幼兒園科學(xué)活動策劃內(nèi)容【5篇】
在幼兒科學(xué)教學(xué)過程中,面對合適的教學(xué)內(nèi)容,教師不妨采取游戲教學(xué)的方式,讓幼兒在邊玩邊學(xué)中高效掌握知識,提升對于科學(xué)學(xué)科的探究興趣。 以下是小編精心收集整理的幼兒園科學(xué)活動策劃,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
幼兒園科學(xué)活動策劃1
活動目標(biāo)
1、通過操作活動,使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2、愿意參加科學(xué)活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1、每個幼兒一個杯子,一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。
活動過程
1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西,引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。
(1)觀察教師實(shí)驗(yàn):
教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?
(看不見了、溶化了)
(2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?
(還能看見、不溶化)
問:請小朋友想一想,你平時見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)
教師小結(jié):有的東西放進(jìn)水里能溶化,變得看不見了,而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)
(1)介紹活動材料,讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
(2)讓每個幼兒試一試,選擇一種材料放進(jìn)水里,觀察結(jié)果如何。
(3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:知道有的東西放進(jìn)水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。點(diǎn)擊瀏覽該文件
3、提問個別幼兒
請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?
鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
幼兒園科學(xué)活動策劃2
活動目標(biāo):
1、感受傳聲的秘密。
2、對科學(xué)活動有興趣,愿意探索。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動過程:
一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒
1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。
教師:今天老師給小朋友做了一個玩具,你們拿起來看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的,中間是空心的)
2、幼兒玩紙棒
教師:你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎么玩的?
二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲
1、教師有興趣地對幼兒說:剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對準(zhǔn)紙棒在說話呢,你們各人找一個好朋友,一個對著紙棒說話,另一個用小耳朵聽,聽聽你的好朋友說了些什么?
2、幼兒兩人一組地玩了起來。
3、提問:小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?
4、教師小結(jié):這個長長的、圓圓的空心紙棒,能把我們說的話傳出去,我們給它起個名字叫傳聲筒。
三、發(fā)現(xiàn)問題,和小問號交朋友
1、提出疑問:
教師:剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮,但也有小朋友說聽不清楚聲音,(出示幾根聽不清楚的傳聲筒)這是怎么回事呢?
2、出示小問號(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的,那為什么傳出來的聲音不清楚呢?這個傳聲筒我要送一個標(biāo)記給它(出示小問號卡片)知道這是什么符號嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個問題。
3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?傳聲筒換成實(shí)心的)
幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了,這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問,這時引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。
四、觀察比較,解決問題
引導(dǎo)幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。
幼兒園科學(xué)活動策劃3
活動目標(biāo):
1 、激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒合作意識。
2、 知道金屬的材料能導(dǎo)電,塑料管,紙,毛線等材料不能導(dǎo)電。
3、 簡單了解安全用電常識。
4、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、 激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、 電線,銅絲,鐵絲,保險絲,鋁絲,毛線,塑料管,紙繩,電燈泡,電池。
2 、記錄表,筆,橡皮。教師自制道具。
活動過程:
一、 教師表演“魔術(shù)”
1、 小燈泡為什么會發(fā)光?電池
2、 電池的兩端一樣嗎?介紹電池的正極和負(fù)極
3、 小朋友想一想,怎樣連接小燈泡才會亮?
二、 實(shí)驗(yàn)一
1 、出示銅絲:它是什么?銅絲 銅絲能使小燈泡亮起來嗎?
出示紙繩:它是什么?紙繩 紙繩能使小燈泡亮起來嗎?
2、 老師還為小朋友們準(zhǔn)備了很多材料:電線,鐵絲,保險絲,鋁絲,毛線,塑料管。請小朋友實(shí)驗(yàn)。哪種材料能是小燈泡亮起來?
3、 介紹記錄表:在能是小燈泡亮起來的材料后畫,在不能是小燈泡亮起來的材料后畫。
4、 幼兒操作實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)觀察。
5 、請幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師和幼兒總結(jié):金屬材料能導(dǎo)電,所以小燈泡就能亮起來。毛線紙等材料不能導(dǎo)電。
三、 結(jié)束部分:出示兩根電線(一根兩邊露出銅線的, 一根兩邊沒有銅線的。)
1、 它們能使小燈泡亮起來嗎?請幼兒實(shí)驗(yàn)
2、 教師總結(jié):電線外面的塑料外衣是不能導(dǎo)電的,他是保護(hù)我們的,有了它我們就不容易觸電。但即使這樣,小朋友平時也不要隨便去摸電線,電源插座。因?yàn)槠綍r生活正的用電,電壓很高是很危險的。
幼兒園科學(xué)活動策劃4
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒喜愛動物的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識各種動物尾巴的外形和作用。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:“有趣的尾巴”多媒體課件,“誰的尾巴看”音樂磁帶、錄音機(jī),“動物尾巴作用”錄像,與動物有關(guān)的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具,自制動物尾巴、頭飾(與幼兒人數(shù)相等)
精神準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)歌表演《誰的尾巴看》,活動前請幼兒家長幫助幼兒搜集關(guān)于動物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料,鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征,探索動物尾巴的作用。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn):通過了解動物尾巴的外形和作用,激發(fā)幼兒運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法探索動物奧秘的興趣,運(yùn)用資料搜集法、討論法與游戲法突破。
難點(diǎn):能夠把關(guān)于動物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認(rèn)知,運(yùn)用啟發(fā)提問法、課件突破。
活動過程
一、導(dǎo)入:帶領(lǐng)幼兒做“誰的尾巴看”的歌表演,輕松地導(dǎo)入課題。師幼談話:歌曲里都唱了誰?
都唱了動物的什么?那咱們今天就來談?wù)剟游锏奈舶桶?
