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醫(yī)院實(shí)習(xí)計(jì)劃書范文3篇

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醫(yī)院實(shí)習(xí)計(jì)劃書范文3篇

  實(shí)習(xí)生在醫(yī)院實(shí)習(xí),為的是將理論與實(shí)際有效地結(jié)合起來,通過帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生言傳身教,提高實(shí)習(xí)生的思維能力和技術(shù)技能,同時(shí)培養(yǎng)良好的道德素質(zhì),對(duì)護(hù)理職業(yè)有正確的理解。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的醫(yī)院實(shí)習(xí)計(jì)劃書范文,僅供參考。

  醫(yī)院實(shí)習(xí)計(jì)劃書范文篇一:

  從7月2日到9月2日實(shí)習(xí)時(shí)間為期兩個(gè)月即9周的時(shí)間,我主要是在中藥房、住院藥房、門診藥房、等部門實(shí)習(xí)。鑒于實(shí)習(xí)時(shí)間有限和貴醫(yī)院的實(shí)際部署等情況,我將實(shí)習(xí)過程中在各個(gè)部門能學(xué)習(xí)的時(shí)間及預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)等按周次進(jìn)行了以下安排 :

  7月2日~7月8日共一周的時(shí)間在中藥房實(shí)習(xí),希望能夠經(jīng)過中藥房的系統(tǒng)實(shí)習(xí)培訓(xùn),學(xué)習(xí)到中藥處方的識(shí)別、審查和按方發(fā)藥等按收方、檢查處方、調(diào)配處方、貼標(biāo)簽、復(fù)查處方、發(fā)藥的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)調(diào)配處方、提供專業(yè)的意見,并配合老師做好藥品分裝、貼標(biāo)簽和上架,清潔,搬運(yùn)藥品,配伍藥品前的準(zhǔn)備工作等。同時(shí)還應(yīng)該學(xué)習(xí)常見中藥飲片鑒定,中藥入庫和庫存管理(包括特殊藥品管理),認(rèn)識(shí)新藥,系統(tǒng)的了解一些中藥的藥性、藥理、藥味及其藥物配伍和藥物禁忌。

  7月9日~7月22日共兩周的時(shí)間在住院藥房實(shí)習(xí),配合老師的日常工作,認(rèn)識(shí)針劑、營養(yǎng)液體、大液體等的分類管理,配合老師做好藥品按抗生素藥、抗炎鎮(zhèn)痛藥、呼吸系統(tǒng)用藥、循環(huán)系統(tǒng)用藥等分裝和上架,清潔,搬運(yùn)藥品等準(zhǔn)備工作。

  7月23日~8月12日共三周的時(shí)間在門診藥房實(shí)習(xí),在配合各位老師工作的同時(shí)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)西藥、中成藥,了解西藥、中成藥配伍,學(xué)習(xí)西藥在、中成藥在藥理(藥動(dòng)學(xué)和藥效學(xué))、適應(yīng)癥、藥品分類、不良反應(yīng)和藥物禁忌等知識(shí)。了解電腦在醫(yī)藥學(xué)方面的應(yīng)用和所應(yīng)起到的重要作用。學(xué)習(xí)藥品入庫和按處方調(diào)配處方,還有特殊藥品的管理,如貴重藥品的專人專柜和毒、麻、精、放類的藥品專庫、專柜、雙人雙鎖、專用賬冊(cè)管理。學(xué)習(xí)審查處方、發(fā)放藥品、使用電腦登記藥品入庫和盤貨傳帳。實(shí)踐認(rèn)識(shí)藥品生產(chǎn)廠家、進(jìn)口藥和國產(chǎn)藥、劑量規(guī)格的不同,給以后藥品發(fā)放積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)進(jìn)行用藥指導(dǎo),介紹藥品使用的方法、功能、主治征、用量、適應(yīng)癥、不良反應(yīng)等。

  8月13日~9月2日共三周的時(shí)間在藥劑科剩余的其他部門學(xué)習(xí), 在配合各位老師做好日常工作的同時(shí),學(xué)習(xí)藥庫的設(shè)備、設(shè)施、進(jìn)貨程序、驗(yàn)收與檢驗(yàn)、貯存與養(yǎng)護(hù)、出庫與運(yùn)輸、陳列與貯存,特殊藥品管理以及庫房的色標(biāo)管理等方面具體規(guī)范和要求等知識(shí)。

