通常是總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，以便改進(jìn)。反思：通常是做了什么錯事，出現(xiàn)什么失誤，思考自己為何會犯錯，該如何改正。下面是關(guān)于期中考后的反思與總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助!

期中考后的反思與總結(jié)（精選篇1）

新課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來我本著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的原則，教是為了不教，教會科學(xué)知識不如培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，素養(yǎng)的形成我從培養(yǎng)興趣開始。

同學(xué)們帶著高昂的興趣迎接了期中考試。學(xué)習(xí)地理知識的目的在于應(yīng)用，而且也只有通過應(yīng)用地理知識，才能體會到地理知識的正確性與重要性。因為，這些知識對學(xué)生來說，大多是未經(jīng)實踐驗證的知識。在應(yīng)用地理知識的過程中，還能加深理解，并鞏固、擴(kuò)展知識，形成多種技能。也只有在應(yīng)用地理知識中，才能真實地驗證學(xué)生是否已真正掌握了知識。考試后我進(jìn)行了試卷分析，然后后將試卷發(fā)到學(xué)生手中，我向同學(xué)們提出了一個問題：同學(xué)們這次考試你們有什么遺憾嗎?情況種種，其中一道題有45%的同學(xué)同時舉手，遺憾都出在同一個問題上：綜合題。

地理學(xué)科由于它一定的難記性，為聰明學(xué)生所不以為然;又由于它的綜合性，為中下學(xué)生所畏難。這道題問題集中出現(xiàn)在平時各方面屬于中等層次的同學(xué)身上，他們表格內(nèi)的內(nèi)容填充的完全正確，而由于缺乏一定的心理素質(zhì)，沒有把問題理解完整，把本來會的知識而給忽略了，沒有填圖。這部分同學(xué)再次重申：“不是不會，是遺漏”。白失掉了應(yīng)得的分?jǐn)?shù)，他們感到非常的`遺憾和內(nèi)疚。也是由于我對于學(xué)生審題問題沒有引起足夠的重視所造成的。反思后我有所得：

審題失誤在地理解題中是比較常見的。有的學(xué)生雖然具備答好題目的知識基礎(chǔ)，但由于不會審題，結(jié)果仍然答錯，或不切題、不規(guī)范乃至漏題，

期中考后的反思與總結(jié)（精選篇2）

本次考試的成績不是很好，我應(yīng)該認(rèn)真的想想自己的問題出現(xiàn)在哪個地方。我更應(yīng)該把這次考試當(dāng)成一次教訓(xùn)，明白自己的真正實力和別人色差距，并把這次考試和以后的考試做對比。

這次考試數(shù)學(xué)語文和英語的口語成績都比較差，道法和地理的成績相對好一點，生物和歷史這兩科的概念沒有背，上課也沒有人真的聽講。

數(shù)學(xué)卷子發(fā)下來仔細(xì)看完后，發(fā)現(xiàn)自己后面的大題都是錯的，老師上課講的東西也似懂非懂；計算能力也很差，很多題都沒有見過，所以我應(yīng)該多做題，有問題及時去找老師同學(xué)解決疑惑，做到對每節(jié)課的鞏固。

語文的字詞也錯了很多，后面的閱讀題答得更不好，對名著閱讀一部分的'內(nèi)容一概不知，說明了我平時閱讀太少。在上課時我也有時會做一些和課堂無關(guān)的事，我應(yīng)該改掉這個壞習(xí)慣提高聽課的質(zhì)量。

英語的聽力是考的最不好的，同時也是最值得我努力的。再考試時總有些單詞是我認(rèn)識它它卻不認(rèn)識我，都是學(xué)過的卻不會，我應(yīng)該多背單詞增加詞匯量。

地理和生物的概念背的不好，地理的選擇題答得不好，對五種地形不熟，生物對顯微鏡的使用方法這一部分不熟悉。在課后不要先跑出去玩，應(yīng)該想想老師今天上課講了什么，重難點是什么。

雖然這次考試的成績不是很好，但是我相信經(jīng)過我的努力下次一定能夠有一個理想的成績。

期中考后的反思與總結(jié)（精選篇3）

我們都在忙忙碌碌的學(xué)習(xí)著，在教學(xué)的道路上，不斷的反思著，不斷的思考著，不斷地成長著，而這學(xué)期中的學(xué)習(xí)又為我們帶來了更大的收獲。這一學(xué)期，我們在學(xué)習(xí)、思考、成長，在不斷地成長中得到了很多的進(jìn)步。下面，我就這學(xué)期的一些學(xué)習(xí)心得進(jìn)行一下總結(jié)：

一、注重學(xué)習(xí)，注重學(xué)生能力的發(fā)展

這一學(xué)期，我們初__年級語文教研組的老師在語文教學(xué)工作方面，注重在課堂教學(xué)實踐中，通過教學(xué)案的設(shè)計、教學(xué)案的撰寫、教學(xué)反思的撰寫、教學(xué)案的編寫、教學(xué)案的設(shè)計等多個環(huán)節(jié)的設(shè)計，使我們的語文課堂有序而高效地運行。在教學(xué)案的設(shè)計上，我們都要求教師精心設(shè)計，力求體現(xiàn)課堂的特點，教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都要求教師精心設(shè)計，努力體現(xiàn)課標(biāo)的精神。在教學(xué)設(shè)計上，我們更注意教學(xué)方法的設(shè)計，注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的.培養(yǎng)，為了讓每一位學(xué)生都有所收獲，我們在課堂上設(shè)計了“小組合作討論、小組交流”等一系列活動，讓學(xué)生在課堂上積極主動地參與到教學(xué)的全過程中，在實踐中學(xué)習(xí)知識，達(dá)到“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，多動腦子去想，多動手，多實踐，多思考”的教學(xué)效果。

