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初一英語教師教學(xué)反思范文

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  在初一英語的教學(xué)中,英語寫作占有重要的地位,它不僅僅是綜合了學(xué)生在詞匯、語法、句式上的能力,同時對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)思維,也起到鍛煉的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初一英語教師教學(xué)反思范文,希望對大家有所幫助。

  初一英語教師教學(xué)反思范文篇一

  今學(xué)期,我擔(dān)任七年級的英語教學(xué)工作,使用人教版的英語教材,通過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的知識面提高了,基礎(chǔ)好的學(xué)生有的知識不用講、練,基礎(chǔ)差的學(xué)生沒有興趣,練了也不會,我很著急,不知顧哪些學(xué)生好,而新課程改革是強調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實施者,作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)新課程改革理論,更新教學(xué)觀念,迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下今學(xué)期所做的一些英語教學(xué)工作。

  一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中,每個需要掌握的知識點,我都從差生入手,使他們掌握最基本的知識的同時,注意拓寬知識面,關(guān)注優(yōu)生的情況,給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會。

  2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

  3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

  4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

  二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

  學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:

  1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。

  2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。

  3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。

  4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。

  5、加強課外輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)。

  三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到:

  1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。

  2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

  四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價。

  評價可以使學(xué)生認(rèn)識自我,樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,評價或采用測驗及非測驗形式,平時重視形成性評價,對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績,及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時的評價,如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法,充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步,鼓勵學(xué)生自我反思,自我提高,測驗以學(xué)生綜合運用能力為目標(biāo),側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息,能力減少客觀題,增加主觀題,通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足,明確努力方向。

  五、存在的問題

  1、學(xué)生成績不穩(wěn)定,容易忽高忽低,與他們基礎(chǔ)知識掌握不好有關(guān),需要進(jìn)一步加強訓(xùn)練。

  2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重,有個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不大,雖然很像用功的樣子,但是實際沒有專心,記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

  3、寫作能力上不去,課文、句型雖然會背誦會默寫,但實際運用能力差,需要平時注意訓(xùn)練寫作能力的培養(yǎng)。

  新課程改革不是紙上談兵,必須要與實踐相結(jié)合,我將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,不斷反思,愿與新課程共同成長。

  初一英語教師教學(xué)反思范文篇二

  和新教材同行,已近半載,個中滋味一言難盡。 新教材是新穎的,形式活潑,內(nèi)容豐富,融入了英美加拿大等多個西方國家的風(fēng)土人情,語言習(xí)慣。整個教材編寫的故事性, 趣味性都和以往的老教材大相徑庭, 一眼望去,從封面設(shè)計到內(nèi)容題材,所有的文字都在跳躍,人物也從四面八方跑過來,從國家大事到尋常小事,一口氣談下來。孩子們被這新奇的世界吸引,像是被劉姥姥領(lǐng)進(jìn)了大觀園一樣,東看看西望望,呈現(xiàn)在他們眼前的是一片繽紛的世界。然而他們不像板兒那么老實,他們爭著驚奇的眼睛不斷的追問,這是什么, 那是什么,為什么?

  我不是孔夫子,我比孩子們更懵懂,剛剛拿起冀教版的時候,面對新教材的色彩斑斕,我頗有微詞。走進(jìn)課堂,我迷惑彷徨,我不知道怎么給他們面授機宜。如果把新教材拍成電視連續(xù)劇,一定是受歡迎的。如果我像放電影一樣的給孩子們播放一節(jié)課,他們無疑是快樂的。故事里說說笑笑的內(nèi)容很多,常常逗得孩子們捧腹大笑,但是笑過之后呢?拿來一張考試卷子,發(fā)到他們手里,他們的嘴角不再上翹而是以光速下滑,笑容瞬間凝固,眉毛像天津麻花一樣擰起來,課堂效果如何,可見一斑。

  我們沒有辦法選擇新教材,只好聽天由命。有句話說:“閉門常思己過,人前莫論他非”,從排斥,困惑中走出來,置身事外的去看,新教材是學(xué)生們了解世界的窗口,也是走向世界的必經(jīng)之路。世界在變化,一切都在進(jìn)步。公平的說, 新教材是與時俱進(jìn)的,對于孩子們還是有相當(dāng)?shù)囊Φ?。她的靈動的旋律正適合活潑好動的孩子們。從孩子們興高采烈的神情可以看出他們對新教材的喜愛。作為老師,固守著多年來的一點經(jīng)驗,習(xí)慣了拿起教鞭侃侃而談,忽然要放下正襟危坐的架子,走入學(xué)生們中間,和他們一起歡呼跳躍,同悲同喜,從講臺上走到講臺下,雖一步之遙,卻很難落下雙腳。反思自我,如何和學(xué)生們打成一片,如何讓他們高高興興的上課之后,也能同樣歡歡喜喜的交上一份漂亮的答卷呢?

