我是你的朋友教學(xué)反思
《我是你的朋友》本課以蛇的自述的方式介紹了蛇對人類的作用，呼吁人們要愛護人類的朋友，不要隨意謾罵和捕殺它們。今天，小編為大家?guī)砹宋沂悄愕呐笥呀虒W(xué)反思，希望大家喜歡!
我是你的朋友教學(xué)反思篇1
有感情的朗讀課文基礎(chǔ)是能正確理解課文內(nèi)容以及課文所要表達的思想感情，本課是以第一人稱的語氣來敘述蛇的，那么，在朗讀過程中，讓學(xué)生把自己想象成蛇，被人夸獎時心里會怎樣，別人都怕它時它心里又是怎樣，它的內(nèi)心的真正感受又是什么，學(xué)生在想象中理解，在想象中感悟。我又要求學(xué)生帶著表情去讀，人的表情是豐富多樣的，而孩子的內(nèi)心會在表情上一覽無遺，在這里，我讓孩子們不僅要有感情的去朗讀，還要帶著表情去讀，這樣能使學(xué)生對蛇的內(nèi)心感觸的更加深入。
除了以上兩點自己覺得稍滿意點的地方外，課堂上還有很多不足之處，值得深思，其中我感觸最深的地方是，在復(fù)習(xí)生字時，我是讓生字以較凌亂的隊形出來的，而且都是單個的字，在復(fù)習(xí)時，我只是讓學(xué)生按順序讀了讀，其實這里的字有很多能夠組成詞語的，但我并沒有讓學(xué)生去尋找這些能夠組成詞的字，當(dāng)時也是想到了這一點，但是怕時間不夠，就沒有這樣安排。從這里可以看的出來我在課堂教學(xué)尤其是公開課上還是比較注重形式，忽略了教學(xué)的實質(zhì)。
我是你的朋友教學(xué)反思篇2
在學(xué)區(qū)教研活動中，我為學(xué)區(qū)的教師上了一節(jié)低年級的閱讀課《我是你的朋友》。在講課之前，對自己的教學(xué)設(shè)計進行了一次又一次的修改，但是在上課時還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。總體來說，就是自己的課堂調(diào)控能力還比較差，需要繼續(xù)加強。
在低年級課堂教學(xué)中，對語文的雙基教學(xué)抓的比較牢。在本課教學(xué)中，我兼顧到了對學(xué)生在語文的聽、說、讀、寫各方面能力的培養(yǎng)。在課前，首先進行了生字的復(fù)習(xí)，課中，在理解課文內(nèi)容時對課文中出現(xiàn)的“珍貴”、“垂?！薄ⅰ绑@恐不安”等詞語進行理解，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力;在理解蛇被人喜歡和被人怕時的心理感受時，讓學(xué)生帶著感情帶著表情去讀，設(shè)身處地地理解蛇的內(nèi)心感受;當(dāng)為人類做出這么多貢獻的蛇被人謾罵和捕殺時你想對這些傷害蛇的人說什么?鍛煉學(xué)生說的能力;最后再讓學(xué)生寫一寫自己想說的話，既考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，也鍛煉了學(xué)生的寫話能力。
我是你的朋友教學(xué)反思篇3
1、用普通話精確、流利、有情緒的朗讀課文，知道蛇對人類的貢獻。
2、精確認(rèn)讀本課十八個生字，寫好田字格里的八個生字，了解文中涌現(xiàn)的詞語的意思。
3、培育學(xué)生關(guān)懷自然、關(guān)愛生命的情緒。
在教學(xué)中，我以輕松的談話導(dǎo)入課題;在初讀課文，自主識字這一環(huán)節(jié)，我通過自己讀文識字、同桌互讀、指名看拼音讀、去掉拼音讀、小組檢討、集體鞏固等方法從音、形、義三方面讓學(xué)生識字;整體感知環(huán)節(jié)，我通過多種情勢的讀，讓學(xué)生在讀中感悟;學(xué)習(xí)課文第一、二段時，我相機領(lǐng)導(dǎo)了朗讀;最后小結(jié)。
課后，我認(rèn)真反思了本課，并在第一時間聽取了聽課引導(dǎo)及教師的建議，我認(rèn)為受益匪淺。
本課教學(xué)中，我特殊重視學(xué)生的識字和朗讀，雖然在一定意義上說是難能寶貴的，但其中“走馬觀花”的意味仍然很濃。比如，識字時，我在字的音形上下的工夫較足，而在字義上明顯器重不夠，這其中當(dāng)然有這樣那樣客觀的原因，但也闡明教師對教材的整體把握不夠深，至少沒有做到游刃有余，另外，教師在教學(xué)的方式方法上還有待進一步提高。語文課重視讀書，這是無可厚非的，但除了多讀書，教師還要在讀書評價上有所明確，這樣學(xué)生在評價別人讀書時就不會千篇一律，或是離題千里了。再有，教師在課上也要注意精確引導(dǎo)學(xué)生讀書。
總體說，這節(jié)課上遺憾較多，但頗為而慶幸的是，我在這節(jié)課上學(xué)到了很多東西，更為我以后的語文教學(xué)引出了一條明路?！奥仿捱h兮，吾將上下而求索”。
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