我們來下棋教學(xué)反思
我們來下棋教學(xué)反思
下棋,也稱為對(duì)弈,是一種古老的游藝活動(dòng)。今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹宋覀儊硐缕褰虒W(xué)反思,希望大家喜歡!
我們來下棋教學(xué)反思篇1
經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對(duì)我說:“你們美術(shù)課最好上了,讓學(xué)生畫一畫,玩一玩,一節(jié)課就結(jié)束了,輕松又愉快,學(xué)生又喜歡。”我笑一笑,心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果,這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好,還真不是那么容易,課前的精心準(zhǔn)備,課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少,都需要美術(shù)老師下工夫來思考、推敲。
趣味性的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)一直是最受學(xué)生喜愛的,他們總是對(duì)此樂此不疲。因?yàn)樵谧鲎?、玩玩、畫畫的同時(shí)沒有絲毫的壓力,能充分感受到進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣和成就感?!段覀儊硐缕濉飞钍軐W(xué)生的喜愛。在課的伊始,我通過游戲猜謎語的方式導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。
我們來下棋教學(xué)反思篇2
我們來下棋,也稱為對(duì)弈,是一種古老的游藝活動(dòng)。它源遠(yuǎn)流長,歷史悠久。發(fā)展到今天,棋類已分為圍棋、國際象棋、中國象棋、軍棋、跳棋、游戲棋等等,其中有些種類已成為世界性范圍的腦力體育活動(dòng)。下棋融科學(xué)、藝術(shù)、競(jìng)技三者為一體,能培養(yǎng)下棋者靈活敏捷、綜觀全局的思維習(xí)慣,是陶冶性情、健康身心的益智活動(dòng),既可以兩人對(duì)弈也可以多人對(duì)局。
平時(shí)兒童最愛玩的棋是游戲棋,這類棋一般由成人設(shè)計(jì)。而本課卻是讓兒童玩自己設(shè)計(jì)的棋,這對(duì)于處在“自我”意識(shí)較強(qiáng)階段的學(xué)生來說,是件非常得意的事情,對(duì)于培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣很有幫助。第一課時(shí)我讓每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)棋盤,同桌之間下下棋,看看誰是真正的棋王,這立即引起了他們的學(xué)習(xí)興趣,一直到下課同學(xué)們都還興致勃勃的下棋。第二課時(shí)更有趣,用橡皮泥設(shè)計(jì)棋子,并把他們擬人擬物化,孩子們的想象力真是豐富,一塊小小的橡皮泥在他們的手中不一會(huì)的時(shí)間就變成了可愛的國王、王后、將軍、士兵、小馬......離下課還有5分鐘的時(shí)候我把一些優(yōu)秀的學(xué)生作品在班上展示,學(xué)生們興奮的不行。所以在以后的教學(xué)中要既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意,又要注意活動(dòng)的功能與目的。課中將繪畫、手工制作和游戲結(jié)合起來,既安排了立體造型設(shè)計(jì),又有平面圖形設(shè)計(jì),讓學(xué)生了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想,掌握設(shè)計(jì)的一些簡單步驟和法則,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí),逐步提高了他們的審美評(píng)價(jià)能力。
我們來下棋教學(xué)反思篇3
這堂是以隨堂課的形式展開的,先天晚上看了下教案,直接做了課件,第二天的第四堂課上課,第一堂課偷空做了教具棋子,時(shí)間上可以說不是特別充分,讓我感覺有很多遺憾,但是,也正因?yàn)橛羞@樣的遺憾才更真實(shí),更能體現(xiàn)平常的教學(xué)。
對(duì)于這堂課,除了時(shí)間上的不充分之外,還讓我再一次的提醒自己,深挖教材,只有深挖教材才能理解教材有那些知識(shí)點(diǎn)是必須講到的,例如,這堂課中對(duì)于棋子角色的介紹,我就忽略了,導(dǎo)致學(xué)生只想到王和王后。對(duì)于中國象棋里,將、帥、兵、馬、炮、象的形象聯(lián)想沒有了,其實(shí)在中國,玩的最多,最常見的還是中國象棋,如果以平常見的最多的中國象棋為重點(diǎn)進(jìn)行展開,然后再延伸拓展到國外象棋,我相信學(xué)生會(huì)更感興趣,作品的完成質(zhì)量也會(huì)更高。
還有一點(diǎn)我一定要反思自己,一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該是學(xué)生的引導(dǎo)者,掌握好引導(dǎo)的方法非常重要,而我在教學(xué)引導(dǎo)中,總是感覺自己力不從心,無法做到游刃有余。反思過程,究其根源有三點(diǎn):第一是對(duì)于學(xué)生心理把握不到位,每一個(gè)年齡階段的孩子,他都有自己的年齡特征,有其獨(dú)特的思考方式,如果不了解他們,不能準(zhǔn)確的站在他們的角度去思考問題,你也就不能讓他們明白你所講的道理。第二是對(duì)問題的設(shè)置不到位,沒能考慮到全部的孩子,每一個(gè)孩子都是單獨(dú)的,有其自己的個(gè)性,并且接受能力也不一樣,基礎(chǔ)就會(huì)不同,所以提問題時(shí),除了有目的性之外,還要有目標(biāo)性。第三就是自己的表達(dá)能力,一定要盡量做到簡單易懂,讓學(xué)生一下就能明白,說話是有藝術(shù)的,掌握好說話的方法很重要。
很感謝老朋友對(duì)我的建議,我會(huì)一直學(xué)習(xí)下去,因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一件很快樂的事情!
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