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小學(xué)班主任隨班就讀工作計(jì)劃

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小學(xué)班主任隨班就讀工作計(jì)劃

  小學(xué)隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異,但是班主任要通過(guò)良好的工作計(jì)劃來(lái)幫助他們有所提高。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)關(guān)于小學(xué)班主任隨班就讀工作計(jì)劃的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!

  小學(xué)班主任隨班就讀工作計(jì)劃篇(一)

  一、思想教育與環(huán)境教育并重,爭(zhēng)取隨班生與普通生共同發(fā)展。

  1、加強(qiáng)師德規(guī)范教育,提高教師整體素質(zhì),繼續(xù)增加愛(ài)生力度,要在熱愛(ài)全體學(xué)生的同時(shí)加倍關(guān)心隨班生。

  2、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育和思想品德教育,力爭(zhēng)使隨班生也懂得養(yǎng)成良好的品德。

  3、教師通過(guò)積極的創(chuàng)設(shè)環(huán)境,創(chuàng)造機(jī)會(huì),力爭(zhēng)隨班生能參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

  4、關(guān)注隨班生的體育鍛煉情況,加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)。

  二、課堂教學(xué)巧傾斜,爭(zhēng)取隨班生與普通生共同進(jìn)步。

  提高隨班就讀兒童的基礎(chǔ)素質(zhì),補(bǔ)償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足,就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學(xué)習(xí)能力、教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,提高教學(xué)效果,為他們的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。

  1、制定明確的教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

  在教學(xué)中,教師要明確隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),并提出具體要求。使每一名學(xué)生在培養(yǎng)、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達(dá)到他在該時(shí)期內(nèi)所達(dá)到的最佳標(biāo)準(zhǔn)水平,從根本上杜絕課堂教學(xué)的盲目性、隨意性。在普通教學(xué)的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計(jì)隨班就讀學(xué)生的教學(xué)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。把兩類學(xué)生的教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),形成一個(gè)完善的整體,使普通學(xué)生的學(xué)習(xí)得以提高,就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)也得到發(fā)展,缺陷得到矯正和補(bǔ)償。

  2、探討對(duì)隨班就讀生的教學(xué)方法

  (1)每?jī)稍屡e行一次教研活動(dòng),學(xué)習(xí)有關(guān)文章和文件精神,交流對(duì)隨班生的教育、教學(xué)方法,研究和解決一些實(shí)際問(wèn)題。

  (2)介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗(yàn),借鑒一些教學(xué)方法,進(jìn)行實(shí)踐。

  (3)盡量給他們分層次留作業(yè),留有針對(duì)性的作業(yè)。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而勉強(qiáng)拔高,達(dá)不到效果,也不能因?yàn)橹R(shí)不掌握而放棄對(duì)他們的作業(yè)要。要求老師面批,并對(duì)進(jìn)步及時(shí)加以鼓勵(lì)。

  3、多與他們交流,消除他們的自卑感,盡量使他們認(rèn)為自己與其他學(xué)生是一樣的。自己并不比別人差,形成一定的上進(jìn)心。

  4、每月至少與家長(zhǎng)聯(lián)系一次,互相了解“隨班就讀生”的學(xué)習(xí)生活情況,有利于更好地進(jìn)行教育和矯治。

  三、綜合評(píng)價(jià)抓亮點(diǎn),提升隨班生的自信心。

  傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)體系,使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上,對(duì)弱智兒童不管不問(wèn),這必然影響一體化教育的發(fā)展進(jìn)程。因此,要充分利用學(xué)校的“星光少年”評(píng)價(jià)體系,對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)隨班就讀生的特長(zhǎng),表彰隨班生的亮點(diǎn),增強(qiáng)他們的自信心,促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化。

  小學(xué)班主任隨班就讀工作計(jì)劃篇(二)

