教師對(duì)“山區(qū)教育人才補(bǔ)貼政策和教師返鄉(xiāng)潮”的反思
十年前,我第一次調(diào)到芳草坪完小的時(shí)候,學(xué)校安排我代表新教師在開學(xué)典禮上發(fā)言。當(dāng)我在主席臺(tái)上亮相時(shí),全場一下靜了下來。
“尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好,我叫陳小涌,畢業(yè)于湖南一師。非常榮幸能在開學(xué)典禮上,代表新教師發(fā)言,我將在芳草坪生根發(fā)芽,為教學(xué)事業(yè)播撒自己的青春......
剎那間,操場上響起了整齊而稚嫩的掌聲。
那時(shí)候,我剛剛從師范學(xué)校畢業(yè),由于家里無背景,被分到了離縣城80里地的芳草坪小學(xué)。學(xué)校里教師不到三十人,學(xué)生不足千人。鄉(xiāng)里的孩子天真無邪,對(duì)老師十分崇敬。在那個(gè)美麗的小山坡上,我度過了今生不能忘記的教師生涯。
但是,做為一名年輕教師,進(jìn)城仍是我的第一夢(mèng)想。
當(dāng)我在芳草坪任教滿一年后,我開始了入城的調(diào)動(dòng)工作。經(jīng)過我的不懈努力,在親朋好友的幫助下,我終于以借調(diào)的名義,調(diào)入了城內(nèi)的一所普通小學(xué)......
光陰似箭,彈指間十年過去了。
在此期間,教育格局發(fā)生了翻天覆地的改變,農(nóng)村孩子大量涌于城里就讀,教師大量返城和外流。為了解決這一問題,政府撥出了一筆人才專款,鼓勵(lì)教師們堅(jiān)守農(nóng)村教學(xué)崗位。為了達(dá)到這一目的,新政策做出了獨(dú)特的規(guī)定:離縣城越遠(yuǎn),山區(qū)補(bǔ)貼越高。
果然不出所料,新政頒布后,許多老師紛紛要求重返山區(qū)任教。我在花費(fèi)一筆不菲的公關(guān)費(fèi)后,重新調(diào)入了鄉(xiāng)村小學(xué)。
起初,我調(diào)到離縣城二十里地的仁江小學(xué)任教,月津貼是600元
后來 我調(diào)到離縣城四十里的雙龍圩小學(xué)任教,月津貼是1000元
本學(xué)期,我做出了一個(gè)令人意想不到的決定。我殺了一個(gè)回馬槍,重新調(diào)回夢(mèng)纏魂繞的芳草坪。
許多人都說我瘋了。
開學(xué)在即,我騎著一輛嶄新的摩托車,經(jīng)過二個(gè)多小時(shí)的顛簸,終于重新回到了久別的芳草坪。自此,我的山區(qū)津貼也將達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的1600元。我首先到校長辦公室報(bào)了到。校長拍著我的肩,再次安排我代表新教師在開學(xué)典禮發(fā)言......
現(xiàn)在,終于輪到我在開學(xué)典禮上發(fā)言了。
“尊敬老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好,我叫陳小涌,非常榮幸能在開學(xué)典禮上,代表新調(diào)入的教師發(fā)言,我們將在芳草坪這所美麗的學(xué)校,共同學(xué)習(xí),并肩作戰(zhàn)......”。
我向下望了一眼,突然感到語塞:“我算新老師嗎?”。
整個(gè)操場靜了下來,只見孩子們穿著校服,像一叢叢綠色的松苗在燃燒;老師們意氣風(fēng)發(fā),像一個(gè)個(gè)慈祥而自信的雕塑家......
我仿佛聽見了小鳥的歡迎語;
我仿佛聽到了女同事的彈劾:十年前,你是怎樣離開芳草的?
我仿佛聽到學(xué)生的焦囈:老師,你還會(huì)走嗎?
我仿佛覺得老校長正在拍我的肩。
我心頭一熱,眼前一片模糊。望著主席臺(tái)下那一簇簇?cái)€動(dòng)的綠色憧影,我突然感到一陣虛幻,一陣暈眩......