2017青年班主任培訓(xùn)計(jì)劃

　　2017青年班主任培訓(xùn)計(jì)劃(二)

　　青年教師是我校教師隊(duì)伍的重要組成部分，在教育教學(xué)各個(gè)崗位上承擔(dān)著重要的工作任務(wù)，青年教師的培養(yǎng)關(guān)乎學(xué)校發(fā)展大計(jì)。因此，面對(duì)學(xué)校教育改革和發(fā)展的新任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作顯得越來(lái)越重要。為了貫徹落實(shí)學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃，使我校的青年教師培養(yǎng)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，促使青年教師快速成長(zhǎng)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，以滿足學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，特制定青年教師培養(yǎng)方案。

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)

　　規(guī)范青年教師的教學(xué)行為，提升青年教師教書(shū)育人水平。通過(guò)培養(yǎng)，使青年教師從慢慢熟悉教育教學(xué)工作到能勝任教育教學(xué)工作，迅速成長(zhǎng)為骨干教師，成長(zhǎng)為教學(xué)名師。

　　二、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師培養(yǎng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)措施，全面提高青年教師整體素質(zhì)，經(jīng)研究決定成立青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組 長(zhǎng)：張秋云

　　副組長(zhǎng)：袁景立

　　成 員： 龐春紅 許可 邢琦 胡俊華 張爽 王文平

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處

　　主 任： 袁景立(兼)

　　副主任： 王文平(兼)

　　成 員： 白勇 李迎貞 李獻(xiàn)民 趙文獻(xiàn) 袁書(shū)文 駱靜

　　三、培養(yǎng)對(duì)象

　　1、新分配到我校的青年教師。

　　2、在十一中未教過(guò)一輪通關(guān)的相關(guān)科目的青年教師。

　　3、從教五年(含五年)以下的青年教師。

　　4、培訓(xùn)期滿仍不合格的教師。

　　四、培養(yǎng)要求

　　1.屬于培養(yǎng)對(duì)象的教師必須全程參加培訓(xùn)，其他教師可根據(jù)工作需要，自愿參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。

　　2.培養(yǎng)期間，自覺(jué)遵守各項(xiàng)紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)課，并做好記錄。

　　3.按時(shí)完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，并提交學(xué)習(xí)心得及其它相關(guān)材料。

　　五、培養(yǎng)內(nèi)容：

　　1、政治思想理論：黨的有關(guān)教育路線、方針、政策和時(shí)事政治等。

　　2、教育教學(xué)管理：教育教學(xué)管理制度和師德師風(fēng)建設(shè)等。

　　3、教學(xué)基本技能：

　?、贂?shū)寫(xiě)能力：含鋼筆字、粉筆字、板書(shū)設(shè)計(jì)等。

　　②語(yǔ)言表達(dá)能力(含普通話)

