班主任工作總結(jié)反思
班主任工作總結(jié)反思_班主任個人總結(jié)與反思
期末了，班主任工作總結(jié)反思怎么寫呢？反思是指班主任對自己的教育行為、教育結(jié)果進(jìn)行審視和分析，從而達(dá)到改進(jìn)自己的班主任工作的效果。下面是小編為大家整理的班主任工作總結(jié)反思，希望大家喜歡。
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初三班主任工作總結(jié)反思篇一
初三的班主任工作已做了兩年，平時工作忙忙碌碌，幾乎沒有思考的時間，閑暇之余，對班主任工作回味和思考，也有幾多收獲，幾多感想.
一、對工作要有熱情和激情
實話說，教師工作的單一性使自己有時覺得很乏味也很無聊，十幾年如一日，每年上的是同樣的科目，每年做的幾乎是同樣的事情.單一乏味的工作有時也會消磨人的意志，淡化人的熱情，幾乎使人精疲力盡.
但面對一雙雙求知的目光，面對一個個初生牛犢不怕虎的孩子，面對有著美好前程的學(xué)生，既然我們別無選擇，那我們應(yīng)該真心面對.用自己的熱情點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，用自己的激情創(chuàng)建充滿激情的班集體.初三的學(xué)生其實也和我們有些相似，每天都是在做和背中度過，他們也感到很乏味，很單調(diào).如果班主任對工作缺乏熱情，這種情緒會直接影響學(xué)生，影響班級氣風(fēng).
二、勤快做事
俗話說：“一勤天下無難事”，“學(xué)高為師、身正為范”，教師“勤”，學(xué)生就不會太懶?！扒凇睍寣W(xué)生無機(jī)可乘，“勤”更會拉近師生間的距離，密切師生關(guān)系，
1、勤交流。新型的師生關(guān)系就是要平等和諧，平日里和學(xué)生多交流，多談心，有時學(xué)生也會和你說真心話，有時他也會主動找你談心，說出自己的苦惱和煩心事.進(jìn)一步拉近師生關(guān)系。初三緊張的學(xué)習(xí)和急劇的生理.心理的變化，也使學(xué)生在很多時候很煩躁和苦惱，班主任應(yīng)即使疏通學(xué)生的心理，使學(xué)生用積極的思想對待學(xué)習(xí)和對待考試.
2、勤關(guān)心愛護(hù)。一句溫暖的話語，細(xì)心的呵護(hù)，可能會使學(xué)生銘記于心，這遠(yuǎn)比說教產(chǎn)生的效果好得多。因此，每當(dāng)學(xué)生遇到困難時，每當(dāng)學(xué)生需要幫助時，我都會盡我所能為學(xué)生排憂解難，讓他體會濃濃師生情。
3、勤訂目標(biāo)。沒有目標(biāo)，就失去了前進(jìn)的動力，只會隨波逐流，班級如此，個人也如此.因此，開學(xué)初，共同商討班級奮斗目標(biāo)，每個學(xué)生制定個人奮斗目標(biāo);每次月考結(jié)束都要重新制定目標(biāo)和追趕對象，這些看似很煩，實際上會鼓舞士氣、斗志，讓學(xué)生“勝不驕、敗不餒”。記的有一次考試，好多學(xué)生都退步，都沒能完成自己制定的目標(biāo)，我在開班會時要求學(xué)生撕掉了自己制定的目標(biāo)，結(jié)果班會后有學(xué)生就找我說，你撕掉我們制定的目標(biāo)，就好象使我們失去了前進(jìn)的航線.我聽后也很收感觸.看來目標(biāo)的制定對學(xué)生還是有一定的激勵作用.
4勤檢查督促初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)緊張，有時會對班內(nèi)的其他事物置之不理，如衛(wèi)生，紀(jì)律，穿著等，班主任要勤檢查，多督促，提醒學(xué)生在搞好學(xué)習(xí)的同時搞好屬于自己的事情，即使學(xué)生忘記做了，也不要過分譴責(zé)學(xué)生，要明白這些有可能也不是學(xué)生故意做的，要多給予理解和支持.
