2017年中小學班主任校本培訓計劃

　　班主任在學校中擔任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，班主任校本培訓給廣大班主任一個學習、交流、借鑒的平臺，那么具體的培訓工作計劃怎么制定呢?下面是學習啦小編帶來關(guān)于2017年中小學班主任校本培訓計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

　　2017年中小學班主任校本培訓計劃(一)

　　為了進一步加強班主任隊伍建設(shè)，提高班主任的整體素質(zhì)，貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》，結(jié)合我校實際，特定本校班主任校本培訓方案。

　　一、指導思想

　　以黨的教育方針為指導，立足本校實際，立足本校班主任工作實踐，注重反思，促成前瞻性思考，努力創(chuàng)新并做實培訓工作。從而促使班主任更新觀念，提高個人的思想素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力，科學地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應學生自身成長和發(fā)展的需要，使學校德育工作能夠真正激發(fā)學生的理想、情操，指引學生對真理、對生活的追求和創(chuàng)造，進一步提高全校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作的水平，提升學校品位。

　　二、研訓對象：

　　學校全體現(xiàn)任班主任。

　　三、培訓目標：

　　1、幫助新班主任老師了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。

　　2、通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。

　　3、積極探索，學會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。

　　4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性。

　　四、培訓時間：2017、06、18-2017、06、20

　　五、培訓內(nèi)容：

　　培養(yǎng)合格公民，愛心•責任•理想，德法合一背景下班主任工作的新視野，班主任與家長溝通的策略，班級文化建設(shè)與學生禮儀培養(yǎng)班主任情緒管理與班級管理，教師職業(yè)倦怠與心理調(diào)整，班級活動設(shè)計與組織等。

　　六、培訓措施：

　　1、建立班主任專業(yè)化培訓領(lǐng)導小組，強化對培訓工作的管理與指導。

　　2、在名師管理中充分關(guān)注班主任的專業(yè)發(fā)展。加大班主任考核、獎勵、宣傳的管理，積極營造人人愿做班主任，人人能做班主任，人人做好班主任的氛圍。班主任培訓活動積極參加、專業(yè)水平提高快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。

　　3、建立班主任學習制度。通過班主任會議、班主任論壇等一系列例會制度，加強學習，提高認識。學校德育領(lǐng)導小組利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，不定期組織學習先進理論知識和優(yōu)秀案例，方便老師的年學習何提高。同時，學校購買有關(guān)班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍，組織教師學習，進行學習心得交流。

　　4、建立班主任反思制度。每一位班主任老師一學年中必須上傳一篇文章，可以是教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗、失敗之舉，或者直面困惑，為自己留下成長的軌跡，并把這些反思、案例、論文裝訂成冊，形成德育工作校本課程。

　　5、結(jié)合年段自主管理加強班主任工作指導。年級組長與組內(nèi)班主任老師接觸最頻繁，指導工作也更為具體，且組內(nèi)自主管理能有效地把集體智慧結(jié)合在一起，使整個年級組長的班主任工作更具有創(chuàng)造性。特別是年級組長要經(jīng)常性地對經(jīng)驗比較缺乏的老師進行指導，經(jīng)常性地關(guān)注段內(nèi)的班主任工作，有問題及早發(fā)現(xiàn)，盡快解決。

　　6、積極開展班主任論壇，利用學校市、區(qū)骨干班主任老師作專題講座，同時聘請有關(guān)專家、學者、優(yōu)秀班主任來我校作報告。

　　2017年中小學班主任校本培訓計劃(二)

　　班主任是教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導者、學生健康成長的引領(lǐng)者，是學校思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。本次培訓旨在通過專家報告，同伴交流，自我反思的過程，提高班主任認知水平和解決實際問題的能力，從而加強班主任隊伍建設(shè)，努力發(fā)揮其在學校教育中的骨干作用，提高工作實效性

　　(一) 指導思想：

　　為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，切實提高班主任的自我修養(yǎng)和履行班主任工作職責的能力，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學班主任隊伍，有效推進未成年人的思想道德建設(shè)，根據(jù)《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》的要求，依照《全國中小學班主任培訓計劃》，根據(jù)我區(qū)中小學班主任校本培訓實施方案，結(jié)合我校班主任現(xiàn)狀及前期培訓的情況，按照針對性、實效性、創(chuàng)新性的原則特制定本方案。

　　(二)我校班主任現(xiàn)狀：

　　我校共有14個教學班，班主任及年級組長年齡分為40歲以上人數(shù)為4人，35—40歲之間的班主任為4人，35歲以下的為6人，其中現(xiàn)已參加過市培訓的人數(shù)為5人。盡管我校也有班主任的德育研討工作和班主任德育培訓計劃工作，從中也學習了一些先進的教育理論，以及針對我校的德育問題展開的討論與得出的一些相應的對策。但在培訓中也出現(xiàn)了計劃性不強、隨意性較強的現(xiàn)象。因此，我?，F(xiàn)制定2015年9月—2016年7月的班主任培訓計劃。