二、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

在教學(xué)的設(shè)計上，我們都要求教師精心設(shè)計、精心實施，讓每個學(xué)生都能參與到課堂中來，讓每個學(xué)生都體驗到成功與喜悅。在教學(xué)過程中我們都注重培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口的能力。在教學(xué)過程中，我們主要從以下四個方面培養(yǎng)學(xué)生能力：

一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們把學(xué)習(xí)興趣放置于課堂教學(xué)的首位，努力創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。

二是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。課堂教學(xué)是主陣地，課堂的主體是學(xué)生，教師是組織者，引導(dǎo)者。讓學(xué)生在教學(xué)中主動地去獲取知識，去體驗成功。

三是提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。合作學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生互幫互助，共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識、進(jìn)取精神和協(xié)作意識，培養(yǎng)學(xué)生集體責(zé)任感及團(tuán)隊精神。

三、注重學(xué)習(xí)的過程

學(xué)生學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)是一個長期的過程。學(xué)生的能力水平差異，在教學(xué)中我們采用“自主——合作——交流”的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程成為一個師生共同發(fā)展的過程。在教學(xué)過程中，注重學(xué)習(xí)過程的評價，注重學(xué)生能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的發(fā)生。

四、注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提高

在語文教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，初中部分學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)還有不足之處，在本學(xué)期中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力，引導(dǎo)學(xué)生多讀多思，多寫多練，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

期中考后的反思與總結(jié)（精選篇4）

一、考試分析：

本次月考主要考查了中國遼闊的疆域、行政區(qū)劃和地形地勢。本人所帶是8、1——8、4，從總體看還不錯。從特有目標(biāo)看，2班、3班沒完成，1班4班都超額完成；學(xué)優(yōu)目標(biāo)和達(dá)成目標(biāo)各班根本完成。相比擬，一班進(jìn)步較快。

二、學(xué)生答題情況分析：

總體來看，學(xué)生在答題方面存在以下問題：一是地理知識理解不透，概念不清楚，如出錯較多的選擇題第5題、9題：有關(guān)中國的內(nèi)海、邊緣海等問題；二是讀圖能力較差，重點圖記憶不準(zhǔn)，或大腦中沒有地圖，如綜合題第26題考察的就是中國政區(qū)圖（山東及其周圍的鄰居省區(qū)）的相對位置、各省的簡稱、省會等；三是審題能力較弱，表達(dá)不到位，如27題第2、3小題有關(guān)我國人口問題；四是非智力因素影響，如寫錯別字、粗心大意等造成的失分，例如渤海的“渤〞、瓊州海峽的“瓊〞、祁連山的“祁〞等。

三、存在主要問題：

一是存在課堂紀(jì)律較差，課堂效率有待提高的問題；局部同學(xué)不重視地理，表現(xiàn)在上課不帶課本和同步，導(dǎo)學(xué)案老是弄丟，同步作業(yè)不做或做不完整等；

四、解決措施：

1、強(qiáng)化課堂紀(jì)律，提高課堂效率。

2、課堂上注意鼓勵學(xué)生的'自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)地理習(xí)慣，如左圖右書、標(biāo)準(zhǔn)書寫、課上敢想、敢問、敢答的習(xí)慣等。

3、繼續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練“讀圖、析圖、繪圖〞的技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力和地理表述能力。

5、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的地理應(yīng)試能力：從圖表資料中獲取地理信息；使用地理術(shù)語；標(biāo)準(zhǔn)書寫、標(biāo)準(zhǔn)答題；注意審題，不會的題多讀題目，弄懂出題的意圖等。

期中考后的反思與總結(jié)（精選篇5）

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼期中考試又過去了，我覺得數(shù)學(xué)這門學(xué)科在這次考試中很不理想，八年級兩個班及格的同學(xué)中，雖然有一個成績是優(yōu)秀的，但還有很多同學(xué)沒達(dá)到我所期待的成績，班上的優(yōu)生沒有考出讓人滿意的答卷，對于兩個班上的一些學(xué)生，我分別找了他們談話，弄清楚他們沒考好的原因，幫他們想了辦法，出了點子。

這次的初二數(shù)學(xué)考試，試卷中的基礎(chǔ)題，中等題還是較多的，拔尖題也有幾題，總體來說，試卷難度適中，緊貼課本和教學(xué)大綱。選擇和填空沒有太多難題，緊貼數(shù)學(xué)課本的概念和性質(zhì)，計算題難度適中，就試卷的內(nèi)容，我平常在課堂教學(xué)中反復(fù)講過和練習(xí)過，而這次的成績比預(yù)想中的`差很多，自我分析存在以下問題：

1、不能跟新課程教學(xué)理念接軌，在課堂總是不放心學(xué)生是否接受了知識點，課堂教學(xué)中，教師依舊講的多,學(xué)生思的少.

