幼兒教育《認(rèn)識(shí)日歷》課堂反思
幼兒教育《認(rèn)識(shí)日歷》課堂反思
《認(rèn)識(shí)日歷》不僅要讓孩子們認(rèn)識(shí)到日歷,并讓孩子們了解日歷、知道日歷的用途。今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹擞變航逃墩J(rèn)識(shí)日歷》課堂反思,希望大家喜歡!
幼兒教育《認(rèn)識(shí)日歷》課堂反思篇1
大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》,活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷,由于我們這是農(nóng)村,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí),只有小部分孩子能說上來。于是我馬上用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意,果然孩子們聽到有故事,馬上興致勃勃的。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒很容易就理解一年有365天,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯(cuò)。
活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)是“乘坐小汽車去參觀”日歷展,由于孩子收集到的日歷只有4本,我把辦公室的日歷都用上了,可是由于日歷的種類不同,有兩組孩子使用的是臺(tái)歷,在找生日、節(jié)日時(shí)遇到了困難,此環(huán)節(jié)由于材料的短缺遇到了不小阻力。
從整個(gè)活動(dòng)來看,用故事的形式把枯燥、復(fù)雜的內(nèi)容變生動(dòng)、簡(jiǎn)單的方法真的很不錯(cuò),值得在今后的活動(dòng)中借鑒;還有材料的準(zhǔn)備是一個(gè)活動(dòng)能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵,在收集材料方面我們有時(shí)也確實(shí)遇到兩難的境地,值得我們進(jìn)一步探討。
幼兒教育《認(rèn)識(shí)日歷》課堂反思篇2
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的選材是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平而進(jìn)行的,日歷對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí),為了能讓幼兒學(xué)的開心有趣于是我在第一個(gè)環(huán)節(jié)中我以今年是什么年的問題引出主題。果然孩子們的積極性一下了高起來了。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我在黑板上掛了一個(gè)大年歷,請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天,是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。以“年媽媽”贈(zèng)禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系。調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,孩子們?cè)趯W(xué)中樂,玩中學(xué),真正做到了“寓教于樂”。在尋找日歷秘密的過程中,孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說:“老師,我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。”“為什么不一樣呢?”,我把這個(gè)球又拋給了孩子,有的孩子就說:“紅色是休息天,我們可以不上課。”有的孩子說:“不對(duì),有的紅色不是休息天,是節(jié)日,你看!”還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明。
活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒很容易就理解一年有365天,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天、30天、和31天。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日(五一、十一、六一)等,幼兒表現(xiàn)地很積極很認(rèn)真,在此環(huán)節(jié)中得到了提升。
幼兒教育《認(rèn)識(shí)日歷》課堂反思篇3
課堂上我給幼兒出示的是一本臺(tái)歷,所以我結(jié)合臺(tái)歷的特點(diǎn),首先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年有12個(gè)月及月份之間的排列順序。我告訴幼兒,翻過封皮后是一張一張的日歷,每一張表示一個(gè)月,一年有多少個(gè)月,日歷就有多少張,我通過翻閱日歷和幼兒一起點(diǎn)數(shù)的方法,讓幼兒知道一年有12個(gè)月,同時(shí)讓幼兒觀察出一年開始的那一個(gè)月是1月,一年最后的一個(gè)月是12月。接著,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)日歷上表示月份的數(shù)字,通過老師任意翻閱,讓幼兒練習(xí)辨認(rèn)出是幾月。
讓幼兒認(rèn)識(shí)一個(gè)月有31天或30天。我啟發(fā)幼兒:“日歷上的數(shù)字是表示日期的,如2就表示今天是2號(hào),最后一個(gè)數(shù)字是表示這個(gè)月一共有多少天”,我任意翻出幾張日歷,請(qǐng)幼兒練習(xí)和判斷,說這個(gè)月有多少天。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的是30天或31天,最后我按順序翻閱日歷,請(qǐng)幼兒說出這個(gè)月的天數(shù)并記錄在統(tǒng)計(jì)圖上,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過觀察老師的記錄,找出哪幾個(gè)月是30天,哪幾個(gè)月是31天,幼兒在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)2月份的天數(shù)最少,有28天,我告訴幼兒2月份是閏月。
本節(jié)課我是通過臺(tái)歷引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一年有12個(gè)月及月份之間的排列順序,讓幼兒認(rèn)識(shí)一個(gè)月有31天或30天,今后我還會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)幼兒通過觀察掛歷復(fù)習(xí)一個(gè)星期有幾天和它們的排列順序,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)日歷上哪幾個(gè)字是表示星期的,告訴幼兒星期日用紅色表示,星期一、二、三、四、五、六是用黑色的字表示等,豐富幼兒對(duì)日歷的了解。
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