小學(xué)2016-2017學(xué)年度綜合實(shí)踐活動計(jì)劃(2)
小學(xué)2016-2017學(xué)年度綜合實(shí)踐活動計(jì)劃
小學(xué)2016-2017學(xué)年度綜合實(shí)踐活動計(jì)劃(三)
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)教育部“綜合實(shí)踐活動課程指南”的有關(guān)要求,本學(xué)期我校將繼續(xù)正常實(shí)施綜合實(shí)踐活動這門課程。要求各年級、各班按對照綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案,以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施規(guī)劃來切實(shí)上好綜合實(shí)踐活動課程。并要求每位任課教師要大膽實(shí)踐、積極探索、積累經(jīng)驗(yàn),在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”,注重“實(shí)踐”,突出“開放”,關(guān)注“過程”,提倡“自主”,更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動課程的有效實(shí)施,提高綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施水平。
二、目標(biāo)要求:
1、情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣,不怕困難勇于合作的精神,對社會生活的積極態(tài)度,對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。
2、知識目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力,交往協(xié)作能力,觀察分析能力,動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo):初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。
三、具體工作及措施:
1、加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度,提高教師的課程意識
繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動課程的理論和經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要(3—6年級)(征求意見稿),相關(guān)“綜合實(shí)踐活動”的論述及其它有關(guān)綜合實(shí)踐活動課程的理論和經(jīng)驗(yàn)文章,進(jìn)一步提高認(rèn)識,增強(qiáng)課程意識。強(qiáng)化校本培訓(xùn),增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性。使全體教師、特別是本學(xué)期綜合實(shí)踐活動課程實(shí)驗(yàn)教師明確綜合實(shí)踐活動課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用;明確綜合實(shí)踐活動的實(shí)施策略和操作要點(diǎn)。
2、抓好課程實(shí)施
(1)各教師根據(jù)學(xué)?!毒C合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案》及本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃,明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)和基本思路,認(rèn)真制訂好“年級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃”或“班級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃”,作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施情況的依據(jù)。
(2)努力組織好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動。
本學(xué)期的綜合實(shí)踐主題活動,繼續(xù)按長短線結(jié)合的方式推進(jìn),其中長線主題活動各年級要求完成兩個,由各班自主選擇,可以為“江海文化”的“人文篇”(如張謇精神、海門山歌等)或特產(chǎn)篇(如三星繡品、三星葡萄、三和獼猴桃、海門山羊等),也可以圍繞“節(jié)日文化”(如清明、端午、立夏等),還可以抓住上海世博會召開的契機(jī)開展相關(guān)研究。同時(shí)要注意學(xué)科、活動的整合,結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動,以綜合實(shí)踐活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧,有效開展活動。每次大主題單元活動,都要制定好切實(shí)可行的活動方案,要注意豐富閱讀內(nèi)容,增加與社會互動和研究的成分,同時(shí)要注意過程性資料的積累,并嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包。對需要學(xué)生上網(wǎng)收集資料的,信息技術(shù)教師要積極協(xié)助,按要求認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料,提高學(xué)生網(wǎng)上收集資料的能力。
四、評價(jià)體系:
1、重視評價(jià)的過程性
在綜合實(shí)踐活動過程中,要重視對過程的評價(jià),包括學(xué)生在活動中的情感體驗(yàn)、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn),及時(shí)評價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的發(fā)展,保證活動的順利展開。
2、倡導(dǎo)評價(jià)的多樣性
評價(jià)的形式可以多樣化,對學(xué)生的評價(jià)可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式;其次是評價(jià)對象多樣:可以是調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計(jì)說明,還可以是主題演講、口頭匯報(bào)……;手段上可以是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進(jìn)、公布評價(jià)成果等。
五、工作安排:
(一)準(zhǔn)備階段(2月份)
1、各年級進(jìn)行初步選題。
2、根據(jù)年級組的選題統(tǒng)籌安排,制定學(xué)校綜合活動計(jì)劃。
(二)實(shí)施階段(3—6月上旬)
1、各年級根據(jù)學(xué)校計(jì)劃制訂年級組和各班的綜合實(shí)踐活動()計(jì)劃,設(shè)計(jì)好活動方案。(3月上旬)
2、各年級圍繞主題開展系列活動,并收集好過程性資料。
(三)總結(jié)階段(XX年6月中下旬)
1、各班級完成綜合實(shí)踐活動資料包的整理
嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包:①學(xué)校課程實(shí)施方案和一學(xué)期年級計(jì)劃;②每次主題活動方案;③每次主題活動年級里簡單的實(shí)施方案;④四到六年級每次主題活動要有班級實(shí)施小計(jì)劃;⑤學(xué)生活動手冊(要求原生態(tài),可挑選一部分有意思的,不少于10本);⑥活動照片;⑦師生圍繞活動寫下的文章(約10篇);⑧相關(guān)佐證資料,如活動照片、手工作品等;⑨每次主題活動總結(jié)。
2、根據(jù)教研室要求,每個活動都要撰寫過程性案例反思,并上交。過程性案例反思包括五個版塊:活動主題—活動方案描述—活動過程寫實(shí)性描述—活動效果介紹—活動反思。
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