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班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿(2)

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班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

 【會(huì)議發(fā)言稿范文】

  班主任是一個(gè)班級(jí)的核心,就像心臟、脊柱,支撐起整個(gè)班級(jí)這個(gè)有機(jī)體,班主任既要組織、管理學(xué)生,又要協(xié)調(diào)各科老師,工作龐雜、繁瑣。但我們不能深陷其中,不能只是低頭趕路,不能只是忙于處理各種突發(fā)事件。所以班主任工作站位要高,要有全局意識(shí)、框架結(jié)構(gòu)意識(shí),要構(gòu)建自己的班級(jí)管理體系,完善各個(gè)方面,使班集體合理、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

  一、班級(jí)文化建設(shè)——班集體建設(shè)的思想文化引領(lǐng)

  班級(jí)文化是班級(jí)所有或大部分成員共有的信念、價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則的綜合體現(xiàn),是班級(jí)的靈魂。班級(jí)文化是一種強(qiáng)大的隱形教育力量,對(duì)班級(jí)成員的健康成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。作為班主任,應(yīng)從班級(jí)成立之初就重視班級(jí)文化建設(shè),通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)工作的開展,推進(jìn)德育工作的順利進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品格,形成良好的班風(fēng),打造特色班級(jí)。

  (一)要注重學(xué)校文化和班級(jí)文化建設(shè)的聯(lián)系

  學(xué)校文化是班級(jí)文化的前提和基礎(chǔ),是大環(huán)境、大背景,班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主陣地,班級(jí)文化具體體現(xiàn)著學(xué)校文化的精髓,所以,在學(xué)校文化的基礎(chǔ)上去建設(shè)適合自己班級(jí)文化,才是和諧統(tǒng)一、有生命力的。

  xx一中學(xué)校文化

  辦學(xué)理念與辦學(xué)目標(biāo):

  辦學(xué)理念:尊重個(gè)性、潤(rùn)澤生命

  辦學(xué)目標(biāo):建設(shè)一所有“有溫度、有故事、有思想”的農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校

  校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)

  校訓(xùn):克難進(jìn)德,井然修業(yè)

  校風(fēng):尊重,合作,進(jìn)取

  教風(fēng):專業(yè)專心,親切親近

  學(xué)風(fēng):知書達(dá)禮,勵(lì)學(xué)尚行

  我班班級(jí)文化

  理念:尊重、成長(zhǎng)、規(guī)矩

  目標(biāo):冠軍

  班訓(xùn):博學(xué)慎思、明辨篤行

  班風(fēng):守紀(jì)、文明、和諧、進(jìn)取

  教風(fēng):誨人不倦

  學(xué)風(fēng):腳踏實(shí)地、不恥下問(wèn)

  (二)要注重物質(zhì)文化和精神文化的結(jié)合

  1、物質(zhì)文化方面:

  班級(jí)環(huán)境——班級(jí)文化的主要外在表現(xiàn)形式(物質(zhì)文化)

  一個(gè)良好的班級(jí),應(yīng)該干凈整潔、富有文化氣息、特色鮮明,學(xué)生在這樣的教室環(huán)境中會(huì)受到感染,自發(fā)約束不文明行為,形成文明和諧、積極進(jìn)取的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)生對(duì)班集體的歸屬感、認(rèn)同感極大提高,自覺(jué)、主動(dòng)的融入班集體。

  班級(jí)環(huán)境的營(yíng)造從兩方面考慮:

  量化:桌凳擺放;書籍整理;勞動(dòng)工具擺放;宿舍床鋪整理、用品擺放等

  要求:整齊;整潔

  美化:墻面美化;標(biāo)語(yǔ)設(shè)置;黑板報(bào)編排;文化角布置;宿舍文化設(shè)計(jì)等

  要求:主題鮮明;特色突出

  2、精神文化方面:

  (1)主題班會(huì)——班級(jí)文化傳遞、鞏固的主陣地(精神文化)

