幼兒園數學組學期教研工作計劃

　　教研活動是以科學理論為依據，用教育科學方法對學科教育領域的實踐和理論進行有意識探索活動。下面是學習啦小編帶來關于幼兒園數學組學期教研工作計劃的內容，希望能讓大家有所收獲!

　　幼兒園數學組學期教研工作計劃(一)

　　一、總體目標

　　通過研究,探索有效策略,讓幼兒從生活故事中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣,逐步形成數學感和數學意識,并能用簡單的數學方法解決生活和游戲中的一些問題,感受和體驗到其中的樂趣。

　　二、現(xiàn)狀分析與教育要求

　　首先，結合實際研讀《綱要》，我們發(fā)現(xiàn)自身數學教育現(xiàn)狀與《綱要》的要求還有較大差距，知識掌握情況不甚理想。究其原因我們沒有立足于從幼兒生活環(huán)境和生活經驗出發(fā)，我們應重視創(chuàng)設幼兒熟悉的生活情景，引導幼兒從實際生活中感知，從中體驗數學知識的樂趣。 另外，數學教學和其它活動相比顯得抽象、枯燥。在教育實踐中，我們常聽到教師在感慨：數學活動真不好組織，孩子們總是不感興趣。而幼兒學習數學的興趣正是影響幼兒學好數學的一個重要因素，它直接影響著孩子們的學習態(tài)度和學習信心。因此，幼兒數學啟蒙中首要的問題就是先要引起幼兒對數學的興趣。只有對數學產生了興趣，才能使幼兒主動去尋找，去探索數學的奧秘! 數學教育的游戲化、生活化，能使幼兒保持永久的好奇心和探究欲望,體驗和領悟到數學就在身邊,培養(yǎng)幼兒真正的探究動機,獲得真正內化的數學知識和經驗。并發(fā)展幼兒實際解決問題的能力,進而形成勇于探索、創(chuàng)新的科學精神。而愛聽美妙的故事正是孩子的天性，老師開展教學如果能以故事切入，將故事運用在幼兒數學興趣的培養(yǎng)中，就能克服幼兒對數學不感興趣的現(xiàn)象。

　　因此，探索如何利用故事、生活和游戲，讓幼兒感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣,并探索有效策略,引導幼兒在解決問題的過程中運用數學,理解數學，是我們的研究重點。

　　三、理論基礎

　　1、幼兒身心的發(fā)展特點及學習數學的特點：

　　幼兒注意力易轉移,好奇心強,喜歡新穎的事物,活潑好動,喜歡游戲,有意注意差,思維以具體形象為主,對于抽象的數學概念還不能深刻地理解,幼兒數學概念的形成要經過一個逐步抽象和內心的過程,通過幼兒最感興趣的故事、游戲活動,以及從生活化的教育活動中學習數學,能使幼兒獲得真正內化的數學知識和經驗。

　　2、《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》指出：:幼兒園教育應“以游戲為基本活動。”

　　3、《綱要》中提出數學教育的新目標和教育價值：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。

　　4、陶行知先生提出的“生活即教育”理論。

　　陶行知先生認為，教育的范圍和生活的范圍是相等的，到處是生活，既到處是教育。幼兒的生活是感性的，他們在觸摸.運動和生活中認識世界。

　　四、研究措施： 以觀摩教學過程為途徑，開展教學研究活動。

　　(1)制定研究計劃，提高研究的有效性。

　　(2)采取同課異構、一課三研等多種形式，積極有序的進行研究，形成團結、合作的教研氛圍。定期組織觀摩課并進行研討，查找問題，改進方法。每周填寫課后，每月進行學科組討論，定期進行小結等。

　　(3) 做好“走出去、請進來”工作。安排成員外出聽課、培訓。

　　五、具體活動安排：

　　3月：制定計劃

　　4月：小、中、大班數學研討活動《分類》《找朋友》《相鄰數》《10以內的單雙數》《認識人民幣》《比較長短》

　　5月、6月：優(yōu)秀課例學習，安排外出培訓。

　　7月：總結交流

　　幼兒園數學組學期教研工作計劃(二)

　　一、指導思想：深入慣切實施《幼兒園教育指導綱要》精神，進一步轉變觀念，樹立正確的教育觀。加強對教學過程的深層理解。

　　二、主要任務

　　1、明確幼兒園數學各年齡段的目標和內容，并對教學過程環(huán)節(jié)設計和組織進行實踐。

　　2、學習有關幼兒數學學習發(fā)展路徑的理論。

　　3、經驗交流學習，開展實踐研究，從實際出發(fā)，在實際操作中研究討論具體問題。

　　三、活動方式

　　老師上公開課、平常課堂觀察分析，自主學習、反思與評課

　　四、活動安排

　　時間 地點 主要內容

　　第2——5周 辦公室 按年齡段老師集體研究本期所學內容

　　第7周 大二大五教室 祁艷玲、胡小蘭上公開課辦公室 老師反思及評課討論

　　第8周 中一中二 田馮、李春紅上公開課老師說課反思及評課討論 辦公室

　　第9周 中三、辦公室 王巨光上公開課老師說課反思及評課討論

　　第10周 小一、辦公室 李殊上公開課老師反思說課及評課討論

　　第11周 小二、辦公室 廖宇上公開課老師反思說課及評課討論

　　第12周 辦公室 討論集體教學中幼兒操作活動的設計和組織策略

　　第13周 辦公室 討論如何對幼兒的操作進行指導?如何評價幼兒的操作等

　　第14、15周 辦公室 教師的讀書交流會，老師準備一篇與教學相關的文章，進行文章交流

　　第16周 辦公室 總結本期教學活動及心得體會

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