特黄特色三级在线观看免费,看黄色片子免费,色综合久,欧美在线视频看看,高潮胡言乱语对白刺激国产,伊人网成人,中文字幕亚洲一碰就硬老熟妇

學(xué)習(xí)啦 > 實(shí)用范文 > 個(gè)人寫作 > 反思 > 積的近似值教學(xué)反思

積的近似值教學(xué)反思

時(shí)間: 志藝942 分享

積的近似值教學(xué)反思

  注重“創(chuàng)設(shè)情境”是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中一個(gè)新的亮點(diǎn)。它使枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更貼近學(xué)生的社會(huì)生活,符合學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。接下來是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)淼姆e的近似值教學(xué)反思,望大家喜歡。
 
  積的近似值教學(xué)反思范文一
 
  一、是從現(xiàn)實(shí)問題出發(fā),讓學(xué)生在具體情景中做數(shù)學(xué),教學(xué)中多次營(yíng)造現(xiàn)實(shí)情景,用“‘分’后面小錢怎樣處理”,“操場(chǎng)面積保留到哪位”等具體問題引發(fā)學(xué)生思考,通過思考體會(huì)近似值的產(chǎn)生是現(xiàn)實(shí)生活的需要,突出“聯(lián)系生活實(shí)際想問題”,在學(xué)生掌握近似值有關(guān)知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
 
  二、是重視學(xué)生的合作與交流,教學(xué)中提供了很多讓學(xué)生表達(dá),傾聽,提出自己想法的情景后體會(huì),如討論“分”后面的“千”怎樣處理,討論操場(chǎng)面積用近似值還是用精確值表示,截取到哪一位,這些交流后討論都深化了學(xué)生對(duì)近似值的理解,豐富了學(xué)生已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí),同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。
 
  三、是創(chuàng)造性使用器材,如把例子情景化,把練習(xí)二第三題進(jìn)行改造后作拓展數(shù)學(xué)內(nèi)容,這樣創(chuàng)造性使用器材,使教材內(nèi)容更加貼近生活實(shí)際,更能體現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)價(jià)值,同時(shí)也有利于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。
 
  積的近似值教學(xué)反思范文二
 
  通過對(duì)小數(shù)乘法中求積的近似值的實(shí)際教學(xué),我深深體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的連貫性,由于該班學(xué)生的接受能力偏差,也就是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,因此在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中遇到前所未有的困難,我只有從基礎(chǔ)做起,有四舍五入法的概念入手,循序漸進(jìn)的訓(xùn)練他們?nèi)绾吻蠼茢?shù),通過反復(fù)指導(dǎo),部分學(xué)生基本掌握了求積的近似值,但是還有好多學(xué)生難以接受,一換題就覺得茫然,我就耐心的輔導(dǎo),讓他們首先做到計(jì)算準(zhǔn)確,嘗到計(jì)算的樂趣,然后啟發(fā)學(xué)生利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí),大膽的去求出積的近似值。經(jīng)過反復(fù)的練習(xí),大部分學(xué)生有所提高。總之,要想讓學(xué)生正確快速的求出積的近似值,必須讓學(xué)生首先明確算理,然后通過對(duì)比訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)才能真正提高學(xué)生的接受能力。 
 
  積的近似值教學(xué)反思范文三
 
  1.在師生互動(dòng)的過程中自然生成問題情境
 
  本課教學(xué)從你們知道什么動(dòng)物的嗅覺最靈敏嗎?所以人們常用狗來幫助偵探、看家。然后質(zhì)疑為什么狗的嗅覺最靈敏呢?使學(xué)生產(chǎn)生解決問題的需要。
 
  2.始終關(guān)注思考的主體是學(xué)生
 
  在這個(gè)解決問題的情境中,學(xué)生始終是問題情境的主動(dòng)參與者,我做到只是根據(jù)學(xué)生隨時(shí)出現(xiàn)的問題加以針對(duì)性的指導(dǎo),在計(jì)算過程中注重讓學(xué)生自主思考,先嘗試自己解決,并進(jìn)而在交流中加深理解、達(dá)成共識(shí)(積應(yīng)保留幾位小數(shù)),討論的焦點(diǎn)始終關(guān)注 “積應(yīng)該保留幾位小數(shù)”上,再進(jìn)而能正確運(yùn)用于實(shí)際生活中。
 
  3.體會(huì)“積的近似值”的應(yīng)用價(jià)值
 
  教學(xué)中充分從生活中挖掘素材,加大信息量,學(xué)生討論的焦點(diǎn)也最終落腳在“哪種結(jié)果更合理”上,充分體會(huì)到“積的近似值”在生活中的應(yīng)用價(jià)值,力求每位學(xué)生學(xué)“有價(jià)值的數(shù)學(xué)”。通過一道解決問題的練習(xí),讓學(xué)生按老師的要求進(jìn)行多次保留,比較哪個(gè)值最精確,從而讓學(xué)生明確,數(shù)位越多越精確;另一道計(jì)算結(jié)果正好是兩位小數(shù)不需要保留的應(yīng)用題,讓學(xué)生明確取近似值要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行判斷。
 
  教學(xué)時(shí)間中練習(xí)時(shí)間略顯緊張,還有一些題目在現(xiàn)實(shí)生活中到底是應(yīng)該保留幾位小數(shù)呢?哪種更合理?更符合生活實(shí)際?值得進(jìn)一步探索。

積的近似值教學(xué)反思相關(guān)文章:

1.數(shù)學(xué)積的近似值教學(xué)反思范本4篇

2.五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思3篇

3.人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)反思

4.父親和鳥教學(xué)反思范文4篇

5.光的傳播教學(xué)反思【范文】

 
2076478