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初中美術(shù)山水畫(huà)教學(xué)反思

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中國(guó)的古典園林,是一種具有民族性的文化或藝術(shù),以園林為題材的山水畫(huà)創(chuàng)作貫穿中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)的發(fā)展始末,兩者有著密不可分的關(guān)系。那么關(guān)于初中美術(shù)山水畫(huà)教學(xué)反思要如何去寫(xiě)呢?下面小編為大家整理了初中美術(shù)山水畫(huà)教學(xué)反思,歡迎參考。

  初中美術(shù)山水畫(huà)教學(xué)反思篇一

中國(guó)畫(huà)已有了上千年的歷史,山水畫(huà)是其中一個(gè)重要的分支,它凝聚著中國(guó)人豐富的智慧與情感,體現(xiàn)了獨(dú)特的東方審美情趣。

《山水畫(huà)》一課是造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,它要求學(xué)生運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工個(gè)、材料,記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和情感。

在本課學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程中,墨色的濃淡和毛筆的干濕是學(xué)生難于掌握的。在練習(xí)中,允許學(xué)生臨摹與創(chuàng)作相結(jié)合,在巡視時(shí),更注意用筆與用墨的指導(dǎo),讓學(xué)生的畫(huà)面也能水墨淋漓。學(xué)生基本都能在課堂上完成練習(xí),作業(yè)效果較好。

回望整節(jié)課,如果在示范階段能將中鋒與側(cè)鋒單獨(dú)提出來(lái)復(fù)習(xí)一下,學(xué)生在作業(yè)時(shí),就會(huì)特別注意到這個(gè)問(wèn)題,畫(huà)面效果會(huì)更理想。而且在評(píng)價(jià)的時(shí)候應(yīng)該把問(wèn)題留給學(xué)生,不要只是師評(píng)。在今后的教學(xué)中,還將進(jìn)一步改進(jìn)。

  初中美術(shù)山水畫(huà)教學(xué)反思篇二

本課教學(xué)內(nèi)容可歸結(jié)為欣賞。評(píng)述和造型。表現(xiàn)兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,為此我安排兩課時(shí)完成,此為第一課時(shí)。

選取教材內(nèi)中國(guó)元四家之一倪瓚的《漁莊秋霽圖》和教材之外英國(guó)著名風(fēng)景畫(huà)家康斯泰勃的《干草車(chē)》進(jìn)行欣賞、對(duì)比、評(píng)價(jià)。希望通過(guò)分析找出各自特點(diǎn),以此深刻主題,使學(xué)生了解追求意境是中國(guó)畫(huà)重要特征之一,是中國(guó)山水畫(huà)的靈魂,對(duì)意境的創(chuàng)造是山水畫(huà)家畢生追求的意境。

初中學(xué)生對(duì)作品欣賞的能力和對(duì)作品的評(píng)價(jià)能力都很薄弱,這種能力的培養(yǎng)也是我們美術(shù)課程欣賞。評(píng)述領(lǐng)域特別強(qiáng)調(diào)的。課堂上學(xué)生對(duì)于著名的美術(shù)作品有一種看熱鬧的感覺(jué),麻木、無(wú)動(dòng)于衷,優(yōu)秀的美術(shù)作品無(wú)法給他們以心靈的觸動(dòng),這使得我們美術(shù)教師的任務(wù)更顯艱巨。

好在大多數(shù)同學(xué)有極大的興趣極高的熱情,教師娓娓道來(lái)能夠吸引他們,今后的教學(xué)中還是重在引導(dǎo)吧!

  初中美術(shù)山水畫(huà)教學(xué)反思篇三

畫(huà)家亨利曾說(shuō),繪畫(huà)就是拉根線條去散步。這句話形象地描述了繪畫(huà)和玩的關(guān)系。教學(xué)《學(xué)畫(huà)山水畫(huà)》第一課時(shí),我通過(guò)游戲的形式,讓學(xué)生在水墨之間盡情玩耍中,感受水墨線條的濃淡干濕和曲直粗細(xì)的變化,感受水墨線條的豐富性和動(dòng)態(tài)美。學(xué)生用水墨的點(diǎn)線表現(xiàn)人物、動(dòng)植物和場(chǎng)景,表現(xiàn)實(shí)在的事物和想象的事物,表現(xiàn)愉快的事和煩惱的事。無(wú)論學(xué)生的水墨嘗試是什么樣的效果,他們都覺(jué)得自己是非常優(yōu)秀的,體驗(yàn)是成功的,在玩中找到了墨趣,玩出了水墨涂抹的喜悅,創(chuàng)造能力也得到了培養(yǎng)。

