富饒的西沙群島教學(xué)反思
《富饒的西沙群島》是小學(xué)語文第五冊(cè)中的一篇寫景的文章,用詞非常優(yōu)美,生動(dòng),鮮明。今天,小編為大家?guī)砹烁火埖奈魃橙簫u教學(xué)反思,希望大家喜歡!
富饒的西沙群島教學(xué)反思篇1
在講課過程中,我也存在一些失誤。
第一,在設(shè)計(jì)"魚"和"漁"的區(qū)別時(shí),感覺沒有講透徹,講明白,只是讓學(xué)生看了解釋,然后找學(xué)生填了空,沒有及時(shí)把學(xué)生的反饋再加以解釋,使學(xué)生更容易明白,更容易理解。講完區(qū)別后,沒有把查字典的好習(xí)慣告訴同學(xué),希望同學(xué)以后如果遇到不認(rèn)識(shí)的字或不明白的詞,可以先查字典解決,自己當(dāng)個(gè)小老師。
第二,領(lǐng)讀設(shè)計(jì)比較少,領(lǐng)讀時(shí)激情不夠,聲音不夠洪亮,語調(diào)抑揚(yáng)頓挫不明顯,無法引起全體同學(xué)的共鳴。
第三,在講第四段用有的。。。有的。。。有的。。。造句時(shí),應(yīng)該找出比較好的句子大家一起齊讀,讓同學(xué)共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,積累好句。
第四,板書前沒有很好的預(yù)設(shè),致使板書有些擁擠,不夠美觀,而且字體有些小。
富饒的西沙群島教學(xué)反思篇2
《富饒的西沙群島》是一篇語言優(yōu)美,內(nèi)容詳實(shí)的課文。作者從海水、海底、海灘、海島的順序介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方,要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情;感受課文語言的優(yōu)美,積累好詞佳句。作者為了生動(dòng)描述神秘的西沙,大量運(yùn)用了書面語言,如:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、交錯(cuò)、五光十色、綻開、蠕動(dòng)、威武、千奇百怪、無所不有、龐大、成群結(jié)隊(duì)、棲息等。這些文字給學(xué)生以美的享受。
但對(duì)絕大多數(shù)孩子來說,西沙是個(gè)遙遠(yuǎn)、模糊、神秘的地方。如何讓三年級(jí)的小學(xué)生也走近西沙群島,與西沙群島進(jìn)行零距離的對(duì)話呢?我認(rèn)為要充分發(fā)揮多媒體的視覺效果,在指導(dǎo)學(xué)生瀏覽西沙群島圖片的同時(shí),進(jìn)行文字介紹,幫助學(xué)生建構(gòu)起對(duì)西沙群島感知認(rèn)識(shí),讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,要設(shè)計(jì)并制作課件,先讓學(xué)生欣賞海水的奇妙,學(xué)生非常感興趣,都看的十分認(rèn)真和投入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情??赐旰笏麄兡艽竽懓l(fā)表自己的感想。接著讓學(xué)生看海底的各種產(chǎn)物,非常形象直觀,學(xué)生猶如身林其境,感受深,有話可講。
富饒的西沙群島教學(xué)反思篇3
《富饒的西沙群島》是小學(xué)語文第五冊(cè)中的一篇寫景的文章,用詞非常優(yōu)美,生動(dòng),鮮明。作者按照"海水","海底","海灘","海島"的順序說明西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。全文圍繞"富饒"展開,思路條理清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。本課的重難點(diǎn)是通過對(duì)課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解我國(guó)西沙群島風(fēng)光的美麗及物產(chǎn)的豐富,學(xué)習(xí)優(yōu)美的句子,積累好詞佳句。
我把本課分為兩課時(shí),上的是第一課時(shí),本課以朗讀和學(xué)生理解為主,通過課件展示,讓學(xué)生感受到西沙群島海面美麗的風(fēng)光和海底豐富的物產(chǎn),對(duì)西沙群島有個(gè)深刻的印象。
教學(xué)中,我充分利用課件,使學(xué)生直觀看到西沙群島海水的五光十色,瑰麗無比,感嘆美的同時(shí),引出海水為何五光十色的原因。然后出示海底海洋生物的圖片,根據(jù)學(xué)生喜好,逐個(gè)講解珊瑚,海參,大龍蝦,魚的美及多,請(qǐng)全班女同學(xué)帶著愉悅的心情讀出珊瑚的美,男同學(xué)展示大龍蝦的勇猛,威武,全班一起做懶洋洋的海參的動(dòng)作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,使學(xué)生在參與的過程中感受西沙群島豐富的物產(chǎn)。
同時(shí),在教學(xué)過程中,通過朗讀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師領(lǐng)讀,學(xué)生自瀆,個(gè)別讀,同位互相讀,男女生結(jié)合讀,通過多種形式的讀,不僅訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和理解能力,而且讓大家感覺自己仿佛身處西沙群島那么美的地方,引出對(duì)西沙群島的喜愛,延伸出為什么喜愛,拓展出自己的感嘆之情,增加了學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。整個(gè)學(xué)習(xí)過程,教師都是以引導(dǎo)者的形象出現(xiàn),引領(lǐng)著學(xué)生自己去欣賞,去朗誦,去體會(huì),去感悟,給學(xué)生自由感受與發(fā)揮的空間。
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