青年班主任培訓(xùn)計劃書(2)
青年班主任培訓(xùn)計劃書(二)
一、指導(dǎo)思想
為了進一步貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》及省、市、區(qū)各級相關(guān)部門的要求,有效促進學(xué)校班主任隊伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化,提高德育的實效性,從而促進學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標
培養(yǎng)一支思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻精神強、個性特征明顯的班主任隊伍。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1.班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī)
2.學(xué)生心理健康指導(dǎo)
3.班級活動設(shè)計組織與班級管理
4.未成年人思想道德教育
5.經(jīng)驗交流與案例教學(xué)
四、培訓(xùn)方法
采用學(xué)習(xí)反思——實踐研修——專題研討——導(dǎo)師引領(lǐng)——課題提升“五步”培訓(xùn)方式。
1.學(xué)習(xí)反思
?、僮灾餮凶x。班主任老師每月參與“品讀經(jīng)典,約會名家”《每周一讀》活動及圍繞關(guān)注教育細節(jié)開展“議細節(jié),創(chuàng)實效”實施精細化管理讀書活動,不斷提升自身素養(yǎng)。
?、趨⒂^考察。組織部分班主任到兄弟學(xué)校參觀學(xué)校德育工作,交流班主任工作經(jīng)驗。通過現(xiàn)場參觀考察,增強感性認識,拓寬工作視野。
③自主學(xué)習(xí)。班主任根據(jù)自己工作特長和問題,有選擇地學(xué)習(xí)。學(xué)校建立“班主任流動書庫”為教師自訓(xùn)提供便利條件。
?、茏晕移饰?。班主任根據(jù)自身實際,反思自身個性特點、教育觀念和育人實踐,深化成功經(jīng)驗。每月參加案例培訓(xùn)活動,通過研究案例,解析案例,確定自己主攻方向,揚長避短,形成班主任工作個性風(fēng)格。
2.實踐研修
培訓(xùn)期間,學(xué)校提供有效載體,進行班主任技能大競技,開展一次主題班會設(shè)計及展示競賽;舉辦班主任論壇,根據(jù)學(xué)生年齡特點,分三大組,自主擇題,展開論壇,切實提高班主任工作水平與實效。
3.導(dǎo)師引領(lǐng)
實行班主任工作導(dǎo)師制。工作未滿三年的青年班主任,采取師徒結(jié)對方式,通過一對一針對性的輔導(dǎo)提高班主任工作的藝術(shù)性和實效性。其次,充分發(fā)揮骨干班主任的作用,將學(xué)習(xí)成果以對老師們實施二次培訓(xùn)的形式進行展示。其次,為進一步完善班主任培訓(xùn)工作,學(xué)校將定期開展“班主任論壇”活動,使班主任成為工作伙伴,增強溝通交流,共議金點子,共謀金措施,彰顯大智慧,提高班主任工作的實效性。
4.課題提升
結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀,班主任相互合作認真參與學(xué)校十一五重大課題和規(guī)劃課題研究,著眼小型課題開發(fā),將教育科研與實際工作緊密結(jié)合,不斷提高自身的科研意識及較強的研究能力,不斷提高德育工作的實效性。
五、培訓(xùn)措施
1.建立班主任專業(yè)化培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。建立以校長為組長的培訓(xùn)指導(dǎo)小組,強化對培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。
組長:王秀芹
副組長:劉文義
成員:徐文軍、周巧英、魏桂芝、楊華
2.建立專項獎勵。每學(xué)年末,學(xué)校進行一次優(yōu)秀班主任評選。對班主任專業(yè)水平提高快、工作實績明顯的,推薦參加優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任的評選。
3.建立班主任培訓(xùn)目標責(zé)任制。每位參加培訓(xùn)的班主任,在培訓(xùn)期間必須完成“四個一”培訓(xùn)任務(wù)。即:讀好一本書、一個主題班會設(shè)計及展示、一個工作案例剖析、一次心理健康教育活動指導(dǎo),通過培訓(xùn)、實踐與研究,逐步打造一支精干的班主任專業(yè)化隊伍。
青年班主任培訓(xùn)計劃書(三)
(一)動員階段
1、征詢青年教師培訓(xùn)意見。
2、宣傳動員,傳達培訓(xùn)計劃。
3、邀請城港路街道楊超副校長做綜合實踐活動、小課題研究、學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造專題報告。
4、部分骨干教師做成長交流,(骨干教師、教導(dǎo)主任、學(xué)科帶頭人、老教師代表)5、自己制定發(fā)展計劃(成長規(guī)劃)
(二)課堂教學(xué)與聽評課能力方面培訓(xùn)
1、推薦參加市級以上課堂教學(xué)觀摩研討活動,能夠承擔(dān)市級公開課、研究課。
2、中心小學(xué)每學(xué)期全校主題性聽評課活動,全鎮(zhèn)青年教師全程參與。
3、參加中心學(xué)科教研組教研活動,在學(xué)科教研中主動承擔(dān)公開課、研究課,評課中有自己的教學(xué)觀點。
4、選拔參與全鎮(zhèn)送課活動,鼓勵敢于毛遂自薦。
5、參加學(xué)校常規(guī)性聽評課活動,并主動承擔(dān)公開課、研究課。
6、推薦集中觀摩名家課堂教學(xué)或?qū)I(yè)講座
7、每人每學(xué)期提供一節(jié)主題課堂教學(xué),一篇學(xué)術(shù)論文或教學(xué)案例。
(三)科學(xué)研究能力方面培訓(xùn)
1、為教導(dǎo)主任、中心教研組長每人訂閱《人民教育》、《山東教育》
2、為青年教師推薦學(xué)習(xí)的教育理論。采取集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)結(jié)合,有自己的讀書隨筆。
3、每人每月推薦一本書,教育類、文學(xué)類、綜合類皆可,交流或上交讀書心得。
