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5a unit4教學(xué)反思800字

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  本節(jié)課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語(yǔ)5A Unit4 Part B C D。這幾部分是本單元的核心內(nèi)容,重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型Do you like …?及其答語(yǔ)。接下來是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)淼?a unit4教學(xué)反思,望大家喜歡。
 
  5a unit4教學(xué)反思范文一
 
  粗略讀了一點(diǎn)《新基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)》,記得里面說到教材的多元文化價(jià)值。5A Unit4 Halloween主要是介紹萬(wàn)圣節(jié),一個(gè)西方節(jié)日。對(duì)于學(xué)生來說并不是很了解,甚至有些同學(xué)還不知道有這樣的一個(gè)節(jié)。因此,有必要讓學(xué)生由此了解更多的西方文化。我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):
 
  1.采用了設(shè)置懸念和猜想的方法激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去了解萬(wàn)圣節(jié)以及主動(dòng)學(xué)習(xí)關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的英語(yǔ)知識(shí)的積極性,讓學(xué)生獲得新奇的體驗(yàn)。從中國(guó)的節(jié)日:國(guó)慶節(jié),中秋節(jié)(最近剛過,都在十月份)說到十月的另一個(gè)節(jié)日,一個(gè)西方節(jié)日:Halloween。
 
  2.說說西方人在萬(wàn)圣節(jié)干什么。What do people often do at Halloween?讓學(xué)生了解這個(gè)節(jié)日,并學(xué)習(xí)相關(guān)詞組make pumpkin lanterns, wear masks and costums, have a party等,以及句型What masks do you like?
 
  3.萬(wàn)圣節(jié)快到了,我們也舉行一個(gè)聚會(huì)好嗎? Halloween is coming. Would you like to have a Halloween party?我 們需要準(zhǔn)備些什么?What do we need?讓學(xué)生從感官上的體驗(yàn)上升到實(shí)際行動(dòng)的體驗(yàn),讓學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)更加深刻,使枯燥的語(yǔ)言生動(dòng)起來。
 
  4.我們?nèi)ド痰曩I東西。把所學(xué)的詞句運(yùn)用到對(duì)話中去。
 
  小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),缺少像學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。要想掌握和運(yùn)用好英語(yǔ),有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言情境來幫助小學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解、掌握以至于運(yùn)用英語(yǔ)。通過創(chuàng)設(shè)客觀真實(shí)的情景,介紹新語(yǔ)言,涉及語(yǔ)音、意義及書寫,它為交際活動(dòng)的開展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
 
  5. 從萬(wàn)圣節(jié)延伸到西方其他節(jié)日:圣誕節(jié),感恩節(jié)。讓學(xué)生了解更多的西方文化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
 
  存在問題:
 
  1.mask教的太快。我以為這個(gè)單詞并不難讀,其實(shí)復(fù)數(shù)的發(fā)音很難把握。沒有考慮到學(xué)生的表達(dá)能力。
 
  2.trick and treek的游戲是 萬(wàn)圣節(jié)的主要內(nèi)容之一,應(yīng)該用圖片甚至錄象來展示,更形象直觀。
 
  3.買東西的情景創(chuàng)設(shè)的還不夠真實(shí),準(zhǔn)備不夠充分。
 
  4.從字詞句到對(duì)話的訓(xùn)練中學(xué)生聽說, 讀的能力得到鍛煉。
 
  但沒有形成語(yǔ)篇,讓學(xué)生說說寫寫,落實(shí)到筆頭,有點(diǎn)遺憾。 
 
  5.由于自身英語(yǔ)水平的限制,本來應(yīng)該自然流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)可能有些脫節(jié),過渡不夠自然,指令不夠清晰,評(píng)價(jià)語(yǔ)言單一,影響教學(xué)的節(jié)奏和效果。
 
