教育實(shí)習(xí)反思
在辦理事務(wù)和工作生活中,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋€(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái),看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那要怎么寫好反思呢?下面是小編整理的教育實(shí)習(xí)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教育實(shí)習(xí)反思1
月x日,我按照學(xué)校的要求,抵達(dá)教育行業(yè)實(shí)習(xí)反思日志中學(xué)進(jìn)行為期教育行業(yè)實(shí)習(xí)反思日志天的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。一階段來(lái),在教育行業(yè)實(shí)習(xí)反思日志中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面,就實(shí)習(xí)期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)自我鑒定:
一、教學(xué)工作實(shí)習(xí)。教學(xué)實(shí)習(xí)中,總的來(lái)說(shuō),我能認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計(jì)的教案及課件規(guī)范,內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固。教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚、流暢,課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,對(duì)不同程度的學(xué)生都能區(qū)別情況,因材施教,答疑解惑正確而有啟發(fā)性,批改作業(yè)仔細(xì)正確。剛到五星中學(xué)時(shí),在第一周,我在學(xué)校的安排下,開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況,并隨班聽課(不少于六節(jié)課),作好聽課筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫助下,熟悉教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案、課件。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后,先進(jìn)行試講。若試講不合格,經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。
二、班主任工作實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間,我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好,思想情況、組織情況(干部、團(tuán)、隊(duì)員)以及班級(jí)特點(diǎn),工作積極主動(dòng),認(rèn)真負(fù)責(zé),善于做思想工作,處理日常事務(wù)靈活而不拖沓,能制定切實(shí)可行的教育工作計(jì)劃,獨(dú)立工作能力強(qiáng),教育效果好。
教育實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,實(shí)習(xí)中,我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足,主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現(xiàn)象,授課過程中,聲音不夠洪亮等情況。
教育實(shí)習(xí)反思2
本周月考成績(jī)出來(lái)了,這是我教思品以來(lái)面臨的第一次考試成績(jī),結(jié)果不盡人意,沒有料想的好,上次期中考試七八班及格人數(shù)31人,但是這次只有24人,有的本來(lái)要考優(yōu)秀的,結(jié)果都沒有及格。
這周只有四天時(shí)間,周二開始上課,周二八班的學(xué)生問他考的怎么樣,周二上午卷子還沒有改出來(lái),我們幾個(gè)思品老師分工明確,改卷子的時(shí)候,看到答得比較好的會(huì)看一看,期待著會(huì)是自己教的班級(jí)的學(xué)生,晚上的時(shí)候已經(jīng)全部改完,主觀題分?jǐn)?shù)已經(jīng)錄好,看著七八班的主觀題分?jǐn)?shù),感覺不好,個(gè)位數(shù)的有3個(gè),別的班基本沒有,心里很不是滋味。周三下午,客觀題分?jǐn)?shù)也出來(lái)了,統(tǒng)計(jì)好數(shù)據(jù)后,每個(gè)班的成績(jī)就出來(lái)了,及格人數(shù)、優(yōu)秀人數(shù)等,看到七八班成績(jī)的那一刻,覺得是自己把他們耽擱了,及格率下降的太多,七八班的班主任沒有說(shuō)啥,自己覺得對(duì)不起學(xué)生,對(duì)不起班主任的期望。
看到成績(jī)后,我把兩次考試的成績(jī)打印在一張紙上,分析兩次考試的情況,把退步大的學(xué)生圈出來(lái),這次考試很多學(xué)生都退步了,進(jìn)步的很少,我和另一個(gè)教思品的崗友,我倆把能優(yōu)秀的學(xué)生挑出來(lái),每個(gè)班大概有10個(gè),然后挑出在及格線附近的學(xué)生,每個(gè)班大概也是10個(gè)。能優(yōu)秀的學(xué)生他們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)掌握沒有問題,做題思路不清楚,及格線附近的學(xué)生課本知識(shí)點(diǎn)掌握的差,在最后的十天里,讓能優(yōu)秀的學(xué)生每天做一道材料題,找經(jīng)典的題目,每天抽時(shí)間給他們講,讓及格線附近的學(xué)生每天找老師背書,按照進(jìn)度背,每天都背。希望這樣能讓他們的成績(jī)提上去。
學(xué)生這次沒有考好可能與這次考試范圍大,學(xué)生沒有時(shí)間復(fù)習(xí)有關(guān),這一個(gè)月基本在學(xué)習(xí)第三單元,只有一節(jié)課的時(shí)間復(fù)習(xí)前三個(gè)單元,復(fù)習(xí)完下午就考試,考試題目相對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一些難度,每個(gè)班級(jí)都退步了,整個(gè)年級(jí)的平均分是59分,唯一一個(gè)優(yōu)秀的在八班,還有學(xué)生跟我說(shuō),謝謝老師,多虧了您,我這次考及格了,想想這些自己受到了安慰。
當(dāng)了思品老師后,體會(huì)到那種恨鐵不成鋼的心情,學(xué)生進(jìn)步了,自己特別開心,學(xué)生退步了,會(huì)懷疑自己,會(huì)傷心,但最重要的是會(huì)想辦法讓他們進(jìn)步,還有兩周他們就要期末考試了,還有兩周就結(jié)束頂崗了,這兩周注定是忙碌的,對(duì)自己對(duì)學(xué)生都要嚴(yán)格要求,期待他們期末成績(jī)出來(lái)的時(shí)刻,加油!