2、課堂中學(xué)生討論、思考的時間安排的還不夠多，我就怕我們學(xué)生不會想問題，就怕討論時間長了會影響教學(xué)進(jìn)度，什么問題老師都去講，特別是一些難點問題，不能讓我們的學(xué)生加以充分的思考、討論、表達(dá)。以至于你老師認(rèn)為已講透、講實了，學(xué)生聽了還在云里霧里。

3.、我們課后布置的數(shù)學(xué)作業(yè)，學(xué)生不認(rèn)真完成，抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重。這樣學(xué)生不能夠通過自己獨立完成作業(yè)去理解和加深課堂的理論知識。

4、學(xué)生在課堂上還不能適應(yīng)教師嘗試的自主式教學(xué)，在課堂上更愿意去聽課，而不是自主地去學(xué)習(xí)，上課就是坐在教室里聽老師講。學(xué)生課堂上課的主動性不夠，形成一種惰性思維。

在以后的教學(xué)中，我打算采取以下措施：

1、就我們班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，放慢課堂教學(xué)進(jìn)度，爭取大部分學(xué)生能聽懂，不去為了完成教學(xué)進(jìn)度，把每節(jié)的知識全部灌輸給學(xué)生。課堂中多練習(xí)些基礎(chǔ)題，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)理論知識的理解。

2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對知識點的歸納、總結(jié)和整理，并嘗試讓學(xué)生對所學(xué)知識點加以整理歸納。以增強(qiáng)學(xué)生對知識點的綜合把握能力。

3、積極發(fā)揮課堂主陣地作用，盡力讓每一個學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)中動起來。留更多的時間讓學(xué)生去思考、討論、表達(dá)。

4、我盡力對教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生所學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行交流、探討，寫好教后感，不斷提高我們的教育教學(xué)水平。

5、爭取多次采取多媒體教學(xué)，增大課堂容量。

6、課后布置適量的數(shù)學(xué)自主作業(yè)。

期中考后的反思與總結(jié)（精選篇6）

這段時間以來的學(xué)校當(dāng)中，我也是感覺非常的充實，我也是從中體會到了一些新的東西，回想起這次考試，我還是覺得有一些壓力的，這方面我真切的體會到了這一點，這次期中考試已經(jīng)結(jié)束了，成績出來之后我真的感覺非常不好，因為有一門功課沒有及格，這是從來沒有過的，所以我感覺非常的吃力，這也讓我感覺很有壓力，確實也從這個過程當(dāng)中認(rèn)識到了自己的不足，也是覺得很有壓力的，經(jīng)過這次考試之后，我也需要總結(jié)一下。

現(xiàn)在回想起自己各方面確實還是存在很多的`問題，這不是我想要看到的結(jié)果，英語一直都是我的弱項，這次考試也是沒及格，在這方面我確實還是做的比較細(xì)心的，這也是我應(yīng)該要努力的方向這對我也是有很大的提高，我清楚接下來應(yīng)該要去積累的經(jīng)驗，在工作方面我始終對自己是很有信心的，初中的學(xué)習(xí)雖然比較緊張，可是學(xué)習(xí)不應(yīng)該落下，在學(xué)習(xí)成績方面更加是應(yīng)該要主動維持下去，反思了自己這次的工作，我真的覺得很不好，一定不能夠繼續(xù)這么消耗下去了，相信在以后的工作當(dāng)中，可以做的更好一點。

我反省了自己的工作之后，也是覺得非常的不好，近期的學(xué)習(xí)中我更加是看的比較清楚，這是我接下來要努力的方向，對于工作我也需要好好的維持下去，這是我今后應(yīng)該要端正好的態(tài)度，在這樣的環(huán)境下面，我更加是對自己充滿了的信心，這次考試結(jié)果出來了，我更加是覺得有一些壓力了，回想在上課的時候，我總是松散，特別是上英語課，我沒有認(rèn)真聽講，下課之后自己也沒有花太多時間，去做好，這方面也實在感覺自己需要做的更加細(xì)心，反思了良久的時間，以后在英語成績方面，我會更加重視起來的，也希望能夠得到更多的認(rèn)可。

對于個人學(xué)習(xí)成績，我也希望自己可以接觸到更多的新的知識，我一定會讓自己做出更好的成績來，在這方面我還是認(rèn)真落實好了自己的相關(guān)職責(zé)，我對初中階段的學(xué)習(xí)還是比較重視的，相信接下來能夠做出更好的成績，現(xiàn)在高一的學(xué)習(xí)也過去了一半，考試的結(jié)果，我并不滿意，所以接下來我會讓自己做的更加細(xì)心一點，去積累更多的工作經(jīng)驗這也是接下來我應(yīng)該要認(rèn)真維持下去的，反思了這么一段時間之后我也更加在意接下來努力的方向，我會努力的。

期中考后的反思與總結(jié)（精選篇7）

期中考試已經(jīng)圓滿的落下了帷幕，對于這次考試我深深的反思了幾點：

第一，平常的時候，作業(yè)完成情況并不是很好，總是拖欠作業(yè)，沒有今日事今日畢的想法，而是一拖再拖，這是我的缺點，優(yōu)點是上課的時候我會勇于舉手發(fā)言，也會跟著老師的思維走，這個缺點我要一直保持下去。

第二，雖然說我上課的是總是聚精會神，但是并不意味著我上課都是老老實實聽話的，比如上數(shù)學(xué)課的時候，我就很容易走神，這也是期中考試數(shù)學(xué)沒有考出令我滿意的分?jǐn)?shù)的絕大數(shù)原因。

第三，考試的時候太粗心，這次英語考試明明很簡單，但是我卻還是沒有拿到一百分，原因是做完試卷后，我并沒有仔細(xì)的檢查，粗心大意的過了一遍之后就收場交卷了。

回顧這個學(xué)期，有好的習(xí)慣也有不好的習(xí)慣，好的習(xí)慣以后要保持下去，但是不好的習(xí)慣就不能如此對待，應(yīng)該努力的克服并改正它。

期中考試雖然是一場小考試，但它給了我一個大啟示，告訴我不能驕傲自大，成績是平時積累回來的。我要以謙受益滿招損為座右銘，向后半學(xué)期發(fā)起進(jìn)攻。

期中考試成績終于揭曉了，成績真的出乎意料，語文83分，數(shù)學(xué)92分，英語105.5分，政治77，歷史86，地理84，生物85。通過這次的考試，我了解到了我的不足之處。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