  在實(shí)習(xí)的過程中,我會(huì)努力配合各位老師的各項(xiàng)工作,和老師、同事、同學(xué)等處好關(guān)系,維護(hù)醫(yī)院利益,配合做好醫(yī)院各項(xiàng)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),勤奮、吃苦耐勞的堅(jiān)持達(dá)到實(shí)習(xí)目標(biāo),為以后在醫(yī)藥學(xué)行業(yè)的工作打下一些基礎(chǔ)。

  醫(yī)院實(shí)習(xí)計(jì)劃書范文篇二:醫(yī)院實(shí)習(xí)生培養(yǎng)計(jì)劃

  為了進(jìn)一步提高我院實(shí)習(xí)培訓(xùn)質(zhì)量,為能給各院校學(xué)生提供更好的實(shí)習(xí)教學(xué)服務(wù),為社會(huì)培養(yǎng)出合格的醫(yī)學(xué)人才,為適應(yīng)新時(shí)期醫(yī)學(xué)專門人才培養(yǎng)的要求,根據(jù)各院校實(shí)習(xí)要求及我院實(shí)際師資力量,特制訂實(shí)習(xí)培養(yǎng)計(jì)劃。

  一、培養(yǎng)目標(biāo):

  以素質(zhì)教育為根本,以專業(yè)學(xué)習(xí)為重點(diǎn),按照打造“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的全面發(fā)展的社會(huì)主義醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)建設(shè)者和接班人的新型教育模式,培養(yǎng)學(xué)生成為有扎實(shí)的理論功底和實(shí)踐能力,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),有關(guān)懷服務(wù)的道德理念,有強(qiáng)烈的使命感和職業(yè)責(zé)任感,有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的醫(yī)學(xué)專門人才。

  二、培養(yǎng)內(nèi)容:

  以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo),加強(qiáng)辯證唯物主義和歷史唯物主義教育,樹立科學(xué)的世界觀和人生觀,積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),重視培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力,普遍提高實(shí)習(xí)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì),擬通過舉辦多種多樣的群體性教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神以及理論實(shí)踐結(jié)合能力,組織學(xué)生參加教學(xué)管理、科學(xué)研究以及社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。

  (一) 正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀及人道主義精神的培養(yǎng);

  (二) 全面、系統(tǒng)、正確地采集病史以及系統(tǒng)、規(guī)范地進(jìn)行體格及精神檢查等診療操作規(guī)范的培訓(xùn);

  (三) 病歷書寫規(guī)范及相關(guān)醫(yī)療文書書寫規(guī)范的培訓(xùn);

  (四) 各科專業(yè)的常見病、多發(fā)病的診療規(guī)范;

  (五) 各科專業(yè)的常用操作技能及規(guī)范的培訓(xùn);

  (六) 臨床思維能力的培養(yǎng);

  (七) 醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)及考核;

  (八) 醫(yī)德醫(yī)風(fēng),行為規(guī)范的教育培訓(xùn);

  (九) 各項(xiàng)規(guī)章制度及衛(wèi)生法律法規(guī)教育。

  三、培訓(xùn)方式:

  (一)到院后進(jìn)行崗前培訓(xùn),入科后進(jìn)行入科教育,了解醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度、各科室專業(yè)特點(diǎn)及實(shí)習(xí)作息安排;

  (二)定期組織醫(yī)德醫(yī)風(fēng)培訓(xùn)講座,加強(qiáng)實(shí)習(xí)生履行醫(yī)德義務(wù)的意識(shí)教育,使其在職業(yè)活動(dòng)中重視醫(yī)療的倫理問題,尊重患者的隱私和人格

  (三)定期組織相關(guān)衛(wèi)生規(guī)章制度的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使其知法、懂法,樹立依法行醫(yī)的法律觀念,學(xué)會(huì)用法律保護(hù)病人和自身的權(quán)益。

  (四)定期組織有關(guān)病歷書寫規(guī)范及相關(guān)醫(yī)療文書書寫規(guī)范的培訓(xùn)學(xué)習(xí);

  (五)根據(jù)各大院校實(shí)習(xí)大綱,安排實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn),由各科室指定專門的帶教老師實(shí)行一對(duì)一帶教,要求帶教老師的臨床帶教過程中負(fù)責(zé)

  按教學(xué)計(jì)劃完成各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo),注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及理論實(shí)踐結(jié)合能力,注重臨床思維的培養(yǎng);

  (六)要求各臨床科室積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),每月為實(shí)習(xí)生進(jìn)行教學(xué)講課和教學(xué)查房;

  (七)組織實(shí)習(xí)生積極參加科室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),疑難病案討論和死亡病案討論;