  一、指導(dǎo)思想

  以隨班就讀學(xué)生發(fā)展為本,以教師隊(duì)伍建設(shè)和隨班就讀學(xué)生管理為重點(diǎn),抓好隨班就讀的日常管理工作和信息收集工作,注重實(shí)效,力爭(zhēng)讓每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)步和發(fā)展,努力做到教師盡心、學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。

  二、工作目標(biāo)

  1、優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境,促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展;

  2、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制;

  3、建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制。

  三、工作措施

  1、管理網(wǎng)絡(luò)化

  完善由校長(zhǎng)室直接領(lǐng)導(dǎo)的特教工作網(wǎng)絡(luò),理順校長(zhǎng)室、班主任、課任教師在教學(xué)工作上的相互關(guān)系,明確各自的職責(zé),形成一種合力,以求事半功倍。

  2、認(rèn)定嚴(yán)格把關(guān)

  繼續(xù)嚴(yán)格把好新的特殊學(xué)生認(rèn)定關(guān),對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行科學(xué)深入的分析,尊重家長(zhǎng)意愿,參考學(xué)生在校表現(xiàn),以醫(yī)學(xué)鑒定為標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格按照上級(jí)指示執(zhí)行操作,真正做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。

  3、檔案嚴(yán)格保密

  特殊教育是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作,所以特殊學(xué)生一經(jīng)認(rèn)定,教導(dǎo)處就為其建好特殊教育檔案,檔案材料做到嚴(yán)格保密,由教導(dǎo)處分管領(lǐng)導(dǎo)掌管、不作擴(kuò)散。隨班就讀學(xué)生被安置在各個(gè)教學(xué)班就讀,與普通學(xué)生一樣學(xué)習(xí)、生活,受到老師更多的關(guān)愛(ài)。

  4、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變

  隨班就讀學(xué)生采用跟班就讀教學(xué)方式,對(duì)新接手的班主任和任課老師,學(xué)校將做好思想工作,并進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn),要求各位教師記錄好隨班就讀學(xué)生發(fā)展情況。

  另外學(xué)校也將組織全體教師進(jìn)行相關(guān)的政策、法規(guī)的學(xué)習(xí),結(jié)合教師師德教育,提高教師認(rèn)識(shí),提倡“愛(ài)”的教育,督促教師在思想上高度重視特殊教育工作,對(duì)于特殊學(xué)生,不嫌棄他們,不傷害他們的自尊心,多關(guān)心他們,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,要求教師多與家長(zhǎng)溝通,共同激勵(lì)其學(xué)習(xí)。

  5、優(yōu)化科學(xué)的隨班就讀教育教學(xué)管理。

  課堂教學(xué)是隨班就讀教學(xué)的主渠道,在實(shí)施過(guò)程中,著重在個(gè)別化教育教學(xué)的指導(dǎo)與個(gè)案研究上做文章。

  (1)完善制度,加強(qiáng)常規(guī)管理。從五個(gè)方面強(qiáng)化隨讀教育教學(xué)管理制度建設(shè):制訂教研計(jì)劃;健全活動(dòng)制度;公開課制度;個(gè)別化教育檔案完善制度;完善獎(jiǎng)懲制度。

  (2)開展研討,優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)。在個(gè)別化教育計(jì)劃實(shí)施中,注重課外輔導(dǎo)訓(xùn)練計(jì)劃的落實(shí)。

  (3)改進(jìn)評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。把隨讀生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)權(quán)全部下放到老師,學(xué)校主要是通過(guò)對(duì)個(gè)別化檔案的評(píng)鑒來(lái)評(píng)價(jià)教師的隨讀工作。