　　(三)領(lǐng)導小組：

　　組 長：朱乾坤

　　副組長：劉仲平

　　組 員：政教處工作人員，教科研室成員

　　(四)培訓的目標與任務(wù)

　　1、在2016年12月底前使我校班主任能夠勝任班主任工作，掌握班主任工作必需的知識、技能及法律常識，逐步提高履行班主任工作職責的能力，提高對班主任思想品德教育能力和培訓管理能力，以法施教，以理論為基礎(chǔ)，結(jié)合實際情況，積累一定的經(jīng)驗，去有效地指導班主任工作。

　　2、建立學校、班主任崗位培訓制度，形成長效機制，所有在職班主任(包括青年教師后備班主任)全部接收培訓。

　　3、因我校青年教師擔任班主任的人數(shù)較多，所以在本階段班主任培訓中注重對于青年班主任的培訓工作。

　　(五)培訓時間：2016年9月至2017年7月。

　　1、培訓對象：在崗班主任、年級組長及后備班主任。

　　2、培訓內(nèi)容：

　　(1)班主任常規(guī)工作要求及學習工作規(guī)程。主要包括黨的教育方針政策、《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》《中小學文明禮儀教育指導綱要》、學校制度、班主任行為規(guī)范、校園安全等內(nèi)容。

　　(2)班主任素養(yǎng)。主要包括師德素養(yǎng)、獲取信息素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、班主任所必須掌握的中學生心理健康知識等內(nèi)容。

　　(3)班級管理。主要包括班級環(huán)境輿論建設(shè)、班干部的培養(yǎng)、特殊學生的教育轉(zhuǎn)化、學生心理健康教育指導、班級日常管理、如何與家長溝通及進行有效家訪等內(nèi)容。

　　(4)班級團隊主題。主要包括主題班隊活動設(shè)計與開展、綜合實踐活動的指導等內(nèi)容。

　　(5)班主任專業(yè)成長。主要包括班主任優(yōu)秀工作方法交流，各項服務(wù)性工作的動員方法等內(nèi)容。

　　(六)培訓方式：

　　1、學習反思

　?、偌袑W習。組織班主任每月一次班主任例會，有參加上級培訓的班主任主講，通過培訓學習，提高認識。學校政教處每月推薦有關(guān)的專題文章方便廣大班主任學習。

　?、趨⒂^考察。組織部分班主任到其他學校參觀學校德育工作成績和班主任工作經(jīng)驗。通過現(xiàn)場參觀考察，增強感性認識，拓寬工作視野。

　?、圩灾鲗W習。向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍，班主任根據(jù)自己的工作特長和問題，有選擇地學習。并進行學習心得交流。

　?、芷饰龇此肌０嘀魅胃鶕?jù)自身實際，反思自身個性特點、教育觀念和育人實踐，深化成功經(jīng)驗。選取與自身個性較相似的優(yōu)秀班主任作為學習的主要榜樣，研究一些教育案例，確定自己主攻方向，揚長避短，形成班主任工作個性風格。班主任每學年寫一篇班級管理論文，可以是經(jīng)驗論文，教育心得反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗、失敗之舉，或者直面困惑，為自己留下進步的軌跡。每學年寫一篇班主任工作總結(jié)。

　　2、實踐研討

　　以研討形式為主，著眼于小處，具體研究班主任工作中的實際問題(如：怎樣管理學生紀律，怎樣培養(yǎng)學生自覺學習習慣，怎樣發(fā)揮班隊干部的作用等)，人人發(fā)表意見，互相學習借鑒，收集推廣運用班主任的優(yōu)秀工作經(jīng)驗，共同提高。

　　3、分層次結(jié)對指導

　　對年輕班主任，采取結(jié)對方式，通過有經(jīng)驗的班主任一對一針對性的輔導提高工作的藝術(shù)性和實效性。依托以老帶新促進班主任的成長。同時加強年輕班主任的培訓。

　　4、課題研究尊重課題《三結(jié)合教育》

　　(七)培訓程序：

　　1、召開領(lǐng)導小組會，研究班主任培訓方案(班主任必須參加，其他教師自愿報名)

　　2、 培訓時間和內(nèi)容

　　3、人員的具體分工，建立個人檔案(政教處)

　　(七)班主任培訓細則(參加人員的要求)：

　　1、按時、按規(guī)定完成各類課程和活動實施

　　2、積極參與各類活動實施的過程

　　3、班主任工作手冊的填寫

　　(八)考核辦法：

　　1、本培訓內(nèi)容納入繼教培訓內(nèi)容，并列入教師繼續(xù)教育考核和認定范圍。

　　2、要求完成培訓內(nèi)容的班主任成績合格，并記入教師繼教登記冊，給予相應的教育學分，并把成績記入班主任培訓檔案。

　　3、擔任班主任工作，并按規(guī)定培訓合格的教師，在相關(guān)的表彰、獎勵、評選及專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定中，同等條件優(yōu)先予以考慮。

>>>點擊下頁還有更多2017年中小學班主任校本培訓計劃