  (八)要求帶教老師以身作則、言傳身教,著重培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),組織醫(yī)德醫(yī)風(fēng)培訓(xùn),鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生參與醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè);

  (九)組織相關(guān)醫(yī)患溝通知識(shí)相關(guān)講座,培養(yǎng)實(shí)習(xí)生醫(yī)患溝通能力,同時(shí)要求帶教老師身體力行,使實(shí)習(xí)生建立起與病人及其家屬進(jìn)行交流的意識(shí),使他們充分參與和配合治療計(jì)劃;

  (十)定期組織各臨床常見操作技能培訓(xùn)授課,規(guī)范各項(xiàng)臨床操作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力;

  (十一)開展相關(guān)教學(xué)比賽及技能操作比賽,加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng);

  (十二)評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生,并進(jìn)行院內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)及報(bào)告學(xué)校進(jìn)行登記,激發(fā)實(shí)習(xí)生的熱情及激情。

  四、考試考核

  實(shí)習(xí)生在各專業(yè)輪轉(zhuǎn)出科前,必須完成出科考試考核,包括理論和技能相關(guān)知識(shí)的考核,實(shí)習(xí)生必須通過所有考試考核,完成實(shí)習(xí)手冊(cè)的填寫,各科帶教老師及帶教臨床科室教學(xué)秘書、科主任需對(duì)實(shí)

  習(xí)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、遵紀(jì)守法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)并記錄登冊(cè),要求各大科教研室在實(shí)習(xí)生的臨床實(shí)習(xí)過程各項(xiàng)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)及考核,并記錄;根據(jù)各實(shí)習(xí)生參加相關(guān)教學(xué)比賽及培訓(xùn)情況,以及各臨床科室、教研室推選情況,評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生,并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)熱情。

  醫(yī)院實(shí)習(xí)計(jì)劃書范文篇三:科室醫(yī)療教學(xué)帶教計(jì)劃

  醫(yī)療教學(xué)是科室管理及科室工作計(jì)劃的重要內(nèi)容及組成部分,教學(xué)工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到科室后繼人才培養(yǎng)及科室可持續(xù)發(fā)展愿景的實(shí)現(xiàn)。為做好科室醫(yī)療教學(xué)工作,圓滿完成醫(yī)院下達(dá)的教學(xué)任務(wù),特制訂如下計(jì)劃:

  一、 成立急診科醫(yī)療教學(xué)管理小組

  組長:韓文斌 副組長:曾加禮 楊思迪

  組員:楊林軍 舒宏偉 寧華 馬成龍 羅小川 李雪林 王小宇 張永智 賈棟 張彥坤

  二、 夯實(shí)各級(jí)人員職責(zé),切實(shí)做好帶教工作

  1、 護(hù)理組由急診護(hù)士長楊思迪總負(fù)責(zé),全面管理并制訂對(duì)護(hù)理人員的帶教工作。

  2、 醫(yī)療組由曾加禮副主任總負(fù)責(zé),全面負(fù)責(zé)對(duì)醫(yī)生組的帶教工作。

  3、 科室管理小組定期召開帶教質(zhì)量管理及分析會(huì)議,解決研究帶教工作中存在的問題,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  三、 具體帶教辦法

  1、帶教對(duì)象分配到科室后,醫(yī)療上由曾加禮副主任負(fù)責(zé),護(hù)理上由楊斯迪護(hù)士長負(fù)責(zé)進(jìn)行安排。

  2、實(shí)行一對(duì)一負(fù)責(zé)制,即一名資質(zhì)健全醫(yī)(護(hù).)人員帶教一名帶教對(duì)象,負(fù)責(zé)日常工作中的講解、示范、考核。科主任、護(hù)士長及高職人員要定期準(zhǔn)備課題講座,提高整體水平。

  3、 帶教內(nèi)容方面要結(jié)合工作實(shí)際,從三基三嚴(yán)知識(shí)理論、操作條件等各個(gè)方面入手,深入淺出,舉一反三,將帶教工作落到實(shí)處。

  四、 考核及獎(jiǎng)懲

  1、科室管理小組要定期對(duì)帶教工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)。對(duì)存在的問題要及時(shí)研究解決。

  2、帶教對(duì)象出科時(shí),要寫出客觀實(shí)際的出科小結(jié),由帶教者進(jìn)行初步審定,最后由科室管理小組填寫總結(jié)性意見。

  3、對(duì)帶教工作成績顯著的人員,在科室績效考核時(shí)予以獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)敷衍了事者予以一定懲戒處罰。

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