  (4)開展扎實(shí)的隨班就讀課題研究工作。

  6、樹立科學(xué)的人才觀,推進(jìn)隨班就讀師資隊(duì)伍建設(shè)力度。

  這學(xué)期,充分發(fā)揮名教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范引領(lǐng)作用。同時(shí)還要繼續(xù)加強(qiáng)青年教師管理與培養(yǎng),積極推薦和鼓勵(lì)隨班就讀教師參加學(xué)校舉行的“有效教學(xué)伴我成長(zhǎng)”主題論壇活動(dòng)、校首屆“教學(xué)新秀”、“最佳教學(xué)崗位能手”、“最佳教育科研能手”等評(píng)比活動(dòng)。

  7、認(rèn)真執(zhí)行校本教研活動(dòng)管理制度。

  隨班就讀教研組每學(xué)期開展兩次集中的教研活動(dòng),活動(dòng)力求定時(shí)間、定主題、定目標(biāo)、定內(nèi)容,確實(shí)解決一些隨班就讀教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

  小學(xué)班主任隨班就讀工作計(jì)劃篇(三)

  一、指導(dǎo)思想:

  教育要面向全體,每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利.隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異,他們也是班級(jí)的一分子,所以決不能放棄,應(yīng)在各個(gè)方面都讓他們有所提高。所以應(yīng)該本著因材施教的原則,對(duì)隨班就讀生區(qū)別對(duì)待,才能夠使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高。

  二、工作措施:

  (一)組織學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念

  作為教育工作者,要改變那種殘疾兒童歸特殊教育學(xué)校教育的觀念,單純依靠特殊教育學(xué)校無(wú)法解決廣大弱智兒童的學(xué)習(xí)問(wèn)題,要樹立在義務(wù)教育階段實(shí)施普教、特教一體化的教育思想。只有這樣,才能讓弱智兒童享受保證質(zhì)量的教育。

  (二)分塊落實(shí),提高教學(xué)效果

  提高隨班就讀兒童的基礎(chǔ)素質(zhì),補(bǔ)償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足,就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學(xué)習(xí)能力,教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,提高教學(xué)效果,為他們的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。

  1、制定明確的教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

  在教學(xué)中,教師要明確隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),并提出具體要求。使每一名學(xué)生在培養(yǎng)、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達(dá)到他在該時(shí)期內(nèi)所達(dá)到的最佳標(biāo)準(zhǔn)水平,從根本上杜絕課堂教學(xué)的盲目性、隨意性。在普通教學(xué)的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計(jì)隨班就讀學(xué)生的教學(xué)結(jié)構(gòu),個(gè)別輔導(dǎo)等。把兩類學(xué)生的教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),形成一個(gè)完善的整體,使普通學(xué)生的學(xué)習(xí)得以提高,就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)也得到發(fā)展,缺陷得到矯正和補(bǔ)償。

  2、探討對(duì)隨班就讀生的教學(xué)方法

  (1)每?jī)稍屡e行一次教研活動(dòng),學(xué)習(xí)有關(guān)文章和文件精神,交流對(duì)隨班生的教育、教學(xué)方法,研究和解決一些實(shí)際問(wèn)題。

  (2)介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗(yàn),借鑒一些教學(xué)方法,進(jìn)行實(shí)踐。

  (3)盡量給他們分層次留作業(yè),留有針對(duì)性的作業(yè)。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而勉強(qiáng)拔高,達(dá)不到效果。也不能因?yàn)橹R(shí)不掌握而放棄對(duì)他們的作業(yè)要求,老師能夠面批,及時(shí)加以鼓勵(lì)。

  3、在心理上多與他們交流,消除他們的自卑感,盡量使他們認(rèn)為自己與其他學(xué)生是一樣的。自己并不比別人差,有上進(jìn)心和上進(jìn)的愿望。

  4、對(duì)隨班就讀學(xué)生實(shí)行普通學(xué)生和隨班就讀學(xué)生雙重學(xué)籍管理的辦法。定期制訂隨班就讀學(xué)生的教學(xué)教育個(gè)別計(jì)劃。