教育實(shí)習(xí)反思3
化學(xué)是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科,在化學(xué)教育實(shí)習(xí)中不僅要求實(shí)習(xí)生有良好的口語(yǔ)表達(dá)能力,還要求實(shí)習(xí)生有良好的動(dòng)手實(shí)踐操作能力,這是對(duì)化學(xué)專業(yè)師范生專業(yè)理論知識(shí)、表達(dá)能力以及實(shí)驗(yàn)技能等各方面的多重考驗(yàn)。為了發(fā)現(xiàn)我院化學(xué)教育實(shí)習(xí)中存在的不足,提高化學(xué)教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量,我們通過問卷調(diào)查和訪談等形式展開,通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析整理,找出實(shí)習(xí)中存在的不足。以阜陽(yáng)師范學(xué)院20xx屆化學(xué)(師范)專業(yè)畢業(yè)生和阜陽(yáng)十中高一年級(jí)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,進(jìn)行問卷調(diào)查。
一、調(diào)查結(jié)果與分析
1.教育實(shí)習(xí)時(shí)間安排有待改善。針對(duì)實(shí)習(xí)中涉及到的時(shí)間設(shè)計(jì)了4個(gè)問題。從調(diào)查結(jié)果可以看出大部分同學(xué)覺得這個(gè)時(shí)間的安排并不合適,主要是由于就業(yè)壓力越來(lái)越大,大部分同學(xué)在這個(gè)時(shí)間正準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考研。從調(diào)查結(jié)果還可以看出選擇實(shí)習(xí)時(shí)間在大四下學(xué)期的也比較少,主要是由于大四下學(xué)期很多同學(xué)面臨完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))以及找工作等問題。由于我校人才培養(yǎng)方案中《化學(xué)教學(xué)論》等課程是安排在大四的上學(xué)期進(jìn)行,自然就把教育實(shí)習(xí)安排在之后進(jìn)行,所以要想改變這一現(xiàn)狀,還需要學(xué)院改革課程體系。
從調(diào)查結(jié)果還可以看出,我們的實(shí)習(xí)生實(shí)際上課時(shí)間和希望上課時(shí)間存在很大差異。由于時(shí)間比較短,很多同學(xué)為了上好課,都是“背教案”,這很不利于實(shí)習(xí)生全面把握教材,不利于實(shí)習(xí)生對(duì)教育理論和教學(xué)技能的運(yùn)用。我們的實(shí)習(xí)生上課時(shí)間短是有多方面的原因的,從和實(shí)習(xí)學(xué)校的老師訪談中可以判斷出,主要是由于實(shí)習(xí)學(xué)校老師擔(dān)心實(shí)習(xí)生上課影響教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率。
2.教育實(shí)習(xí)基地建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。從調(diào)查結(jié)果看出,近年來(lái)我們的實(shí)習(xí)基地主要是普通高中和鄉(xiāng)村中學(xué),而我們的實(shí)習(xí)生希望能夠去重點(diǎn)示范高中實(shí)習(xí)。在重點(diǎn)中學(xué)實(shí)習(xí)可以更有利于實(shí)習(xí)生運(yùn)用和實(shí)踐多種教學(xué)方法和現(xiàn)代化教育技術(shù)。在近年來(lái)的實(shí)習(xí)工作中,我們也感覺到重點(diǎn)示范性中學(xué)不太愿意接受實(shí)習(xí)生去實(shí)習(xí),主要是擔(dān)心實(shí)習(xí)生上課影響到教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率。另外,高校與當(dāng)?shù)刂行W(xué)及其管理機(jī)構(gòu)平時(shí)溝通交流較少,多是在臨近實(shí)習(xí)前,才聯(lián)系落實(shí)實(shí)習(xí)點(diǎn)。這就要求在我們實(shí)習(xí)生的綜合素質(zhì)提升的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)和師范高中的聯(lián)系和溝通,加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。
3.部分同學(xué)實(shí)習(xí)態(tài)度不夠端正。在實(shí)習(xí)工作中,我們發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)存在著實(shí)習(xí)態(tài)度不夠端正、被動(dòng)實(shí)習(xí)和責(zé)任性不強(qiáng)等問題。從調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)有少部分同學(xué)在實(shí)習(xí)工作中存在遲到早退和上課接打電話及收發(fā)短信等情況,從對(duì)中學(xué)生的調(diào)查中也可以反映出有10%左右的實(shí)習(xí)生對(duì)待實(shí)習(xí)不夠認(rèn)真。從與中學(xué)老師的訪談中也反映出有部分同學(xué)的教案編寫不規(guī)范和內(nèi)容單調(diào)不充實(shí)的情況。
究其原因,部分同學(xué)覺得教育實(shí)習(xí)對(duì)以后的工作沒有作用,所以對(duì)待實(shí)習(xí)就敷衍、不遵守紀(jì)律等。還有部分同學(xué)把更多的精力放在了考研上面,也不可能有好的實(shí)習(xí)效果。此外,可能還有部分同學(xué)過于自信,覺得自己大學(xué)本科對(duì)付中學(xué)生已經(jīng)綽綽有余,思想上不夠重視,對(duì)實(shí)習(xí)中的困難估計(jì)不足。