　?、蹅湔n與說(shuō)課

　　④課堂教學(xué)能力

　?、莠F(xiàn)代教育技術(shù)能力

　?、藿虒W(xué)分析、總結(jié)能力

　?、邔I(yè)技能：理、化、生實(shí)驗(yàn)及其它學(xué)科的專業(yè)技能。

　　4、教育科研能力：含選題、立項(xiàng)、開(kāi)題、過(guò)程研究、總結(jié)及論文撰寫(xiě)。

　　5、班主任工作及育人藝術(shù)。

　　6、對(duì)外交流：校際、省市際、國(guó)內(nèi)的講課交流及培訓(xùn)。

　　六、培養(yǎng)措施

　　1、實(shí)行青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制，搞好“傳、幫、帶”。學(xué)校聘請(qǐng)師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)老師，從思想進(jìn)步到業(yè)務(wù)成長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。舉行拜師儀式，簽訂“協(xié)議書(shū)”，搞好“傳、幫、帶”。“傳”即傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法;“幫”即幫助熟悉教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)，掌握教學(xué)基本功;“帶”即帶出個(gè)好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。青年教師向骨干教師學(xué)師德、學(xué)技能，先聽(tīng)課后上課，每位青年教師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，仔細(xì)研究骨干教師的講課技巧，不斷提高授課水平。青年教師要詳寫(xiě)教案，分課時(shí)備課，教案必須經(jīng)指導(dǎo)教師審閱簽字后方可使用。指導(dǎo)老師應(yīng)本著熱情關(guān)心、細(xì)心指點(diǎn)、嚴(yán)格要求的原則，公開(kāi)教案，公開(kāi)課堂，以便于青年教師學(xué)習(xí)。指導(dǎo)教師要提前批閱青年教師的教案，幫助青年教師準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)目標(biāo)，掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助分析課堂教學(xué)可能出現(xiàn)的情況，指導(dǎo)使用有效的教學(xué)方法。要堅(jiān)持聽(tīng)青年教師講課每周至少一節(jié)課，及時(shí)進(jìn)行課后點(diǎn)評(píng)。

　　2、實(shí)行班主任“跟學(xué)”制度。要求有經(jīng)驗(yàn)的班主任指導(dǎo)和帶動(dòng)青年教師學(xué)習(xí)學(xué)生管理，參與學(xué)徒班主任班級(jí)管理，培養(yǎng)青年教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐班主任工作。

　　3、實(shí)行跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)制度。為使青年教師盡快熟悉本學(xué)科教材，把握課本知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)，能夠指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決本學(xué)科本專業(yè)的基本題目，要求青年教師通讀初中教學(xué)大綱和教材，做完教材上要求的全部練習(xí)，形成自己對(duì)初中教育的初步認(rèn)識(shí)，盡快成長(zhǎng)。

　　4、抓好備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等基本環(huán)節(jié)。要求青年教師積極參加集體備課，隨時(shí)交流見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽提出自己的見(jiàn)解和問(wèn)題，促進(jìn)老教師更深入地思考問(wèn)題，把備課提高到一個(gè)新水平。在授課后，寫(xiě)好教后記。各備課組經(jīng)常聽(tīng)青年教師的課，聽(tīng)課后備課組長(zhǎng)及時(shí)組織評(píng)議，肯定成績(jī)，找出不足，及時(shí)糾正，幫助青年教師不斷進(jìn)步。

　　5、建立考核檔案，搭建活動(dòng)舞臺(tái)，鼓勵(lì)公平競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本功、學(xué)科基本功等量化計(jì)分，記入青年教師的業(yè)務(wù)檔案。每學(xué)期都要開(kāi)展優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能展示評(píng)比等活動(dòng)，使青年教師在實(shí)踐中得到鍛煉和提高。

　　6、“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，促進(jìn)青年教師整體素質(zhì)的提高。“走出去”即利用一切可能的機(jī)會(huì)，組織青年教師到本市兄弟學(xué)校及外地學(xué)校聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、交流。“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”即不定期聘請(qǐng)有關(guān)教育教學(xué)專家來(lái)學(xué)校與青年教師進(jìn)行座談交流。搞好校與校之間的合作交流，形成培養(yǎng)青年教師的合力。

　　7、委重任、壓擔(dān)子，讓青年教師經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)。大膽啟用青年教師擔(dān)任班主任，對(duì)在實(shí)踐中成長(zhǎng)快的青年教師，擔(dān)任備課組長(zhǎng)或?qū)I(yè)管理干部等。

　　8、大力選拔和培養(yǎng)學(xué)校專業(yè)(學(xué)科)帶頭人。精心選拔具有培養(yǎng)前途的青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，要求有規(guī)范化的教師形象、復(fù)合化的教學(xué)能力、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)、多樣化的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教育技術(shù)、熟練化的操作能力;在課堂教學(xué)中營(yíng)造民主、寬松、和諧的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、探索、合作的教學(xué)環(huán)境。

