人民版小學一年級美術教學反思
要想提高美術教學的質(zhì)量,就需要激發(fā)學生的學習興趣,并且調(diào)動他們的學習積極性,下面是學習啦為大家準備的人民版小學一年級美術教學反思,希望大家喜歡!
人民版小學一年級美術教學反思范文1
一年級的小學生剛剛進入學校,對周圍一切事物都感到特別的新奇, 美術課也給他們帶來了新的發(fā)現(xiàn),原來只是在紙上隨意的涂牙,可到了學校,經(jīng)過學習發(fā)現(xiàn)畫筆可以畫出很多漂亮的事物來,學生也就特別的喜歡上美術課了。作為老師就要通過長久而不間斷的鼓勵、誘導,才有可能使學生產(chǎn)生對美術學習的濃厚興趣,并能長久的保持下去。
一是創(chuàng)設愉悅的學習氛圍,讓學生感受到美術學習的樂趣。在日常的課堂教學中,我選擇了一些適合學生學習的,同時也是學生們感興趣的教學內(nèi)容。把進度調(diào)慢,讓學生有足夠的時間來掌握這些他們喜歡的東西。比如,在上繪畫課時,我不是給學生一個題目,規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁?,而是給學生提一個要求,允許他們大膽的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。并且在每次上課時,對一些容易出現(xiàn)問題的學生進行糾正、鼓勵;而對一些畫得好的學生則進行表揚,把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點評,同時也可以培養(yǎng)學生的鑒賞能力。
二是培養(yǎng)學生的想象力,豐富的想象力對學生創(chuàng)作美術作品是必不可少的。當學生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會充滿了浪漫的色彩。低年級餓孩子們他們經(jīng)歷的事情少,對世界的許多認識不得不靠想象來填補空白,在電視事業(yè)發(fā)達的今天,屏幕上各種形象更可以開闊他們的眼界。
三是激發(fā)學生對美術學習的興趣。興趣是學生學習美術的動力之一。教師要充分發(fā)揮美術教學的特有魅力,利用現(xiàn)代的多媒體教學手段激發(fā)學生對美術的興趣。教學時,還要根據(jù)學生的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學的環(huán)境等因素進行協(xié)調(diào)統(tǒng)一,激發(fā)學生的興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
播種希望,收獲快樂,只有讓學生在自己高高興興地參與實踐中,才能使得他們的思維高度集中,創(chuàng)新的火花迸發(fā),從而在不知不覺中把課堂知識掌握了。希望在今后的教學工作中收獲更多。
人民版小學一年級美術教學反思范文2
美術是一門特別的學科,它能讓學生學到繪畫與制作的本領;能培養(yǎng)學生的綜合能力,發(fā)揮學生在各個方面的才華;能使學生感受美;能使學生熱愛學習。新課程標準下的美術課已不再是從前那樣,教師在上面畫,學生在下面畫。素質(zhì)教育已滲透到了美術教學中,在課堂中以學生為主體,使學生成為課堂的主人;在作業(yè)過程中,更注重學生在學習過程中的探究,讓學生學得輕松、學得快樂。而美術課堂就好比一個樂園,讓學生樂在其中。
美術課要想上好,其實還真不是那么容易。不論是課前的精心準備,還是教學中課堂的情景創(chuàng)設、多樣評價,以及課后的反思等等一樣都不可少,都需要美術教師下工夫來思考、推敲。
一、課前的準備
美術課的準備絕不單單是教具的準備那么簡單,它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。如在,教具是制作好的各種各樣的剪紙作品。為了讓課堂更有氛圍,我在課前準備了一些民族味較濃的曲子,這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進作用。除了充分的課堂資源之外,更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。在講課之前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術,有什么樣的特點,剪紙都分為那些類型等等。這些不光是靠臨時抱佛腳得來的,還要靠老師長期的一些積累,才能將別人的東西轉(zhuǎn)化為自身的一種文化素養(yǎng)。
二、課堂的教學