三、濃厚教室文化建設(shè)
1、制定醒目的表揚(yáng)欄和批評欄，用這些表揚(yáng)先進(jìn)激勵后進(jìn)，在班內(nèi)形成激烈的競爭風(fēng)圍，使班內(nèi)集體的力量活起來。
2、班主任寄語也能鼓舞學(xué)生斗志，有時班主任的嘮叨也使學(xué)生煩心，不免寫幾句，從正面鼓勵，正面引導(dǎo)，提醒他們注意休息，注意飲食等。
3、掛橫幅標(biāo)語，讓學(xué)生簽名，讓學(xué)生感悟新式的緊張和局面的激烈，更一步激勵學(xué)生。
4、黑板邊的中考倒記時也不能缺少，要多和和學(xué)生算時間帳，增強(qiáng)他們緊迫感和使命感.
總之，班主任做的雖是最小的事，但工作也是千頭萬緒，班級管理的好壞，直接影響一大批學(xué)生的成長和未來，我將在不斷的學(xué)習(xí)中成熟自己的管理，爭取使自己的工作做的更好.
初三班主任工作總結(jié)反思篇二
隨著“中考”壓力的臨近，作為老師，心中對學(xué)生成績的要求也日益迫切。這種迫切的情緒使我把注意力集中在他們的小測驗、統(tǒng)一練習(xí)等各種考試的成績上。與學(xué)生之間的談話內(nèi)容幾乎都集中在學(xué)習(xí)、中考這個話題上，初二還不明顯的青春期萌動在這個緊要關(guān)頭卻要命地表現(xiàn)了出來，同學(xué)們私下里都在津津樂道于男女生之間的關(guān)系，加上對學(xué)習(xí)的厭倦和懼怕，這一切都使他們處于極度的浮躁之中。當(dāng)然勢必會影響他們的學(xué)習(xí)。此時作為班主任，單純地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)中考顯然是不對癥下藥的。只有針對他們出現(xiàn)的思想問題一一加以解決，收回他們浮躁的情緒，才能在成績上有所提高。
在學(xué)生面前，老師、特別是班主任老師一定要對每一個現(xiàn)象都有明確的態(tài)度，特別是因初三階段，絕不能任由一種不利于學(xué)習(xí)的思想傾向在班中形成氣候。比如對于男生與女生的關(guān)系，初二我采取都是理解加規(guī)勸的方法，孩子畢竟是多變的，越不理解他們，他們越覺得沒勁，自然也就散了。然而到了初三，時間緊了，采用這種方法顯然不再合適了。此時就應(yīng)當(dāng)把理解轉(zhuǎn)入地下，底下與他們談心、交流，而在全班同學(xué)面前一定要明確自己的態(tài)度。讓他們明白與中考相比，這沒有目的的所謂的感情是多么地沒有意義。而津津樂道于這方面事情的同學(xué)更是無聊之極。
老師的態(tài)度明確了，班里關(guān)于這方面的玩笑、談?wù)撟匀灰簿蜕?。這個思考使我懂得了在初三這個時期，作為班主任老師絕不能簡單地把學(xué)習(xí)成績作為一個名詞掛在嘴上，時時提、反復(fù)提，這樣只會適得其反，讓他們變得更加無所謂和反感。而是要隨時注意學(xué)生的思想及心態(tài)，把工作做到實處。對于每一個新出現(xiàn)的問題都要明確自己的態(tài)度并以此來規(guī)范學(xué)生。只有這樣，才能在整體上把握住全班同學(xué)的思想傾向，將他們引導(dǎo)到自己所希望的方向上去。在初三這個階段，思想工作不僅不應(yīng)當(dāng)被忽視，反而變得尤為重要，解決了思想問題，學(xué)習(xí)才能有所保障。
初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)反思篇三
隨著20____年中考的結(jié)束，20____級5班的62位學(xué)生帶著各自的夢想，即將進(jìn)入各自不同的學(xué)校學(xué)習(xí)，我三年一屆的班主任工作也隨之結(jié)束了。和學(xué)生朝夕相處三年，一旦分別，忽然有種如釋重負(fù)、悵然若失的感覺!回顧這三年自然有很多感觸，特別是對班主任工作有了更多、更深的體會、收獲和反思?？偨Y(jié)一下主要有四點(diǎn)最值得說道。
一、責(zé)任
作為一名班主任，我經(jīng)常捫心自問：我是誰?班主任是干什么的?我天天早走晚來陪伴我的學(xué)生為了什么?初中三年，作為直接教育管理學(xué)生的班主任最應(yīng)該教會學(xué)生什么?這就是我最大的責(zé)任!