  主題班會(huì),是指班主任直接組織,或者在班主任的指導(dǎo)下,要由班委會(huì)組織領(lǐng)導(dǎo)開展的使學(xué)生受到教育的班級(jí)活動(dòng),是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一個(gè)重要途徑。主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量,讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶,從而提高綜合素質(zhì)。

  原則:教育性、針對(duì)性、計(jì)劃性。

  1 確定教育目的,富有教育性

  主題班會(huì)必須有明確的教育目的,自始自終貫穿、滲透著極強(qiáng)的教育性。主題的確定與設(shè)計(jì),目的性越明確,越符合教育的科學(xué)本質(zhì),教育性越強(qiáng),越能解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。

  例:主題班會(huì)教案《收獲在路上》

  xx一中 張波

  班會(huì)目標(biāo):

  1.通過(guò)回顧初中學(xué)習(xí)、生活、思想變化等,梳理成功、失敗的例子,喚起學(xué)生美好記憶;(初步了解自己)

  2.通過(guò)閱讀蘇軾的故事,對(duì)比自己成功、失敗的例子,得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):拼搏努力、寵辱不驚;(深入了解自己)

  3.通過(guò)閱讀《十字架》的故事,談人生感受,收獲生活哲理:收獲在路上。(聯(lián)系生活,深刻理解)

  2 結(jié)合學(xué)生實(shí)際,具有針對(duì)性

  主題班會(huì)必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn),思想發(fā)展的脈絡(luò),結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)生活實(shí)際,針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問(wèn)題,廣泛選取題材,進(jìn)行篩選、提練、策劃、組織、及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如:圖片、音頻、視頻資料;自制道具;

  例:

  班會(huì)準(zhǔn)備:

  1.制作表格;

  初心與夢(mèng)想

  成功

  經(jīng)驗(yàn)

  失敗

  教訓(xùn)

  收獲

  2.兩個(gè)故事:蘇軾的故事;十字架的故事(網(wǎng)絡(luò));

  3.音樂(lè):

  《最初的夢(mèng)想》(范瑋琪);《我相信》(楊培安);《平凡之路》(樸樹)

  3 認(rèn)真確立主題,做到計(jì)劃性

  主題班會(huì)必須有計(jì)劃性,有嚴(yán)密的序列步驟。

  首先,要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn),有設(shè)計(jì)出一個(gè)總體方案。其次,對(duì)組織每一次班會(huì)要有一個(gè)具體的計(jì)劃,即主題班會(huì)教案

  xx一中班會(huì)主題

  育人目標(biāo):知書達(dá)禮,勵(lì)學(xué)尚行

  各年級(jí)教育主題

  7年級(jí):規(guī)范與習(xí)慣(1禮儀教育,2誠(chéng)信教育)

  8年級(jí):尊重與個(gè)性(1責(zé)任教育,2情感教育)

  9年級(jí):團(tuán)結(jié)與奮斗(1信念教育,2感恩教育)

  七年級(jí):

  1、適應(yīng)新生活 2、祖國(guó)我愛(ài)您 3、法在心中 4、自由與紀(jì)律

  5、文明與禮儀 6、保護(hù)自己 7、言行一致 8、尊重他人

  八年級(jí):

  1、認(rèn)識(shí)自我 2、邁向請(qǐng)春 3、自尊自信 4、團(tuán)結(jié)就是力量

  5、珍惜時(shí)間 6、青春與友誼 7、面對(duì)挫折 8、理解、溝通

  九年級(jí)

  1、目標(biāo)與理想2、收獲在過(guò)程中 3、自律、責(zé)任 4、態(tài)度決定一切

  5、生涯規(guī)劃 6、相信自己 7、學(xué)習(xí)改變命運(yùn)8、迎接新挑戰(zhàn)

  (2)班級(jí)信念——班級(jí)文化的精神(精神文化)

  班級(jí)信念是班級(jí)全體成員的群體意識(shí)、價(jià)值取向、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映,是班級(jí)文化建設(shè)的核心。必須用統(tǒng)一的信念,讓學(xué)生從思想認(rèn)識(shí)上形成一致性,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,形成良好的行為習(xí)慣。