課堂的教學是重點,很多問題都是值得深入探討的。在這里我想談我一直在思考的一個問題:課堂教學的有組織性和引導學生自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。所有老師都知道,課堂教學的有組織性是上好一節(jié)課的必要保證,這也是大多數(shù)教師認可的一個原則。可往往有些類型的美術課卻不需要孩子們規(guī)規(guī)矩矩、端端正正地去完成要求的作業(yè)。比如一些手工課,也學需要幾個學生去共同合作完成。幾個同學湊在一起共同創(chuàng)作難免會各抒己見。而且他們也不會像成人那樣有克制力,這樣勢必就會造成紀律的不好。就比如,不僅要剪的像樣,還要分清楚陽刻與陰刻的區(qū)別,這樣勢必就給此課增加了難度,授課教師就會考慮小組分工合作,相應的課堂紀律也會混亂。還有一些課加入了游戲、舞蹈等活潑的形式,課堂也會顯得“雜亂無章”,問題是這樣形式上的“亂”卻并非無效。我曾看過一片文章說,國外的老師在上美術課時不需要孩子們坐得端端正正,他們給了孩子足夠的空間去想象、去創(chuàng)作,學生甚至還可以畫在桌子上,還可以“亂涂亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學的謝爾先生曾經(jīng)說過:“在丟勒中學,學生作畫時可以戴耳機聽音樂,邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。”
我想這在國內(nèi)肯定是禁止的。學校要求的是課堂必須要有秩序,但一味的整齊、安靜,往往會抹殺孩子的自由發(fā)展的個性,限制孩子的創(chuàng)造性??稍鯓硬拍苁箖蓸蛹骖櫮?那就要求教師在組織教學上既要收放自如,又要做到不放縱,不壓制。例如:,可以嘗試采用比較開放的教學內(nèi)容。教師可以借助一些外界的媒體,引導學生走向自然、走向社會,投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活??梢詭ьI學生去博物館參觀一些剪紙作品展;有同學說他(她)的奶奶(姥姥)很會剪紙,還可以把這些老人請來當成他們的課外輔導員。而作為教師的我也可以在這樣的環(huán)境中學到更多關于剪紙的一些知識。能讓學生在不同的學習氛圍中掌握知識、學到知識。而且我認為,有時候把公園、田野、村莊等一些環(huán)境作為學習美術的大課堂,反而獲取知識的效果會更好。大家可以想想,在大自然中學美術,感受生活中的紅、黃、藍,感覺是那樣的貼近自己,其實是一件非常愜意的事情。更何況這種學習方式還能夠在潛移默化中培養(yǎng)學生主動學習的能力以及在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。我覺得是一件一舉多得的好事情。
以上所述,是在上完《剪紙中的陽刻和陰刻》那一課之后的一些感想,一些我個人的心得體會。其實不論是一年級還是六年級,我們上美術課的目的就只有一個,通過美術教學活動去喚醒他們對于生活 !
人民版小學一年級美術教學反思范文3
《魚兒游游》是小學美術課程年改革試驗教材(人教版)第一冊中的第8課,屬于造型·表現(xiàn)類。通過此課的傳授,讓學生感受美術課學習的樂趣,進而培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美,培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生熱愛自然動物的情感。以下是我課后的兩點體會。
一、抓住童心,引發(fā)激情,創(chuàng)設出良好的教學氛圍。 《海的女兒》、《海底總動員》等是學生最受歡迎的童話故事,在他們的腦海中常常出現(xiàn)各種神奇美妙的幻想,色彩艷麗的各種魚兒在他們的心目中更是留下深刻的印象。在本課的引入階段,我利用教學多媒體對他們進行了視聽感官的刺激,讓他們再次欣賞并感受魚兒在造型和色彩上的變化。引言的導入也富有童趣:“今天我們的美術課堂上將要來幾位可愛的嘉賓,讓我們用掌聲請他們上場……”“咦,他們怎么沒有穿衣服呀!”“你想給他穿上什么顏色的衣服呢?”“你還能給它們設計出更好看的服裝嗎?”話音剛落,孩子們的思維馬上就打開了,他們天真無邪,大膽地發(fā)表自己的想法,積極地參與到學習之中。
二、以故事情節(jié)為線索,升華情感。 在學生創(chuàng)作表現(xiàn)的同時,我將有趣的童話故事情境作為啟發(fā)他們創(chuàng)造力的手段。“海底的魚兒們將舉行一場盛大的晚會,他們都開始準備起來,有的穿上了漂亮的新衣裳,有的畫起了彩妝,有的準備著自己的節(jié)目,還有的找到的伙伴們商量開起了商討會議呢……”在課堂上優(yōu)美的音樂聲伴隨下,孩子們筆下逐漸展現(xiàn)了一個個富有情節(jié)的畫面。
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