4.專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能不夠扎實(shí)?;瘜W(xué)要有過硬的專業(yè)理論知識(shí),還要有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作動(dòng)手能力。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)的專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí),上課語(yǔ)言表述不科學(xué)。一方面由于實(shí)習(xí)生第一次登上講臺(tái),心理緊張,另一方面就是知識(shí)積累不足,在遇到“突發(fā)情況”時(shí),就手足無(wú)措,課堂應(yīng)變能力差。在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)課上我們也發(fā)現(xiàn),有些同學(xué)對(duì)待實(shí)驗(yàn)態(tài)度不端正、不重視,把有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)“想當(dāng)然”,認(rèn)為很簡(jiǎn)單,不愿意親自動(dòng)手就覺得自己都會(huì)了。比如,說(shuō)到溶液配制時(shí),分不清“粗配”和“精配”,只要是配制溶液都要用到容量瓶;滴定操作時(shí),想當(dāng)然地認(rèn)為把滴定管里的溶液滴到錐形瓶就可以了,不能清楚地認(rèn)識(shí)到滴定分析法是一種非常精確的分析方法,要求操作非常規(guī)范,要求滴定終點(diǎn)判斷非常準(zhǔn)確,測(cè)定結(jié)果才能精確。
5.教學(xué)理論和基本功有待加強(qiáng)。對(duì)于高等院校師范類的學(xué)生,在進(jìn)行教育實(shí)習(xí)之前,都要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),比如:教育學(xué)、心理學(xué)、技術(shù)課程教學(xué)論等一系列課程。這一系列適合未來(lái)從事教育工作的課程,往往得不到學(xué)生的重視。從調(diào)查結(jié)果可以看出,有相當(dāng)一部分實(shí)習(xí)生教學(xué)理論知識(shí)不足,教學(xué)技能不高,授課手段單一,授課內(nèi)容枯燥,思路不清,教學(xué)沒有啟發(fā)性,有的實(shí)習(xí)生只是在“背教案”,甚至“讀教案”,根本沒有注意學(xué)生的反應(yīng),也談不上師生之間的互動(dòng)了,這必然直接影響課堂教學(xué)效果。
二、對(duì)化學(xué)教育實(shí)習(xí)調(diào)查的反思
1.改進(jìn)課程體系,改革實(shí)習(xí)時(shí)間,讓見習(xí)實(shí)習(xí)貫穿大學(xué)。在英國(guó),師范生一般至少要花15周時(shí)間在中小學(xué)的實(shí)際教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行觀摩和實(shí)習(xí)教學(xué),在其他一些歐美國(guó)家,師范生實(shí)習(xí)時(shí)間更長(zhǎng),美國(guó)多則半年,法國(guó)27周,德國(guó)則多達(dá)72周。所以,我們的教育實(shí)習(xí)時(shí)間的安排是不夠充裕的,尤其是真正走上講臺(tái)授課的時(shí)間,我們應(yīng)該增加學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)間。關(guān)于教育實(shí)習(xí)的時(shí)間安排,也可以分割成幾部分,貫穿于整個(gè)大學(xué)四年。比如平時(shí)針對(duì)師范生的課,學(xué)院老師可以多創(chuàng)造些機(jī)會(huì)讓學(xué)生走上講臺(tái),整個(gè)大學(xué)期間都貫穿學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)。為了能讓未來(lái)從事中學(xué)教育的這些同學(xué)更好地把握中學(xué)教材,可以每個(gè)學(xué)期都組織這部分師范生去中學(xué)見習(xí)。改變過去那種一次集中式的見習(xí)和實(shí)習(xí),采取連續(xù)分階段式的見習(xí)實(shí)習(xí),使見習(xí)實(shí)習(xí)貫穿整個(gè)大學(xué)階段。
2.加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。我們的師范生未來(lái)大部分都要進(jìn)入中小學(xué)從教的,但是平時(shí)與未來(lái)從教的中學(xué)交集比較少,關(guān)系比較疏遠(yuǎn)。只是在集中實(shí)習(xí)階段才和中學(xué)的老師和學(xué)生有所溝通聯(lián)系,這樣在短短的幾周實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)很難讓學(xué)生把握教材,教學(xué)質(zhì)量和水平和原任課老師有很大的差距。這也導(dǎo)致近年來(lái)我們的實(shí)習(xí)生到中學(xué)(尤其是師范中學(xué))實(shí)習(xí)時(shí),并不是很受歡迎。為解決這一難題,我們可以采取以上提到的改革實(shí)習(xí)方案,可以讓師范生從大一開始就聯(lián)系一個(gè)師范中學(xué)作為固定的實(shí)習(xí)基地,在實(shí)習(xí)基地可以采取為中學(xué)化學(xué)老師當(dāng)“助教”的形式,多和中學(xué)教育、中學(xué)老師、中學(xué)生聯(lián)系。比如每周要固定一次去實(shí)習(xí)基地,為中學(xué)老師批閱作業(yè)、輔導(dǎo)作業(yè)、輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)等形式。這一過程要對(duì)師范生要有考核,考核合格才能拿到學(xué)分。這樣中學(xué)老師也比較歡迎我們的實(shí)習(xí)生去,這樣不會(huì)對(duì)他們的正常教學(xué)和學(xué)生成績(jī)有影響,又減輕了中學(xué)老師平時(shí)的工作強(qiáng)度。而在這個(gè)過程中我們的同學(xué)提前接觸了中學(xué)教學(xué)的過程,又能對(duì)教材有一定的把握,同時(shí)和中學(xué)老師又建立了比較好的感情基礎(chǔ),等到真正實(shí)習(xí)走上講臺(tái)時(shí),這樣就無(wú)形地加強(qiáng)了我們的實(shí)習(xí)基地建設(shè)。