　　七、培養(yǎng)形式

　　1、教學(xué)匯報(bào)課。每學(xué)期青年教師都要上匯報(bào)課(連續(xù)三年)。匯報(bào)課在每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月份進(jìn)行，學(xué)校將組織評(píng)委打分，所得分?jǐn)?shù)將記入青年教師培養(yǎng)檔案。

　　2、舉辦各類講座。利用校內(nèi)外優(yōu)秀教師資源開(kāi)展各類講座。如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)介紹等等。

　　3、座談交流。各年級(jí)要經(jīng)常組織青年教師開(kāi)展座談會(huì)，年級(jí)主任要認(rèn)真傾聽(tīng)他們的要求，交流思想，指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。青年教師之間相互交流心得、交流課堂教學(xué)的方法，做到互幫互助共同提高。

　　4、加強(qiáng)對(duì)試題的研究。對(duì)青年教師進(jìn)行中招試題的考試，考試不過(guò)關(guān)的青年教師不能進(jìn)入九年級(jí)任教。在老教師的帶領(lǐng)下，讓青年教師參與過(guò)關(guān)題和月考試題的命題工作，提高青年教師對(duì)教材、試題、中考考點(diǎn)與熱點(diǎn)的把握能力。

　　5、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。青年教師在新學(xué)年開(kāi)學(xué)初要認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科本學(xué)年度的課程標(biāo)準(zhǔn)，由教務(wù)處組織達(dá)標(biāo)考試。

　　6、確定個(gè)案研究。青年教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)校本研究的理論書(shū)籍，選取個(gè)案研究的對(duì)象，搜集和整理研究對(duì)象的資料，確立研究方案，并努力加以實(shí)施。每學(xué)年撰寫(xiě)一篇個(gè)案分析論文。

　　7、綜合素質(zhì)比賽。第三學(xué)年上學(xué)期學(xué)校將組織青年教師綜合素質(zhì)大賽。大賽項(xiàng)目為優(yōu)質(zhì)課、課件制作、“兩筆字”(粉筆字、鋼筆字)、普通話。綜合成績(jī)滿分和各專項(xiàng)成績(jī)的滿分均為100分，各專項(xiàng)成績(jī)占大賽總成績(jī)的權(quán)重依次為優(yōu)質(zhì)課70%、課件制作、“兩筆字”、普通話分別占10%。

　　八、考核評(píng)價(jià)

　　教務(wù)處要按照青年教師培養(yǎng)方案，對(duì)培訓(xùn)、考試、匯報(bào)課、綜合素質(zhì)考查等成績(jī)進(jìn)行記錄。綜合各年級(jí)的情況制定考評(píng)辦法，學(xué)期末由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任和教師代表組成評(píng)委對(duì)青年教師的聽(tīng)課情況、教學(xué)成績(jī)和在年級(jí)中的表現(xiàn)等方面進(jìn)行量化評(píng)估。青年教師的綜合成績(jī)與指導(dǎo)教師的績(jī)效考評(píng)掛鉤。

　　具體如下：

　　1、筆記、心得體會(huì)、讀書(shū)體會(huì)等記錄的檢查按5%計(jì)入考評(píng)總分。

　　2、三年的每次匯報(bào)課的評(píng)委打分平均后按30%記入總分。

　　3、三年來(lái)的三次個(gè)案分析論文的評(píng)委打分平均后按5%記入總分。

　　4、綜合素質(zhì)比賽成績(jī)按25%計(jì)入總分。

　　5、每年終考核成績(jī)按30%計(jì)入總分。一次優(yōu)秀計(jì)100分，一次良好計(jì)80分，一次一般計(jì)60分。

　　6、團(tuán)結(jié)協(xié)作分按5%計(jì)入總分。為體現(xiàn)教師之間協(xié)作精神，三年末將在被考評(píng)青年教師的任課年級(jí)的全體老師中進(jìn)行評(píng)議打分。

