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教師隊伍建設工作計劃2022

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一眨眼就過去了,我們的工作又邁入新的階段,那么一起看看教師隊伍建設工作計劃怎么寫吧!下面給大家分享關于教師隊伍建設工作計劃2022,歡迎閱讀!

教師隊伍建設工作計劃篇1

為了做好這學期的數學教學工作,我計劃做好以下幾方面的工作:

1、理論學習

抓好教育理論異常是最新的教育理論的學習,及時了解課改信息和課改動向,轉變教學觀念,構成新課標教學思想,樹立現代化、科學化的教育思想。

2、做好各時期的計劃

為了搞好教學工作,以課程改革的思想為指導,根據學校的工作安排以及數學教學任務和資料,做好學期教學工作的總體計劃和安排,并且對各單元的進度情景進行詳細計劃。

3、備好每堂課

認真鉆研課標和教材,做好備課工作,對教學情景和各單元知識點做到心中有數,備好學生的學習和對知識的掌握情景,寫好每節(jié)課的教案為上好課供給保證,做好課后反思和課后總結工作,以提高自我的教學理論水平和教學實踐本事。

4、做好課堂教學

創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學習興趣,愛因斯以往說過:“興趣是最好的教師。”激發(fā)學生的學習興趣,是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學資料,選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決,教學組織合理,教學資料語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質量。

5、批改作業(yè)

精批細改每一位學生的每份作業(yè),學生的作業(yè)缺陷,做到心中有數。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情景都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

6、做好課外輔導

全面關心學生,這是教師的神圣職責,在課后能對學生進行針對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙,增強學生信心,盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數學的進取性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的本事。

總之經過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質量。

教師工作計劃6

我們迎來了新學期,我對幼兒園還有點陌生,但我會克服壓力,認真聽取姐妹們的意見,不斷提高自己的理論水平,提高自己的教研能力,更新知識,掌握必要的教育技能。虛心向有經驗、有技術的老師學習,學習新的思想和做法。認真開展反思性教學,做到學習、實踐、交流、總結,認真寫反思記錄,加強理論學習,提高認識,努力把時間和精力花在學習、工作和發(fā)展上,不斷提高自己的綜合素質。我會做得更好。我會更新教育觀念,樹立服務育人的理念,關心和尊重孩子,與父母建立良好的家庭關系,努力讓孩子在公園里快樂,讓父母安心。我會完善自己的知識和能力結構,提高幼兒教育教學能力。

一,術語培訓目標

1、喜歡玩各種玩具,分發(fā)玩具,盡量把玩具送回家,懂得保護玩具。

2。引導孩子參與各種游戲,體驗游戲的樂趣,初步掌握游戲技巧。

3。引導孩子感受集體游戲的樂趣,體驗集體游戲的樂趣,懂得遵守游戲規(guī)則。

4。引導孩子主動與他人交流,在游戲中用文字表達自己的需求。

二、近期工作

注意引導孩子正確的洗漱、吃飯、上廁所的習慣。比如定點穿鞋穿襪子,擦完嘴放毛巾,去哪里參加飯后活動。建立良好的班級作息。教師應根據本班兒童的實際情況制定幼兒園兒童的日常生活,重點教育兒童理解集體生活中的行為規(guī)則。在老師的共同教育下,要懂得小心處理玩具,不要爭搶玩具。玩具玩完后可以在老師的帶領下打包放好。引導孩子積極參與游戲活動,懂得用簡短的語言表達自己的意愿,并與同齡人一起玩耍,關注孩子

的禮貌習慣培養(yǎng),班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好,離園向同伴、老師再見。

三、教育教學

我們要在最短的時間里通過活動穩(wěn)定幼兒的情緒,使其喜歡上幼兒園,喜歡活動,盡快適應新環(huán)境。使幼兒清楚幼兒園一日生活的各環(huán)節(jié),生活有序。滿足幼兒的興趣,多開展游戲活動如:娃娃家等。我們要以幼兒為發(fā)展的需要,使幼兒的生活經驗更豐富,從而使幼兒的認知也得到加強。