  在班級(jí)組建之初,可以由班級(jí)成員共同商討,提出一些備選的班級(jí)信念方案,然后由班級(jí)全體成員共同投票選出最終的方案。這樣選出的班級(jí)理念,容易獲得全體成員的認(rèn)同,進(jìn)而自覺(jué)去踐行。班級(jí)信念確立之后,制作班級(jí)的標(biāo)志、旗幟、班服,將抽象的信念具體化,簡(jiǎn)潔化,以便于傳播與應(yīng)用。

  比如:七八年級(jí):班名“冠軍班”,logo“奧運(yùn)五環(huán)”,班級(jí)誓言:更高、更快、更強(qiáng),奧運(yùn)精神,永爭(zhēng)第一!班級(jí)口號(hào):“五班五班,非同一般,拼搏努力,勇奪桂冠”。借鑒奧運(yùn)精神,明確樹立了目標(biāo),表明對(duì)冠軍、第一名的追求,激發(fā)上進(jìn)心。

  九年級(jí):班名“聚鷹班” logo:雄鷹。班級(jí)誓言、口號(hào):鐵血團(tuán)隊(duì),英雄本色,拼搏努力,永爭(zhēng)第一。借雄鷹翱翔藍(lán)天的勇氣激勵(lì)班級(jí),勇于迎接中考的挑戰(zhàn)。

  (3)班級(jí)活動(dòng)——班級(jí)文化的實(shí)踐與深化(精神文化)

  班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化體系中的重點(diǎn)內(nèi)容,是班級(jí)文化的實(shí)踐與深化。通過(guò)有特色、有的班級(jí)活動(dòng),可以展示個(gè)人風(fēng)采,增進(jìn)相互了解,鍛煉組織能力,增強(qiáng)班級(jí)的活力,營(yíng)造尊重、合作、進(jìn)取的班級(jí)環(huán)境,促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)。

  其基本特點(diǎn)是:

  第一,班級(jí)活動(dòng)是一種交往活動(dòng),可以增進(jìn)相互了解,增強(qiáng)尊重與理解;

  第二,班級(jí)活動(dòng)的時(shí)空、目的具有一致性,產(chǎn)生了共同遵循的行為準(zhǔn)則與規(guī)范;

  第三,班級(jí)在活動(dòng)中分工合作,互相配合,責(zé)任依從,鍛煉組織、合作等能力;

  第四,班級(jí)活動(dòng)導(dǎo)致一系列諸如暗示、模仿、感染、輿論、心理相容等社會(huì)心理現(xiàn)象的出現(xiàn),產(chǎn)生良好和健康的人際關(guān)系。

  班級(jí)活動(dòng)的種類:

  按活動(dòng)場(chǎng)所分,可分為課內(nèi)活動(dòng)和課外活動(dòng);

  按活動(dòng)內(nèi)容分,可分為思想品德教育活動(dòng)、文化學(xué)習(xí)活動(dòng)、科技活動(dòng)、文藝活動(dòng)、勞動(dòng)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、綜合活動(dòng)等;

  按活動(dòng)目的分,可分為目標(biāo)內(nèi)化活動(dòng)、建設(shè)輿論活動(dòng)、建立良好人際關(guān)系活動(dòng)、班級(jí)常規(guī)管理活動(dòng),培養(yǎng)自覺(jué)遵守紀(jì)律活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣活動(dòng)等。

  如何開展好班級(jí)活動(dòng)

  1.班主任對(duì)班級(jí)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)要到位。班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭羊、排頭兵,其工作的成敗將影響到班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。因此,在班級(jí)活動(dòng)中,班主任要有計(jì)劃、有步驟、有目標(biāo)地做好活動(dòng)的策劃。好的班級(jí)活動(dòng)一定是有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的。活動(dòng)主題的確定、內(nèi)容的選擇、過(guò)程的安排等,都要考慮到活動(dòng)的教育性、發(fā)展性,并和學(xué)校、班級(jí)的計(jì)劃保持一致。