  做老師做得久了,便生懶惰,以為課本里的東西盡在掌握之中。新教材豐富的內(nèi)涵打破了這個寧靜。很多新時代的東西,如果不聞不問還真是不能理直氣壯地走上課堂。很多詞典里都查不到的詞語跑出來了,跟不上潮流,意味著被學(xué)生們淘汰,新的教學(xué)方法如百花齊放,多媒體開發(fā)做得熱火朝天。面對新教材,探究新的教法,勢在必行。但是只講究華而不實的課堂卻不能夠讓學(xué)生掌握扎扎實實地語言知識。反思的多了,也就總結(jié)一點,既哄的學(xué)生們心情愉快還要不失時機地把他們放到考試的小爐子里去練一練,使他們不知不覺地學(xué)會考試。都知道,說事容易做事難,要讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)又要輕松考試談何容易?

  這需要長時間不懈的努力,把課本的精髓掰開揉碎重新組和,變成一道道適合學(xué)生們口味的盤中餐,讓他們遇到英語就像遇到色香味俱佳的美食一樣迎上去,大快朵頤。不僅要愛吃,還要吃飽, 吃好。吃的膘肥體胖,能征善戰(zhàn)。這將是我在今后三年中追求的方向。

  初一英語教師教學(xué)反思范文篇三

  本堂課的收獲和優(yōu)點:

  1.學(xué)生在本堂課中得到了較為充分的口頭訓(xùn)練,而且面比較廣。尤其負(fù)責(zé)每個小組的組長同學(xué),發(fā)言更為積極。課堂上在我極力鼓勵和表揚下,一些原來在課堂上很難開口讀英語的學(xué)生,本堂課上有極大的進(jìn)步。

  2.我覺得本堂課中,對本課的話題的導(dǎo)入做得比較好。即從展示各國地圖開始

  Where is Tom from?

  He is from Australia.

  What language does he speak?

  He speaks English.

  分組練習(xí)這樣的對話,而且替換不同的國家和語言。

  這樣順其自然地導(dǎo)入能調(diào)動學(xué)生的積極性,能讓他們思考問題且用簡短的語言回答,為練好練透我們這節(jié)課的目標(biāo)語言作好鋪墊。

  3.能充分利用多媒體容量大,直觀性強的特點。利用網(wǎng)絡(luò)上的名人圖片來調(diào)動學(xué)生思考的積極性。

  從本堂課這三點收獲中,我覺得現(xiàn)在的英語教學(xué)要以學(xué)生為主體,教師為引導(dǎo)。多鼓勵差生開口說英語,并能及時地表揚他們。教師要有課堂效益意識。教學(xué)效益首先體現(xiàn)在課堂教學(xué)信息量、教學(xué)活動的廣度和密度以及媒體的使用上。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在英語課堂上適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w手段,不但可以活躍課堂,更能提高學(xué)生的參與面,短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意,從而最終提高學(xué)習(xí)的聽課效益;其次,課堂效益意識還體現(xiàn)在教學(xué)的設(shè)計中要充分為學(xué)而教,以學(xué)生如何有效獲取知識,提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計教學(xué)。課堂設(shè)計要有助于學(xué)生在課堂上積極參與,有助于他們有效內(nèi)化知識與信息,復(fù)習(xí)過程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息,拓寬教學(xué)內(nèi)容。

  本堂課的不足之處:

  1.本節(jié)英語課上我的講解基本上還拘泥于教材的信息,而開放型的、能激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學(xué)生思維的課堂比例還較小。

  2.課堂節(jié)奏過慢,各國國旗用法很好,但花的時間太長,以致在進(jìn)行小組的口頭替換訓(xùn)練時,學(xué)生開放性的口頭表達(dá)時間不夠。

  解決問題之方法

  針對以上不足之處,我覺得今后在教學(xué)中應(yīng)從以下幾方面來提高:

  首先,我們備課不僅僅要備教材,還要備學(xué)生。要根據(jù)學(xué)生英語基礎(chǔ)的實際情況,設(shè)計一些開放性的資料來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然這些我們自己設(shè)計的教學(xué)素材不能脫離教材本身。

  其次,英語課堂上我們應(yīng)及時有效獲取學(xué)情反饋,有效地進(jìn)行課前回顧,課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實。為有效地提高英語課堂教學(xué)效益,我們還可以制定科學(xué)的、操作性強的、激勵性的英語學(xué)習(xí)效果評價制度,以便在課堂教學(xué)過程中做出針對性的調(diào)整。

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