  5、 每學(xué)期至少與家長(zhǎng)聯(lián)系一次,互相了解“隨班就讀生”的學(xué)習(xí)生活情況,有利于更好地進(jìn)行教育和矯治。

  6、作好畢業(yè)生的登記,交接工作,讓他順利進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)。

  7、所有的資料在學(xué)期結(jié)束裝訂成冊(cè),留作檔案。

  (三)適應(yīng)需要,探索科學(xué)的管理機(jī)制

  傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)體系,使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上,對(duì)弱智兒童不管不問(wèn),這必然影響一體化教育的發(fā)展進(jìn)程。因此,探索一種科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系,吸引一些有教育能力的教師參與隨班就讀工作,是特殊學(xué)生隨班就讀工作深入開展的重要保證。

  三、每月工作安排:

  九月份:

  1、傳達(dá)學(xué)習(xí)普陀區(qū)隨班就讀工作計(jì)劃,布置近期隨班就讀工作。

  2、制定隨班就讀學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。(三、四年級(jí)各1名學(xué)生)

  3、下發(fā)隨班就讀學(xué)生工作手冊(cè),指導(dǎo)填寫。

  十月份:

  1、各學(xué)科教師制定個(gè)別化教育計(jì)劃。

  十一月份:

  1、隨班就讀任課老師會(huì)議、交流隨班就讀學(xué)生個(gè)案,開展個(gè)案研討活動(dòng)。

  2、開展隨堂聽(tīng)課活動(dòng)。

  十二月份:

  1、召開隨班就讀任課老師會(huì)議:

  (1)學(xué)習(xí)《現(xiàn)代特殊教育》雜志中有關(guān)文章。

  (2)任課教師交流隨班就讀個(gè)別輔導(dǎo)情況,互相交流學(xué)習(xí)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。

  2、準(zhǔn)備隨班就讀學(xué)生期終考卷。

  一月份:

  1、寫隨班就讀學(xué)生學(xué)籍卡。

  2、小結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作。

  3、隨班就讀學(xué)生期終考試,試卷分析工作。

  小學(xué)班主任隨班就讀工作計(jì)劃篇(四)

  一、指導(dǎo)思想

  進(jìn)一步貫徹落實(shí)關(guān)于特教工作的要求,規(guī)范我校隨班就讀工作的建設(shè)和管理體系,積極推進(jìn)殘障兒童的全納性教育,加強(qiáng)隨班就讀工作的研究,為殘疾兒童提供充分、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),促進(jìn)每一位隨班就讀學(xué)生素質(zhì)的提高。

  二、常規(guī)管理工作

  1、完善隨班就讀認(rèn)定工作。重新審核我?,F(xiàn)有的隨班就讀學(xué)生和跟蹤觀察對(duì)象名單,確立本學(xué)期的工作對(duì)象。學(xué)校為新的隨班就讀生建立完整的檔案,對(duì)原有的隨班就讀生的所有資料進(jìn)行整理保存,同時(shí)繼續(xù)做好原始資料的搜集,確保每一個(gè)隨班就讀學(xué)生都能得到更好地發(fā)展。

  2、完善隨班就讀學(xué)生的管理。把隨班就讀這項(xiàng)工作列入學(xué)校的工作計(jì)劃,完善隨班就讀教研組,每月召開隨班就讀工作會(huì)議,并做好資料的積累。

  3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。要求任課教師在教育教學(xué)中,既要把握隨班就讀學(xué)生的個(gè)體,又要把握班級(jí)全局,做到點(diǎn)面結(jié)合。

  4、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),認(rèn)真制定個(gè)別教育計(jì)劃。找到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),挖掘潛能,使隨班就讀學(xué)生真正做到就讀。

  5、規(guī)范隨堂聽(tīng)課制度。在聽(tīng)課過(guò)程中,了解教師在課堂教學(xué)中如何落實(shí)個(gè)別教育計(jì)劃、備課和布置隨班就讀生的作業(yè)等。

