時間過得飛快，我們迎來了新的學(xué)習(xí)生活，這時候讓我們一起努力，寫一份教學(xué)計劃吧。下面是小編給大家整理的2023五年級下學(xué)期工作計劃，僅供參考希望能夠幫助到大家。

2023五年級下學(xué)期工作計劃篇1

一、學(xué)情分析

五年級學(xué)生隨著生活范圍和認知領(lǐng)域的進一步擴展，學(xué)生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，此時老師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，提高學(xué)生對音樂的進一步的熱愛。五年級的學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)都有了一定的音樂基礎(chǔ)，所以本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)加強學(xué)生音樂課基本常規(guī)和提高音樂基本欣賞能力的培養(yǎng)。注重對學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣、歌唱方法的指導(dǎo)，形成良好的歌唱習(xí)慣。通過加入多種音樂形式的學(xué)習(xí)讓學(xué)生保持對音樂的興趣。

二、教材分析

二年級下冊共編分為七個主題單元，《春景》、《歡樂的村寨》、《飛翔的夢》、《你好!大自然》、《京韻》、《百花園》、《愛滿人間》。每個單元包括聆聽—感受音樂，演唱—表現(xiàn)音樂，知識與技能—學(xué)習(xí)音樂知識和創(chuàng)編與活動—創(chuàng)造音樂等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、學(xué)習(xí)器樂、知識與技能、創(chuàng)編等。要求如下：

1、唱歌：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，學(xué)生能將歌曲情感正確的表達出來。

2、欣賞：通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。

3、器樂：學(xué)習(xí)豎笛的正確演奏姿勢與方法，能獨立完成3~5首作品。

4、知識與技能：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能。

三、教學(xué)措施

1、在日常生活中多學(xué)習(xí)，多請教，努力提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2、認真鉆研音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，圍繞本年級的學(xué)段目標(biāo)開展教學(xué)活動。

3、課堂形式設(shè)計多樣，讓課堂充滿知識性、趣味性、探索性以及表演性。注意課堂紀律的養(yǎng)成。采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，讓學(xué)生從協(xié)作中增強其團隊意識。

4、因材施教，關(guān)注五年級兒童心理特征，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，讓學(xué)生能夠得到全面發(fā)展。

5、多聽其他老師的課程，并虛心請教。

四、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度和價值觀：

通過音樂課的教學(xué)，保持學(xué)生對音樂的興趣，注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受。培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛精神，增強集體意識，培養(yǎng)他們的合作能力。

2、知識與技能：

(1)通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。

(3)通過學(xué)習(xí)歌曲，掌握歌曲中出現(xiàn)的切分音、附點音符以及弱起小節(jié)，能夠自信地、有表情地演唱歌曲。

(4)通過學(xué)習(xí)學(xué)具樂器——豎笛，能夠獨自演奏簡單的樂曲。

(5)通過發(fā)聲練習(xí)，掌握科學(xué)的發(fā)聲方法。

(二)教學(xué)任務(wù)

讓學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲，能夠自信地、有表情地演唱所教授的歌曲，學(xué)會運用打擊樂器為歌曲進行伴奏。

五、教學(xué)進度表

略

2023五年級下學(xué)期工作計劃篇2

一、教材分析

本教材共14節(jié)課，其中鑒賞課2節(jié)，繪畫課8節(jié)，工藝美術(shù)課4節(jié)。繪畫班有三個班《學(xué)畫中國畫》，版畫排在工藝班。由于實際情況和教學(xué)條件的關(guān)系，很難完成，所以計劃根據(jù)實際情況選擇課程。其他與同學(xué)生活密切相關(guān)，可以完成。

二，學(xué)生情況分析

同學(xué)已經(jīng)到了五年級，學(xué)習(xí)任務(wù)比以前重了，時間也不多了。但是，今年的學(xué)生對藝術(shù)有很強的興趣，愿意去學(xué)。也有一些同學(xué)有特殊的喜好，在這方面有特殊的技能。針對這些利弊，只要揚長避短，及時開導(dǎo)，一點一點滲透，學(xué)生在美術(shù)方面的知識和技能是可以有所增加和提高的。

三、關(guān)鍵難點

根據(jù)學(xué)生的情況和地理情況，我決定本期重點上工藝課。本技術(shù)課程中的《美化板報、墻報》與學(xué)生活動密切相關(guān)，具有實用價值，因此本課程及其相關(guān)內(nèi)容作為重點。本學(xué)期教材編排的素描基礎(chǔ)：物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎(chǔ)。這兩方面有四節(jié)課，專業(yè)性很強，概念一般，學(xué)生很難理解。這是本研究的難點。

四、教學(xué)模式

根據(jù)美術(shù)的特點和學(xué)生的實際情況，在這一教學(xué)活動中，教學(xué)以多種方式進行，包括室內(nèi)和室外教學(xué)、知識講解和實踐技能、想象和現(xiàn)實主義、教師指導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

V.課時安排

1.密封兩頁(欣賞)一個課時

2、一件難忘的事(欣賞、繪畫)1課時

3.比例之美(繪畫)2課時

4.立方體和長方體透視現(xiàn)象(繪畫)2-3課時

5.圓筒透視現(xiàn)象(繪畫)2課時

6、物體結(jié)構(gòu)(繪畫)1課時

7.美化板報(工藝)5小時

(包括美術(shù)2小時，板報設(shè)計制作3小時)

8.制作風(fēng)箏(工藝)1課時

9、紙管工(工藝)2課時

10.學(xué)畫年畫(畫)1-2小時

11.代表日常生活的繪畫(鑒賞)1課時

2023五年級下學(xué)期工作計劃篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，邊讀邊思，深刻領(lǐng)會詞句的意思。學(xué)會“推敲”詞語的方法。