上中國(guó)山水畫(huà)一課時(shí),也可以制作古詩(shī)詞與畫(huà)相結(jié)合的課件,供學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞,同時(shí)也可以帶領(lǐng)他們欣賞充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的自然景觀。在許多自然風(fēng)光中,留下了歷代詩(shī)人名人的詞句,為這些自然景色增添了不少的人文色彩。在向?qū)W生介紹這些自然風(fēng)光的同時(shí),給他們介紹歷代學(xué)者文人寫(xiě)下的詩(shī)篇,使學(xué)生從景色中領(lǐng)略文學(xué)描寫(xiě)之美,并為我們祖國(guó)有秀美的自然景色而感到自豪。這樣既幫助學(xué)生理解了作品的畫(huà)意又理解了詩(shī)詞的含義,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中。

  初中美術(shù)山水畫(huà)教學(xué)反思篇四

我從備課開(kāi)始就覺(jué)得:小學(xué)階段到初一,我們就接觸過(guò)國(guó)畫(huà)。從一般技法表現(xiàn)講,難以體現(xiàn)中國(guó)畫(huà)這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)瑰寶之精髓。詩(shī)、書(shū)、畫(huà)溶為一體,這才是中國(guó)畫(huà)的真諦。是“國(guó)粹”“國(guó)學(xué)”的一部分,是中華民族的驕傲,也是外國(guó)人嘆為觀止的,因此我認(rèn)為學(xué)生到初二,理應(yīng)對(duì)我們祖國(guó)的偉大傳統(tǒng)文化藝術(shù)有所領(lǐng)略。故我在這節(jié)課中多加了些課時(shí),力求使學(xué)生了解“詩(shī)情畫(huà)意”,并初步運(yùn)用所掌握的繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)依詩(shī)作《中國(guó)山水畫(huà)的意境》這一課集中地體現(xiàn)了我國(guó)文化藝術(shù)之精粹──“詩(shī)情畫(huà)意”。圍繞著“詩(shī)情畫(huà)意”就必須從詩(shī)與畫(huà)兩方面去帶領(lǐng)(引導(dǎo))學(xué)生領(lǐng)略先人的丹青、墨寶,玩味著古曲、尋覓著佳句;追尋著古人“漸入佳境”的“意思”,探究著今日的“詩(shī)情畫(huà)意”。這樣“全方位的” 品味與摹學(xué),才能體味“江南才子”成就“詩(shī)情畫(huà)意”的暢快之情。

追求意境表現(xiàn)的是中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要特征之一。山水畫(huà)的雄渾厚重,小橋流水的清秀恬淡,山間云霧繚繞,小路蜿蜒曲折,樓臺(tái)聳立,船帆點(diǎn)點(diǎn)...讓我們對(duì)畫(huà)家對(duì)故土的對(duì)大自然的眷戀,和癡情,帶給我們充滿(mǎn)情趣,有獨(dú)特意境美的享受。意境是山水畫(huà)的靈魂,對(duì)意境的創(chuàng)造是山水畫(huà)家畢生的追求。

本課要講清楚各個(gè)時(shí)代的畫(huà)家及作品的名稱(chēng)、觀念和形態(tài)的共同點(diǎn)和差異是什么?通過(guò)對(duì)山水畫(huà)構(gòu)圖、空白、墨色的分析,使學(xué)生了解中國(guó)山水畫(huà)是怎樣表現(xiàn)意境的,同時(shí)初步了解詩(shī)、畫(huà)相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程與典型例示。初中二年級(jí)的學(xué)生,表述水平有所加強(qiáng),也會(huì)對(duì)作品產(chǎn)生自己的見(jiàn)解,如何吸引學(xué)生到這個(gè)境界中來(lái),在本課中,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)中西方繪畫(huà)的對(duì)比、對(duì)國(guó)畫(huà)大師們作品的欣賞,展開(kāi)積極的討論,并對(duì)學(xué)生講解有關(guān)本課的知識(shí),從而達(dá)到教學(xué)目的。實(shí)施過(guò)程中,立足于面向全體學(xué)生,拓展思維,倡導(dǎo)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

同時(shí),我在課件中插入幾首古曲,幫助學(xué)生理解畫(huà)面意境。音樂(lè)是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)感情的藝術(shù),通過(guò)節(jié)奏、旋律、音色完美的組合,能夠感染欣賞者。

總之,我認(rèn)為要想讓學(xué)生能真正“領(lǐng)略”中國(guó)山水畫(huà)的意境,教師就必須“全方位”設(shè)計(jì)教案:即體味中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。


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