盡管初中課程學(xué)習(xí)及其考試成績像是一座大山壓在每一位師生肩上，有時甚至?xí)X得很累，我卻越發(fā)清醒地認(rèn)識到必須在初中階段教會學(xué)生認(rèn)識兩個字：責(zé)任!責(zé)任感是一個人立足社會、安身立命的關(guān)鍵。
我們常說“責(zé)任重于泰山”。一個有著強(qiáng)烈責(zé)任意識的人注定會在學(xué)習(xí)、生活、工作中盡心盡力地去做。態(tài)度決定一切。所以有必要讓自己的每一位學(xué)生明白在初中階段所必須承擔(dān)的責(zé)任，作為學(xué)生主要責(zé)任那就是完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，還有作為班級成員有責(zé)任擔(dān)當(dāng)起相關(guān)值日任務(wù)等等。更有必要讓每一位學(xué)生學(xué)會認(rèn)識自己在今后不同的人生階段所必須承擔(dān)的責(zé)任。學(xué)生明確了責(zé)任，就會確定目標(biāo);確定了目標(biāo)，就會產(chǎn)生動力;產(chǎn)生了動力，必將付諸行動;有了行動，必定有回報;有了回報，必會承擔(dān)更大責(zé)任，注定就會成為一個隊國家社會有用的人!
一名班主任能力各不相同，所謂能力有限，但應(yīng)有責(zé)任無限的意識去盡最大努力完成自己的教書育人的任務(wù)。一名負(fù)責(zé)的班主任，不一定能教出全是負(fù)責(zé)的學(xué)生;但一名不負(fù)責(zé)的班主任，必定造就一大批不負(fù)責(zé)的學(xué)生。在當(dāng)今物欲橫流、紙醉金迷的花花世界里，心甘情愿地守住一間小小的教室，與身邊幾十位學(xué)生朝夕相處。老師承擔(dān)教的責(zé)任，學(xué)生承擔(dān)學(xué)的責(zé)任，師生三年同甘共苦，我在忙碌中有難得的空閑，煩惱中透著絲絲的甜蜜，累并快樂著。這個教育教學(xué)過程，也許就構(gòu)成了“新教育實驗”中所提出的那種幸福而完整的教育生活吧。我喜歡享受這種感覺。在這點(diǎn)上，我可以問心無愧的說“我做到了!”
二、規(guī)則
“無規(guī)矩不成方圓”，任何地方和任何時候我們都應(yīng)講規(guī)則，規(guī)則意識是我們走上社會、立足社會的保證。而初中階段，是學(xué)生初步形成相對完整人生觀和世界觀的關(guān)鍵時期。在這一階段中，讓學(xué)生知曉：進(jìn)行任何游戲，都必須遵守相應(yīng)游戲規(guī)則，這應(yīng)該是班級教學(xué)與管理工作中的重中之重。在七年級入學(xué)第一天，我就鄭重告訴每一位學(xué)生每一天從入校到上課到放學(xué)、上內(nèi)堂和外堂、集體活動和單獨(dú)活動時應(yīng)該做什么，不應(yīng)該干什么;哪些是作為一個學(xué)生必須做的，哪些是必須不做的，等等。告訴學(xué)生每一個人都應(yīng)該為自己的過錯承擔(dān)責(zé)任，并負(fù)責(zé)消除由此產(chǎn)生的一切不良后果。所以各種規(guī)則的制定、頒布和學(xué)習(xí)，同樣重要。利用各種時機(jī)，讓班級所有學(xué)生(尤其學(xué)習(xí)、行為后進(jìn)生)明白各種規(guī)則以及違反規(guī)則所要承擔(dān)的責(zé)任，甚至比懲戒更重要，同時也可以提高懲戒的有效性。這些意識的培養(yǎng)必定會對他們走向社會，增強(qiáng)法律意識、提高法制觀念產(chǎn)生積極的影響。雖然班級后半段出了一個影響很壞的事情，但回想起來我們5班絕大多數(shù)學(xué)生、在很長時間里沒有出現(xiàn)影響較大的行為。我想規(guī)則意識或多或少的起到了作用。
三、交流
在每一個平平淡淡的教學(xué)日子中，交流無處不在，時刻發(fā)生。而在班級管理過程中，班主任似乎處于交流的中心位置。這種交流應(yīng)該包括三個方面：師生之間的交流、師師之間的交流、和家長的交流。