2.學(xué)會11個生字，1個多音字，理解2個詞語。

3.能理解課文的思路，認識插敘的段落，懂得插敘的作用。

4.能辨析反問句和設(shè)問句，進一步了解設(shè)問句的作用。

5.感受一個真正的黨員鋼鐵般的堅強意志，體會今天幸福生活來之不易，不忘革命先烈的斗爭業(yè)績。

重點和難點

重點：細讀課文第二、三段，理解通過具體事例說明江姐高貴品質(zhì)的表達方法。

難點：認識插敘的段落，懂得插敘的作用。

第1課時

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)生字和有關(guān)詞語。

2.初讀課文，整體感知，給課文分段。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)那些值得我們敬仰、懷念、紀念和永遠不忘的優(yōu)秀人物、英雄人物的偉大事跡。

2.初讀課文。

(1)聽錄音讀課文。

思考：江姐是怎樣的人?從課文中哪一句話可看出來?

(2)討論上面的問題。(竹簽子是竹子做的，但黨員的意志是用鋼鐵鑄成的。)

(3)簡介江姐的情況。出示人物照片、全家照片。

(4)默讀課文，通過查字典或聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字新詞。

3.檢查自學(xué)情況。

(1)多音字組詞。

解(jiě jiè)強(qiáng qiǎng jiàng )

(2)注意下面的字的正確書寫。

萬籟俱寂匪首

(3)理解詞語的意思。

令人心悸萬籟俱寂懦夫

4.默讀課文，給課文分段。

(1)課文反映了江姐怎樣的崇高品質(zhì)?這些品質(zhì)是通過哪些具體事例來說明的?

(a.江姐奉命去農(nóng)村工作，遭受丈夫被叛徒殺害的打擊，她強忍悲痛，留在丈夫工作的地方工作。B。江姐經(jīng)受了一夜的殘酷折磨，堅貞不屈。)

(2)根據(jù)課文內(nèi)容的改變，給課文分段。

-1-

5.布置作業(yè)。

(1)指導(dǎo)完成作業(yè)本第1、2、3題。

第2課時

教學(xué)目標(biāo)

1.細讀課文第一、二、三大段，理解課文的重點詞句。

2.理解通過具體事例來表現(xiàn)江姐的品質(zhì)的表達方法。

教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)檢查。

(1)讀準(zhǔn)下面的字：倔強解送屏息

(2)解釋下面的詞語：萬籟俱寂令人心悸通夜未眠

2.學(xué)習(xí)課文第二段。

(1)聽錄音，思考：江姐被捕前哪些表現(xiàn)特別感人?

(2)自由讀課文，分別用一句話概括這一段中每個自然段的主要意思。全班交流。

要點：

a.江姐暫時與丈夫斷絕通訊聯(lián)系。

b.江姐奉命去奉節(jié)跟丈夫聯(lián)系。

c.江姐得知丈夫犧牲。

d.江姐強忍悲痛，離開奉節(jié)。

e.江姐留在丈夫工作過的地方工作，因叛徒在萬縣被捕。

(3)默讀課文第5、6自然段，劃出體現(xiàn)江姐不顧個人安危，強忍悲痛的堅強意志。討論交流，理解重點詞句。

A.她抬起頭，強壓住內(nèi)心的悲憤……踏著泥濘的路走了。

B.她沒哭，嘴唇微微抖動，平靜的吐出了仿佛經(jīng)過千百次考慮的話。

(參考課后習(xí)題)

(4) 小結(jié)：這兩句寫人物的動作，神態(tài)，表現(xiàn)了人物的思想品質(zhì)。

3.學(xué)習(xí)課文第一段、第三段。

(1)自學(xué)課文，思考：這一夜江姐怎樣經(jīng)受殘酷折磨的?

(2)理清課文內(nèi)容后分層。(提審——受審——回牢房)

(3) “提審”與第三段哪句話連接?(“這天夜里帶她出去，看來也不會例外?！?

(4)敵人帶江姐去干什么?(出示女牢房、刑具的圖片)

在敵人的毒刑拷打面前，江姐堅貞不屈，表現(xiàn)出鋼鐵般的革命意志，有感情地讀課文。

(5)概括段意。

4.布置作業(yè)。

(1)完成作業(yè)本上第4、5(1)、(2)題。

(2)讀課文。

-2-

第3課時

教學(xué)目標(biāo)

1.細讀課文第四段，總結(jié)課文。

2.理清課文地層次，懂得插敘的作用。

教學(xué)過程

1.學(xué)習(xí)課文第四段。

(1)自學(xué)課文，思考：難友們從江姐的英雄行為中受到了怎樣的鼓舞?江姐又是怎樣對待同志們的關(guān)懷和慰問的?

(2)理解重點句。

“竹簽子是竹子做的，但黨員的意志是用鋼鐵鑄成的?！?/p>

用“鋼鐵鑄成的”跟“竹子做的”做比較，為了說明什么?

完成作業(yè)本第5題的第3小題。

2. 總結(jié)課文。

(1)課文第一、三段主要記敘了什么?(江姐經(jīng)受一夜折磨的經(jīng)過。)

(2)第二段主要記敘了什么?能不能把這一段插敘去掉?(第二段的插敘給江姐的英雄事跡做了必要的補充和鋪墊，把事情的起因交待清楚了。)

(3)有感情地朗讀課文中寫江姐在刑訊室里堅貞不屈的那部分和難友們給江姐寫的致敬信。

4.布置作業(yè)。

(1)完成作業(yè)本上的練習(xí)。

(2)背誦難友們給江姐的信。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解石灰的特點，理解詩句的意思。

2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系作者生平，了解詩句托物言志的特點，體會作者“要留清白在人間”志向。

3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦并背誦古詩。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解石灰的特點，理解詩句的意思。

2.聯(lián)系作者生平，了解詩句托物言志的特點，體會作者“要留清白在人間”志向。

3.有感情地朗誦并背誦古詩。

學(xué)習(xí)任務(wù)：

一、初讀詩句，整體感知

二、品讀詩句，理解詩意

三、“托物”寫詩，抒發(fā)志向

重點：在有層次的品讀中明詩意、悟詩情。

難點：借助資料，體會于謙不與世俗同流合污的高尚節(jié)操。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生閱讀的資料;PPT。

第二部分過程設(shè)計

導(dǎo)課：

1、導(dǎo)入課題

今天我們要學(xué)習(xí)一首流傳千古的詩——《石灰吟》。讀題。吟，是古詩的一種形式。吟誦，贊美的意思。這首詩的作者是——(明朝的于謙)從題目中，我們知道，于謙所吟的事物是——石灰。

2、明確目標(biāo)

石灰有什么值得稱頌的?