3.努力提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和教學(xué)技能。一個(gè)合格的現(xiàn)代化教師應(yīng)該具備多方面的能力,比如:教學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)操作與指導(dǎo)能力、教研科研能力、革新能力、與學(xué)生同事交往的能力等方面。這就要求,強(qiáng)化師范類化學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和教育學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)課程體系的建設(shè)。平時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作動(dòng)手能力的培養(yǎng),從大一開始就從細(xì)節(jié)處嚴(yán)格規(guī)范每一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。在化學(xué)理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中貫穿師范生教學(xué)能力的培養(yǎng),這樣一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)技能,另一方面增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的掌握。新課標(biāo)體系下,教學(xué)手段的多樣化顯得越來(lái)越重要,化學(xué)多媒體CAI課件的應(yīng)用、教學(xué)演示儀器的應(yīng)用等已經(jīng)成為教學(xué)過程中必不可少的手段,也應(yīng)該是師范生必須掌握的基本技能。
4.加強(qiáng)教育實(shí)習(xí)成績(jī)的考核與評(píng)定?;瘜W(xué)教育實(shí)習(xí)成績(jī)的考核與評(píng)定是對(duì)師范生培養(yǎng)過程中的一次具有決定意義的考查與評(píng)價(jià)。然而在我們的實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)存在著一些問題,比如有些指導(dǎo)老師由于工作忙去中學(xué)聽課比較少,或者所指導(dǎo)學(xué)生過多,而不能完全把握學(xué)生的實(shí)際實(shí)習(xí)情況;還有些指導(dǎo)老師存在著“人情分”、“印象分”等不利于客觀評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)生成績(jī)的一些方面。教育實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定可以以化學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù),評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括四個(gè)方面:見習(xí)階段(包括校內(nèi)見習(xí)階段和實(shí)習(xí)基地的見習(xí)階段)、化學(xué)教學(xué)工作階段、班主任工作見習(xí)及教育調(diào)查報(bào)告或化學(xué)教育改革研究論文等四個(gè)方面。這四個(gè)方面的分值比例分別是15%、55%、15%和15%,可以制定具體的評(píng)分細(xì)則表。成績(jī)?cè)u(píng)定者可以包括學(xué)院指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)小組同學(xué)、實(shí)習(xí)基地的指導(dǎo)老師以及原班主任,同時(shí)結(jié)合學(xué)校實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的檢查情況綜合打分,以使評(píng)定結(jié)果客觀真實(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤。
三、結(jié)語(yǔ)
通過問卷調(diào)查的形式,找出實(shí)習(xí)過程中存在的一些問題和不足,并對(duì)問題和不足進(jìn)行了分析。可以從改革實(shí)習(xí)時(shí)間、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能以及加強(qiáng)教育實(shí)習(xí)成績(jī)的考核與評(píng)定等四個(gè)方面加以改善,為我們以后的教育實(shí)習(xí)工作提供質(zhì)量保障,同時(shí)也為大學(xué)生能順利地成長(zhǎng)為一名合格的人民教師起到重要的保障作用。
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[4]劉寶,農(nóng)瑩?;瘜W(xué)教育實(shí)習(xí)成績(jī)定量評(píng)定方法研究與應(yīng)用[J]。高教論壇,20xx,(1)。
教育實(shí)習(xí)反思4
通過大學(xué)三年的學(xué)習(xí),我收獲很多。由于我們專業(yè)的特點(diǎn)(小學(xué)教育),我學(xué)習(xí)了小學(xué)教育的各門課程。這些課程豐富多彩,有利于我們?nèi)ミm應(yīng)小學(xué)兒童的心理。雖然我們學(xué)的都是理論基礎(chǔ),但在這個(gè)基礎(chǔ)之上,學(xué)校給我們提供了一個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們把理論應(yīng)用到實(shí)踐中,不斷提高我的師范生素質(zhì)技能,為將來(lái)成為一名合格的人民教師作好鋪墊。我渴望并非常珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),因此在實(shí)習(xí)前,我對(duì)這一學(xué)期做了整體規(guī)劃,擬定計(jì)劃如下:
一、優(yōu)缺點(diǎn)分析
三年來(lái),我不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己。在某些方面我有明顯的進(jìn)步,要想成為一名成功的小學(xué)教師,我個(gè)人認(rèn)為責(zé)任心、愛心、耐心、親和力是必不可少的。我的夢(mèng)想當(dāng)老師,我熱愛教師這個(gè)行業(yè),也喜歡孩子的純真善良,加上學(xué)過相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)、兒童心理學(xué)及小學(xué)數(shù)學(xué)教育等學(xué)科知識(shí)作為理論基礎(chǔ),使我更容易親近兒童,了解兒童的心理和想法。除此以外,我的粉筆字寫的很工整漂亮,板書規(guī)范。
可人無(wú)完人,我依然存在不足的地方,我的膽子有點(diǎn)小,以致于聲音也有點(diǎn)校普通話也需要更進(jìn)一步的提高,由于我們這里重慶人居多,平時(shí)多用方言交流。除了這些外,我估計(jì)還有一個(gè)更大的缺點(diǎn),有可能我在處理課堂上的臨時(shí)事件時(shí),不能很好的應(yīng)付,這主要跟我們平時(shí)訓(xùn)練有關(guān)。我們平時(shí)訓(xùn)練并不是在真正的課堂上進(jìn)行,而是在模擬的課堂上,同學(xué)之間相互指導(dǎo)學(xué)習(xí)。不過,我相信經(jīng)過這次實(shí)習(xí),我一定會(huì)很快適應(yīng)的。
二、實(shí)習(xí)目標(biāo)
自我提升。我知道從理論到實(shí)踐,從模擬課堂到真實(shí)的課堂,有很多東西值得我進(jìn)一步的探究與學(xué)習(xí)。我的想法是把學(xué)過的理論應(yīng)用于實(shí)踐,反過來(lái)用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)理論,達(dá)到實(shí)踐與理論的統(tǒng)一。通過實(shí)習(xí),學(xué)習(xí)別人的講課優(yōu)點(diǎn),完善自己在寫教案、講課方面的不足,積累寶貴的經(jīng)驗(yàn),使自己初步具備一個(gè)教師應(yīng)有的知識(shí)技能和心理素質(zhì)。
于實(shí)習(xí)學(xué)校方面,我會(huì)配合指導(dǎo)教師一起努力把學(xué)校的工作做好,不辜負(fù)學(xué)校寄予我的期望。
三、優(yōu)缺點(diǎn)的擬解決方案
優(yōu)點(diǎn)要繼續(xù)保持,可我在這里注重缺點(diǎn)的改進(jìn)方案。
膽子小,我通過實(shí)習(xí)講課來(lái)提高膽量,使自己在今后從事這方面,做好一個(gè)優(yōu)秀的教師。普通話不標(biāo)準(zhǔn),首先我要認(rèn)真?zhèn)浜谜n的同時(shí)備好普通話,避免上課出現(xiàn)普通話不流暢。處理突發(fā)事件,冷靜沉著應(yīng)對(duì),實(shí)在有困難,就跟指導(dǎo)老師,實(shí)習(xí)老師商量,解決問題。
教育實(shí)習(xí)反思5
雖然只有短短的一個(gè)星期的實(shí)習(xí),但是卻讓我受益匪淺。
成為一名老師不難,但要成為一名優(yōu)秀的老師卻十分的不簡(jiǎn)單。我和一般實(shí)習(xí)生一樣,剛開始也只能坐在教室后面聽指導(dǎo)老師講課,坐在辦公室改改作業(yè)。這些看似很普通簡(jiǎn)單的事情但卻對(duì)成為一個(gè)老師來(lái)講有著舉足輕重的作用。聽老師講課,能讓我在具體實(shí)在的課堂中學(xué)習(xí)和獲得更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技能;改作業(yè),能讓我更快的走近學(xué)生的心靈,了解學(xué)生的所疑所想。盡管紛至沓來(lái)的作業(yè)堆積如山,但是我卻很高興,因?yàn)槲矣挚梢院蛯W(xué)生們進(jìn)行心靈的溝通了。
一個(gè)星期過去了,確卻得說(shuō)我上了三次課,但每一次都讓我學(xué)到了了不少的東西。首先要大膽自信,因?yàn)橹v臺(tái)也是舞臺(tái),當(dāng)你走上了講臺(tái),那么是幾十位成長(zhǎng)的學(xué)生在觀摩你的表演,更重要的是,你的表演將對(duì)他們的思想與人生產(chǎn)生影響。所以作為一個(gè)稱職的老師一定要竭盡所能舞出人生最美的舞蹈。為此你應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備哦。就拿我來(lái)講,在講試卷的時(shí)候,由于自己的疏忽和缺乏經(jīng)驗(yàn),使我在講解的時(shí)候在語(yǔ)言組織上出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。同時(shí),對(duì)高考試卷以及新課標(biāo)的要求卻不夠了解,所以對(duì)考點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)重點(diǎn)的把握不夠到位,在師生的互動(dòng)中也存在一定的問題。實(shí)習(xí)是成為一名教師的開始,也是鍛煉自我,提高自我的一個(gè)平臺(tái),相信借著這次的機(jī)會(huì),我可以做得更好的。
我很幸運(yùn)遇到了一個(gè)很好的指導(dǎo)老師,她不僅在教學(xué)上有著豐富的經(jīng)驗(yàn),而且待人也親切熱情。每當(dāng)她站在六尺講臺(tái)上時(shí),不僅自己獎(jiǎng)得神采飛揚(yáng),學(xué)生也聽得如癡如醉,能在比較輕松愉悅的氣氛中獲得知識(shí)。這是很讓我欽佩的地方。同時(shí),對(duì)我的不足與缺陷也會(huì)如導(dǎo)師一樣引導(dǎo)著我。在今后幾周的實(shí)習(xí)中,我一定要加倍努力,為自己的人生目標(biāo)而奮斗。這是我自己所選擇的,也是我所追求的我相信自己一定可以如愿以償,早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的。
教育實(shí)習(xí)反思6
時(shí)間過得真快,不知不覺一個(gè)多月就這么過去了?;仡^想想,已經(jīng)一個(gè)多月了嗎?怎么感覺實(shí)習(xí)好像是前幾天才開始的事情一樣呢 ?