　　7、以上六項(xiàng)得分合計(jì)在80分以上為合格，不合格的青年教師將在低于80分的項(xiàng)目中進(jìn)行補(bǔ)考(與下一批青年教師一同考試或評(píng)議)，直到補(bǔ)考合格為止。同年進(jìn)校的青年教師按考評(píng)總分排序，排名在前列者，命名為“教壇新秀”和表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并作為青年教師評(píng)優(yōu)及職稱評(píng)定的重要依據(jù)?？荚u(píng)總分排名在后末位次者，學(xué)校將亮出黃牌警告。限令學(xué)習(xí)整改一年，一年后仍達(dá)不到合格要求者，解除聘用協(xié)議。

　　2017青年班主任培訓(xùn)計(jì)劃(三)

　　教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣很大程度上取決于師資隊(duì)伍的素質(zhì)，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要任務(wù)。

　　一、教師培養(yǎng)的指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

　　以高等教育對(duì)教師隊(duì)伍的要求為標(biāo)準(zhǔn)，全面提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為目標(biāo)，提高教師學(xué)歷層次和優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，著力于學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，建立有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)努力，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、教育觀念新、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、具有較高教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。

　　二、各級(jí)教師培養(yǎng)的要求

　　(一)高級(jí)教師培養(yǎng)的要求：力爭(zhēng)在五年內(nèi)培養(yǎng)出有較高水平、在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界有一定影響力的學(xué)科學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。

　　(二)中級(jí)教師培養(yǎng)的要求：培養(yǎng)中青年后備學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人，選拔和培養(yǎng)省、校兩極中青年骨干教師。

　　(三)初級(jí)教師培養(yǎng)的要求：提高青年教師中研究生以上學(xué)歷的比例。

　　三、培養(yǎng)各級(jí)教師的措施

　　(一)加強(qiáng)思想政治工作，把職業(yè)道德建設(shè)放在師資隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想政治建設(shè)，引導(dǎo)教師樹(shù)立準(zhǔn)確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)實(shí)施終身教育、素質(zhì)教育的自覺(jué)性，促使教師自覺(jué)履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)與職責(zé)。使教師愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，教書(shū)育人，為人師表。

　　(二)加強(qiáng)課程骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，創(chuàng)造條件讓他們?cè)趪?guó)內(nèi)國(guó)外攻讀學(xué)位，進(jìn)修學(xué)習(xí)、觀摩教學(xué)、參加教學(xué)學(xué)術(shù)交流，將年富力強(qiáng)的、有高學(xué)歷、教學(xué)效果好的教師重點(diǎn)培養(yǎng)，以提高教學(xué)水平。

　　(三)建立和完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度

　　1.堅(jiān)持青年教師上崗前試講制度，青年教師必須通過(guò)由同行專家和有豐富經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)專家組成的評(píng)估小組的認(rèn)可，方可參與教學(xué)活動(dòng)，并要持有教師資格證。

　　2.采取新進(jìn)教師與老教師結(jié)對(duì)子的方式，使新進(jìn)教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作。

　　3.鼓勵(lì)和要求教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)，如模擬教學(xué)、多媒體教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)等手段，提高教學(xué)質(zhì)量與效率。

　　(四)開(kāi)展教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)技術(shù)水平

　　1.切實(shí)抓好教研組織活動(dòng)：堅(jiān)持研究室集體備課制度，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用和教師間的相互學(xué)習(xí)。

　　2.堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課制度：各級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組專家及研究室老師不定期深入課堂聽(tīng)課(包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課)，全面了解教師授課與學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，研究室之間互相聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，共同提高，并將聽(tīng)課情況及時(shí)反饋，以提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3.鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展科研、推動(dòng)學(xué)術(shù)研究、積極撰寫(xiě)和發(fā)表論文、論著，編寫(xiě)校內(nèi)講義等，支持研討論文的教師參加社會(huì)學(xué)術(shù)研討、論文交流活動(dòng)。