3、預(yù)期效果

這節(jié)課就讓我們走進古詩，走進于謙，用以前學(xué)古詩的方法明詩意，悟詩情。怎么樣對自己有信心嗎?

導(dǎo)學(xué)

任務(wù)一：初讀詩句，整體感知

任務(wù)呈現(xiàn)：

自由朗讀古詩，至少讀三遍。要字正腔圓地讀，讀到讀準(zhǔn)字音了，讀通句子了，讀出節(jié)奏了停下來。遇到易錯的字音可以在書上做出標(biāo)記。

自主學(xué)習(xí)：

自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。

展示交流：

1、誰來提醒一下大家，哪些字容易寫錯，哪些字音要注意?

2、指讀，評價。同桌互讀。

任務(wù)二：品讀詩句，理解詩意

過渡：老師這兒有一份資料，具體描述了石灰的制作過程。

任務(wù)呈現(xiàn)：請同學(xué)們自由朗讀，看看這份材料與于謙的描寫哪些地方是一一對應(yīng)的。借助它把你認為重要的和不理解的字詞解釋標(biāo)在書上空白處，并試著理解詩意。

石灰自述

自主學(xué)習(xí)：學(xué)生對照材料與古詩，尋找制作過程的聯(lián)系點。

展示交流：

1、對比中說詩意，隨機品讀，評讀。

(1)主要埋藏在深山之中——千錘萬擊理解字意：錘、擊。和千錘萬擊是虛指的用法

(2)經(jīng)過烈火的焚燒——烈火焚燒面對熊熊燃燒的大火石灰態(tài)度如何?板書若等閑。解釋字意。多么堅強的石灰想說些什么?指名說前兩句的詩意并隨機品讀。

(3)石頭外形變成了粉末狀的白灰——粉骨碎身用關(guān)聯(lián)詞“雖然——但是——”說一句話!

(4)教師過渡質(zhì)疑：在我們看來難以承受的千錘萬擊、烈火焚燒、粉骨碎身，石灰為什么能“若等閑”“全不怕”呢?(要留清白在人間)——你是怎么知道的

(5)我們教室的白墻就是石灰水粉刷出來的——要留清白你知道石灰給我們留下了怎樣的清白?潔白干凈。

2、后兩句的詩意會說嗎?讀出石灰的心聲。同桌交互說詩意。

3、教師總結(jié)：通過對石灰制作過程的了解，你認識怎樣的石灰?(堅強不屈、潔身自好)你對石灰產(chǎn)生了怎樣的情感?(敬佩、崇敬)

4、引導(dǎo)朗讀：帶著對對石灰的敬意去讀。

5、過渡：于謙是一個怎樣的人，他可能會有怎樣的人生經(jīng)歷?請看資料。閱讀資料談體會。

6、石灰、于謙找到相同的地方了嗎?石灰如人，人如石灰。這首詩正是于謙一生的寫照啊!這就是古詩中“托物言志”的寫法。

7、設(shè)境誦讀。

(1)假如你就是當(dāng)年那個愛思考的小于謙，你會怎樣誦讀你寫的這首詩?

(2)為官后的于謙依然不忘自己年輕時寫下的《石灰吟》。當(dāng)他回首自己坎坷的為官生涯時。

(3)當(dāng)他戴著腳鐐手銬走上刑場的時候，他又會怎樣誦讀這首詩呢?(指名學(xué)生讀) (音樂起，誦讀全詩)

8、背誦古詩。

任務(wù)三：“托物”寫詩，抒發(fā)志向

過渡：同學(xué)們還學(xué)過哪些托物言志的詩?有哪些物可以寄托我們的志向呢?

任務(wù)呈現(xiàn)：在這兩首托物言志的詩中任選一首完成最后一句，寄托我們的志向。

自主學(xué)習(xí)：創(chuàng)作詩句

展示交流：學(xué)生相互交流詩句積極評價

檢測導(dǎo)結(jié)：

目標(biāo)檢測：

1、選出正確的解釋：等閑

a、空閑b、平平常常

2、寫出最能體現(xiàn)于謙心聲的詩句：

___________________.結(jié)果反饋：同桌交換意見，再集體訂正

2023五年級下學(xué)期工作計劃篇4

一，整體思維

該教材的編寫注重學(xué)生美感和視覺體驗的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“貼近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合小學(xué)五年級學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容。全書共16課。

二，教學(xué)目標(biāo)

1.借助不同的工具、論文和身邊容易找到的各種媒體人才，通過看、畫、做，大膽自由地表達自己的所見、所聞、所感、所想，體驗建?；顒拥臉啡ぁ?/p>

2.你身邊容易找到的各種工具、論文、各種媒體人才，可以通過看、畫、做簡單的把設(shè)計和裝修結(jié)合起來，體驗設(shè)計和制作活動的樂趣。

3.欣賞大自然和各種藝術(shù)作品的造型和色彩，用簡短的文字大膽地表達自己的感受。

4.通過游戲建模的方式進行想象、創(chuàng)作、表演和有主題或無主題的展示。

第三，教學(xué)方法

1、注重審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該創(chuàng)造條件，給學(xué)生更多的機會