剛開始的一個(gè)周,我們只是在教室后面聽指導(dǎo)老師的課。雖然只是聽課,但是你真的 能從老師的言談舉止中學(xué)到很多東西。說(shuō)話的語(yǔ)氣、措辭,教學(xué)方法和技巧,以及在特定的部分做一些相應(yīng)的肢體動(dòng)作來(lái)引起學(xué)生的興趣和鼓勵(lì)學(xué)生等等,這些都需要你仔細(xì)觀察和琢磨的。
輪到我準(zhǔn)備上課的時(shí)候,才真切的感覺到教學(xué)真不是一件輕松地事兒。首先,在寫教案的時(shí)候根本不知道怎么寫,上網(wǎng)搜了幾份樣稿作參考,寫完之后老是感覺不對(duì)勁兒。后來(lái),在荀老師指導(dǎo)進(jìn)行修改之后,內(nèi)容豐富了不少,技巧和準(zhǔn)備也充分了很多,這讓我對(duì)接下來(lái)要講的課增加了不少的信心。但是,理論和實(shí)踐還是有誤差的。盡管在教案上準(zhǔn)備的比較充分,但是真正上到講臺(tái),還是有很多地方是預(yù)先沒考慮好的,這就導(dǎo)致了原先的計(jì)劃被打亂,還好沒有與預(yù)期相差太遠(yuǎn),整堂課下來(lái)也還算順利??梢娊虒W(xué)并不是看上去說(shuō)說(shuō)畫畫那么簡(jiǎn)單的事情。
作為實(shí)習(xí)老師,還有一項(xiàng)工作就是輔助老師批改作業(yè)。在最開始的時(shí)候,看見學(xué)生寫的作業(yè)會(huì)覺得很好玩兒,可到了后來(lái),我更多地看到了作為這個(gè)年齡的小孩子的純真和可愛。批改他們的作業(yè),會(huì)讓你不自覺的回到小時(shí)候,有一種說(shuō)不出的放松和開心。
除了教學(xué)之外,在實(shí)習(xí)過程中我還有幸參加了同學(xué)們的三項(xiàng)很有意義的活動(dòng)。
首先是募捐。那天下午,小孩子們一個(gè)個(gè)積極熱情地為那位生病的同學(xué)去籌款的時(shí)候,那一聲聲“哥哥姐姐”“叔叔阿姨”還有“謝謝”,讓我覺得很暖心,很感動(dòng)。我們經(jīng)常說(shuō)獻(xiàn)愛心,可是真要行動(dòng)起來(lái),我們不一定能比得過小孩子們。那天下午,除了收獲了捐款,還有滿滿的感動(dòng)。
其次是清明春游活動(dòng)。很開心能和學(xué)生還有家長(zhǎng)一塊兒去爬九仙山。其實(shí)我覺著集體組織春游不一定非要去欣賞什么好山好水,更重要的還是讓還學(xué)生們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助、緬懷烈士和肯吃苦的精神??吹酵瑢W(xué)們?cè)陔y走的地方搭把手或者是簡(jiǎn)單的一句提醒,我突然明白了這次春游的目的所在。
還有就是剛剛結(jié)束的運(yùn)動(dòng)會(huì)。每個(gè)同學(xué)都課下積極地準(zhǔn)備,賽場(chǎng)上認(rèn)真地比賽。每當(dāng)看臺(tái)上的同學(xué)們齊聲聲地喊道“XXX,加油!”的時(shí)候,我也會(huì)情不自禁的被這種氣氛所感染,真好!拋開最后的結(jié)果不說(shuō),至少過程對(duì)于每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)是非常珍貴的。
有人說(shuō),實(shí)習(xí)說(shuō)難不難,說(shuō)不難也不簡(jiǎn)單,這其實(shí)關(guān)鍵還得是看你的態(tài)度。如果你只是抱著一種應(yīng)付的態(tài)度,那么雖然你很順利地結(jié)束了實(shí)習(xí),但是你不可能體會(huì)到教學(xué)的酸甜苦辣以及和小孩子們相處的樂趣。相反的,如果你認(rèn)真負(fù)責(zé),虛心接受指導(dǎo)老師的教導(dǎo),認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n,好好批改作業(yè),精心組織教學(xué)過程,你不光能和小孩子們打成一片,收獲快樂,更能學(xué)到很多作為一個(gè)教師所應(yīng)具備的教學(xué)素養(yǎng)。
我很幸運(yùn)遇到了一個(gè)很好的指導(dǎo)老師,雖然可能課堂上她有時(shí)候會(huì)嚴(yán)一些,但是作為一個(gè)班主任,我覺得這是必須的,沒有規(guī)矩不成方圓。不過下課之后,她并不會(huì)擺出老師的高姿態(tài),同學(xué)們都會(huì)不自覺地跟她打成一片,說(shuō)像朋友一點(diǎn)兒不夸張。她讓我懂得教育學(xué)生,不能一味的批評(píng)指責(zé),要傾聽他們的心聲。她不僅在教學(xué)上有著豐富的經(jīng)驗(yàn),而且待人也親切熱情。在短短的一個(gè)多月的時(shí)間里,我從她身上學(xué)到了怎樣與學(xué)生們相處,更多的學(xué)到了很多教學(xué)技能和方法,這為我以后成為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我覺得這是我教師生涯的第一步,也是我教師生涯里最寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。
教育實(shí)習(xí)反思7
由于課程的安排,本周的403班語(yǔ)文課都被我承包啦!