  三、重點(diǎn)工作

  1、教師的備課。要求教師在備課中能體現(xiàn)分層備課的要求。明確制定隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),并提出具體要求。教學(xué)中遵循發(fā)展性原則、個(gè)別化原則、兼顧性原則、激勵(lì)性原則等,采取多種教育教學(xué)的方法,滿足隨班就讀學(xué)生的需要,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中,教師要努力使隨班就讀學(xué)生較好地達(dá)到他在該時(shí)期內(nèi)所達(dá)到的最佳標(biāo)準(zhǔn)水平。

  2、學(xué)生的作業(yè)和試卷。教師對(duì)隨班就讀學(xué)生在學(xué)習(xí)上應(yīng)該有預(yù)期的目標(biāo),并能針對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的作業(yè)要求,考試的要求。每學(xué)期的作業(yè)應(yīng)保存好,積累好,期末上交教導(dǎo)處。

  3、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),參加興趣組活動(dòng),并能做有心人,把學(xué)生活動(dòng)時(shí)的照片、興趣組活動(dòng)的成果或作品積累下來(lái)。

  4、改革教學(xué)的方法。努力調(diào)動(dòng)隨班就讀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使隨班就讀學(xué)生可以在較為自然和諧的環(huán)境中身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

  5、重視隨班就讀學(xué)生的心理健康教育。隨班就讀學(xué)生在生理上和心理上與普通學(xué)生有差異。在教育中則要針對(duì)隨班就讀生的特點(diǎn),采取切實(shí)可行的方法,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  6、積極開展隨班就讀教研活動(dòng)。通過(guò)教研活動(dòng)的開展,加強(qiáng)對(duì)隨班就讀教師的師德教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和人文素養(yǎng)的提高,為教師們的專業(yè)發(fā)展提供相關(guān)的幫助和指導(dǎo)。

  7、繼續(xù)加大家校配合的力度。隨班就讀學(xué)生除了靠任課教師外,還要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,共同配合,共同為孩子制訂個(gè)別化教育方案,使家長(zhǎng)能了解學(xué)生在學(xué)校的教育內(nèi)容,以便在家庭中進(jìn)行配合,強(qiáng)化和鞏固教育效果;教師還要和家長(zhǎng)溝通交流,可以利用家校互動(dòng)方式、家訪方式、電話聯(lián)系、家校聯(lián)系冊(cè)交流等方式讓家長(zhǎng)了解學(xué)生教育的有關(guān)知識(shí),以便更好地配合學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施特殊教育。

  四、每月工作安排:

  九月份:

  1、隨班就讀任課教師會(huì)議,學(xué)習(xí)文章。

  2、參加隨班就讀工作會(huì)議,領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神。

  3、對(duì)隨班就讀學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,并訪談隨班就讀學(xué)生家長(zhǎng)及任課教師工作。

  十月份:

  1、召開隨班就讀任課教師會(huì)議,傳達(dá)學(xué)習(xí)隨班就讀工作計(jì)劃,布置近期隨班就讀工作。

  2、參加隨班就讀工作會(huì)議。

  3、各學(xué)科教師制定個(gè)別化教育計(jì)劃。

  十一月份:

  1、隨班就讀任課老師會(huì)議、交流隨班就讀學(xué)生個(gè)案,開展個(gè)案研討活動(dòng)。

  2、開展隨堂聽(tīng)課活動(dòng)。

  十二月份:

  1、召開隨班就讀任課老師會(huì)議:

  (1)學(xué)習(xí)《現(xiàn)代特殊教育》雜志中有關(guān)文章。

  (2)任課教師交流隨班就讀個(gè)別輔導(dǎo)情況,互相交流學(xué)習(xí)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。

  2、準(zhǔn)備隨班就讀學(xué)生期終考卷。

  一月份:

  1、寫隨班就讀學(xué)生學(xué)籍卡。

  2、小結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作。


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