3.創(chuàng)造文化情境，培養(yǎng)人文精神。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，藝術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是簡單的技能訓(xùn)練，更是一種文化學(xué)習(xí)。美術(shù)具有知識面廣、綜合性強的特點，與社會科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)有著直接和隱性的聯(lián)系。因此，它是素質(zhì)教育不可或缺的有機組成部分，在培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著不可替代的作用。

4.確立學(xué)生的主體地位。本次課程改革的重點是如何促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在這些學(xué)習(xí)方法中，通過主動建構(gòu)自己的知識和活動，訓(xùn)練學(xué)生與他人互動，從而達到永遠不發(fā)展自己的目的。

5.鼓勵學(xué)生進行綜合性和探究性學(xué)習(xí)。

6.學(xué)生自我評價和相互評價。

7.運用各種教學(xué)方法。

8.廣泛利用各種課程資源

全卷教學(xué)進度

每周內(nèi)容

第一周《萬綠叢中一點紅》

第二周《色彩的和諧》

第三周《美麗的紋樣》

第四周《禮物的外套》

第五周《趣味文字》

第6周《地球的新生》

第七周《古樸精美的華表》

第八周《鳥語花香》

第9周《陶泥的世界》

第10周《詩情畫意》

第11周《為解放軍叔叔畫張像》

第12周《會跳的玩具》

第13周《電腦美術(shù)》

第14周《美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋》

第15周《元宵節(jié)里掛彩燈》

第16周《珍愛國寶》

第17周

第十八周總復(fù)習(xí)

2023五年級下學(xué)期工作計劃篇5

一、班級情況分析

我任教的第五(1)班有45名學(xué)生，20名女生和25名男生。大多數(shù)學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們基本能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識很強。從過去來看，這個班的學(xué)生缺乏創(chuàng)新和突破的精神。雖然特別落后的后進生很少，但是沒有特別準(zhǔn)備的孩子。這學(xué)期，我們在保證基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索優(yōu)生的動力，成為學(xué)會學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)的新數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，空間感強。在課堂上，他們可以積極思考，積極創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但從去年的知識質(zhì)量接受情況來看，學(xué)生的存在明顯兩極分化，后進生還是大臉。針對這些情況，本學(xué)年在注重基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，要加強后進生的引導(dǎo)和尖子生的引導(dǎo)，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教材包括以下內(nèi)容：十進制乘法、十進制除法、簡單方程、觀察對象、多邊形面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角、數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等。

分數(shù)乘法、分數(shù)除法、簡單方程、多邊形面積、統(tǒng)計學(xué)、可能性是本教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)字和代數(shù)方面，本教材安排了十進制乘法、十進制除法和簡單方程。分數(shù)乘除在現(xiàn)實生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基本知識和技能。這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加減的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)四則運算的能力。簡單方程是小學(xué)集中講授代數(shù)基礎(chǔ)知識的單元。本單元安排了用字母表示數(shù)字、方程的性質(zhì)、解簡單方程、用方程表示等價關(guān)系、解簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解題能力。

在空間和圖形方面，本教材安排了觀察對象和多邊形面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的體驗，認識到從不同方向看到的物體的形狀和相對位置;探索和了解各種圖形的特點，它們之間的關(guān)系以及它們之間的變換，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式以及它們之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、變換等數(shù)學(xué)思維方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計學(xué)和概率論中，這本教材使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)概率和中位數(shù)。通過操作和實驗，讓學(xué)生體驗事件的可能性和游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會尋求某些事件的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上講授中位數(shù)，讓學(xué)生了解平均數(shù)和中位數(shù)的統(tǒng)計意義、特點和適用范圍;進一步了解統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

用數(shù)學(xué)解題，一方面教材結(jié)合十進制乘除，教學(xué)用乘除法計算知識，解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“廣角數(shù)學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容。通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，學(xué)生已經(jīng)滲透了數(shù)字編碼的初步數(shù)學(xué)思維方法，認識到數(shù)字的規(guī)則排列可以使人與人之間的信息交流安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受到數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號意識、觀察、分析和推理能力、探索數(shù)學(xué)問題的興趣以及發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，本教材安排了兩次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決問題

1.精通記數(shù)乘除。

2.在具體情況下，我們會用字母表示數(shù)字，理解方程的性質(zhì)，用方程的性質(zhì)求解簡單的方程，用方程表示等價關(guān)系，解決簡單情況下的問題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能夠識別從不同方向看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數(shù)的含義，找到數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗事件的可能性和游戲規(guī)則的公平性，要求一些事件的可能性;可以預(yù)測簡單事件的可能性，進一步了解概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7.從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8.了解數(shù)字編碼的思維方法，培養(yǎng)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析、推理的能力。

9.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認真工作，書寫工整的好習(xí)慣。

三.教學(xué)重點和難點：

(一)教學(xué)的重點

分數(shù)乘除、簡單方程、多邊形面積、統(tǒng)計和可能性是本教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

(二)教學(xué)困難

了解十進制乘除運算，字母表示數(shù)字的意義，字母表示數(shù)字的公式，方程的意義，方程的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)字之間的等式，了解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

V.教學(xué)措施：

在教學(xué)中，不僅要考慮數(shù)學(xué)本身的特點，還要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，注重每個學(xué)生在情感態(tài)度和思維能力上的進步和發(fā)展。在教學(xué)中處理好以下關(guān)系：

1.注重基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是加強口算訓(xùn)練。在實際問題方面，要注意一步算實際問題的做法。