期中考試后，每個人都有不同的體會，不同的反思與總結(jié)?，F(xiàn)在，請牢記住這個習(xí)慣，帶上你的收獲與總結(jié)，跨步前行。有更多的挑戰(zhàn)等著你，讓這次的'失敗，鑄成下次的成功，讓這次的成功，鑄成下次的輝煌！

這次考試，我了磨練、反省和升華自我的機(jī)會。但“失敗是之母”這句經(jīng)典名言我相信對我有用的。我的語文在閱讀與探究丟分嚴(yán)重，其原因是用心去閱讀，分析，丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，其原因在于仔細(xì)去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也多，感覺緊，上寫作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)知識的積累，用心去閱讀分析。

在數(shù)學(xué)，大意就丟掉了較多分?jǐn)?shù)，而應(yīng)用題知識缺陷嚴(yán)重失分，并且知識遷移能力也不強(qiáng)，以后我應(yīng)不懂就問，勤學(xué)多練。平時鍛煉，強(qiáng)迫養(yǎng)成細(xì)致的習(xí)慣；把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地發(fā)展興趣愛好；考試前，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。

做到了這些我相信在期末考試后我的成績一定會升上去。

期中考后的反思與總結(jié)（精選篇8）

通過這次考試存在的一些問題，特別是有些同學(xué)沒有預(yù)留出時間涂答題卡白白失了分，還有一些同學(xué)反映看錯了題目要求，還有會做的提同樣丟分，這是為什么?我在思考如何實現(xiàn)考試最優(yōu)化的方法

1.知己知彼，有備而戰(zhàn)。卷子發(fā)到手時，不要急于答題，用最快的速度(約2、3分鐘)將考題掃視一遍，從總體上對考題有所了解，弄清全卷共有幾頁、多少試題、試題的類型、每道試題的分?jǐn)?shù)，尤其是要認(rèn)真閱讀試卷和試卷的說明，并在此基礎(chǔ)上對本人可以完成的概率和所需要的時間有一個大致的.估計。

2.認(rèn)真審題，選好突破點。審題，就是了解題意，搞清楚題目中所給的條件與問題，明確題目的要求，只有正確的審題才能避免“沒看清題”、“粗心”的錯誤，很多同學(xué)所謂的“粗心”其實就是由于沒有審好題造成的。審題要做到：不漏題，不看錯題，審題一定要細(xì)，要仔細(xì)推敲。

審題的一般方法是：首先，拿到題目后，仔細(xì)讀題，理清已知與未知條件、以及中心問題，找出題目的關(guān)鍵;其次，注意尋找試題中比較隱蔽的條件;第三，比較復(fù)雜的問題，發(fā)現(xiàn)各種條件的關(guān)系，以及相互之間的制約關(guān)系，“去偽存真”，顯露出各條信息之間關(guān)系的真正面目。

3.安排時間，循序漸進(jìn)。解題總的原則是“先易后難”。做題的順序是：自己認(rèn)為有把握的題;以前似乎做過的題;題目短，答案也簡單的題;相對難的題。做題從易到難，符合心理的適應(yīng)規(guī)律，通過作簡單的題，實現(xiàn)了心理的預(yù)熱，同時增加了自己的自信，良好的心理狀態(tài)得到了激活。

如果在解題過程中遇有困難，應(yīng)立即改做其它題，因為，大腦具有自動加工的功能，當(dāng)你放下不會做的題轉(zhuǎn)而做其他題時，大腦已經(jīng)開始對未完成的工作開始加工了，因此在考試過程中不僅需要我們具有堅忍不拔的毅力，而且需要我們具有及時調(diào)整的靈活精神。

4.不以分少而不為?？荚囍凶プ∶恳环帧Ｔ诳荚囍杏械耐瑢W(xué)把注意力集中在大題上，忽視對每一份的獲得，認(rèn)為丟一點小分無關(guān)大局，其實，在考試中小分的獲得更重要，一是小分好得，二是小分也是分，獲得小分是獲得高分的基礎(chǔ)。因此在解題時，會做的題應(yīng)做準(zhǔn)、做穩(wěn)，一定把分拿到手，要保證做一道，對一道。

期中考后的反思與總結(jié)（精選篇9）

數(shù)學(xué)期中考試結(jié)束了，為此，我對期中考試中產(chǎn)生的問題進(jìn)行了反思，其中的經(jīng)驗教訓(xùn)也供大家參考 。

一是計算，在平時的計算方面需要加強(qiáng)。學(xué)生的計算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最基本的能力，也是每一位學(xué)生都應(yīng)具備的?？墒沁@次考試許多學(xué)生還是有不足。

只有知不而改進(jìn)，發(fā)現(xiàn)了問題給予解決，才是道理，才能進(jìn)步。針對以上問題我想在今后的教學(xué)中注意以也下幾點：

1、注重學(xué)生習(xí)慣的問題，立足基礎(chǔ)，拓展練習(xí)。本次測試發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生因粗心而造成失分，有看錯數(shù)字的;有漏寫單位、等式得數(shù)寫錯的;有計算馬虎;有審題不夠認(rèn)真，看錯題目要求或題意沒理解清楚就開始答題的等?？梢娕囵B(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么重要。我們一直提倡向40分鐘要質(zhì)量，作為教師應(yīng)把課備好這是基礎(chǔ)，那么在課上除了教學(xué)基礎(chǔ)知識，讓每一個人都掌握外，在練習(xí)的設(shè)計上也要做到精心，有層次。既能讓所有學(xué)生學(xué)會知識，更要讓好學(xué)生吃得飽，在題型變換上下些功夫，培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三、靈活應(yīng)變的'能力。

