誠實守信活動反思(2)
誠實守信活動反思
誠實守信活動反思篇三
誠實守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),“一諾千金”、“童叟無欺”、“君子一言,駟馬難追”等誠信方面的古訓一直流傳到現(xiàn)在。而學會做人,則是我們每個人都要面對的問題。不管一個人有多少知識,有多少財富,如果不懂得做人的道理,這個人最終不會獲得真正的成功和幸福?!赌印分刑岬剑?ldquo;言不信者,行不果”是說如果我們在生活中說話不守信用,那么,做事也不可能有結(jié)果;古人亦云:“以信接人,天下信之;不以信接人,妻疑之。”是說用誠信來對待別人,天下人都信任你,不用.誠信來對待別人,就連自己的家人都不信任你。同學們,當你因賴床遲到而向老師述說“正當理由”時;當你考試時密謀“南北合作”時;當你為一篇作文苦惱而把“靈感”寄托于因特網(wǎng)時;當你沉迷于網(wǎng)絡的游戲而對家人說學習很累時……同學們,你可曾記起“誠信”二字?“人無信不立,業(yè)無信不興,國無信不寧”。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,市場經(jīng)濟日益規(guī)范化,誠信已不僅是一個基本道德問題,它已日益成為一種重要的社會資源,它是資本,是財富,是競爭力,是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展不可或缺的重要條件。一個信用缺失,道德淪喪的國度,必然不會有和諧的人際關(guān)系、良好的社會秩序,經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展也就得不到有力支持和保障。試想失去誠信,我們的生活又何談幸??鞓?
誠實守信是做人的前提,現(xiàn)在我們知道了如何做一個誠信的人,那我們?nèi)绾巫鋈四?
學會做人,對于各人來說,非一時一事之功,而是一生中時時刻刻,事事處處都要面對的課題和考驗?;畹嚼?,學到老,是一輩子的事情。毛主席講過“做一件好事并不難,難的是一輩子做好事。”長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基有一句名言:“回首往事,不會因虛度年華懊悔,不會因碌碌無為羞愧。”我希望同學們以這種勇于獻身的英雄主義精神激勵,鼓舞自己,從小做起,從現(xiàn)在做起,從一點一滴、一言一行做起,逐步養(yǎng)成文明禮貌,團結(jié)互助,誠實守信,遵紀守法,勤儉節(jié)約,熱愛勞動的好品德,努力做一個高尚的人,純粹的人,有道德的人,脫離低級趣味的人,有益于人民的人。“君子一諾,重于泰山”,從自我做起,塑造誠信人生,從現(xiàn)在做起,做誠實守信的小公民。讓我們一起努力,弘揚誠信美德,塑造誠信人生,把誠信的旗幟永遠樹立在我們心中。
誠實守信活動反思篇四
我們要關(guān)注每一個兒童的成長,培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力,成為有愛心,有責任心,有良好的行為習慣和個性品質(zhì)的人。兒童只有在真實的生活中感受、體驗,才能領(lǐng)悟到誠實的重要性。所以,在教學《誠信是金》一課中,我注意指導學生,以少的時間,精的內(nèi)容,活的形式,形成學生主動把握,快動思維,靈動氛圍的良性循環(huán)圈。以“活動”貫穿始終,在活動中促進了學生的發(fā)展。
兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟,只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。對于小學生來說,生動形象的道德教育情境是其產(chǎn)生情感體驗的土壤。因此,我注重創(chuàng)設(shè)特定的教學情境來使學生“動情”。 倡導在活動中發(fā)展,但不是為活動而活動?;顒舆^程應更多的成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,并在這一過程中發(fā)展合作能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。學生在活動過程中變“要我學”為“我要學”。
使學生體會和認識:在社會生活中,一旦失去了誠實,不僅給當事人造成直接的傷害,而且也使整個社會失去安全感,人與人失去最起碼的信任,受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。雖然誠實有時候吃點小虧,但是對你,對我,對大家,對社會都有好處。這就對學生的實際生活起到了指導作用。
總之,品社課要走進學生的生活,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,及時啟發(fā)學生自我評價。只有將學生的情感體驗貫穿于整個學習過程,讓學生在輕松愉快的活動中充分感悟、發(fā)展,才能進一步提高課堂教學的實效性。
2.誠實守信課堂反思
3.誠信主題班會反思
4.誠信班會反思
5.誠信是金教學反思