2.注重實踐設(shè)計，處理好現(xiàn)實與生活的關(guān)系。課內(nèi)課外作業(yè)應(yīng)精心設(shè)計，從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，緊密結(jié)合生活實踐，注重發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力。并采用“基礎(chǔ)練習(xí)個別作業(yè)”的形式，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平設(shè)計作業(yè)。教師為不同層次的學(xué)生設(shè)計作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異化發(fā)展。

3.注意平時考試習(xí)慣的滲透和培養(yǎng)。

4.鼓勵創(chuàng)新，處理好投放和接收的關(guān)系。

5.注重實踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系

2023五年級下學(xué)期工作計劃篇6

一、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：小網(wǎng)袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：編網(wǎng)袋所需要的材料和工具。

二、教學(xué)重、難點：

繩與繩之間的打結(jié)。

三、教學(xué)過程：

(一)展示提問，導(dǎo)入課題

1、展示小網(wǎng)袋作品。

2、提問：網(wǎng)袋有什么用處?它啊是如何編織成功的?(引入繩結(jié)編織法)

3、編網(wǎng)袋需要哪些材料、工具?(檢查材料、工具的準(zhǔn)備)

(二)演示講解，動手操作

1、學(xué)生自學(xué)圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。

2、借助投影或?qū)嵨镅菔疽徊讲接懻?，明確編織過程：

⑴固定袋口繩(可拉直粘貼在課桌邊)。

⑵對折線繩騎搭在袋口繩上(排列要整齊)

⑶打第一排結(jié)(各繩結(jié)要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號，再打結(jié))。

⑷大第二排結(jié)：在記號處從相鄰的兩個結(jié)中各取一根繩合并在一起打結(jié)。

⑸將袋口繩環(huán)系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上(用膠帶固定住)。

⑹把第一根繩和最后一根繩合并打結(jié)，完成第二排結(jié)。

⑺依次往下編，最后留下一定長度的繩頭，合攏打個結(jié)，并修剪整齊。

⑻將口袋繩兩頭連結(jié)起來，完成編織。

3、思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如：

⑴對折線繩騎搭在口袋繩上時，可邊騎搭邊打結(jié)，搭一根打一個結(jié)。

⑵將線繩對折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線頭從對折口中穿過，拉緊。

⑶先打好數(shù)排結(jié)，再設(shè)法把袋口繩圍成環(huán)狀(也可以同桌之間互相幫助用手撐著)，一排排首尾合攏完成。

……

4、學(xué)生動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

(三)總結(jié)評比

1、依據(jù)教材中的評比標(biāo)準(zhǔn)，自評、互評，填上“☆”。

2、請得“☆”多的同學(xué)展示他們編織的網(wǎng)袋，大家議一議這些網(wǎng)袋好在哪里，并請他們說說編網(wǎng)袋的收獲、體會。

(四)拓展活動

1、想一想：網(wǎng)袋大小取決于什么?怎樣掌握網(wǎng)袋眼的大小?

2、課余收集一些不同質(zhì)地的線繩，根據(jù)需要編結(jié)不同式樣的網(wǎng)袋。

2023五年級下學(xué)期工作計劃篇7

一、原有情況分析

五年級二班共有學(xué)生52人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。

二、教材分析及教學(xué)要求

本冊教材共安排11個單元。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容，共安排7個單元，分成五部分。第一部分數(shù)的認識，有三個單元：第三單元“公倍數(shù)和公因數(shù)”，第四單元“認識分數(shù)”和第六單元“分數(shù)的基本性質(zhì)”。第二部分數(shù)的運算，是第八單元“分數(shù)加法和減法”。第三部分式與方程，是第一單元的“方程”;第四部分探索規(guī)律，是第五單元的“找規(guī)律”。第五部分是第九單元“解決問題的策略”。

數(shù)的認識中，“公倍數(shù)和公因數(shù)”研究兩個自然數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的關(guān)系。這一單元的要求與大綱的要求比做了調(diào)整。第四單元和第六單元是有關(guān)分數(shù)的意義和基本性質(zhì)的教學(xué)，學(xué)生在三年級(上冊)和(下冊)已經(jīng)初步認識把一個物體或一個整體平均分成若干份，表示其中的一份或幾份的數(shù)是分數(shù)。同時，學(xué)生也認識了小數(shù)。這兩個單元將揭示分數(shù)的意義，研究分數(shù)的基本性質(zhì)。公倍數(shù)和公因數(shù)的知識是對分數(shù)進行通分和約分的基礎(chǔ)，因此教材在第三單元先教學(xué)“公倍數(shù)和公因數(shù)”。

數(shù)的運算中，學(xué)生在第一學(xué)段結(jié)合分數(shù)的初步認識，已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算分母小于10的同分母分數(shù)加減法，本冊教材在揭示分數(shù)的意義后教學(xué)異分母分數(shù)加減法、分數(shù)加減混合運算以及應(yīng)用運算律進行簡便計算。學(xué)生在探索異分母分數(shù)加減計算的過程中，能加深對分數(shù)意義的理解，計算的過程又是分數(shù)基本性質(zhì)的運用。分數(shù)加減混合運算以及應(yīng)用運算律進行簡便計算的教學(xué)，能及時引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)加法的運算順序和運算律推廣到分數(shù)加法中，發(fā)展遷移能力。由于方程的教學(xué)安排在第一單元，在分數(shù)加法和減法單元中，也相機安排一些含有分數(shù)的方程。

第五單元的“找規(guī)律”教學(xué)簡單圖形平移后覆蓋次數(shù)的規(guī)律。由于學(xué)生對圖形平移已有初步體驗，也具有一定的探索規(guī)律的能力，因此安排這一內(nèi)容是恰當(dāng)?shù)?，能逐步提高學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。

第九單元“解決問題的策略”是在用列表和畫圖的策略解決問題的基礎(chǔ)上，教學(xué)用倒推(還原)的策略分析數(shù)量關(guān)系，解決問題。這對發(fā)展學(xué)生的逆向思維是有價值的。同時，能進一步增強學(xué)生運用策略分析問題的意識，提高解決問題的能力。