  2.要大膽放權(quán),讓學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)。班主任要大膽放權(quán),把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的策劃、準(zhǔn)備,在整個(gè)活動(dòng)中時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的最大尊重,有意識(shí)地鍛煉學(xué)生自我管理、自我組織及參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)與能力。實(shí)踐證明:學(xué)生參與到班級(jí)活動(dòng)中,有助于充分挖掘和調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的積極性。學(xué)生作為班級(jí)的主人,有了主動(dòng)權(quán)和發(fā)言權(quán),對(duì)班級(jí)的責(zé)任感、使命感和集體榮譽(yù)感才會(huì)被激發(fā)起來(lái),活動(dòng)中自然勁頭更足、創(chuàng)造性更大。

  3.給學(xué)生廣闊的空間,讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)反思。在豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)中,反思對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也十分必要,特別是班級(jí)中的小干部,他們?cè)诨顒?dòng)中有著舉足輕重的作用。因此,每一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后,班主任都要給學(xué)生一個(gè)反思的空間,讓學(xué)生在反思中得到進(jìn)步,在反思中發(fā)現(xiàn)不足,在反思中獲取更多有價(jià)值的東西。

  4.班級(jí)活動(dòng)形式要多樣化,注重趣味性。青年學(xué)生思維活躍,活潑好動(dòng),個(gè)性鮮明,勇于嘗試新鮮事物。所以活動(dòng)的開展也必須是形式多樣,趣味盎然,要能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,才能更好的體現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值和意義。

  兩年半時(shí)間走過(guò)來(lái),一起經(jīng)歷了太多班級(jí)活動(dòng):

  暢想40歲的我,從你們眼中我看到對(duì)未來(lái)的憧憬;

  舉行班級(jí)書法比賽,小組合作設(shè)計(jì)墻體,各具特色;

  開展中秋節(jié)感恩活動(dòng),與父母親密接觸,展示家庭和睦鏡頭;

  排練詩(shī)歌誦讀,熬夜改稿做道具變隊(duì)形,比賽拿下第一名;

  參加名著知識(shí)競(jìng)賽,展示閱讀成果;

  舉行班級(jí)模擬采訪活動(dòng),體會(huì)真正的記者生活;

  “說(shuō)說(shuō)我的好組員”暢所欲言,增進(jìn)同學(xué)關(guān)系;

  每月班干部培訓(xùn)相約教導(dǎo)處,訓(xùn)斥居多,成長(zhǎng)明顯;

  足球比賽,雖敗猶榮,賽后總結(jié),氣勢(shì)更盛;

  研學(xué)旅行,基地促團(tuán)結(jié),洛陽(yáng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),班級(jí)更和睦;

  寒假班級(jí)美食大賽,秀出自己的拿手菜,各展所長(zhǎng);

  舉行對(duì)手賽,關(guān)注微成長(zhǎng),班級(jí)成績(jī)由最后沖到第一

  九年級(jí)元旦,“寫給畢業(yè)的自己”,疊紙鶴,留念想。

  ……

  二、班干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)——優(yōu)秀班集體建設(shè)的基石

  建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)是建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體的基石。它可以體現(xiàn)出巨大的凝聚力,影響力,可以樹正氣,正班風(fēng),正學(xué)風(fēng)。班干部不光是班主任開展工作不可缺少的助手,更為重要的是班隊(duì)干部的崗位也是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂,它應(yīng)該是面向每一個(gè)學(xué)生的。

  1.慎重挑選班干部

  原則:所選的班干部要有朝氣、有熱情、敢想敢做,德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。這樣才能形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此在挑選時(shí),一定要慎重,一般選擇對(duì)象的條件。應(yīng)符合以下三點(diǎn):(1)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的。(2)團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛(ài)集體,關(guān)心班級(jí)、有奉獻(xiàn)精神。(3)要有一定的組織能力和威信。(4)有某方面的特長(zhǎng)。

