習(xí)慣對一個人的性格形成乃至命運(yùn)有著重要的影響作用,兒童時期是個體行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,而且這一時期養(yǎng)成的習(xí)慣一旦形成就難以進(jìn)行矯正。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小班春季幼兒習(xí)慣養(yǎng)成工作計劃，僅供參考。

小班春季幼兒習(xí)慣養(yǎng)成工作計劃一：

一、指導(dǎo)思想：

“雅行”，即良好的行為習(xí)慣。古語云：“養(yǎng)習(xí)于童蒙?！蔽覈F(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生也說：“什么是教育?簡單地說，就是養(yǎng)成習(xí)慣。”為加強(qiáng)幼兒“雅行”教育，促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣、個人品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，我園將進(jìn)一步認(rèn)真貫徹實(shí)施《幼兒一日常規(guī)評價》，“立雅標(biāo)”，“踐雅行”，“樹雅榜”，扎實(shí)細(xì)致、持之以恒地開展“雅行”教育活動，為幼兒的終身發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。并以此為激勵手段，抓好幼兒養(yǎng)成教育，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和勞動習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，從自己做起，使校園洋溢積極健康的和諧氛圍。

二、目標(biāo)任務(wù)：

為把“雅行”教育作為德育教育的主線，貫穿于教育教學(xué)的各項工作中，本次活動，我園從小班開始強(qiáng)調(diào)一個“早”字(早發(fā)現(xiàn)，早引導(dǎo))，抓住一個“細(xì)”字(從點(diǎn)滴做起)，著眼一個“實(shí)”字(教育有內(nèi)容，有檢查)，突出一個“勤”字(勤反饋)，使這次活動真正落在實(shí)處。

1、突出進(jìn)行做人習(xí)慣養(yǎng)成教育。

主要培養(yǎng)幼兒的文明行為、文明習(xí)慣、文明語言、文明衣著以及良好的個人心理品質(zhì)等，也就是教會幼兒“如何做人”，培養(yǎng)幼兒掌握必要的交通規(guī)則，提高交往能力，以及正確的處世態(tài)度和行為方式，提高幼兒的社會化水平和社會適應(yīng)性。

2、突出進(jìn)行生活習(xí)慣養(yǎng)成教育。

主要培養(yǎng)幼兒集中注意力專心聽講的習(xí)慣;根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀做起。

三、活動安排：

1、重常規(guī)明小節(jié)，體現(xiàn)計劃性。

2、抓實(shí)際促薄弱，體現(xiàn)針對性。

3、按活動定內(nèi)容，體現(xiàn)適時性。

4、宣傳發(fā)動，全員參與。有效組織和領(lǐng)導(dǎo)討論，發(fā)揮正確輿論的導(dǎo)向作用，人人樹立“‘雅行’教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心‘雅行’教育，人人都抓‘“雅行”’教育”的良好氛圍。

小班春季幼兒習(xí)慣養(yǎng)成工作計劃二：

養(yǎng)成教育是幼兒學(xué)會做人最基本、最重要的一門課程，幼兒階段是一個人身心發(fā)展和機(jī)能發(fā)展最為關(guān)鍵的時期，是一個人終身教育的奠基階段。幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系到一個人的一生。

一、幼兒園基本情況

我園共有3個幼兒班，共有幼兒133名，經(jīng)過檢查統(tǒng)計握筆姿勢正確僅占50--60%，歪頭寫字的占70-80%，書寫時眼睛離書本很近的占90%，寫字時坐姿不對的占90%，如此做下去，孩子們就會養(yǎng)成不良的書寫習(xí)慣，便會出現(xiàn)近視，斜肩、駝背、脊柱彎曲等現(xiàn)象，影響了幼兒的身體健康及一生的發(fā)展，因此，我們要強(qiáng)化意識，樹立高標(biāo)準(zhǔn)的育人觀，以注重培養(yǎng)幼兒的握筆姿勢和書寫習(xí)慣為切入點(diǎn)，抓好幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

二、總目標(biāo)

我們要以端正幼兒的握筆姿勢為切入點(diǎn)，抓好幼兒養(yǎng)成教育，引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒形成良好的書寫習(xí)慣，使幼兒學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，有效促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展，為提高全民素質(zhì)大好基礎(chǔ)。

三、階段性目標(biāo)

到本學(xué)期末，努力使我園全體幼兒都能基本掌握正確的握筆姿勢并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

四、采取的措施

1、強(qiáng)化幼兒教育按照標(biāo)準(zhǔn)姿勢進(jìn)行培養(yǎng)，告訴幼兒正

確的握筆姿勢，及書寫習(xí)慣，筆桿放在拇指食指之間，右手拇指在筆桿的左側(cè)，食指稍靠前偏右，中指在食指下面，用

第一節(jié)拖住筆桿。告訴幼兒，正確的書寫習(xí)慣是“一寸、一尺、一拳”(拇指食指距筆尖一寸，眼睛距書本一尺，身體距課桌一拳)。

2、老師以身示范。幼兒階段模仿性很強(qiáng)，老師的一行一動直接影響幼兒的發(fā)展，因此，教師要以身作則，來引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練。幼兒在開始畫畫和書寫進(jìn)行時跪在小椅子前面寫，有時在墻上畫寫，有時趴在地上畫寫，因此教師要持之以恒的觀察，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒明白自己的所在，強(qiáng)化幼兒握筆姿勢和書寫習(xí)慣。