“空間與圖形”領(lǐng)域安排2個單元，一個單元是圖形的認識，即第十單元的“圓”;一個單元是圖形與位置，即第二單元的“確定位置”。對平面上常見的直線圖形的認識經(jīng)驗將有助于學(xué)生對曲線圖形的認識，這也是學(xué)生對平面圖形認知結(jié)構(gòu)的一次重要拓展。本冊教材的確定位置主要教學(xué)在具體情境中用數(shù)對表示位置或在方格紙上用數(shù)對確定位置。在二年級(上冊)已經(jīng)教學(xué)了用類似“第幾排第幾個”的方式確定具體情境中的位置，這是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)將進一步提升學(xué)生的已有經(jīng)驗，為第三學(xué)段學(xué)習(xí)“圖形與坐標(biāo)”的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域安排1個單元，是第七單元的“統(tǒng)計”。教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計圖，進一步豐富學(xué)生對表示數(shù)據(jù)方式的認識，逐步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要，有效地表示數(shù)據(jù)的能力。

最后1個單元安排“整理與復(fù)習(xí)”。

“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教材中同樣作了富有創(chuàng)意的嘗試，共安排四次?！皵?shù)字與信息”進一步讓學(xué)生體會數(shù)在日常生活中的作用，并會運用數(shù)表示事物，進行交流;“球的反彈高度”結(jié)合分數(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過實驗記錄數(shù)據(jù)，研究球的反彈高度大約是下落高度的幾分之幾，各中不同球的反彈高度是否相同。“奇妙的圖形密鋪”讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、欣賞與設(shè)計的活動，初步認識圖形能否密鋪、怎樣密鋪?！爱嫵雒利惖膱D案”則結(jié)合圓的認識，讓學(xué)生用圓規(guī)畫圓的方法畫出美麗的圖案。這些實踐與綜合應(yīng)用有助于學(xué)生進一步了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，培養(yǎng)綜合運用知識解決問題的能力，獲得積極的情感體驗。

三、教學(xué)措施

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

(4)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

(5)學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

(6)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

(7)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

(8)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。

(9)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

(10)教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程。

四、分單元要求及教學(xué)重、難點。

(一)方程

1、使學(xué)生在具體的情境中，理解方程的含義，初步體會等式與方程的關(guān)系;初步理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的實際問題，會列方程解決一步計算的實際問題。

2、使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象成式與方程的過程，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗，感受方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象思維能力和符號感。

3、使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習(xí)慣;獲得一些成功的體驗，進一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)自信心，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣。

2、使學(xué)生主動經(jīng)歷自主探索和合作交流的過程，體會有序列舉和思考是解決問題的基本策略之一，進一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律的能力，初步形成回顧與反思探索規(guī)律過程的意識。

3、使學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，獲得成功的體驗。

教學(xué)重點：用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)簡單圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律。

教學(xué)難點：根據(jù)某個圖形平移的次數(shù)推算被該圖形覆蓋的總次數(shù)，體會有序列舉和思考是解決問題的基本策略。

(六)分數(shù)的基礎(chǔ)性質(zhì)

1、使學(xué)生探索并理解分數(shù)的基本性質(zhì)，掌握約分和通分的方法，能正確進行約分和通分，會進行分數(shù)的大小比較。

2、使學(xué)生經(jīng)歷分數(shù)基本性質(zhì)以及約分、通分、分數(shù)大小比較方法的探索過程，進一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。

3、使學(xué)生在自主探索、合作交流中，體驗成功的愉悅，進一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)和獨立思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點：約分和通分的方法;正確進行約分和通分。

教學(xué)難點：經(jīng)歷分數(shù)基本性質(zhì)以及約分、通分、分數(shù)大小比較方法的探索過程。

(七)統(tǒng)計

1、使學(xué)生經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的作用和特點，能讀懂常見的復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)要求把復(fù)式折線統(tǒng)計圖補畫完整。

2、使學(xué)生能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖所表達的信息，進行相應(yīng)的分析、比較和簡單的判斷、推理，發(fā)展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

3、使學(xué)生進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中應(yīng)用，進一步感受統(tǒng)計方法對于分析問題、解決問題的價值，增強參與統(tǒng)計活動的興趣，以及與他人合作交流的意識。

教學(xué)重點：了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的作用和特點，能讀懂常見的復(fù)式折線統(tǒng)計圖

教學(xué)難點：能根據(jù)要求把復(fù)式折線統(tǒng)計圖補畫完整;經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的

(八)分數(shù)加法和減法

1、使學(xué)生聯(lián)系已有的分數(shù)以及同分母分數(shù)加、減法的知識，探索并掌握異分母分數(shù)加、減法的計算方法，能正確計算簡單的分母分數(shù)加、減法。

2、使學(xué)生聯(lián)系具體的問題情境，理解并掌握分數(shù)加減混合運算的運算順序，能正確進行分數(shù)加減混合運算;了解整數(shù)加法的運算律和減法的運算性質(zhì)，同樣適用于分數(shù)加、減法，并能應(yīng)用運算律或運算性質(zhì)進行一些分數(shù)加、減法的簡便運算。

3、使學(xué)生能用分數(shù)加、減法解決一些簡單的實際問題，進一步提高解決實際問題的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

4、使學(xué)生在應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗探索異分母分數(shù)加、減計算方法的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)知識的方法在解決實際問題中的價值，發(fā)展分析、比較和簡單的推理能力。

5、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，進一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的探索性，獲得成功的樂趣和體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