為了及時發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生學(xué)習(xí)與生活動態(tài)，班主任需要具備耳聰目明，時刻觀察著教室內(nèi)外發(fā)生的各種現(xiàn)象和細(xì)微變化，傾聽不同類型學(xué)生的心聲。對于良好的、美好的東西很有必要在第一時間向全班學(xué)生表達(dá)自己的喜悅，鼓勵進(jìn)步，表揚(yáng)先進(jìn);對于不良的、丑惡的苗頭同樣需要進(jìn)行迅速且有效的制止和扼殺，避免惡性事件的發(fā)生和個體學(xué)生的自我放棄，甚至群體學(xué)生的全面墮落。雖然有些學(xué)生自甘墮落，但老師還應(yīng)做苦口婆心的說服教育，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。作為班主任應(yīng)該和科任老師加強(qiáng)溝通，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對不同學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況。
在當(dāng)今教育形勢下，班主任與家長之間的交流顯得更加重要。因為學(xué)生的成長和發(fā)展變化不僅僅是學(xué)校、老師的影響所能達(dá)到的。很多時候，我們發(fā)現(xiàn)班級中的問題學(xué)生往往來自問題家庭。多和家長交流，努力培養(yǎng)學(xué)生家長家庭教育與監(jiān)管能力和技巧，往往可以取得非常良好的效果。除非家長確實由于種.種原因疏于對孩子的管理、教育。我們班后期個別學(xué)生的發(fā)展趨勢，我不得不說家長負(fù)有不可推卸的責(zé)任。所以與家長的及時溝通和催促是非常有必要的。而在這個過程中，通過家長會、電話交流、邀請個別家長到學(xué)校交流和直接到學(xué)生家家訪，都是非常好的形式。
每個學(xué)期，我都利用學(xué)生家長會。對班級前期教學(xué)工作和班級情況進(jìn)行總結(jié)，同時對后期工作進(jìn)行布置或動員。按照學(xué)生的不同發(fā)展階段，在家長會上針對學(xué)生出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的各種現(xiàn)象與問題進(jìn)行剖析，向家長灌輸最新最科學(xué)的家庭教育理念，所有這一切都可以在很大程度上促進(jìn)家長參與班級管理，從大多數(shù)家長的反饋和孩子的表現(xiàn)來看效果不錯。
四、反思
人常道做教師不干班主任是一種莫大的遺憾。幾年班主任當(dāng)下來后本人對此表示嚴(yán)重茍同。班主任工作是一項非常能夠鍛煉人的工作，這里面有苦辣酸甜，得既當(dāng)?shù)之?dāng)娘，有時甚至當(dāng)警察。因為他(她)是最直接地面對班級中每個完全不同的成長中的個體。而在現(xiàn)階段的社會和教育形勢下，班主任教書育人的工作，讓人覺得會更加艱辛和壓力，同時也面臨巨大的職業(yè)風(fēng)險。做好班主任工作需要我們在班級管理工作中不斷反思。針對不同的學(xué)生、不同的情況采取不同的教育方法，才能達(dá)到理想的教育效果，正所謂“因材施教”。只有反思，才會進(jìn)步。
初中三年，每個學(xué)生在各自不同的成長過程中，都會出現(xiàn)不同的問題、誘惑或危機(jī)，班主任有必要細(xì)心觀察，及時發(fā)現(xiàn)并處理。而在這個過程中，班主任的工作隨時可能出現(xiàn)偏差或遺漏，因此，反思則成了班主任成長過程中必不可少的一個法寶。也許我們做不到古人所說的“吾日三省吾身”，但班主任應(yīng)該時刻保持一份警惕，認(rèn)真對待班級中所發(fā)生的一切，該處理地及時處理，處理不對的及時反思與糾正?？客稀⒌?、靠，逃避問題都是不可取的。更不應(yīng)該因循守舊，抱殘守缺，守著老傳統(tǒng)、就經(jīng)驗來開展工作。因為時代在發(fā)展，學(xué)生也是在不斷變化的，所以我們班主任老師也應(yīng)與時俱進(jìn)，更新教育觀念，用適合孩子的教育方式和方法開展工作。那就得反思過去、總結(jié)新經(jīng)驗，創(chuàng)造性地開展工作。
只有這樣，我們班主任班級管理能力才可以不斷得到提高，班級的各項成績自然也會不錯。爭取做到：學(xué)生在成長，老師也在成長，家長也應(yīng)在成長!
