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《搭石》教學(xué)反思范文

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《搭石》教學(xué)反思范文

  《搭石》是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)的第21課課文。學(xué)習(xí)啦小編收集了《搭石》教學(xué)反思范文,大家一起來(lái)看看吧!

  《搭石》教學(xué)反思范文篇1

  上完特級(jí)教師的指導(dǎo)課《搭石》,加上劉宏老師一針見(jiàn)血的點(diǎn)評(píng),我收獲頗多。現(xiàn)反思如下:

  1、課堂語(yǔ)言優(yōu)美,情感體會(huì)到位。

  2、條理清晰,環(huán)節(jié)流暢,重點(diǎn)把握恰當(dāng)。

  3、能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做啟發(fā),引導(dǎo)不緊不慢,逐層推進(jìn),真正做到讓學(xué)生有所得。

  4、在理解“面對(duì)面怎樣過(guò)搭石”一環(huán)節(jié)時(shí),采用師生合作表演的形式,直觀簡(jiǎn)潔易懂,又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

  5、課文最后升華階段,教師先自己有感而發(fā),寫(xiě)幾句詩(shī),讓學(xué)生和著音樂(lè)吟頌,緊接著說(shuō)話訓(xùn)練(此時(shí)此刻,你想對(duì)搭石說(shuō)些什么?)水到渠成,學(xué)生有例可仿,有話可講。

  《搭石》教學(xué)反思范文篇2

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)"要注重情感體驗(yàn),應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,體驗(yàn)和理解。"《搭石》是人教版語(yǔ)文第七冊(cè)的一篇精讀課文。人教版語(yǔ)文《課標(biāo)》教材編排的特點(diǎn)之一,就是以主題組織單元。本組教材的主題是——讓學(xué)生感受"人間真情"。

  《搭石》描寫(xiě)的是一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面:秋涼在即,人們精心挑選平整方正的石頭擺放在小溪中;急著趕路的老人,發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn),及時(shí)調(diào)整,滿意才肯離去;一行人走搭石,動(dòng)作協(xié)調(diào)有序……課文語(yǔ)言質(zhì)樸,景中有人,景中有情。為了讓學(xué)生更好地與文本對(duì)話,使得學(xué)生的情感在對(duì)話中流動(dòng),我在教學(xué)時(shí)緊緊抓住"風(fēng)景"這個(gè)詞,深入學(xué)習(xí)課文。

  整堂課,我主要是通過(guò)三種途徑來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)生對(duì)作品的思想性和藝術(shù)性的體悟是深刻的而非膚淺的,是具體的而非抽象的,并達(dá)到既走進(jìn)文本,又跳出文本,和作者"同命運(yùn),共呼吸"的境界。

  《搭石》教學(xué)反思范文篇3

  不足之處:

  1、導(dǎo)入不夠明確,讓人誤以為是上第一課時(shí)。其實(shí)可以先直接回顧上節(jié)課所學(xué),“什么是搭石?”后再一起去看看作者劉章的家鄉(xiāng)(欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)光圖,說(shuō)感受),接著引出作者心中的那一道獨(dú)特的風(fēng)景——“搭石”。這樣就不會(huì)有疑問(wèn)了。

  2、整堂課的時(shí)間分配稍有偏前,后面略顯倉(cāng)促。應(yīng)該要很清楚每一部分的重難點(diǎn):全文5段,第1段弄懂“為什么搭石?什么是搭石?”(第1課時(shí))。第2段清楚“誰(shuí),怎樣擺搭石?”第3段明白“怎樣走搭石?”第4段理解“遇到特殊情況怎樣過(guò)搭石?”第5段“贊搭石”。其中“擺和走搭石”中都蘊(yùn)涵著鄉(xiāng)親們美好的情感,應(yīng)作重點(diǎn)把握。實(shí)際上課時(shí)各環(huán)節(jié)銜接如能再緊湊些,時(shí)間安排上也會(huì)更寬裕。

  3、對(duì)個(gè)別詞句的理解和把握不夠明確。

  “輕快的音樂(lè)”應(yīng)該是有很明顯的節(jié)奏感的,速度可慢可快,只要協(xié)調(diào)就可以,而不是一定要快的。“踏踏”的聲音,是腳踩搭石發(fā)出的響聲,老師在引導(dǎo)體會(huì)時(shí)不應(yīng)該直接發(fā)“踏”的音,而是做好師生接讀訓(xùn)練。老師說(shuō)“前面的抬起腳來(lái)”,學(xué)生接“后面的緊跟上去”……重復(fù)幾次,速度可由慢到快。讓學(xué)生體會(huì)“前面的慢,后面必須慢,前面的快了,后面必須得快。”從而明白什么是“協(xié)調(diào)有序”,什么是“像輕快的音樂(lè)”。

  另外體會(huì)“畫(huà)一般的美感”時(shí),一定要點(diǎn)一下,可以結(jié)合前面看過(guò)的秀美家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片,也要牢牢抓住這里的“清波漾漾,人影綽綽”去體會(huì)。這樣學(xué)生才會(huì)真正感受到“畫(huà)一般的美”。
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