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大學(xué)生個(gè)人目標(biāo)計(jì)劃書(shū)

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大學(xué)生個(gè)人目標(biāo)計(jì)劃書(shū)

  說(shuō)到大學(xué)目標(biāo),很多人總是模糊的,來(lái)看看大學(xué)生個(gè)人目標(biāo)計(jì)劃書(shū)吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于大學(xué)生個(gè)人目標(biāo)計(jì)劃的資料,希望大家喜歡。

  大學(xué)生個(gè)人目標(biāo)計(jì)劃篇一

  在大學(xué)擴(kuò)招的大背景下,面臨日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),大學(xué)畢業(yè)就等于失業(yè)。大學(xué)生活絕不像想象中那樣自由與安逸。所謂大學(xué)生活,是我們利用大學(xué)的人文環(huán)境,投入我們的時(shí)間和精力,實(shí)現(xiàn)人生原始資本積累的過(guò)程。這是一段至關(guān)重要的征程,必須認(rèn)真規(guī)劃。我是學(xué)英語(yǔ)的,我的人生目標(biāo)是英語(yǔ)教育。所謂學(xué)高為師,我的人生目標(biāo)要求我有豐富扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。一門(mén)語(yǔ)言是植根于與其對(duì)應(yīng)的文化背景之中的。進(jìn)入到大學(xué),英語(yǔ)學(xué)習(xí)中詞匯量的積累以及閱讀能力的提高必須依賴(lài)于以了解外國(guó)歷史文化背景為目的的閱讀之中。遍觀我們面臨的四六級(jí)考試,專(zhuān)業(yè)四八級(jí)考試以及將來(lái)的考研英語(yǔ),其成敗得失全在于閱讀的速度和準(zhǔn)度。平時(shí),一有空就多讀一些外國(guó)名著的英文原本以及一些著名的英語(yǔ)雜志。長(zhǎng)此以往,把英語(yǔ)學(xué)習(xí)演變成一種閱讀的愛(ài)好。如此,則得閱讀者得天下,實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)與應(yīng)試成績(jī)的同步提高。

  所謂身正為范。作為教師,必須自身養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)工作習(xí)慣,為人師表。這方面,我們大可以以我們中學(xué)時(shí)代的老師為榜樣規(guī)范我們的行為習(xí)慣。他們可以五六點(diǎn)鐘起來(lái)跟班,我們就能早點(diǎn)起床早讀;他們可以備課到深夜,我們就能睡遲一點(diǎn),多讀些書(shū);他們絕對(duì)不會(huì)把今天的作業(yè)拖到明天批改,我們就能今日事今日畢------大學(xué)是人生良好的學(xué)習(xí)工作習(xí)慣最重要的養(yǎng)成階段,勤奮刻苦,扎扎實(shí)實(shí)地走好大學(xué)生活的每一步,不僅是完成大學(xué)任務(wù)的可靠保證,而且是將來(lái)投身工作,終身學(xué)習(xí)的必要條件。

  教育是一種人文培養(yǎng)的過(guò)程,它需要以深厚的文化素養(yǎng)為支撐的人格魅力的投入。因此,我們要充分利用大學(xué)的人文環(huán)境,對(duì)歷史文化,軍事政治,倫理道德,詩(shī)詞文章等方面的知識(shí)廣泛涉獵并且有所感悟。以博學(xué)多識(shí)的形象教育和熏陶學(xué)生,必然可以達(dá)到事半功倍的效果。

  教育的主體是學(xué)生。教育的目的是學(xué)生綜合知識(shí)能力的提高。因此,我們?cè)趯W(xué)好本專(zhuān)業(yè)的同時(shí),還要盡量學(xué)好現(xiàn)階段在校中學(xué)生學(xué)習(xí)的其他課程,以便于從專(zhuān)業(yè)的角度去引導(dǎo)教育學(xué)生。當(dāng)然了,用我們?nèi)娴闹皇侨ソ鉀Q學(xué)生學(xué)習(xí)中各個(gè)科目的困難,我們的威信就會(huì)大大的提高。這樣,帶班就容易多了。怎樣鞏固中學(xué)時(shí)代的知識(shí)呢?帶家教是個(gè)很好的途徑。我已經(jīng)在帶家教,一方面鞏固知識(shí),另一方面體會(huì)教學(xué)方法為將來(lái)教書(shū)積累經(jīng)驗(yàn)。