我教學(xué)的內(nèi)容是:人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)13課豐子愷的《白鵝》,14課是外國(guó)名家葉索諾夫的《白公鵝》,15課則是老舍先生的名篇《貓》。三篇描寫動(dòng)物的文章,總體框架類似,學(xué)生通過課內(nèi)的學(xué)習(xí),體會(huì)不同作家描寫動(dòng)物的方式,比較異同,看了一下,本單元語(yǔ)文園地是“觀察、描寫喜歡的小動(dòng)物?!蹦敲丛趯W(xué)習(xí)文章的時(shí)候除了關(guān)注情感外,學(xué)生還需要掌握描寫的方法,在這三篇文章中,其文體特點(diǎn)大致如下:
1、從多個(gè)方面觀察動(dòng)物,寫作層次清晰,條理明確。
2、運(yùn)用比喻、擬人、反語(yǔ)等修辭手法。[其中“反語(yǔ)”為首次出現(xiàn)并且要求學(xué)生能夠理解,即“字面上的不喜歡和實(shí)際情感上的深愛”。]
3、均用了具體的事例,用事實(shí)將動(dòng)物的特點(diǎn)寫詳細(xì),同時(shí)行文安排詳略得當(dāng)。
當(dāng)然,以上種種在宏觀上把握出來(lái)的東西都是在我上完課以后感覺到的。由于對(duì)教本身的不熟悉,本著師范生啥事都要提前預(yù)備好,防止出差錯(cuò)的原則,我撰寫教案的順序是15、14、13。可想而知,教學(xué)效果依次是較好的13課、一般的14課、SHIT一樣的15課……問我怎么不改呢?天,每份教案好歹也是磨出來(lái)的,而上課就是的測(cè)驗(yàn)題?。ê冒桑覒校?/p>
《白鵝》的文章很有韻味,不愧是豐子愷先生的作品,我課外還去看了他的《護(hù)生畫集》,更是理解了他的愛心。上課的時(shí)候小朋友們都非常地?zé)崆?,也很積極,課堂氛圍不錯(cuò),大方向上沒有問題,細(xì)節(jié)上就提問時(shí)忽略了最后一排的同學(xué),真奇怪,我上課的時(shí)候還在想他們?cè)趺礇]有舉手呢,可能置于情境,往往會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)。
《白公鵝》的文章按照教參需要和《白鵝》對(duì)比教學(xué),在有了一份教案的基礎(chǔ)上,我想打破普通的教學(xué)法,將兩篇課文用三個(gè)課時(shí)一起上,寫了教案,與老師討論后,發(fā)現(xiàn)兩篇課文齊教,學(xué)生的識(shí)字量太大了,不適合學(xué)情,但她還是沒有反對(duì)我試試,思慮再三,還是作罷,想著老老實(shí)實(shí)上家常課吧。
最后,我采用了學(xué)習(xí)單導(dǎo)讀法教學(xué)葉索諾夫的文章,另外加了課文的原著結(jié)尾,讓學(xué)生有整體觀念,其實(shí)我很反對(duì)將好好的名著拆的亂七八糟讓學(xué)生學(xué)習(xí),所以有能力引入原著一定想要盡力做到,白公鵝最后為了保護(hù)小鵝勇敢犧牲了,多么感人的結(jié)局!語(yǔ)文,不僅僅是基礎(chǔ)知識(shí),更加是情感的培育,不是嗎?
最后一篇的《貓》,我的印象很深刻,上小學(xué)的時(shí)候,這節(jié)課也是我們當(dāng)時(shí)實(shí)習(xí)師范生語(yǔ)文老師的公開課,但是我上的亂七八糟的,很對(duì)不起小朋友啊。自己準(zhǔn)備不足,小伙伴說(shuō)我上課都沒有底氣,有氣無(wú)力的(很奇怪,我以為我聲音夠大了),一上午,連著上完了這篇課文,呵呵,相比之前的一兩句話點(diǎn)評(píng),這次足足講解了小半小時(shí),收獲很大!
