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幼兒園中班教學教育反思

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  很多的老師在課堂之后都會寫教育反思,那么幼兒園中班教育反思應該怎么寫呢?下面小編就和大家分享幼兒園中班教育反思,來欣賞一下吧。

  幼兒園中班教育反思(一)

  《幼兒園教育指導綱要》的基本特點是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點和歸宿,而以幼兒發(fā)展為本的內(nèi)涵是相當豐富的,包括目標定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎,要充分考慮幼兒的身心特點,實現(xiàn)"促進每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展",以促進幼兒生動、活潑的發(fā)展等等。本次活動《荷包蛋》這首樂曲,是一首音樂速度和節(jié)奏較為緩和歡快的欣賞樂曲,之所以選其為教學內(nèi)容,是因為這首樂曲不同于一般的抒情歌曲,它可以幫助幼兒積累他們的生活經(jīng)驗,符合幼兒的欣賞特點,容易激發(fā)幼兒的欣賞興趣,引起情感上的共鳴。結(jié)構(gòu)方正,易學易做,適合幼兒表演。

  中班的小朋友,這個年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣,喜歡聽。喜歡隨音樂盡情的動起來,有一定的音樂表現(xiàn)欲望。好動,游戲又是幼兒的天性,如何讓幼兒在聆聽感知了音樂的基礎上,用自己的肢體語言去充分表現(xiàn)音樂,感知音樂的不同變化,從而去真正感受到音樂富于孩子的動感美呢?于是,我設計了這次音樂欣賞活動。這也為我班的孩子們所喜愛與歡迎。

  本次活動采用了白板教學,使得課堂氛圍更加活躍。首先我以廚師的身份給小朋友帶來一件禮物,用白板的遮罩功能讓小朋友對此好奇,從而引起他們的興趣。但是,幼兒對煎荷包蛋的過程并不是特別熟悉。之前沒有給小朋友滲透,以至于在說過程的時候說的不完整。在音樂欣賞教學中,我們不能僅僅關注音樂知識和技能的傳授,而更應該重視幼兒健康豐富的情感的培養(yǎng):一要關注幼兒動作表現(xiàn)的過程。動作表現(xiàn)是對音樂逐步熟悉和理解的過程。二要關注幼兒想像表達的過程。教師應該在理解作品的基礎上拓展幼兒的思維和想像空間,引發(fā)幼兒想像的迸發(fā)。

  評課老師指出:"教師運用白板教學激發(fā)了幼兒的興趣,但同時運用了白板從而忽略了圖譜的作用"。幼兒音樂欣賞教學的情緒體驗應建立在兩個"了解"的基礎之上。一是了解幼兒。二是了解作品。音樂欣賞以優(yōu)秀的音樂作品為載體,幼兒的情緒體驗也是在欣賞作品的過程中呈現(xiàn)出來的;并不是所有的音樂作品都適合幼兒欣賞。

  在以后的教學活動中,我將指導老師提出的建議和自身的不足之處時刻提醒自己。希望通過自身的努力能在音樂教學的道路上走得更穩(wěn)些。

  幼兒園中班教育反思(二)

  這次活動我通過講故事《馬路上的斑馬線》并讓幼兒回答問題,使幼兒認識了斑馬線,明白了斑馬線對行人安全的重要,讓幼兒知道過馬路要走斑馬線。通過游戲活動強烈的吸引了孩子的注意,收到了很好的功效。

  曾經(jīng)有個教育專家說:愛玩是孩子的天性。我覺得非常的有道理,因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中,我都會適當?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?,來激發(fā)幼兒的學習興趣,在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣,所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線,利用游戲進行繪畫活動,可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體驗,讓幼兒對繪畫更加感興趣。

  通過這個活動,幼兒們知道了不能一個人過馬路,要和大人手拉手過馬路。知道不能在馬路上玩耍的道理。斑馬線是一個重要、常見的交通標識,一些幼兒上課時,在教師的提示下,都想起在生活中已經(jīng)見過,活動后,幼兒們也更加注意觀察,并且非常滿足的與老師、同伴交流。并且能夠自覺地提醒家長要從斑馬線上走,在馬路上的時候拉著家長的手。在活動過程中,一些幼兒在日常生活中已經(jīng)掌握了有關斑馬線和過馬路的知識,這些幼兒非常樂意向其他同學介紹,其他幼兒們也很樂于接受自己同學傳達的信息。家長在生活中,更加要時刻提醒幼兒注意交通安,強化幼兒的意識。

  幼兒園中班教育反思(三)

  一、設計意圖:

  充分利用周圍的資源開展教育活動是我們所倡導的,根據(jù)《多樣玩紙》主題系列活動,在幼兒認識多樣紙張種類的基礎上,利用幼兒身邊常見的、隨手可取的"廣告紙"作為此次探索對象,設計了本次科學活動《玩廣告紙》。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和認知水平,我制定了兩個教學目標:

  1、幼兒能樂意參與探究活動,發(fā)現(xiàn)廣告紙落下時的不同現(xiàn)象2、能積極表達、交流探索中觀察到的現(xiàn)象。

  本節(jié)課的重點是讓幼兒樂于探究,發(fā)現(xiàn)廣告紙落下時的不同現(xiàn)象,我主要通過三次操作活動,以拋出問題來推動幼兒探究,從而達到此目的。