教學(xué)重點：探索并掌握異分母分數(shù)加、減法的計算方法;能正確計算簡單的分母分數(shù)加、減法。

教學(xué)難點：理解并掌握分數(shù)加減混合運算的運算順序。

(九)解決問題的策略

1、使學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會用“倒過來推想”的策略尋求解決問題的思路，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題步驟，從而有效地解決問題。

2、使學(xué)生在對自己解決實際問題過程的不斷反思中，感受“倒過來推想”的策略對于解決特定問題的價值，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理的能力。

3、使學(xué)生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點：學(xué)會用“倒過來推想”的策略尋求解決問題的思路

教學(xué)難點：能根據(jù)具體的問題確定合理的解題步驟，從而有效地解決問題。感受“倒過來推想”的策略對于解決特定問題的

(十)圓

1、使學(xué)生在觀察、畫圖、測量和實驗等活動中感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特征，知道什么是圓的圓心、半徑和直徑;能用圓規(guī)畫指定大小的圓;會應(yīng)用圓的知識解釋一些日常生活現(xiàn)象或解決一些簡單的實際問題。

2、使學(xué)生經(jīng)歷操作、猜想、測量、計算、驗證、討論和歸納等數(shù)學(xué)活動的過程，理解圓周;率的含義，熟記圓周率的近似值，掌握圓的周長和面積公式，并能應(yīng)用公式解決相關(guān)的實際問題。

3、使學(xué)生在活動中進一步積累認識圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，體會等積變形、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，增強空間觀念，感受數(shù)學(xué)文化，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

4、使學(xué)生進一步體驗圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

教學(xué)重點：知道什么是圓的圓心、半徑和直徑;能用圓規(guī)畫指定大小的圓;會應(yīng)用圓的知識解釋一些日常生活現(xiàn)象或解決一些簡單的實際問題。

教學(xué)難點：經(jīng)歷操作、猜想、測量、計算、驗證、討論和歸納等數(shù)學(xué)活動

(十一)整理與復(fù)習(xí)

1、使學(xué)生進一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質(zhì)解形如x±a=b、ax=b和x÷a=b的簡單方程，會列方程解決簡單的實際問題。

2、使學(xué)生進一步理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的含義

3、使學(xué)生進一步理解分數(shù)的意義以及分數(shù)與除法的關(guān)系，能正確進行分數(shù)與小數(shù)的互化，能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)。

4、使學(xué)生進一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對表示位置的方法;能在方格圖上用數(shù)對表示點的位置，能根據(jù)給出的數(shù)對找到相應(yīng)的點。

5、使學(xué)生進一步理解并掌握圓的特征，能解決一些與圓有關(guān)的簡單實際問題。

6、學(xué)生進一步體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點、作用，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖，提出一些簡單的問題并加以解決。

7、學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。

8、學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體驗與同學(xué)交流和學(xué)習(xí)成功的樂趣，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。

教學(xué)重點：通過整理和復(fù)習(xí)，對本單元的內(nèi)容有個系統(tǒng)的認識。

教學(xué)難點：通過整理和復(fù)習(xí)，對本單元的內(nèi)容有個系統(tǒng)的認識。

五、教學(xué)進度

1、方程(11課時)

2、確定位置(5課時)

3、公倍數(shù)和公因數(shù)(9課時)

4、認識分數(shù)(13課時)

5、找規(guī)律(4課時)

6、分數(shù)的基本性質(zhì)(12課時)

7、統(tǒng)計(4課時)

8、分數(shù)的加法和減法(8課時)

9、解決問題的策略(5課時)

10、圓(13課時)

11、整理和復(fù)習(xí)(10課時)

2023五年級下學(xué)期工作計劃篇8

新的一個學(xué)期已經(jīng)開始了，在過去的一個學(xué)期里，我的班級一直在不停的進步，許多同學(xué)的成績都有了不同程度的提高，只有少數(shù)同學(xué)有一點退步，我也早就和他們談話過，希望他們能夠在新的學(xué)期里成績能夠得到提高。

新的學(xué)期里我制定了新的工作計劃，經(jīng)過了這么多年的教學(xué)，多少積累了一些工作經(jīng)驗，對學(xué)生的了解也是逐漸的提高了，因此這一次制定的教學(xué)工作計劃也很有針對性，希望能夠在新的學(xué)期里使學(xué)生的德智體美都能夠得到大發(fā)展。

一、班級基本情況：

本班共有學(xué)生55人，原班53人，轉(zhuǎn)出1人，轉(zhuǎn)入3人。其中女生20人，男生35人。學(xué)生一般都能按照一日行為規(guī)范來做，但部分學(xué)生自覺性還有待提高，尤其是個別男學(xué)生在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還很不夠，經(jīng)常要老師或同學(xué)提醒。大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的合作和競爭意識。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生能做到熱愛集體，熱愛勞動，熱愛師長，熱愛同學(xué)，有較強的集體榮譽感。但部分學(xué)生也有自私、虛榮心強、盲目自滿的思想。

二、工作目標(biāo)：

1、有效配合學(xué)校各項工作，把教育工作放在重點位置，力爭教學(xué)質(zhì)量上新臺階。

2、安全無小事，把安全教育工作當(dāng)作一項持久的攻堅戰(zhàn)，確保不出現(xiàn)意外事故。

3、期中、期末測試合格率、優(yōu)生率爭取繼續(xù)提高。

三、本學(xué)期基本工作要點：

1、向?qū)W生進行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，積極進取。

3、繼續(xù)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)校的好學(xué)生、家庭的好孩子、社會的好公民，新三好學(xué)生。