教師路漫漫,望下次課有進(jìn)步。
教育實(shí)習(xí)反思8
線下實(shí)習(xí)已經(jīng)過了一周,這周我的感受是我每天都在和同學(xué)們斗智斗勇。其中不乏很難管的學(xué)生。特別是有的同學(xué)一上地理課就要去廁所,就要去校醫(yī)室還想出去逛逛的以及爭(zhēng)著搶著倒垃圾的,就是有各種問題,各種各樣的小毛病,總之就是不愛學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)生讓我感覺到很頭疼,不知道怎樣與他們相處,而且這些大多數(shù)的同學(xué)都是不愿意聽課不愛學(xué)習(xí)的人,要不就是上課睡覺的人。該怎么管,該怎么溝通,對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很難的。他們喜歡鬧,但是我們不能讓他們影響別人,影響其他同學(xué)的上課。所以跟隨指導(dǎo)老師以及有些班主任,我也學(xué)習(xí)到了很多方法。
首先可以站在這些比較能鬧同學(xué)的身邊進(jìn)行講課,時(shí)時(shí)刻刻盯著他們,還有上課的時(shí)候多注意一下他們,用眼神注視他,讓他們害怕,這樣他們自然而然就會(huì)低下頭來(lái)做筆記學(xué)習(xí)。同時(shí)上課還是不怎么愛聽講的學(xué)生,我們可以采取用手機(jī)照相錄像的方式,來(lái)嚇唬他們說(shuō)把這些視頻發(fā)給班主任。其次可以打開教室的前后門,因?yàn)闃堑郎蠒?huì)有值班兒的領(lǐng)導(dǎo),這樣學(xué)生們還會(huì)有所擔(dān)心,然后就比較不愛鬧。
再有一些學(xué)生我們可以個(gè)別梳理,雖然我們不是班主任,但是幫助每一個(gè)學(xué)生走上正確的道路是我們每一個(gè)教師的職責(zé)。所以不管什么樣的同學(xué),首先我們都不能放棄。學(xué)生們都比較皮。喜歡問各種各樣的問題。這樣就需要教育機(jī)智以及老師的知識(shí)儲(chǔ)備。我們?cè)谕瑢W(xué)們面前要有氣勢(shì),不能被同學(xué)的問題給打倒嚇倒。要以問題而回答問題。他們問我們問題,我們就要以一個(gè)更難度的問題來(lái)回問他們。
教育實(shí)習(xí)反思9
教學(xué)的過程是一個(gè)不斷地進(jìn)行反思同時(shí)又不斷進(jìn)步的過程,只有在教學(xué)的過程當(dāng)中不斷地進(jìn)行反思不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法,這樣才能夠讓教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行下去。
在頂崗實(shí)習(xí)的過程中,我擔(dān)任的是七年級(jí)1-7班的生物老師,由于是第一次實(shí)際的進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)過程當(dāng)中出現(xiàn)了比較多的問題。比如,在上課的過程當(dāng)中會(huì)有一些同學(xué)在老師講課的過程當(dāng)中睡覺,學(xué)生上課睡覺不僅會(huì)影響教師,更為重要的是上課睡覺會(huì)嚴(yán)重的影響學(xué)生的生物成績(jī),因此,在講了的過程當(dāng)中,我開始想辦法怎樣在講課的過程當(dāng)中使學(xué)生不在上課的過程當(dāng)中睡覺,因此我采用了以下解決辦法:1.由于我的課多數(shù)在下午的第一節(jié),學(xué)生剛剛上完午休,提不起精神,因此我選擇了在第一節(jié)課上課之前在教師播放一些有關(guān)本節(jié)課內(nèi)容的小視頻,將學(xué)生的注意力吸引到課堂當(dāng)中;2.由于有些同學(xué)是在上課的過程當(dāng)中睡覺,因此又要采取一些其他的方法來(lái)讓學(xué)生將注意力集中到課堂當(dāng)中來(lái),我會(huì)在課堂當(dāng)中經(jīng)常走下講臺(tái)去走動(dòng),這樣可以對(duì)想要睡覺的同學(xué)起到一定的“震懾”作用,其次我也會(huì)在上課講知識(shí)的同時(shí),在課堂當(dāng)中適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┡c生物知識(shí)相關(guān)的小故事和與生物有關(guān)的有趣的現(xiàn)象來(lái)吸引同學(xué)們的注意力,同時(shí),也在課堂當(dāng)中活躍氣氛。在采取了這兩種辦法之后,對(duì)于有些班級(jí)來(lái)說(shuō),有比較好的成效,在班里上課睡覺的同學(xué)基本上沒有了,但同時(shí)部分班級(jí)又出現(xiàn)了其他的現(xiàn)象,比如課堂的氣氛過于的活躍,課上某些同學(xué)說(shuō)廢話等現(xiàn)象。
反思:學(xué)生本來(lái)就是動(dòng)態(tài)的生命,我們要用發(fā)展的眼光去看待他們,在教學(xué)過程當(dāng)中我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體,豐富課堂內(nèi)容,依靠吸引學(xué)生的注意力來(lái)使學(xué)生更好的將注意力放到課堂當(dāng)中,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),只有提起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣才能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí),今后我會(huì)繼續(xù)努力,今后可以用生物知識(shí)小競(jìng)賽的形式吸引學(xué)生的注意力,同時(shí)也可以以生活當(dāng)中的實(shí)例來(lái)吸引學(xué)生,比如在講血液循環(huán)的時(shí)候,可以穿插小故事:小明生病了,去醫(yī)院打針,那么藥最先會(huì)回到心臟的哪個(gè)部位。以此引發(fā)學(xué)生的思考。教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)的,我們想要上好一堂課首先要做好備課環(huán)節(jié),讓自己成為像導(dǎo)演一樣的人,導(dǎo)好每一堂課。