注重日常生活中的滲透教育,從幼兒生活中的點點滴滴入手,不放過每一個教育的契機,體現幼兒生活課程的新辦園理念。注意環(huán)境對幼兒的熏陶和潛移默化作用。注重每天的語言活動、音樂活動、體育活動的數量和質量。在活動區(qū)投放多樣化材料,讓幼兒在操作中激發(fā)欲望和對學習的興趣。

四、衛(wèi)生保健

教師要一邊注意幼兒的生活護理,一邊培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。幼兒要學會吃飯、上廁所的習慣。教師還應做好每天的消毒和清潔工作,幼兒的疾病傳染。教師要懂得安全意識,教育幼兒安全的常識,讓幼兒遠離不安全事故。注重幼兒心理健康,在園時愉快等。

五、家長工作

1、新生入園做好入園前的家訪工作,熟悉班級教師,了解幼兒的性格、生活習慣、飲食情況等。

2、召開家長會,向家長介紹一學年班級工作計劃及需要家長配合的內容。

3、跟家長及時溝通,交流新的教育理念和的教育方法

4、按時更換“家長園地”,補充教學內容,在條件允許的情況下開放一次半日活動。

教師隊伍建設工作計劃篇2

一、指導思想:

為適應我校教育事業(yè)發(fā)展的長遠需要,全面推進教學改革與發(fā)展,以主題教研活動為平臺,遵循小學教育教學規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律,采取切實有效的措施,創(chuàng)設教師成長成才的良好環(huán)境,建設一支符合時代要求的高素質教師隊伍,為打造實驗二小品牌特色學校奠定基礎。

二、培養(yǎng)目標:

計劃從20__年開始,用3至5年時間,逐步培養(yǎng)“梯級教師隊伍”。使他們具有較扎實的教育理論基礎、較新的現代教育觀念、較豐富的教育教學實踐經驗、較高的教育教學水平、較強的教育教學研究能力,掌握現代教育技術,在教書育人,教育教學研究與改革中成績顯著,在隆堯縣起示范帶頭作用,在邢臺地區(qū)甚至更高層次具有較大影響。

三、培養(yǎng)措施:

1、加強理論學習,掌握先進理念。

書籍是人類進步的階梯,“名師”的成長與發(fā)展離不開名師廣泛持續(xù)的閱讀。朱永新教授曾說過:“一位教師如果不善于學習,不充實自己,一切都將成為無源之水、無本之木,不要說創(chuàng)新超越了,可能連最起碼的底氣都沒有”。在科技日新月異的今天,教師一天不學習就會落伍。全體教師要結合“主題教研工作”認真開展學習研究活動,不斷提高自身業(yè)務素質。

2、學習名師,研究名師。每位教師要收集本學科著名特級教師的教學實錄和教學錄像,反復閱讀反復觀看,研究名師的課堂結構、教學方法、教學技巧和教學智慧。聽名師講課錄像代替?zhèn)€人聽課數量要求,但必須有聽課記(教研組和學校組織的聽評課等除外)。

3、在課堂上苦練內功

課堂是教師專業(yè)成長的根基,是教師提升教學藝術的“試驗田”,每位教師都可以大有作為。好課是“磨”出來的,“實踐出真知,實踐長才干”。眾多“名特優(yōu)”教師的成長歷程無一例外地表明,他們是在課堂拼搏中“學會教學”,在課堂實踐中“磨練本領”,求得“真經”。教師獨到的教學技巧,教育教學能力的提高都在課堂實踐中積累起來;新的教育觀念,新的教學方法的形成也只有在教育教學實踐中逐步形成和確立。每位教師都要多聽課、評課、磨課、研課,在課堂上下功夫、做文章。在經常性的聽課評課中揣摩和學習他人的先進做法,取長補短;在不斷的磨課和公開課中錘煉課堂教學技巧,在長期的“摸爬滾打”中使課堂藝術達到爐火純青的地步。

4、以主題教研為課題研究平臺,在充分學習和分析的基礎上確定個人研究主題,扎實開展研究,努力把自己培養(yǎng)成研究型教師。

5、“走出去、請進來”與名校名師“零距離”接觸,感受名校名師風彩,學習名師精神,逐步“走進”名師行列。

四、“梯級教師隊伍”評選辦法

梯級教師隊伍培養(yǎng)標準

名稱教齡

教壇新秀三年以下

教學骨干教師四年以上六年以下

教學名師十年以上

職稱

教壇新秀小二以上

教學骨干教師小一以上

教學名師小高以上

教師隊伍建設工作計劃篇3

一、目標:

1、以“專業(yè)、智慧、奉獻”為主題,進一步加強師德師風教育,嚴格規(guī)范教師從教行為,弘揚典型人物的榜樣作用。

2、抓實年級組長,教研組長的培養(yǎng),提要求,壓擔子,使組長更好地履行自己的職責,積極發(fā)揮他們在學校整體工作推進中的橋梁作用。

3、強化青年教師培養(yǎng),進行學校骨干教師新一輪申報,加快培養(yǎng)一批具有信念堅定、發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足、?chuàng)新能力強的青年骨干教師。設立學校管理崗位的后備隊伍,為學校中層干部注入新鮮血液,推動學校更快更好地發(fā)展。

二、具體做法:

1、加強師德師風建設,提高教師思想政治素質和職業(yè)道德修養(yǎng)。

以“師德規(guī)范承諾書”為依托,使教師一言一行都能高標準嚴格要求自己,以《帶著夢想啟航—楊浦區(qū)水豐路小學分校教師工作指南》為學習內容,組織教師再一次學習師德規(guī)范和學校各項規(guī)章制度。重視身邊教師的榜樣作用,大力弘揚愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的主旋律,以年級組為單位,每月向全體教師介紹組內兩位的“金愛心教師”,作為學期結束時評選校級“金愛心教師”的依據和人選。堅持政治學習、業(yè)務學習制度,學習形式采取集中與自學相結合,學原文與研討交流相結合,結合教育教學實際寫出學習體會。

2、定期召開年級組長和教研組長會議,明確組長的職責要求,率先垂范、身體力行,做好學科的掌門人和全組老師的榜樣。以創(chuàng)建巾幗文明崗為目標,形成團結向上,有凝聚力的團隊,進行組室建設,形成各組特色,組內成員有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學工作,盡心盡力地完成好學校布置的各項任務。

3、開展新一輪的校級骨干、星級和新秀教師申報,加大校級骨干的獎勵制度,每學年評選一次校級優(yōu)秀骨干,在期末考核中進行獎勵。設立學校后備干部培養(yǎng)計劃,鼓勵35周歲以下的教師勇敢走上管理崗位,選出3位教師進行掛職鍛煉。每學年依據崗位職責和績效對全體干部教師進行考核,根據業(yè)績和教師特長形成校內合理流動,為學校的建設和發(fā)展注入新的生機和活力。

4、配合教導處開展好青年教師匯報課競賽。依托青年教師沙龍,定期組織青年教師學習,發(fā)揮青年人的科研先導作用,強化課題意識、研究意識、行動意識、成果意識,以科研促進青年教師隊伍的成長。要求90后的老師參加研究生學歷進修,完成學業(yè)的有獎勵機制。

教師隊伍建設工作計劃篇4

一流的教育,一流的學校,要靠一流的教師來創(chuàng)造,教師強,則學校強,教師隊伍是學校發(fā)展的關鍵力量,培養(yǎng)一支學風濃、教風正、身心健、業(yè)務精、有思想、有智慧的新型教師隊伍是我校的工作重點。

一、指導思想:

以全面提高教師隊伍素質為核心,以“實實在在提升教師業(yè)務能力,扎扎實實促進學生全面發(fā)展”為工作重點,堅持“質量立校,特色強?!敝?,堅持深化改革、發(fā)展內涵、講求實效的原則,建立有利于教師專業(yè)化發(fā)展的管理機制,建設一支素質良好、敬業(yè)愛生、結構合理、充滿活力的學習型、創(chuàng)造型教師隊伍。

二、總體目標

堅持“以教師發(fā)展為本”的理念,進一步完善學校教師隊伍建設的管理體制與工作機制,切實提高教師隊伍建設的針對性和有效性,努力造就一支適應素質教育要求,師德高尚、業(yè)務精湛,具有較高素質和創(chuàng)新精神的教師隊伍。

三、教師隊伍建設領導小組名單

組長:

副組長:

組員:

四、具體措施

(一)提高師德修養(yǎng),規(guī)范教師行為。

1、開展師德風范教育。重視教師對現代教育理論的學習,以奉獻精神、師德規(guī)范、人文素養(yǎng)等為內容,多形式、多渠道地對教師開展教育和熏陶,提升教師的師德素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。

堅持政治學習與業(yè)務學習相結合。加強教師職業(yè)道德教育,通過師德感悟、師德演講、學身邊的榜樣、討論交流等活動進行師德教育。

堅持集體學習與自主學習相結合。組織全體教師學習、討論,引導教師愛崗敬業(yè)、教書育人,形成“學高為師、身正為范”的良好風尚。通過導讀、精讀、賞讀等形式,培養(yǎng)教師樂于讀書、勤于思考的習慣,堅持走出去請進來相結合,加強與結對校的校際互動交流。

2、加強班主任隊伍建設。以班主任的師德修養(yǎng)和專業(yè)能力為重點,定期開展班主任工作例會,組織班主任學習育人經驗,交流工作心得,探討工作方式;建立校園班主任工作網絡平臺,反饋班主任工作成效,促進班主任之間的互動交流;及時總結班主任工作經驗;發(fā)揮骨干班主任的引領、示范和輻射作用,帶動班主任師德修養(yǎng)和專業(yè)能力的整體提升。

(二)積極搭建平臺,提升師能水平。

1、注重師資培訓。

加強校本培訓的針對性和實效性,結合學校特色,教師需求,設計、安排培訓內容,通過集中培訓、基本功競賽、聽講座等,使教師不斷提高履行崗位職責的能力,更好地適應實施素質教育和學校發(fā)展的需要,落實骨干教師示范引領職責,充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用。

2、增強教研活動。

制定教研組活動的相關制度,明確教研組活動要求,強化教研組在教師專業(yè)發(fā)展中的功能,通過經驗反思、行動研究、案例分析、同伴互動等形式,幫助教師認識、解決課堂教學中存在的問題。

通過新課程理念的學習,跨教研組的互動交流活動,增強教師的課程意識,提高教師用好教材的能力。

3、加大青年教師培養(yǎng)力度,形成我校名師教師梯隊。

繼續(xù)對現有的“名師”做好管理工作和指導工作,使“名師”成為影響和帶動青年教師盡快成長、成熟的最佳促進者。對青年教師做到“放心、放手、不放松”,鼓勵爭先,鼓勵挑重擔,從思想、業(yè)務、生活等方面給予關心、幫助,要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。本學年我們將抓實抓好青年教師的培訓和師徒結對工作,并通過教、研、訓等形式促進青年教師的盡快成長。學校全程監(jiān)控,經過考核合格的結隊給予一定的精神和物質獎勵。

4、聚焦課堂教學。

首先,做好教研組長、備課組長的培訓,為校本教研的開展培養(yǎng)好領頭人,并充分發(fā)揮他們的帶頭和輻射作用;其次,對各年齡段的教師進行培訓,幫助教師克服在成長中出現的高原現象,引導他們關注和解決教學中的常態(tài)問題,進而優(yōu)化教學過程。通過自報課、公開課、示范課、研究課、展示課、評優(yōu)課等多種形式促進教師的課堂教學和教學質量的提高。

鼓勵教師針對自己的教學實際發(fā)現問題,研究問題,解決問題,通過課題研究,提高科研意識和科研能力。

在新課改的形勢下,我校將通過政策激勵、榜樣激勵、榮譽激勵,等多種途徑,采取多種措施挖掘教師潛能,弘揚教師個性,激發(fā)教師生命活力,精心培育教師,努力建設一支高素質、專業(yè)化的教師隊伍。

教師隊伍建設工作計劃篇5

為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,使骨干教師迅速成長,根據教體局“__”文件精神,以“讓教師與學校一起發(fā)展,讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標,遵循骨干教師成長的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,建設一支具有現代教師素質和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍,為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。制定本學期骨干教師的培養(yǎng)計劃如下:

一、培養(yǎng)目標與任務

(一)培養(yǎng)目標

1、市級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標是:使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長,能在本校乃至鎮(zhèn)教育教學工作中起示范帶頭作用,逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。

