2017幼兒園社區(qū)工作計劃(2)
2017幼兒園社區(qū)工作計劃(三)
我園家長與社區(qū)工作跟著幼教改革的進(jìn)一步深入，提高前輩教育理念的層層 滲透滲出，工作的內(nèi)容、形式也在不斷地發(fā)生變化，我們夸大幼兒園與家庭的雙 向互動，在努力幫助家長進(jìn)步科學(xué)育兒水平的同時也要求家長介入幼兒園的教育 與治理，成為幼兒園進(jìn)步教育質(zhì)量的重要資源?！毒V要》指出：家庭是幼兒園重 要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動 介入，并積極支持、匡助家長進(jìn)步教育能力。
一、以家訪流動為增補(bǔ)，促進(jìn)"題目兒童"的健康發(fā)展。
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部門，它可以使教師更深入地了解 幼兒在家園不同環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪流動，主要是針對有特殊題目的幼 兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子，自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子 等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康 的方向發(fā)展。除了遲早接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還根據(jù)實際 情況進(jìn)行走訪，并做好具體的家訪記實和分析。對生病幼兒進(jìn)行探訪，老師們組織幼兒代表到他家慰問;關(guān)心體弱兒、肥胖兒，
二、以家長開放日為契機(jī)，進(jìn)步家長育兒水平。
家長幵放日的目的是為了讓更多的家長了解各春秋段幼兒的春秋特點、教育 方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開始的時候，家長看著熱熱 鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不知道應(yīng)該先看什么，后看什么，只知道盯著自 己的孩子不眨眼，聞聲老師提問別的孩子不提問自己的孩子，心里不興奮，看著 自己的孩子不如別人的孩子智慧、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長開放日， 沒有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)期我們針對這種情況，及時 作出調(diào)整，開放日之前，先征求家委會成員的意見把教育流動的目標(biāo)、內(nèi)容、方 法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對待孩子們之間的差別等，向家長講明 白，使家長們在看活動動時，知道對自己的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要 善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點，只要自己的孩子提高了，那怕是一點點提高，也要 及時提出表揚(yáng)，而不應(yīng)該拿著別人孩子的長處比自己孩子的缺點，來抱怨、諷刺、 譏諷孩子，挫傷孩子的自尊心和長進(jìn)心。通過家長開放日，家長懂得了怎樣和教 師主動配合，取得教育的一致性。
三、充分施展《家園聯(lián)系欄》及《家長園地》的窗口作用。
《家長園地》和《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育 交流的一塊園地。本學(xué)期我們根據(jù)課改的精神，結(jié)合班級實際，在家園欄的欄目 設(shè)置上推陳出新，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美 各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，好比“向您推薦〃、"請您配合"、 "暢所欲言"、〃家長心得“這些新奇別致的名稱讓家長產(chǎn)生親切感。針對一些熱門 難點題目，請家長介入討論，〃如何看待懲罰"、〃孩子坐不住怎么辦? 〃等此類流活動的幵展達(dá)到了家長教育家長的目的，進(jìn)步了家長的育兒水平。
四、挖掘利用社區(qū)教育資源，施展服務(wù)社區(qū)的功能。
我們將大天然大社會作為活教材，帶領(lǐng)幼兒參觀各類環(huán)境及場所，激發(fā)幼兒 對介入社區(qū)活動的愛好。到社會上走一走，看一看，聽一聽，了解附近的環(huán)境及 成人的工作，懂得勞動光榮，勞動艱辛，萌發(fā)對勞動人民的情感，學(xué)習(xí)如何去珍 惜勞動的成果。同時，進(jìn)步孩子們的社會交往能力，使他們的整體素質(zhì)得到全面 發(fā)展。如幵展《我們在春天里》主題流動，我們帶領(lǐng)幼兒到公園去郊游，感受大自然的美景， 開展《人們怎樣工作》主題流動，我們組織帶領(lǐng)幼兒參觀郵局、衛(wèi)生服務(wù)社，邀請 醫(yī)生講述病院里的故事，起到了事半功倍的效果。
五、幵展專題講座，創(chuàng)造家園合作的充分前提。
幵展專題講座，讓家長與教師一起成長，知足家長公道要求，才能晉升家園 共育的層次，為家園合作創(chuàng)造充分前提。為此，我們以課改為契機(jī)，針對在家庭 中常常忽視環(huán)境和教養(yǎng)方式對幼兒心理作用的影響，向家長宣傳幼兒心 理保健知識。同時，向家長宣傳如何做好幼小銜接，使家長走出了家教的誤區(qū)， 學(xué)到了新的教育觀念和成功的教育方法，不斷進(jìn)步的家教水平。
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