  活動難點在于制作"丫"字形廣告紙。我通過兒歌、語言提示、幻燈演示法讓幼兒在視、聽、說的過程中掌握制作的方法,讓幼兒更易于接受,從而突破難點。

  二、環(huán)節(jié)評析:

  <一>、第一環(huán)節(jié):認識廣告紙的作用,了解廣告紙的用途【評析】:幼兒園的科學活動應引導幼兒利用身邊的物品和材料開展,發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能。

  廣告紙是幼兒熟悉和喜歡的,活動開始,我出示廣告紙,圍繞廣告紙的作用、用途和幼兒進行交流,孩子們踴躍的說出"廣告紙可以用來看信息,可以讓我們?nèi)ベI上面的東西"等。在用途上,很多孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗說出"媽媽用廣告紙折裝骨頭的小盒子,小朋友用廣告紙折紙飛機、小船等"。幼兒在輕松的談話氛圍中共享彼此的生活經(jīng)驗。

  <二>、第二環(huán)節(jié):第一次探索活動--廣告紙制成的紙球和紙片是怎么落下來的,落下來的樣子是怎么樣的?

  【評析】:學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程。教師要為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會,支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。

  本環(huán)節(jié)是活動的重點,利用廣告紙來做物體下落的游戲,在認識游戲材料紙球和紙片后,我提出第一次的探索要求:試試讓紙球和紙片落下來,看看它們是怎么落下來的?落下來的樣子是怎樣的?在此過程中,幼兒表現(xiàn)的非常感興趣,通過親身的實踐與交流,在玩玩、看看、說說的過程中發(fā)現(xiàn)了紙張與紙球下落過程中現(xiàn)象的不同,他們能正確地用語言說出紙片是歪歪扭扭的落下來,紙球是直直的落下來,并結(jié)合身體動作將下落現(xiàn)象表現(xiàn)出來。

  <三>、第三環(huán)節(jié):第二次探索活動--紙球和紙片同時放手,誰更快落下來【評析】:幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探究欲望,幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。

  在第一次探索活動的基礎上,我又拋出了第二個探索要求:紙球和紙片同時放手,誰更快落下來,從觀察現(xiàn)象到觀察特性,探索目的的層層遞進,幼兒運用多種感官與材料交互,在多次反復比較探索,發(fā)現(xiàn)了同時放手,紙片和紙球下落速度的不同,他們對自己的發(fā)現(xiàn)既興奮又欣喜,這種主動參與發(fā)現(xiàn)法,強化了幼兒細致的觀察習慣,也培養(yǎng)了幼兒初步的比較能力。

  <四>、第四環(huán)節(jié):嘗試制作、玩耍"丫"字形廣告紙【評析】:提供自由活動的機會,支持幼兒自主地選擇和計劃活動,并鼓勵他們認真努力地進行創(chuàng)造,體驗創(chuàng)造的樂趣;本環(huán)節(jié)是活動的難點,我以神秘的口吻讓廣告紙裁成的小紙片變魔術(shù),孩子們一下就被吸引住了,在示范制作"丫"字形廣告紙的過程中,我結(jié)合兒歌、語言提示、幻燈演示的形式,幫助幼兒掌握"丫"字形廣告紙的制作方法,并讓幼兒猜猜丫字形廣告紙落下來的樣子,孩子們在好奇和興奮中發(fā)現(xiàn)"丫"字形廣告紙旋轉(zhuǎn)下落的現(xiàn)象,激發(fā)了幼兒親自動手制作"丫"字形廣告紙的欲望。幼兒通過自己制作、玩耍"丫"字形廣告紙,既體驗到制作成功的樂趣,又發(fā)現(xiàn)了廣告紙的另一種落下方式,真正做到在玩中學,做中學。

  <五>、第五環(huán)節(jié):師幼用記錄表的形式畫出三種形狀的廣告紙落下來的樣子,并結(jié)合音樂用肢體動作加以表現(xiàn)。

  【評析】鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果,表達發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流、分享。

  本環(huán)節(jié)我和幼兒共同回憶三張廣告紙落下的樣子,在我示范畫出紙片是呈 落下來后,幼兒先后畫出了紙球是呈 落下來,"丫"字形廣告紙呈 落下來,再次激發(fā)幼兒對已獲得經(jīng)驗的回憶和表述,最后幼兒在優(yōu)美的音樂聲中,用肢體動作表現(xiàn)三種形狀廣告紙落下的樣子,使原來較單一的科學探究活動顯得更有趣,更深刻,使各項環(huán)節(jié)活動得以升華。

  三、個人反思成功之處:

  可以用四個字來體現(xiàn):近、新、小、實(一)、近就是遠近的近本次活動的材料可以說是來源于生活,是孩子經(jīng)常接觸和熟悉的,而且取材非常的便捷,不需要花費太多的人力和物力去做活動前的準備。

  (二)、新就是創(chuàng)新的新1、常用東西的創(chuàng)新本次活動最大的亮點就在于變廢為寶,一物多玩,小小的一張廣告紙不僅服務了整個活動,而且也潛意識的拓展了幼兒的思維,知道一種東西可從多面去認識、去看待。


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幼兒園中班教學教育反思

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