  二十一世紀(jì),隨著我國(guó)國(guó)民綜合文化素質(zhì)的普遍攀升和社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的日益渴求,我國(guó)的教育體制已經(jīng)暴露出諸多弊端。不謀全局者不足以謀一域。作為一名有理想與責(zé)任感的人民教師,所思所慮者,不僅僅是一門(mén)課一個(gè)班的學(xué)習(xí)水平,而是著眼大局,探索教育體制改革的戰(zhàn)略構(gòu)想。所以,我選定了教育學(xué)專(zhuān)業(yè)為考研目標(biāo),希望可以教育學(xué)的發(fā)展歷史,基本原理以及教學(xué)手段,以便在將來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索總結(jié),提出對(duì)教育體制改革有益的東西,最好能在這一方面有所建樹(shù)。我想,這才是作為一名人民教師的最高價(jià)值所在。

  危機(jī)尚存,時(shí)不我與。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻用嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)警告自己,用當(dāng)代大學(xué)生所肩負(fù)的歷史使命鞭策自己,如履薄冰,兢兢業(yè)業(yè),是自己的大好年華在大學(xué)生活中煥發(fā)出絢麗的光彩,為將來(lái)順利就業(yè)服務(wù)社會(huì),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值鋪平道路!

  大學(xué)生個(gè)人目標(biāo)計(jì)劃篇二

  上學(xué)期一年總是很迷茫,什么都想做。想玩好社團(tuán),增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn),將來(lái)本科畢業(yè)直接去工作。同時(shí)家長(zhǎng)又千叮萬(wàn)囑,說(shuō)通信專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)很難找到一個(gè)好的工作。畢竟高中三年與世隔絕,缺少對(duì)現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)的宏觀了解,聽(tīng)家長(zhǎng)的應(yīng)該是一個(gè)正確的選擇。但是選擇通信專(zhuān)業(yè)已經(jīng)不是我的最初計(jì)劃,一定要讀研究生,最好是報(bào)送研究生又帶給我巨大的壓力。就這樣,在父母的叮囑下抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),有不甘心的參加了五個(gè)社團(tuán),想要向父母證明我的能力。無(wú)奈最后向“搞好學(xué)習(xí)”傾斜了,畢竟年輕,不是我不敢冒本科畢業(yè)就出去打拼的風(fēng)險(xiǎn),而是覺(jué)得多花兩年時(shí)間,認(rèn)真讀書(shū)怎么說(shuō)也不會(huì)吃虧,綜合風(fēng)險(xiǎn)還是讀研靠譜。

  上學(xué)期我是想轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的,我想學(xué)建筑,從小學(xué)習(xí)美術(shù),繪畫(huà)上有一定的天賦,記得小時(shí)候一度夢(mèng)想過(guò)當(dāng)畫(huà)家。可以說(shuō)我很現(xiàn)實(shí)吧,規(guī)劃人生總是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),對(duì)待理想也是如此,學(xué)畫(huà)畫(huà)的人太多,中國(guó)的藝術(shù)教育又缺乏創(chuàng)意,很難培養(yǎng)出大家。當(dāng)畫(huà)家要混好是要出名的,太難,更何況不少偉大的畫(huà)家還是在他死后世人才發(fā)現(xiàn)他的價(jià)值。我不知道我這種對(duì)待理想的態(tài)度是否正確,從來(lái)沒(méi)有一個(gè)固定的,確切的目的??偸请S著個(gè)人和環(huán)境的變化改變著自己的理想,固然避免了一些風(fēng)險(xiǎn),但是自己就覺(jué)得這樣的人生太沒(méi)有追求了,總是在向現(xiàn)實(shí)低頭。我想這樣的不止我一個(gè)吧,或許是時(shí)代的悲哀。

  其實(shí)每一種人生的狀態(tài),就像《肖申克的救贖》中的那一座監(jiān)獄,大部分的都我們是那一個(gè)老圖書(shū)管理員,處的時(shí)間長(zhǎng)了,即便是監(jiān)獄,也再難分開(kāi)了。很少有向男主一樣永遠(yuǎn)掌握最初的理想的人,我想我或許是那個(gè)男主的朋友,學(xué)會(huì)適應(yīng),有新的目標(biāo)。

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