天,真累!晚安,明天我們還要同行。

三、與幼兒一起完整講述故事,體驗與同伴在一起同行的快樂情感。

1、完整欣賞,教師適時的放慢語速,鼓勵幼兒運用剛才學過的句子來講述故事內(nèi)容。

2、聽后提問:

師:故事中誰和誰一起同行了?

【活動延伸】

師:小朋友,在休息的時候你可以和爸爸媽媽一起看一看、想一想,太陽在早上、中午、傍晚的位置的變化是怎么樣的?

幼兒園語言領(lǐng)域教學方案3

活動目標:

1、能積極參與閱讀過程,感受故事情節(jié)的趣味性。

2、能觀察到科學家表情的變化,理解鐵馬各項本領(lǐng)的難度、實現(xiàn)程度的逐漸變化,從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折。

3、能夠通過觀察圖畫,初步學習“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動詞。

活動準備:

1、經(jīng)驗準備(對馬的了解)

2、PPT課件

活動過程:

1、教師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色,引起幼兒興趣。

師:“小朋友們,今年是什么年啊?”——“馬年”

“你們喜歡什么樣的馬呢?”

“上一個星期我們認識了一位馬朋友,它是誰呢?”——“小馬精靈”

“這就是小馬精靈,它長大后有些什么本領(lǐng)呢?”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”

2、教師出示讀本封面,引入讀本內(nèi)容。

師:“今天老師又帶來一位馬朋友,我們來看看它和我們的小馬精靈一樣嗎?”

①封面:“這匹馬和我們的小馬精靈長得一樣嗎?哪里不一樣?(請幼兒用語言描述鐵馬的特征,著重觀察鐵馬身上的兩個小方塊,猜猜是用來干什么的。)他是誰發(fā)明的?發(fā)明完成了嗎?為什么?這匹鐵馬有什么本領(lǐng)呢?(幼兒猜測)我們一起來看看吧。

幼兒園語言領(lǐng)域教學方案4

活動目標:

1、明白不可以輕易的就讓人幫忙看家,不能隨便的就相信別人所說的話。

2、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

3、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備:

《狐貍和蜜蜂》《小蜜蜂》兒歌

活動過程:

一、講《狐貍和蜜蜂》

1、狐貍想吃蜜蜂家的蜂蜜,就在蜜蜂家門口等著,看著蜜蜂要出門……

2、狐貍和蜜蜂聊天,蜜蜂工作沒人看家和照顧孩子,狐貍聽見就要幫蜜蜂看家……

3、蜜蜂不知道狐貍的想法,高興的同意了讓狐貍棒的看家,蜜蜂飛去工作了,狐貍進了蜜蜂的家,開始吃蜂蜜……

4、等蜜蜂回來以后發(fā)現(xiàn)蜂蜜都沒了,就去找狐貍理論去,蜜蜂理論不過狐貍,只能回家了……

二、故事大義

1、狐貍想吃蜜蜂加的蜂蜜,才會主動幫蜜蜂看家的那。

2、蜜蜂答應(yīng)后飛去采蜜了,狐貍的陰謀得逞了,就進了蜜蜂家了。

3、狐貍進蜜蜂家就是為了吃蜂蜜,吃完了就走了。

4、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜂蜜被狐貍吃光了,就找狐貍算賬去了,蜜蜂講論不過狐貍,就回家了。

三、小結(jié)

1、小朋友故事聽懂了嗎?

2、誰能給老師表演一下,狐貍和蜜蜂的情感?

3、我們千萬不要學蜜蜂輕易的就讓狐貍幫看家,也不要太相信別人。

4、唱《小蜜蜂》兒歌。

幼兒園語言領(lǐng)域教學方案5

教學目標:

1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。

2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習慣,并愿意用"我會自己……"的句式說說自己會做的事。

教學準備:

人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機

教學重點:

培養(yǎng)幼兒積極觀察表達的能力,有說的愿望。

教學過程:

1、以介紹新朋友給大家認識引出主題。

2、認識紅紅

(1)介紹紅紅

(2)向紅紅問好,幼兒自我介紹。

(3)觀察紅紅,說說喜歡紅紅嗎?為什么?

(4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

(5)表達自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。

3、認識東東

(1)觀察東東,說說對東東的感受。

(2)友愛教育,勸說東東。

(3)幫助東東,說說怎樣讓東東變干凈。

(4)教具操作,語言同步東東的衛(wèi)生行動。

(5)說說東東自己會做的事。

(6)說說夸贊的話。

4、介紹自己

(1)說說自己會做的事。(告訴老師,小朋友,兩位新朋友)

(2)聽音樂動一動,演演自己會作的事。

教學結(jié)束

對幼兒今后的日常生活習慣提出適當要求。


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