總之，做班主任會失去很多，但收獲會更多。
初一班主任工作總結(jié)反思篇四
從事教師工作雖然只有短短一個月，但卻有很多很多值得反思的地方。我現(xiàn)在是初一一個班級的班主任，帶兩個班的語文?，F(xiàn)在說說班主任工作的情況吧。
作為一個班主任，尤其是初一年級的班主任，真是不簡單，工作要求非常細(xì)致，來不得任何的馬虎。就拿開學(xué)初的領(lǐng)新書工作來說吧，看似簡單，卻把我好好地折騰了一番。那天教室里的吵鬧且不說，單是書目的核對工作，我就重復(fù)了3遍，每次都是舉著課本、扯著嗓子在喊，結(jié)果還是有幾位同學(xué)少領(lǐng)了課本?？赡苁莿偨佑|初中的學(xué)生，對他們的各方面都不是很了解，自己又缺乏經(jīng)驗。經(jīng)過幾天的碰壁之后，現(xiàn)在才略領(lǐng)悟到一點(diǎn)門路。帶初一的新生，首先要的是紀(jì)律，所有的事情都必須在學(xué)生靜下心后才能進(jìn)行，否則靠我一個人一個嗓子是很難控制的。例如我們班在新生體檢時良好的秩序就是靠事先好的紀(jì)律維持的，讓所有人在教室外排好隊伍，而且要等到每一個學(xué)生都安靜下來才出發(fā)，這樣接下去的一段徒步過程和體檢也就很自然順利了。
作為班主任，我的工作對象是一群有差異的學(xué)生，怎么樣在同一個時間內(nèi)讓每個學(xué)生都來完成或者都來配合我布置的任務(wù)呢?我想這僅靠我一個人的力量是絕對不可能的，一定得有一種內(nèi)在力量來幫助我，這種力量就是團(tuán)結(jié)。再舉個例子，在剛結(jié)束的運(yùn)動會上，我們班排練了一個全班參加的手語_，這個_本身并不是很難，難就難在要全班參加，尤其是一些身體協(xié)調(diào)能力比較差、不樂意參加班級活動的同學(xué)。怎么辦呢?我開始在班級中做各種宣傳工作，班級是一個整體，我們要一起進(jìn)步，因此就有一些同學(xué)主動擔(dān)任起小老師，督促其他同學(xué)練習(xí)了。我想這也就是一個班級的凝聚力吧。
還有一些方面，我從中吸取到了教訓(xùn)。例如，運(yùn)動會的報名工作，由于我太放手給體委，在報名工作完成后沒有再去檢查，結(jié)果報名時出現(xiàn)了差錯，也導(dǎo)致運(yùn)動會沒能取得好的成績。初一新生畢竟還是剛剛從小學(xué)畢業(yè)，很多方面考慮得不會很到位，做事也沒有很足的經(jīng)驗，這就需要老師在旁給一些做事的建議指點(diǎn)。另外，作為班主任總覺得有很多做不完的事情，這一個月的工作，做的沒有頭緒，非?；靵y，每天在追著沒有完成的任務(wù)在趕。怎樣才能在有限的時間里高效完成更多的任務(wù)呢?這首先需要效率，提高工作效率是非常重要的。批作業(yè)時，尤其是周記、作文類，要規(guī)定自己在規(guī)定的時間里批完一定的量。其次要學(xué)會給自己列工作計劃表，分清任務(wù)的輕重緩急，然后按照列表上的逐個完成。
教師工作是一項富有挑戰(zhàn)性的工作，其中會有許多的得與失。我們年輕教師需要做的是不斷積累得與失的經(jīng)驗與教訓(xùn)，為我們今后的路夯實基礎(chǔ)。
新班主任工作總結(jié)反思篇五
班主任是學(xué)校德育工作的重要實施者，也是連接學(xué)生、學(xué)校與家庭的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、生動、寬松的成長環(huán)境，是班主任義不容辭的責(zé)任。在班主任工作中，我們要始終牢記自己的職責(zé)，努力做學(xué)生成長的引導(dǎo)者、合作者和服務(wù)者，通過豐富多彩的教育活動、民主開放的班級管理、家校攜手的和諧合作，用心去探索德育工作的新境界。
作為班主任要終身學(xué)習(xí)，不懈追求。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，先進(jìn)的班級管理方法、經(jīng)驗;學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué)、教育心理學(xué);認(rèn)真研究小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律;只有這樣才能使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高，是他們身心得到健康發(fā)展。作為一名新班主任我做了以下工作：