4、積極參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育。

5、繼續(xù)培養(yǎng)班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。

四、具體措施：

1、根據(jù)本班實際情況制定相應(yīng)的規(guī)章制度。本班同學(xué)要自覺遵守學(xué)校制度，遵守班級制度。

2、安全教育不放松，做到天天講，時時講，處處講，分分秒秒講。把安全工作做好，力爭不出現(xiàn)意外事故。

3、成立班干部小組，協(xié)助老師抓好班級日常管理工作，配合學(xué)校各項工作。

4、根據(jù)目前學(xué)生不良衛(wèi)生習(xí)慣，臟、亂、差現(xiàn)象嚴重等。下大力度進行治理，充分利用班干部進行監(jiān)督，學(xué)生互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后及時處理，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、通過談心，了解各種情況，逐步轉(zhuǎn)化后進生的思想，激發(fā)他們的興趣，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，力爭有所提高。

6、把家校聯(lián)系工作當(dāng)作一項重點工作進行抓，經(jīng)常進行家訪，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動向，更好地提高他們的學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期力爭到每個學(xué)生家進行家訪。

7、和科任老師密切配合，完成各科教學(xué)任務(wù)，虛心聽取經(jīng)驗豐富的老教師的意見，把教學(xué)搞活。

8、組織學(xué)生積極參加學(xué)校開展的各項活動，力爭獲獎。

9、鼓勵學(xué)生積極參加課外興趣小組，盡量發(fā)揮自己的特長。努力做個德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義新人。

2023五年級下學(xué)期工作計劃篇9

一、學(xué)生基本情況分析

本班有學(xué)生57人，大部分學(xué)生書寫較認真，主動學(xué)習(xí)意識強，總體來看，大多數(shù)同學(xué)喜歡語文，興趣較濃，基礎(chǔ)知識較扎實;但也有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ模谡n堂上，思維不夠靈活，閱讀和寫作能力都較差。雖說課外閱讀的興趣有所增強，但知識面狹窄，不懂得正確積累和運用，也不太善于表達自己的想法;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力較差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味。所以，在這個學(xué)期我要努力激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，真正拓寬學(xué)生的語文知識面，努力全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析：

本冊人教版教材繼續(xù)以專題組織單元，共六組，分別是：第一組“流連童年”，第二組“情越山水間”，第三組“啟智于身邊”，第四組“情思滿懷”，第五組“氣貫長虹”，第六組“讀一點李白”。全冊共有講讀課文25篇，閱讀課文10篇，閱讀鏈接5篇，綜合學(xué)習(xí)5個，并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的116個字，生字表(二)是要求寫的152個字。

三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)：

(一)、教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

(4)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

(5)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

(6)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

(7)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(8)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。

3、識字寫字。

(1)準(zhǔn)確認讀116個生字。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字152個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

(3)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

4、口語交際。

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

(5)樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

5、閱讀

(1)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。

(2)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6、習(xí)作。

(1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

(3)能修改有明顯錯誤的句子。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

(二)、學(xué)期奮斗目標(biāo)。

(1)、語文及格率達98%，優(yōu)秀率超50%。

(2)、提高學(xué)生寫作水平。

(3)、拓寬學(xué)生閱讀面，提高閱讀能力。

四、主要教學(xué)措施

1、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，多于同事交流，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

2、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一方面，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。

3、在教學(xué)中，堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。

4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運用到習(xí)作中來。

5、要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。

6、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

7、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

2023五年級下學(xué)期工作計劃篇10

一、教材內(nèi)容分析：

本冊教材整體內(nèi)容分布：

(一)數(shù)與代數(shù)

1、因數(shù)與倍數(shù)

2、分數(shù)的意義和性質(zhì)

3、分數(shù)的加法和減法

(二)空間與圖形

1、圖形的變換

2、長方體和正方體

(三)統(tǒng)計與概率統(tǒng)計

(四)數(shù)學(xué)思想方法數(shù)學(xué)廣角――找次品

(五)綜合應(yīng)用

1、粉刷圍墻

2、打電話

二、學(xué)情分析

五年級共有學(xué)生50人，這些學(xué)生具有較好的基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，既要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法與能力的指導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

一單元：

1.使學(xué)生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。

2.進一步認識圖形的旋轉(zhuǎn),探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90

3.使學(xué)生初步學(xué)會運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案,進一步增強空間觀念。

4.讓學(xué)生在上述活動中，欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美,進一步感受對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值。

二單元：

1、使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。

2、使學(xué)生通過自主探索，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。

3、逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力。

三單元：

1、通過觀察和操作，認識長方體和正方體的特征以及它們的展開圖。

2、通過實例，了解體積(包括容積)的意義及度量單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，會進行單位之間的換算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的實際意義。

3、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

4、探索某些實物體積的測量方法。

四單元：

1.知道分數(shù)是怎樣產(chǎn)生的，理解分數(shù)的意義，明確分數(shù)與除法的關(guān)系。

2.認識真分數(shù)和假分數(shù)，知道帶分數(shù)是一部分假分數(shù)的另一種書寫形式，能把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)。

3.理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小。

4.理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練地進行約分和通分。

5.會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

五單元：

1、理解分數(shù)加減法的算理，掌握分數(shù)加減法的計算方法，并能正確地計算出結(jié)果。

2、理解整數(shù)加法的運算定律對分數(shù)加法仍然適用，并會運用這些運算定律進行一些分數(shù)加法的簡便運算，進一步提高簡算能力。

3、體會分數(shù)加減運算在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。

六單元：

1.理解眾數(shù)的含義，學(xué)會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。

2.根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

3.認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解其特點，能根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預(yù)測。

七單元：

1、使學(xué)生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。

2、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的發(fā)來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

四、教學(xué)措施

1、加強自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，不斷學(xué)習(xí)當(dāng)今社會最新的教育理論和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

2、關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展“優(yōu)秀作業(yè)本評比”、“每月進步之星”評比等活動，讓學(xué)生們在競賽評比和表揚中獲得進步。

3、注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。抓好班級數(shù)奧興趣小組的輔導(dǎo)，讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。

4、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認真負責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。

5、指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)小日記，多多發(fā)表。