  2.全面了解學(xué)生,再二次篩選。

  班主任要善于通過(guò)各種途徑全面了解和選拔干部。

  了解的途徑:(1)課堂內(nèi)外多觀察;(2)多和學(xué)生玫通交流;(3)和任課教師交換意見(jiàn);

  選拔的途徑:(1)巧用激勵(lì)機(jī)制,使學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)班干部,如:物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、積分獎(jiǎng)勵(lì)、口頭表?yè)P(yáng)等(2)采用輪流制,機(jī)會(huì)留給更多人,且形成比拼的氛圍(3)細(xì)化班級(jí)工作,多設(shè)職位,讓每一學(xué)生都能管理事情,發(fā)揮一點(diǎn)作用。

  3.教育、培養(yǎng)班干部團(tuán)隊(duì)

  (1)引導(dǎo)班干部正確處理與同學(xué)的關(guān)系,樹立在同學(xué)中的威信。班干部既要接受班主任的領(lǐng)導(dǎo),又要為同學(xué)服務(wù),接受同學(xué)的監(jiān)督,因此常常處于各種矛盾的交又點(diǎn)上。指導(dǎo)他們協(xié)調(diào)好各方關(guān)系,要求他們做到以身作則,關(guān)心同學(xué),愿為大家服務(wù),要時(shí)時(shí)想到手中的權(quán)力是集體賦予的,不能有高人一等的優(yōu)越感,不能濫用權(quán)力,以此來(lái)不斷提高班干部的威信。

  (2)幫助班干部學(xué)握具體的工作方法。學(xué)生畢竟是學(xué)生,經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足,班主任要結(jié)合具體工作過(guò)程,通過(guò)解剖實(shí)例,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等方法,向他們傳授一些基本的工作方法。如A分析情況,把握全局,確定工作目標(biāo)的方法。B從班級(jí)實(shí)際出發(fā),搞好宣傳工作,形成正確輿論的方法。C動(dòng)員、組織學(xué)生參加大型活動(dòng)的方法。D與同學(xué)交談,耐心做思想工作的方法。E如發(fā)生矛盾,可采取當(dāng)面交談或書信談心的方式,溝通思想,消除誤會(huì),化解矛盾,避免公開神突的方法。

  4.放手鍛煉,發(fā)揮自治

  能培養(yǎng)出一支精干的班干伍。當(dāng)班干部具有一定威信和較強(qiáng)的工作責(zé)任心與能力時(shí),就放手讓班干部自主商討和處理班級(jí)事務(wù),培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。但要注意把握由易到難的原則,先布置一些簡(jiǎn)單的工作,讓他們獨(dú)立完成。經(jīng)過(guò)幾次鍛煉,他們就能自行主持會(huì)議。以后,班級(jí)的大小事情處理都由班長(zhǎng)牽頭,其他班委具體負(fù)責(zé)實(shí)施。

  5.嚴(yán)格要求,促進(jìn)成長(zhǎng)

  對(duì)班干部要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,要求同學(xué)做到的,班干部首先要做到、做好。同時(shí),實(shí)行民主監(jiān)督,使班干部的工作既有管理又有監(jiān)督。個(gè)別班干部在工作取得一定成績(jī)后,可能會(huì)滋生驕做自滿的情結(jié),居功自傲,不求進(jìn)步。因此,班主任要及時(shí)掌握班干部的思想動(dòng)態(tài),適時(shí)組織班干部進(jìn)行教育學(xué)習(xí),提出更高更嚴(yán)的要求,不斷提高工作能力和效率。對(duì)工作中的不足或失誤,也明確指出,決不偏私,讓他面范、誠(chéng)實(shí)、有效地制定工作計(jì)劃工作小結(jié)、活動(dòng)記錄等,以使他們的工作落到實(shí)處。