  5a unit4教學(xué)反思范文二
 
  本節(jié)課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語(yǔ)5A Unit4 Part B C D。這幾部分是本單元的核心內(nèi)容,重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型Do you like …?及其答語(yǔ)。在四年級(jí)學(xué)生已學(xué)過Do you like …?這一句型,因此,可采用以舊帶新的方法拓展相關(guān)的內(nèi)容。在教學(xué)中我主要采用面向全體而又分層教學(xué)的方法,借助情景教學(xué),利用各種媒體的輔助,讓學(xué)生在教師鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣,在多說、多做、多練中學(xué)會(huì)用書面和口頭語(yǔ)傳遞信息,提高學(xué)習(xí)效率,同時(shí)增進(jìn)對(duì)西方文化的理解。從本單元的結(jié)構(gòu)及難易程度來看,我將三部分結(jié)合起來,作為本單元第一教時(shí)。
 
  (1)教法設(shè)計(jì)
 
  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)之一是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,這就要求在教學(xué)中必須走學(xué)生“樂”學(xué)的趣味教學(xué)道路。為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,在本課中,我通過情景交際法,聽說、游戲、兒歌、競(jìng)賽等教學(xué)手段,緊緊吸引學(xué)生的注意力,促使他們踴躍參與教學(xué)活動(dòng),從而逐漸發(fā)展他們聽、說、讀的能力及英語(yǔ)會(huì)話的能力。
 
  (2)教學(xué)手段
 
  根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本節(jié)課的特點(diǎn),我主要采用圖片,多媒體等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。它們能活化教材,輔助教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有序講解,在講解的過程中,能充分利用有效的教學(xué)時(shí)間,改善信息的傳遞方式,增強(qiáng)信息的傳遞能力,便于層次化教學(xué),使外語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活動(dòng),加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解
 
  5a unit4教學(xué)反思范文三
 
  萬(wàn)圣節(jié)不像圣誕節(jié)那樣被學(xué)生所熟知。所以我在這節(jié)課中首先是采用了設(shè)置懸念和猜想的方法激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去了解萬(wàn)圣節(jié)以及主動(dòng)學(xué)習(xí)關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的英語(yǔ)知識(shí)的積極性,讓學(xué)生獲得新奇的體驗(yàn)。其次是讓學(xué)生從感官上的體驗(yàn)上升到實(shí)際行動(dòng)的體驗(yàn),讓學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)更加深刻,使枯燥的語(yǔ)言生動(dòng)起來。我通過This is Halloween這首歌曲導(dǎo)入課堂,不僅使課堂氣氛變得輕松活躍,也抓緊了學(xué)生的注意力。然后我通過一些圖片讓學(xué)生了解萬(wàn)圣節(jié)人們都做什么。在本課中我創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情景,一個(gè)是購(gòu)物的情景,讓學(xué)生在的情景中復(fù)習(xí)舊知,學(xué)習(xí)新知。另一個(gè)是萬(wàn)圣節(jié)聚會(huì)的情景,讓學(xué)生在情景中運(yùn)用積累到的語(yǔ)言盡情的交流,從知識(shí)的體驗(yàn)上升到情感上的體驗(yàn)。
 
  在新課標(biāo)中提到了一個(gè)教學(xué)的層次性。我就在想是不是以后上這節(jié)課可以把中國(guó)的春節(jié)和萬(wàn)圣節(jié)相關(guān)聯(lián)一起講,由共同點(diǎn)引出不同點(diǎn),比如:燈籠——紙燈籠——南瓜燈籠…..再由此引出萬(wàn)圣節(jié)聚會(huì)所需要的物品。
 
  我這次在教學(xué)中是直接引入萬(wàn)圣節(jié)的知識(shí),這種直接灌輸脫離了課堂教學(xué)環(huán)境與學(xué)生的年齡特性,沒有找到適當(dāng)?shù)那腥肟趯⒅R(shí)與學(xué)生熟悉的生活環(huán)境聯(lián)系起來,缺乏了趣味性.小學(xué)英語(yǔ)教育課堂氛圍是關(guān)鍵.教師的激情才能激發(fā)出學(xué)生的激情,繼而引發(fā)課堂教學(xué)的活力,這一點(diǎn)我還存在很大的學(xué)習(xí)空間.作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師,我必須不斷的發(fā)掘自己,發(fā)掘?qū)W生,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步.

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