1.了解班級具體情況。
我們班學(xué)生是一群活潑又好動，聰明又懶惰，善良又淘氣的學(xué)生，大家也發(fā)現(xiàn)了，我們班的學(xué)生擁有優(yōu)點(diǎn)的同時也突出了他們的缺點(diǎn)，主要是學(xué)生的處事方法出現(xiàn)了問題。比如上課學(xué)生們課堂氛圍是很活躍的，但就是在這樣的環(huán)境下，自制力差的同學(xué)就開始趁火打劫，自由下位，隨便說上課以外的事或話等，使得活躍的課堂就變成了混亂的課堂，當(dāng)然這也與老師駕馭課堂的能力也有關(guān)系;再比如，我們班的學(xué)生幾乎個個都很聰明，能在很快的時間內(nèi)學(xué)會老師講的內(nèi)容，懂之后就開始放松自己，尤其是當(dāng)老師布置作業(yè)后就表現(xiàn)出他們懶惰浮躁的一面來，尤其是個別同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè);說我們班的同學(xué)即善良又淘氣是因為他們還是一群孩子，還沒有被社會這個大染缸給污染，當(dāng)撿到貴重物品時他們會想到交到老師那里，但交之前他們又會先自己玩?zhèn)€夠之后再交到老師那里，我們班就有好幾個小雷鋒。針對以上現(xiàn)象，我能做的就是正確的引導(dǎo)，先使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣：如上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，保持課堂紀(jì)律的秩序性;養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，及時上交作業(yè)，做到拾金不昧，學(xué)會換位思考，學(xué)會三思后行。
2.制定班級奮斗目標(biāo)，工作計劃。
我們班每個同學(xué)都設(shè)想了自己的理想，以及班級的奮斗目標(biāo)，首先要將緊要的，重要的目標(biāo)實現(xiàn)：如紀(jì)律，衛(wèi)生盡量做到最好，再就是學(xué)習(xí)盡量在最短的時間內(nèi)有所進(jìn)步;分派班干部職責(zé)和任務(wù)，并要求他們以身作則，為同學(xué)們服好務(wù);同學(xué)之間互相監(jiān)督，認(rèn)真完成作業(yè);認(rèn)真練好鋼筆字，每周一張書法作業(yè)等;然后為實現(xiàn)自己的理想一步一步努力去做。
3.在班級管理中要善于借力。
(1).向班級任課老師借力，請任課老師參與到班級管理中來，例如：任課老師參加家長會，班級各項活動。
(2)向家長借力，請家長直接參加班會課，利用家長與孩子談心，成立家長講師團(tuán)，利用家長進(jìn)行班會教育，請家長經(jīng)常參與班會課，這學(xué)期已有三位家長參與了班會課。
(3).要善于向?qū)W校借力。在班級管理中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持，郭校長、劉書記不管在工作方法上還是，物質(zhì)上都給予指導(dǎo)和幫助，在這里謝謝領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和幫助，我們班的進(jìn)步是與各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷離不開的。
4.學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗。
今年參加了針對班主任的《新形勢下班主任工作方法與技巧》的培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中我感受頗多，懂得了班主任工作的重要性，尤其是丁如許老師的講的《打造魅力班會課》和《班級文化建設(shè)》使我受益頗多。使我學(xué)到了許多的科學(xué)的班級管理的方式方法。通過本次的學(xué)習(xí)使我有了不一般的感受，不一般的情懷，不一般的體驗，不一般的追求。
在以后的班主任工作中我要在文員各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下努力工作，帶給孩子不一般的生活，不一般的感受，不一般的體驗!