2、增加練習(xí)，提高能力。俗話說得好“溫故而知新”在新授課上學(xué)生學(xué)會了知識，課后的鞏固更不可少，尤其是學(xué)困生，他們必須在反復(fù)的強(qiáng)化中得以對知識加深印象，掌握方法，從而提高能力。

3、抓好差生，縮小差距。其實每一個教師對差生都付出了很多的精力，但收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有優(yōu)生多。我們班之所以出現(xiàn)了如此大的差距，這也是其中最主要的原因。今后還要繼續(xù)加大對他們的輔導(dǎo)，盡量縮小差距。

總之，在以后的教學(xué)中，一定要認(rèn)真分析，研究和探討教材，正確把握好教材，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣，直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中獲取新知識。

期中考后的反思與總結(jié)（精選篇10）

不知不覺間，這個學(xué)期又過去一半多了?；仡欉@半個學(xué)期來自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，感覺無論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不容樂觀。尤其是在本次期中考試中，成績相比七年級時下滑較大，同時也暴露出學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識特別是幾何知識解決問題時所存在的缺陷：基礎(chǔ)知識不夠扎實，基本性質(zhì)、定理定義掌握不牢，練習(xí)不夠，運用知識點十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。經(jīng)過試卷對試卷進(jìn)行了細(xì)致的分析，結(jié)合平時上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在以下幾個誤區(qū)。

一、思想認(rèn)識不夠，過分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)能力。

由于前兩個學(xué)期都取得不錯的成績，特別是在幾何的學(xué)習(xí)上，普遍掌握得比較好，解題時運用幾何性質(zhì)、定理、定義的能力也不錯，因而過分相信學(xué)生的能力，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和解題的過程中存在的問題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行備課，忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實的學(xué)生，造成其學(xué)習(xí)困難增加，成績下滑，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。

二、備課過程中準(zhǔn)備不足，沒有充分認(rèn)識到知識點的難度和學(xué)生的實際情況。

從本次期中考試成績來看，數(shù)學(xué)成績處在中等及稍偏下的學(xué)生成績下滑較大?；仡欁约涸诮虒W(xué)中所進(jìn)行的備課工作，以及針對性練習(xí)，感覺難度過大，沒有估計到中等生的學(xué)習(xí)能力，無形中給中等生的聽課和理解增加了難度，造成其對知識點的理解不夠透徹，運用知識的能力下降。通過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中，知識點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關(guān)鍵。

三、對部分成績較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠，放松了對他們的學(xué)習(xí)要求。

本次期中考試不僅中等生的成績下滑，少數(shù)平時數(shù)學(xué)成績較好甚至單元測試可以拿到100分以上(總分120分)的.學(xué)生考試成績很差，勉強(qiáng)及格甚至不及格。究其原因是對該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中，沒有過多的去關(guān)注，未能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正，導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真，作業(yè)也馬虎了事，最終成績出現(xiàn)重大危機(jī)。

四、沒有抓緊對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。

從本次期中考試來看，相當(dāng)部分學(xué)生存在著計算方面的問題，稍微復(fù)雜一點的計算錯誤百出，簡單的幾何作圖和識圖能力都很差。

通過對前半期的分析、總結(jié)和反思，下半期的數(shù)學(xué)教學(xué)主要從以上四個方面入手，著力解決前半學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)和不足之處，備課的過程中切實結(jié)合學(xué)生的實際情況，采取有針對性的補(bǔ)救措施，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，加強(qiáng)對學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度，加強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，進(jìn)而提高其應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，全面提高班級的數(shù)學(xué)成績，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。同時做好每堂課的課后教學(xué)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。

期中考后的反思與總結(jié)（精選篇11）

隨著期中考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也接近一半。結(jié)合本次期中考試成績，回顧上半學(xué)期的教學(xué)工作，有成功之處，也有不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、本次考試的成績分析。本學(xué)期的期中復(fù)習(xí)時間較長，持續(xù)了兩周的時間。首先是單章節(jié)的復(fù)習(xí)，采用的是傳統(tǒng)的學(xué)生自學(xué)歸納知識點，并在教師的指導(dǎo)下形成知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò);然后，通過做練習(xí)應(yīng)用知識點，回顧體會知識點，從而形成解題能力;最后，在進(jìn)行一次單元檢測，通過測試進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。單章節(jié)復(fù)習(xí)結(jié)束后，是綜合題的訓(xùn)練，提高解決綜合題的能力。本次考試特優(yōu)線是89分，7班有33人，8班有35人，大部分學(xué)生成績集中在60-80分之間，不及格學(xué)生有10人左右,同一班級中學(xué)生的成績差距較大。

2、抓好教學(xué)中各項環(huán)節(jié)的落實是提高成績的關(guān)鍵。在本次考試的試題中，大部分題型都是復(fù)習(xí)到的'，甚至就是原題，而有的學(xué)生考試時照樣不會。原因就是有的學(xué)生復(fù)習(xí)不到位，問題解決不徹底，沒有落實好，從而使復(fù)習(xí)的效果打折扣。如果我們在復(fù)習(xí)過程中，建立檢查監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，對于習(xí)慣不好的這部分同學(xué)提高是很有幫助的。

3、對于學(xué)有困難的同學(xué)提供更多的幫助?？梢越⒁粠鸵坏膸头鼍W(wǎng)絡(luò)，并制定評價政策，不僅提高了后進(jìn)生的成績，也融洽了生生關(guān)系，一舉兩得。

4、利用課余時間多于學(xué)生溝通交流，做好學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，融洽師生關(guān)系，教學(xué)效果可能更好。