4、積極承擔(dān)學(xué)校教育教學(xué)先鋒,參與上級、學(xué)校科研課題研究,有自己的科研成果,在鎮(zhèn)校教研活動中發(fā)揮積極作用。
5、邀請全市各研究領(lǐng)域?qū)<摇⒚麕熤v座、作課。
(四)德育方面培訓(xùn)
1、閱讀班主任工作經(jīng)驗書籍,撰寫自己的教育隨筆。2、每人每月講一個教育故事。3、舉行鎮(zhèn)校班主任工作(學(xué)生管理工作)或師德經(jīng)驗交流培訓(xùn)會4、安全教育知識培訓(xùn)5、中小學(xué)教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)研討會6、學(xué)習(xí)研究小學(xué)生日常行為規(guī)范
(五)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)
(六)開展社團活動
1、青年教師自由組建青年文化社團,確定社團名稱、章程、社團組織分工、活動計劃。
2、與骨干教師、優(yōu)秀老教師結(jié)對子,對口指導(dǎo)與交流。
3、組織參觀鎮(zhèn)內(nèi)或市內(nèi)的特色學(xué)校,例如:城港路街道的小課題創(chuàng)造研究,萊州中心小學(xué)的教師讀書工程,雙語的藝術(shù)教育、科技教育,土山的寫字,金城的大量閱讀,程郭武官的太極拳運動等,開闊視野。
4、每人具有并展示一項以上愛好或技能。
5、每人每學(xué)期提交一份合理化建議
6、與節(jié)慶或重大活動結(jié)合,組織文化娛樂活動,建立廣泛愛好,陶冶生活情趣。
7、年末,各社團文化活動成果展示
一、指導(dǎo)思想以
“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹落實落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高班主任的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì),提高班主任崗位技能和教育科研能力,提高班主任的管理水平,切實發(fā)揮班主任在學(xué)生思想道德建設(shè)和任課教師的管理中的主導(dǎo)作用,全面提高本校教育教學(xué)水平。
二、培訓(xùn)目標:
1、通過培訓(xùn),幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求,建立先進的教育理念。
2、學(xué)習(xí)先進的班主任工作經(jīng)驗,掌握當(dāng)代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,提高班主任工作藝術(shù)水平,促進青少年健康成長。
3、進一步明確班主任的責(zé)任和義務(wù),以高度負責(zé)的態(tài)度,嚴肅認真的做好班級管理工作,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力。
三、 培訓(xùn)措施:
1、構(gòu)建班主任隊伍科學(xué)管理的機制,抓住"選拔、培訓(xùn)、激勵"這三個環(huán)節(jié),繼續(xù)組織定期學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩和考察研討、班主任基本功競賽、新老班主任結(jié)對子等活動。本學(xué)年還推行優(yōu)秀班主任主題隊會的評比活動。
2、實現(xiàn)“兩個”轉(zhuǎn)變。
(1)、思想觀念的轉(zhuǎn)變。采取各種形式從培訓(xùn)的意義、目的、形式、任務(wù)等方面進行宣傳,使教師加深了對校本培訓(xùn)工作的理解,明確了校本培訓(xùn)工作的重要性,增強教師參加學(xué)校組織的一切培訓(xùn)活動的積極性和自覺性,進一步提高教師校本教研的水平。使教師在觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變,樹立“工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化”的觀念,建立“人人學(xué)習(xí),時時學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)”的思想,以適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會的需要。(2)、育人觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時代的發(fā)展,教育改革的不斷深入,教師的育人觀念也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變。在校本培訓(xùn)工作中,要把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來抓,通過組織班主任聽德育講座;開展班主任專題論壇等,讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。
3、做到“三個”結(jié)合。
(1)、校本培訓(xùn)與教育教學(xué)實踐相結(jié)合。開展校本培訓(xùn)中注意從學(xué)校的實際出發(fā),立足本校,以班主任為主體,有計劃、有目的、針對性地對班主任進行培訓(xùn)。首先把結(jié)對子,同伴互助,小組學(xué)習(xí)作為培訓(xùn)的重要形式,把年級組作為校本培訓(xùn)的最基層的單位,以班務(wù)管理能力為中心,培訓(xùn)內(nèi)容的重點是提高班主任德育能力和管理藝術(shù)。
(2)、校本培訓(xùn)與教育科研相結(jié)合,以研促訓(xùn)。做到“兩結(jié)合”:學(xué)習(xí)理論與育人實踐相結(jié)合,指導(dǎo)與案例分析相結(jié)合;“三落實”:落實主題,落實人員,落實時間。促進校本教研的發(fā)展。
(3)、校本培訓(xùn)與專家引領(lǐng)相結(jié)合。通過請專家、名師到校指點,到外校到外校拜師學(xué)習(xí)等方法,借助外界力量搞好校本培訓(xùn)。主要形式有:一是請專家到校進行專題講座;二是請專家進校指導(dǎo);三是走出校門拜師。
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