2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是:使其成為具有現代教育觀念,具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力,在本校范圍內具有指導、帶頭作用,為高一級骨干教師評選儲備人選。

(二)培養(yǎng)任務

根據學校教育教學發(fā)展要求,再培養(yǎng)市級骨干教師1人,鎮(zhèn)級骨干1人,校級骨干3人,逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。

二、培養(yǎng)方式

1、教師之間進行觀摩和研討學習;

2、外出去聽優(yōu)質課,參與交流研討;

3、教師自身邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結、邊提高。

4、學校積極為骨干教師培養(yǎng)搭建平臺,創(chuàng)設條件,推選有能力的教師參加各項活動。

三、校級骨干教師選拔條件

1、學歷:大專或大專以上學歷。

2、師德修養(yǎng)

(1)愛黨愛國、熱愛黨的教育事業(yè)。盡職盡責,能主動完成學校布置的各項工作任務。

(2)能建立民主、平等、親密的師生關系。親近差生,堅持正面教育;尊重學生人格,保護學生身心健康,不體罰和變相體罰。

(3)端正教育思想,積極鉆研教學業(yè)務、改進教學方法,不加重學生課業(yè)負擔,發(fā)展智能,提高教學質量。

(4)團結互助、平等待人、關心同事、助人為樂、誨人不倦。能開展批評和自我批評。不說不利于團結的話,不做不利于團結的事。虛心接受同志的批評意見。

3、基本技能

(1)熟悉所教學科的課程標準,熟練掌握任教年級學科的教材內容,能抓住教材的重點、難點。

(2)能根據課程標準的要求、教材和學生實際制定教學計劃,編寫規(guī)范、實用的教案。

(3)能根據教學需要制作簡易的教具、學具、課件,并使用之輔助教學,課堂教學效果好。

(4)能根據所教學科的特點,獨立地組織好課堂教學。做到面向全體學生,調動學生學習的主動性,啟發(fā)思維,訓練能力。對有特殊情況的學生有個別輔導。

(5)板書運用恰當,積極使用普通話。作業(yè)設計內容恰當、負擔合理,批改及時而正確,并根據反饋信息分析原因,調整教學活動,教學效果優(yōu)良。

4、教育科研

(1)積極參加學校的教育教學科研工作。教育教學科研工作成績突出,在學校名列前茅。

(2)近年內有教育教學科研論文獲縣級或縣級以上獎項。

四、具體培養(yǎng)措施

1、對已評上市級骨干的教師,學校進行跟蹤培養(yǎng),不斷督促。宣傳涌現的數名市級骨干教師的敬業(yè)、愛生、勤奮、進取的先進事跡,發(fā)揮他們的示范、導向和輻射作用。

2、學校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的條件,為其成長提供舞臺。

3、實行骨干教師帶徒制,通過原有骨干教師的引領作用,使更多的教師成為校級骨干、鎮(zhèn)級骨干、市級骨干。

4、學校堅持開展課堂教學“說上評”、“多媒體精品課”等活動,采取觀摩教學、經驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結等形式鼓勵并推薦教師參加各級各類教學競賽活動,為他們展示教改成果提供舞臺,創(chuàng)設競爭向上的氛圍,促使廣大教師在實踐中得到鍛煉,脫穎而出。

5、對一些教學基本功扎實,業(yè)務能力較強的教師適時加壓,讓他們挑起教育教學重擔,安排他們到高年級學,在學校教研等方面起到帶頭作用。發(fā)揮有教學科研能力的骨干教師作用,讓他們參與有關課題的研究,挑起教學科研的重任。同時,向他們提出新的更高的要求,并且采取有效措施,激勵這些教師不斷完善自己,豐富自己,提高自己。

五、激勵保障機制

1、各級骨干教師具有指導培養(yǎng)下一級骨干教師(或教師)的義務,培養(yǎng)對象被評選為省、市、鎮(zhèn)、級骨干教師的,對骨干教師進行獎勵。

2、各級骨干教師在任職期間內,應認真學習教育理論,積極進行教育教學方法的改革與實驗,每年度進行一次考核。每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師。

3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究,獲國家、省、市、區(qū)科研成果的,按學校有關規(guī)定進行獎勵。

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