以上是我對這次考試一點心得體會，今后我將在教學(xué)中揚長避短，不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

期中考后的反思與總結(jié)（精選篇12）

時間飛快，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過了半個學(xué)期，期中考試也已經(jīng)結(jié)束了。根據(jù)學(xué)生成績的反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本內(nèi)容已經(jīng)掌握，稍微難一些的內(nèi)容學(xué)生掌握的也算可以，但是考試中還是有許多不盡如人意的地方。這次考試共43人參加，一人缺考，90分以上共28人，80-90分之間共10人，71-79分之間4人，62分1人。這次考試有幾個同學(xué)進(jìn)步很大，但也有幾個同學(xué)沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水平，針對這次考試的情況，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)生情況分析

這次考試，大部分學(xué)生發(fā)揮的比較正常，但有個別學(xué)生沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水平，如：張景占，張憲名，朱傳璋等，平時都可以考試90分以上，這次因為馬虎大意，只考了80多分。

還有一部分學(xué)生有考100分的能力，但卻只考了90多分，比如說劉蒽蒽同學(xué)在把豎式的答案寫在橫式上時把數(shù)字抄錯，進(jìn)而失去了100分，只考了98分。另外一部分同學(xué)是進(jìn)步比較大的同學(xué)，比如武守珂，王子依，徐嘉瑞同學(xué)，武守珂平時只在及格線處徘徊，但是最近經(jīng)過給他補(bǔ)差后，他考了89分，進(jìn)步非常大，王子依和徐嘉瑞同學(xué)最近也是非常努力，由80分左右進(jìn)步到了90分以上。學(xué)生的情況基本分以上三類，但是三類學(xué)生存在一個普遍的現(xiàn)象就是粗心，簡單的加減法不是忘記進(jìn)位，就是忘記退位;解決問題時不是忘記答，就是忘記了單位;畫線段時不是沒有標(biāo)端點，就沒有寫上幾厘米。總之各種細(xì)節(jié)問題，掌握的不是太細(xì)致，導(dǎo)致丟分的地方非常多。

二、試卷分析

這次考試共分八個大題。

第一題是填空題，主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，同時也考察學(xué)生的細(xì)心程度。不少學(xué)生就犯了粗心大意的毛病。第二小題填大于小于號，51-2932，很多同學(xué)填=號，對簡單的加減法不仔細(xì)，造成了丟分。還有第四小題，兩個乘數(shù)都是3，算式是3x3，就有同學(xué)把算式3x3寫錯。還有就是對于長度單位的掌握不透徹，操場跑道400米，有同學(xué)填成厘米，沒有對這兩個長度單位有一個形象具體的認(rèn)識，只是憑自己的感覺在做題。這些問題我再以后的教學(xué)中都需要加強(qiáng)注意，要對學(xué)生進(jìn)行專項訓(xùn)練，爭取在期末考試時不再出現(xiàn)類似的情況。

第二題是判斷題，判斷題中有一道題的迷惑性比較大，學(xué)生的出錯率比較高，兩個數(shù)相乘，積一定比這兩個數(shù)的和小。很多同學(xué)因為考慮的不全面導(dǎo)致題目做錯。另外一道題做錯是因為思維定式，沒有仔細(xì)的想一想到底應(yīng)該怎樣列式，5個2寫成加法算式是5+5，有不少同學(xué)以為是正確的，沒有真正的'理解幾個幾到底應(yīng)該怎樣列算式，這些都需要加強(qiáng)訓(xùn)練，要達(dá)到只要看到幾個幾不需要多想就可以立馬寫出加法算式的程度。

第三題是選擇題，選擇題中有一道題錯誤率非常高，錯誤的原因是沒有看清題目，題目要求找的是不可以改寫成的算式是，很多同學(xué)看成是可以改寫成哪個算式，進(jìn)而導(dǎo)致選錯答案。學(xué)生粗心馬虎的情況必須要重視，以后對這一方面一定要嚴(yán)格要求。

第四題是計算題，考察學(xué)生的計算能力，在計算題中錯的比較多的反而是比較簡單的計算題，口算題，錯的比列豎式的還多，學(xué)生犯了眼高手低的毛病，輕視了題目，反而把題目做錯。

第五題是列式計算，發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)對比誰多，比誰少的問題還是掌握的不太透徹，加減法搞不清楚用哪一個，但是還有部分同學(xué)會列算式，但是結(jié)果卻算錯，遺憾丟分。

第六題是比角的大小的題，按從大到小的順序排列下面四個角，有不少同學(xué)全做對，但是是按照從小到大的順序排列的，雖然會做這道題，但是卻一分也沒有得到。

第七題是畫線段和畫角的題。畫出指定長度的線段，基本都會畫，但是不是沒有畫端點，就是沒有寫上幾厘米，導(dǎo)致這道題一大半的分?jǐn)?shù)都得不到。第二小題要求畫一個直角并標(biāo)出各部分的名稱，很多同學(xué)只畫了直角，沒有標(biāo)出頂點和邊，有兩個同學(xué)就是因為這個問題沒有得滿分。

