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比的化簡課堂反思

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比的化簡課堂反思

  《比的化簡》教學內容簡單,但日后的運用范文是非常廣的。今天,學習啦小編為大家?guī)砹吮鹊幕喺n堂反思,希望大家喜歡!

  比的化簡課堂反思篇1

  1.給學生提供展示自我的空間,發(fā)揮學生的主體性,《比的化簡》教學反思。

  讓學生自己說一說對化簡比的理解,自己在練習中歸納化簡比的方法……每個環(huán)節(jié)的問題設計幾乎都從學生出發(fā),注重發(fā)揮了學生的主體作用。大概正是因為如此,學生學的也比較主動《比的化簡》教學反思《比的化簡》教學反思。

  2.練習層次鮮明,照顧到了個性差異。

  我安排了模仿練習、提高練習、鞏固練習和拓展延伸,循序漸進,使學生練而不厭,讓學生一步步體驗化簡比的方法,為后面概括做了準備?;啽葧r我并不強調學生必須用哪一種方法,根據他們的知識經驗,允許他們選擇自己喜歡,又拿手的方法。在練習中讓不同程度的學生有選擇地做不同數(shù)量、不完全同類的題,既照顧了其個性差異,又利于調動學生的積極性。

  我感受到,只要我們把握好教材,理解好課改的理念,多注意教學策略,同樣能使我們的計算教學教出“甜”來。

  比的化簡課堂反思篇2

  這節(jié)課我通過教材中創(chuàng)設的情景,讓學生發(fā)現(xiàn)比可以化簡,認識到兩個相關比之間的聯(lián)系。在上課時,先讓學生自己預習,看例題,自己總結方法,然后練習,發(fā)現(xiàn)問題,再組織討論解決。

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