二、展開:
1、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動物的觀察操作材料進(jìn)行互動,從中初步探索發(fā)現(xiàn)動物尾巴的外形和作用。
(1)幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動物去觀察、思考、講述、看看動物的尾巴長得什么樣,都有什么本領(lǐng)。
(2)大家共同交流探索結(jié)果。提問:你選的動物尾巴長得什么樣?有什么本領(lǐng)?
(3)教師進(jìn)行過渡性小結(jié):動物們的尾巴有的長,有的短,有的粗,有的粗,有的細(xì),還有的像把傘呢!可真有趣啊!咱們就來玩?zhèn)€猜尾巴的游戲吧。
2、引導(dǎo)幼兒與課件互動,在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識各種動物的尾巴,激發(fā)幼兒喜愛動物的美好情感。
(1)做課件互動游戲“誰的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯了”,進(jìn)一步了解動物尾巴的外形特征。
(2)小結(jié)(過渡):咱們小朋友可真能干!幫尾巴找到了主人,也幫動物找到了它的尾巴。還知道不能給動物安錯尾巴,因?yàn)槲舶蛯γ糠N動物的生存都起著非常重要的作用。那動物的尾巴到底都有什么作用呢?
3、引導(dǎo)幼兒觀看動物世界錄像,了解各種動物尾巴的作用,關(guān)于動物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認(rèn)知。
(1)播放動物尾巴作用錄像,請幼兒觀看并講述各種動物尾巴的作用。
(2)師小結(jié):動物世界可真奇妙,動物的尾巴不僅長得各種各樣,而且還有很大的用處。有的動物尾巴能保持平衡,就像:獵豹等;有的動物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲、保護(hù)自己,就像小馬等;有的動物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥等;還有的動物尾巴能使它前進(jìn),控制方向,就像金魚等。
三、結(jié)束:請幼兒自選動物的尾巴和相應(yīng)頭飾,扮演小動物,玩“找朋友”的游戲,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對動物尾巴的探索興趣。
幼兒園科學(xué)活動策劃5
活動目標(biāo):
1.能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),發(fā)展比較、觀察能力。
2.學(xué)會使用符號做觀察記錄。
3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂趣,愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單。
活動過程:
(一)以情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探究興趣。
1.師:今天過節(jié),小螞蟻要到河對面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬,老師準(zhǔn)備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品,請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。
2.幼兒集體討論。
師:現(xiàn)在請小朋友和身邊的小朋友說說哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。
3.教師請個別幼兒講述。
(1)師:現(xiàn)在請小朋友說說哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。(個別幼兒回答)
(2)師小結(jié):有的小朋友說紙張可以當(dāng)小螞蟻的船,有的說珠子可以當(dāng)小船。
(二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。
1.教師出示記錄單,講解記錄方法。
師:老師這有一張記錄單,這一排是老師準(zhǔn)備的材料。會浮起來的物品可以當(dāng)小船,沉下去的物品就不能當(dāng)小船。等一下,小朋友們在能浮起來的物品后"√"。
2.介紹材料,講解要求。
師:等一下我們分組進(jìn)行試驗(yàn),老師給每組小朋友準(zhǔn)備了記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。等一下小朋友可以將這些材料放入水中,看看哪些東西會沉下去,哪些東西會浮起來,并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中,如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。
3.幼兒分組探索原先的想法,鼓勵幼兒玩多種材料,觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。
(1)師:小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去,哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起來,后來就沉下的?
(2)幼兒探索,教師觀察指導(dǎo)。
4.集中分享探究結(jié)果。
(1)師:剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn),現(xiàn)在請小朋友們討論一下你們剛才在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去,哪些會浮起來。
(2)幼兒討論。
(3)師:現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會沉下去,哪些物品會浮起來。(個別幼兒回答)
(4)師小結(jié):小朋友說的很好,小紙片、泡沫會浮起來,積木、珠子、橡皮泥、小石子會沉下去。
(三)引導(dǎo)幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法。
1.探究一:借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來。
(1)師:現(xiàn)在請小朋友幫助小螞蟻想想辦法,讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當(dāng)小船,并在記錄單上記錄。
(2)鼓勵幼兒分組探究如何借助輔助物,讓沉下去的物體浮上來的,并且將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。
(3)師:你剛才是怎樣讓沉下去的東西浮起來?(教師根據(jù)幼兒的回答在大記錄表中進(jìn)行記錄。)
(4)師:有的小朋友是將珠子放在泡沫上,使珠子可以當(dāng)小船。
(5)師:那在我們的生活中,有哪些時候是借助會浮的物體讓會沉下去的物體浮在水面上的?(個別幼兒回答)
(6)師:小朋友說我們游泳時用游泳圈,人就不會沉下去了。
2.探究二:不借助輔助物,讓沉下去的物體浮上來。
(1)師:剛才我們請能浮的物品幫助,讓沉下去的東西浮上來,現(xiàn)在再請小朋友們動腦筋想一想,我們怎樣能不借助任何物品的幫助,讓這些沉下去的東西浮上來呢?
(2)幼兒分組操作,教師引導(dǎo)幼兒通過改變重量讓沉下去的物體浮起來,如:倒掉塑料瓶中的物體。
師:請小朋友們試一試通過改變重量讓沉下去的物體浮起來,比如把瓶子里的東西倒掉。
(3)引導(dǎo)幼兒通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來。如:將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀。
師:請小朋友們在試一試通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來,比如將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀。
(4)集中分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請個別幼兒講述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
師:剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn),現(xiàn)在請小朋友說說你們的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒回答)
(5)師小結(jié):剛才小朋友們通過自己的探索,我們知道了改變物體的形狀和重量能讓物體浮起來。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲,想辦法讓沉下去的東西浮上來,讓浮上來的東西沉下去。
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