4、調(diào)動幼兒端正書寫姿勢的積極性，采取不同形式對幼兒進(jìn)行獎優(yōu)促差。

5、家園共育。幼兒入園前在家已練習(xí)書寫數(shù)字，其父母有時不注意幼兒的握筆姿勢及書寫習(xí)慣，因此我們要加大宣傳力度，采取家訪，召開家長會等形式，幫助家長學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的教育方法，使家長和教師同步教育幼兒，做到家園共育，保障幼兒掌握正確的握筆姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、建立評價制度。讓幼兒之間互相監(jiān)督互相評價共同養(yǎng)成好的習(xí)慣，教師幼兒進(jìn)行評價，好的表揚(yáng)差的引導(dǎo)，使之養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣，掌握正確的握筆姿勢。

五、具體活動安排

1、召開家長會，向家長宣傳孩子正確書寫姿勢的重要性和必要性，讓家長積極參與，達(dá)到家園共育。

2、引導(dǎo)幼兒觀察正確握筆姿勢的基本要領(lǐng)，掌握正確的握筆姿勢。

3、引導(dǎo)幼兒觀看一些因錯誤的書寫姿勢造成的后果，使幼兒認(rèn)識到正確掌握握筆姿勢和養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的重要性。

三月份

1、采取不同形式開展握筆姿勢及書寫習(xí)慣的各項比賽活動，以先進(jìn)帶后進(jìn)，抓習(xí)慣養(yǎng)成教育。

2、督導(dǎo)檢查相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，保證活動順利開展。

四月份

1、進(jìn)行一次家長開放日活動，得到家長的支持讓家長積極參與共同配合，達(dá)到活動目的。

2、開展不同形式的競賽活動，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

五、六月份

1、針對幼兒握筆姿勢及書寫習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行考核評價。

2、幼兒園深入各班進(jìn)行考評，針對不同情況，提出新的要求。

小班春季幼兒習(xí)慣養(yǎng)成工作計劃三：

幼兒園的教育指導(dǎo)綱要中明確指出，要養(yǎng)成幼兒對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則，努力做好力所能及的事，愛清潔、講衛(wèi)生，養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習(xí)慣等。美國一位心理學(xué)家說：“行為就是一種習(xí)慣”。好的習(xí)慣可以讓人受益終身。故本班選擇了園本課程“禮儀教育”中的“良好習(xí)慣的養(yǎng)成“作為班級特色。

一、指導(dǎo)思想

以園本課程“禮儀教育”為以依據(jù)，科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分認(rèn)識新時期教育中加強(qiáng)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性和緊迫性。認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,通過扎實(shí)細(xì)致、持之以恒的“好習(xí)慣我知道——好習(xí)慣我能行——好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動，促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣、個性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為幼兒的終身發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作要點(diǎn)

1、健康教育，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加戶外鍛煉的興趣，促進(jìn)孩子身心健康。

2、品德行為教育與培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子良好的品德、行為習(xí)慣，為培養(yǎng)"四有"新人打基礎(chǔ)。

3、智力培養(yǎng)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子動手動腦的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒智力與語言能力發(fā)展。

4、審美教育，萌發(fā)孩子感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力，塑孩子美好的心靈。

三、具體措施

1、在教育活動中，有目的、有計劃地引導(dǎo)。因為各種習(xí)慣內(nèi)容涉及健康、社會、語言等許多領(lǐng)域，因而將這些內(nèi)容通過規(guī)范的、有目的、有計劃的教育活動來付諸實(shí)施的，以直觀生動的方法，讓幼兒理解內(nèi)容，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習(xí)鞏固，形成動力定型。

2、日常生活中隨機(jī)教育。在幼兒的一日生活中，時時會出現(xiàn)各種情況，而這些情況就蘊(yùn)含著教育的內(nèi)容，隨機(jī)教育的契機(jī)最多，因此，捕捉這些有效的教育時機(jī)，及時實(shí)施隨機(jī)教育。

3、運(yùn)用鼓勵、幫助等手段，加強(qiáng)常規(guī)的監(jiān)督和評價。在幼兒的習(xí)慣建立過程中，教師的鼓勵、幫助是必不可少的，教師的肯定評價可以提高幼兒遵守活動要求的自覺性，教師的幫助可提高幼兒遵守活動要求的行為水平。同時，對已建立的規(guī)則進(jìn)行監(jiān)督和評價，防止有反復(fù)的傾向，堅持一貫、一致的教育。

4、教師在教育教學(xué)過程為人師表，積極營造民主、和諧平等的教學(xué)氛圍，注重言傳身教，以自己的好習(xí)慣影響孩子。

5、積極開展健康有益適合幼兒年齡特征的各種活動，為幼兒創(chuàng)造展示才華的機(jī)會，讓幼兒在活動中樹立自信心，培養(yǎng)興趣和能力。

6、家園共育，形成合力。幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在很大程度上要依靠家庭教育來完成，因此，做好家長工作，使家長積極配合，是好習(xí)慣養(yǎng)成的一個前提。