在這里謝謝大家的幫助，你們辛苦了，祝你們在新的一年里事事順心，笑口常開，生活松、靜、勻、樂。
高一班主任工作總結(jié)反思篇六
本學(xué)期，我擔(dān)任高一(11)班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)生科，教務(wù)科等科室的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗做如下總結(jié)。
一、一個良好的班集體能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。
只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設(shè)
開學(xué)初，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級日記，由班長負(fù)責(zé)記錄。
(二)注意班干部的培養(yǎng)
進(jìn)入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?；?、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。為此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”高一4班有幾個非常調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。三、“三位一體”的互促法教育是一項艱巨的任務(wù)，單x班主任顯然是不夠的，而要先x各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒ā?/p>
高三班主任工作總結(jié)反思篇七
今天，我反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，所以，我想把我在工作中體會頗深的幾點(diǎn)拿出來，與大家共同交流。
一、 準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)，
為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個層面
A.穩(wěn)上重點(diǎn)的學(xué)生;
B.穩(wěn)上大本可以沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生;
C.就目前成績看考不上大本，但調(diào)整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生;
D.就目前成績看考不上大本，可以沖擊大本的學(xué)生;
E.學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度好，穩(wěn)定在重點(diǎn)大本或大本的位置，不會有大的起伏，換句話說，就是最省心的學(xué)生。
前四個層面是我們工作的重點(diǎn)。分類依據(jù)：
1.入學(xué)分和中考發(fā)揮情況;
2.幾次有參考價值的年級排名伏動情況;
3.任課教師對該生的印象判斷;
4.正確對待學(xué)生本人的分析;
如果這樣確定工作面，工作量是很大，但只有準(zhǔn)確的確定工作面，我們的工作才更有針對性，才可能在有限的時間內(nèi)高效率的工作，才有可能把聽起來很驚人的“率”變成現(xiàn)實，借用學(xué)生的一句話，沒有做不到的，只有想不到的。
二、 優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享
針對特殊時期的特殊任務(wù)，我的工作面比以往擴(kuò)大了，不僅要抓大本還要抓重點(diǎn)大本，這樣前A、B、C、D四個層面都是我工作的重點(diǎn)，針對工作面的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處，并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將工作面的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。
三、轉(zhuǎn)變態(tài)度、換位思考
我們老師可能有這種感覺，哪個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，看他哪哪都不順眼，其實越是這樣，工作越難以開展，我發(fā)現(xiàn)，如果我們試著換一副眼鏡看學(xué)生，會有意想不到的收獲。
四、協(xié)調(diào)鏈接，加強(qiáng)融通
親其師才能信其道，作為班主任，應(yīng)該主動在其他任課教師與學(xué)生間構(gòu)建起一座暢通無阻的橋梁，使學(xué)生喜歡、信任他的每一位任課教師。學(xué)生對任課教師的態(tài)度很大程度受班主任的影響，所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師，抓住任課教師的閃光點(diǎn)，給任課教師搭建向?qū)W生展示的平臺。使學(xué)生帶著一種信任、一種渴望去聽課，他會越來越喜歡他的老師。
五、必須付出，更重效率
經(jīng)過高三這一年的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。
六、抓住時機(jī)，事半功倍
對學(xué)生的教育抓住契機(jī)特別重要，抓準(zhǔn)時機(jī)可能會事半功倍。
七、遺憾
目前為止感覺抓大本力度夠，措施得力，但最遺憾的是重點(diǎn)大本顧及的還是少一些，如果將重心向重點(diǎn)大本一面移一些，效果也許會更好。這方面還有待跟各位高三老師學(xué)習(xí)了。
說實話我的班主任工作除了工作實踐之外我主要得益于身邊的班主任們，我感覺每位班主任都有他閃亮的地方，也就是值得我學(xué)習(xí)的地方?？傊?，我感覺班主任工作中只要用心，一定會越干越起勁兒。