第八題是解決問題。解決問題中最遺憾的是答案做對了，但是寫答案時把答案抄錯。還有就是算式列對了，得數(shù)沒有算對，更有忘記單位，忘記答而被減分的情況。

三、學(xué)生答題情況分析

第一題填空題都是基礎(chǔ)題，學(xué)生做錯的不多，做錯的原因大多數(shù)是因為馬虎大意，但是對于基礎(chǔ)知識還需要再加強(qiáng)訓(xùn)練。第二題中學(xué)生對于兩個數(shù)的積與和掌握的不太透徹，思考問題不全面，導(dǎo)致出錯。第三題選擇題，主要是因為沒有看清楚題目把不可以看成可以，造成出錯。但是也有一部分是對連加連減掌握的不好而造成錯誤，連加連減部分還需要多多加強(qiáng)練習(xí)。第四題計算題中，不少同學(xué)口算題出錯，以后要多對他們進(jìn)行快速計算的訓(xùn)練。筆算題中需要列兩個豎式的有同學(xué)就列一個豎式，導(dǎo)致出錯，列豎式計算可以讓他們每天做作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練。第六題第七題都是關(guān)于線段和角的，題目比較簡單，出錯大多是因為沒有寫規(guī)范，比如線段沒有加端點，沒有標(biāo)上幾厘米等。第八題是解決問題，解決問題中不少同學(xué)是因為不仔細(xì)出錯，算式列對了，答案做錯，更有同學(xué)答案做對了，寫在橫式上面時寫錯了，總之各種問題都在解決問題中顯示出來了。

四、解決策略分析

針對部分學(xué)生基礎(chǔ)不牢固的情況，對學(xué)生進(jìn)行專項練習(xí)，繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。

針對學(xué)生馬虎大意的情況，對學(xué)生進(jìn)行細(xì)心訓(xùn)練，對于不仔細(xì)的學(xué)生采取嚴(yán)厲的懲罰措施，一定讓他們養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，力求達(dá)到，看到數(shù)學(xué)的第一反應(yīng)就是我要認(rèn)真仔細(xì)。

針對學(xué)生對一些迷惑性的題掌握不透徹的情況，對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，加強(qiáng)專項練習(xí)。

針對部分學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣不高的情況，多創(chuàng)設(shè)一些有意思的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如可以利用學(xué)生的好勝心，多多進(jìn)行小組比賽，讓自己的課堂豐富起來，在學(xué)生的注意力分散時，以不同的方式來吸引學(xué)生的注意力。

期中考后的反思與總結(jié)（精選篇13）

在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?，我犯了很多不該犯的錯誤。于是我進(jìn)行了自我反思。

首先是學(xué)習(xí)態(tài)度的反思。學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)習(xí)成績的重要因素。怎樣評價你的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正呢?一是要看課堂上能否專心聽講，能否克制自己不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。二是能否自覺、獨立、認(rèn)真地完成作業(yè)，能否主動改正錯題。三是在完成規(guī)定作業(yè)后能否主動復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。

是在學(xué)習(xí)中遇到問題是否想辦法解決。五是能否合理分配自己的'時間。

其次是學(xué)習(xí)方法的反思。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果，但科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法是需要學(xué)生不斷摸索、總結(jié)的，特別是考試之后對各門功課的學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，如文科一些需要背誦的內(nèi)容，在什么時間，怎樣背效率高，是抄背還是讀背。

其三是單科差異的反思。不少學(xué)生對各門功課并不是同樣感興趣，往往會出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，從而導(dǎo)致弱科太差，強(qiáng)科無效。這就需要在考試之后進(jìn)行反思，哪些功課學(xué)得好，哪些還不夠理想，成功經(jīng)驗是什么，失誤的原因是什么。如果是自己的學(xué)習(xí)興趣濃或是因為覺得這門課重要，就要想辦法繼續(xù)保持興趣或提高對其他學(xué)科重要性的認(rèn)識，樹立能夠?qū)W好自認(rèn)為重要的功課的信心。其他成績不理想的學(xué)科也應(yīng)該一樣重視，那就肯定能夠?qū)W好。

期中考后的反思與總結(jié)（精選篇14）

期中考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種復(fù)雜心情的交織中，落下了帷幕。這次期中考試，我的成績并不好，原本我打算這次考試爭取全班前八名的，可由于我考試時的失誤，導(dǎo)致這一愿望落空。雖然成績相比與去年失誤時考得的二十名略有提高，可我自己總的實力并不只是停留在這一階段，因此，我對這次的成績，深感自責(zé)和慚愧。

這次考試，總的來說，每門都考得欠佳，其中社會和數(shù)學(xué)的錯誤尤為突出。這次數(shù)學(xué)考試，我附加題部分雖拿了滿分，可前半部分卻只考了八十四分，主要原因在我動作慢加上自己從小養(yǎng)成粗心的毛病。使我未對前半部分進(jìn)行詳細(xì)的檢查。以及自己平時做題時，總愛鉆難題，對較為簡單的題目未提高境警戒，所以對一些簡單而又容易出錯的題，導(dǎo)致考試時不容易留意難點，才做錯題。這次考試我所以的錯誤點全都是粗心，說明我做題不夠謹(jǐn)慎，今后要認(rèn)真完成老師布置的'任務(wù)，做好后要認(rèn)真檢查，盡力使今后不再犯同樣的錯誤。至于社會，是知識點沒復(fù)習(xí)全，該背的沒背或背完后印象不深，考試時對一些題一知半解，所以才考得如此差勁。其他幾門，考得不好也不差，平平淡淡。平淡的有點不像平時的我，要知道，每次考試我總會有一門超拔尖的，可這次考試我算是栽了個大跟頭。

對于這次考試這一“血”的教訓(xùn)，我要從中吸取經(jīng)驗，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)按時完成，還要每天制定嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃。我要重裝旗鼓，卷土重來，爭取在下次的大考中，考出優(yōu)異的成績，來回報父母，回報老師。

期中考后的反思與總結(jié)（精選篇15）

光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，就迎來了初中的第一次考試。我們都緊張得像爬在熱鍋上的螞蟻，當(dāng)考試成績出來的時候，我蒙圈了。因為考試時的我雖然緊張，可是我每科都在四十分鐘之內(nèi)答完了，但是，我考得并不好，我總結(jié)了我的`好和不好的方面如下。

