在辦理事務(wù)和工作生活中，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的“好朋友相框”反思，歡迎閱讀與收藏。

“好朋友相框”反思1

“老師你看！這幅畫可以掛起來哦！”區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行到一半的時(shí)候，圖圖拿著她新發(fā)明的作品興沖沖地拿給我看。并饒有興趣地給我介紹她這份新作品的獨(dú)特之處——在畫的頂端兩側(cè)用即時(shí)貼和毛線相連，做成了一個(gè)可以引掛的繩子?！袄蠋煟隳軒臀野阉鼟炱饋韱?？”“好呀，你想掛哪里呢？”“我們有釘子，可以用釘子把它掛在墻上嗎？”圖圖自己有了主意?！昂茫俏覀円黄饋碓囋嚢?！”我同意了圖圖的要求，并和她一起將新作品掛上了墻，笑了。

區(qū)域中的其他孩子看到這新奇的作品，毫不吝嗇的將贊賞送給了圖圖，圖圖很開心，她表示還想繼續(xù)做幾個(gè)。我看著她畫的內(nèi)容，突然想到這不就是主題活動(dòng)中的“好朋友相框”嗎？于是引導(dǎo)她把好朋友的頭像一起畫進(jìn)去，再多些小裝飾。當(dāng)區(qū)域結(jié)束的時(shí)候，又有好些孩子拿著他們的新作品——好朋友相框給我，他們都強(qiáng)烈要求能將自己的作品掛上墻，看著這一溜的好朋友相框，我們都笑了。

“好朋友相框”雖然是主題活動(dòng)中的一項(xiàng)手工內(nèi)容，但我們還沒有交給孩子們制作，在本次區(qū)域活動(dòng)中，圖圖利用多樣化的材料創(chuàng)造了一個(gè)新的作品展示方式，一方面說明傳統(tǒng)作品的展現(xiàn)方式已經(jīng)滿足不了孩子的需求了，也因此激發(fā)孩子探索出了更多的展示形式，而這形式在同伴中間很受歡迎，以致很多孩子紛紛自主爭相模仿，這也足以可見同伴的影響力是極大的。另一方面，在圖圖的創(chuàng)意作品中，我讀到了對(duì)“好朋友相框”制作的契機(jī)，源于孩子自主發(fā)起的制作愿望更強(qiáng)烈于教師的預(yù)設(shè)，于是將計(jì)就計(jì)，引導(dǎo)圖圖往更深層次的表達(dá)，取得了較好的效果。最后，我想說的是，此主題的日常滲透以及同伴間的深厚情誼到位了，孩子自然而然就萌發(fā)了創(chuàng)作的激情。

“好朋友相框”反思2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼面狀物的技能。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)撕貼活動(dòng)的興趣。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

槳糊，幼兒用書、

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

1、引導(dǎo)幼兒樂意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戲嗎？

2、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊找個(gè)朋友拉好手：我們一起唱《我的朋友在哪里》這首歌，唱最后一句時(shí)，小朋友要找一個(gè)朋友拉好手。

二、制作好朋友相框。

1、出示做好的相框：剛才我們和好朋友手拉手在一起，真高興。我把兩個(gè)好朋友手拉手的樣子用相機(jī)拍下來了，小朋友想看嗎？

2、引導(dǎo)幼兒觀察：你看到了兩個(gè)好朋友在一起高興嗎？這是什么形狀？

小朋友想做好朋友的相框嗎？

3、教師示范：將愛心圖形沿虛線邊對(duì)平重疊折，再將好朋友粘在愛心的中間。用食指沾上漿糊涂均勻粘好壓平。

4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。提醒小朋友在粘貼時(shí)，用小食指沾一點(diǎn)漿糊，漿糊要涂均勻。粘好后及時(shí)把手洗干凈，要保持桌面、圖片的整潔，幫助個(gè)別能力弱的幼兒將圖形疊平整。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)。

1、展示幼兒作品，相互欣賞。

2、表揚(yáng)能獨(dú)立操作，衛(wèi)生習(xí)慣好的幼兒。

教學(xué)反思：

由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對(duì)繪畫、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動(dòng)很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說一說中就很感興趣，一個(gè)個(gè)搶著介紹自己的全家福照片，這為后面的動(dòng)手操作奠定了基礎(chǔ)。又因?yàn)橄嗫蚴怯變荷畹?、熟悉的東西，適合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，有了這樣的準(zhǔn)備，這個(gè)活動(dòng)開展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱之為知己。