本次考試，歷史這一科是最不好的，及格線都沒到，我丟了一些不該丟的分。很多題都是老師在課堂上講，并且讓背過的內(nèi)容。我想，如果我上裸更認(rèn)真一些，跟著老師的思路走，也不至于會淪落到不及格的下場，對此，我已做了反省，我會在每節(jié)課后都把老師所講過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，按時預(yù)習(xí)新課，做好課堂筆記，爭取在期末考一個好成績。

這次考試，我的數(shù)學(xué)也沒考好，都是因為我上課有時不認(rèn)真聽講，令我在考試時出糗。但我并不會埋怨自己，而是選擇從新來，現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)一點都不晚，我得有個堅持不懈的精神。

本次考試，生物的及格線在二十八分而我卻連二十五分都沒到，我想大概也是我上課時沒認(rèn)真做課堂筆記和愛走神所導(dǎo)致的吧。

通過本次考試，我已經(jīng)知道了我前半學(xué)期的水平，并不是很好，總分連兩百八十分都沒上，我已經(jīng)想過了所有丟分的問題，我為什么沒能上三百？為什么會在考試時緊張？為什么會丟不該丟的分？想過可能全都是因為我沒做好充分的準(zhǔn)備，現(xiàn)在這個成績我應(yīng)該把心全花在學(xué)習(xí)上，而不是一些沒用的事情上。也應(yīng)該改掉我大大咧咧、丟三落四的毛病。我會因為這次考試為下次考試做好充分的準(zhǔn)備。

期中考后的反思與總結(jié)（精選篇16）

在備課方面，在備每節(jié)課時，總是先對整個一章，以及它在整個初中物理教學(xué)和中考中的地位作通盤考慮，然后在具體到每一節(jié)內(nèi)容的重點和難點，使得在教學(xué)中做到心中有數(shù)，對重點和難點內(nèi)容，分析學(xué)生已有前知識和程度，注意在教學(xué)中分散難點，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到教學(xué)要求和目標(biāo)，應(yīng)該說在教學(xué)、備課中作了較詳細(xì)和充分的準(zhǔn)備。

在上課方面，平時在教學(xué)中，認(rèn)認(rèn)真真，注意知識的導(dǎo)入，上課的銜接，重基礎(chǔ)知識的傳授、基本技能的訓(xùn)練，在科學(xué)探究的教學(xué)過程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不多，課后也認(rèn)真作了批改，要求學(xué)生把做錯的作業(yè)要求訂正，在教師上課這方面應(yīng)該說是沒有大問題。

在這次期中測試中，班級學(xué)生出現(xiàn)好壞兩極分化很嚴(yán)重，班級最高分和最低分相差有54分，本來在學(xué)生成績應(yīng)該是中間大，尾較小分布，現(xiàn)在變成尾很大的不正常分布，造成班級均分不高，究期原因有以下幾個方面：

一、由于本屆畢業(yè)學(xué)生不多，他們對學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績沒有要求，學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為習(xí)慣差，具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來，字跡潦草，連自己的名字多寫得連自己都不認(rèn)識，所做的作業(yè)就像是草稿，為了作業(yè)的字跡問題，也單獨找過學(xué)生進(jìn)行了解和談心，說了學(xué)生自己也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上一如既往沒有改觀，上課聽課時的坐姿一看就不舒服，居然有個別學(xué)生在上課能睡覺，發(fā)現(xiàn)他們睡覺時也采取了教師常用的方法提醒，課后找他們了解原因，回答是我想大家都明白。還說：反正我有不上高中吃這個苦干嘛?就這些問題我也給學(xué)生做了思想工作，學(xué)生也明白這樣做不對，但收效甚微，想改，但無法控制自己的行為，還有部分學(xué)生找借口說：我八年級物理沒有學(xué)好，現(xiàn)在我學(xué)不好了。一句話就是懶怕苦。為此也找他們進(jìn)行了思想交流，說九年級物理的內(nèi)容與八年級內(nèi)容不同，就相當(dāng)于大家又站在同一起跑線上一起跑，對于一部分思想上想學(xué)的學(xué)生，通過這半個學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績有了較大提高。

二、學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)知識的鞏固情況不容樂觀：具體表現(xiàn)在作業(yè)完成情況看盡管作業(yè)不多，但兩個班都有作業(yè)部分學(xué)生是抄襲或不做，造成所學(xué)內(nèi)容沒有鞏固，課堂上聽懂了，但不鞏固，知識掌握情況就不好，從試卷上看基礎(chǔ)部分得分情況也只有70--80%，對于能力部分得分也只有50--60%，還有就是作圖，知識遷移能力較弱，可從實驗探究得分率只有40%多，盡管課堂上對于實驗探究過程以及為什么要這樣做帶領(lǐng)學(xué)生一起尋找到了原因，但從學(xué)生答題來看在測滑輪組機(jī)械效率試驗時應(yīng)怎樣拉動彈簧秤的回答發(fā)現(xiàn)掌握情況只有50%，所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨，怎樣提高學(xué)生對知識掌握成為迫切需要解決的問題。

下階段準(zhǔn)備的做法：

1、 繼續(xù)保持以前好的做法，課后在作業(yè)問題上下功夫，從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識相關(guān)的練習(xí)，加強(qiáng)默寫和抽查，以期來督促學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固。

2、 對于一些程度相對來說較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生，在課堂上加以引導(dǎo)和能力的訓(xùn)練，以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高，能讓他們在中考中取得較好的成績，進(jìn)入自己滿意的高中。

3、 課后加強(qiáng)輔導(dǎo)來幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生，使他們的成績有所突破。