  三、班級(jí)制度建設(shè)——班集體運(yùn)轉(zhuǎn)的制度保障

  一個(gè)新組建的班集體,幾十位學(xué)生要由陌生到熟悉,由不同的觀念、行為到步調(diào)一致,創(chuàng)造個(gè)性鮮明的班級(jí)文化體系,是需要通過(guò)建立規(guī)范體系,用制度來(lái)規(guī)范學(xué)生的言行,讓班級(jí)成員自覺(jué)約束自己,讓自己的行為符合班級(jí)規(guī)范。這種制約功能需要通過(guò)觀念、制度、環(huán)境等因素共同作用才能實(shí)現(xiàn),所以,構(gòu)建完善的制度體系,是班級(jí)文化建設(shè)順利進(jìn)行的保障。

  班級(jí)制度體系的構(gòu)建,主要從四個(gè)方面入手:

  (1)班級(jí)制度的制訂與完善。班級(jí)制度要科學(xué)、合理、細(xì)致,制度需要涵蓋班級(jí)管理的方方面面,細(xì)致詳盡,讓學(xué)生的行為、班級(jí)的運(yùn)行都有相應(yīng)的制度依據(jù),這不僅讓學(xué)生有了行為規(guī)則,而且,在對(duì)學(xué)生不良行為的批評(píng)教育中也有理有據(jù),讓學(xué)生口服心服。根據(jù)班級(jí)的具體情況,分別制訂出關(guān)于出勤、課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、清潔值日、宿舍內(nèi)務(wù)、活動(dòng)集會(huì)、實(shí)訓(xùn)、儀容儀表等等日常規(guī)范。在制度實(shí)施過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)制度不完善的地方要及時(shí)修改,適時(shí)刪減、補(bǔ)充、修訂,讓班級(jí)制度不斷完善。

  (2)班級(jí)制度實(shí)施需要穩(wěn)定性:既指時(shí)間堅(jiān)持的穩(wěn)定,如至少堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期;又指具體操作的穩(wěn)定性。制度制定之后,若沒(méi)有重大變故,不要隨便改動(dòng)。

  (3)班級(jí)管理制度的建立要有全體參與和公開性。制定班級(jí)管理制度,不是班主任個(gè)人的事,需要全體同學(xué)共同來(lái)制定,提高同學(xué)們的主人翁意識(shí),讓每一位同學(xué)積極參與到班級(jí)的建設(shè)中來(lái)。同樣,制度的實(shí)施也絕不是班主任和班干部的事情,這涉及每一位同學(xué)的切身利益。制度制定的過(guò)程應(yīng)該體現(xiàn)民主,初稿由班團(tuán)委討論商定,然后在班會(huì)課上征求全體同學(xué)的意見(jiàn)、建議,最后以文字的形式公布在班級(jí)公告欄。這樣才能便于學(xué)生在認(rèn)識(shí)上主動(dòng)接受、認(rèn)同,也便于今后的執(zhí)行,更利于做學(xué)生的思想工作。

  (4)班級(jí)制度要真正發(fā)揮作用,關(guān)鍵在于實(shí)施。各項(xiàng)制度制定以后,需要指定專人負(fù)責(zé)落實(shí)。班級(jí)制度要分類,然后逐項(xiàng)指定責(zé)任人負(fù)責(zé)落實(shí)。比如教室中桌椅的擺放由專人負(fù)責(zé)落實(shí),儀容儀表由專人負(fù)責(zé),電燈、電扇、空調(diào)的開關(guān)由專人負(fù)責(zé),多媒體設(shè)備的管理由專人負(fù)責(zé)等等。這樣細(xì)分下來(lái),基本上每位學(xué)生都會(huì)有自己的責(zé)任范圍,每位學(xué)生的責(zé)任范圍都不太大,便于學(xué)生集中精力做好責(zé)任范圍內(nèi)的落實(shí)工作。每位學(xué)生都參與班級(jí)管理,對(duì)班級(jí)文化建設(shè)更有責(zé)任意識(shí)。

  班級(jí)文化建設(shè)是班集體建設(shè)的思想文化引領(lǐng),班干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)是優(yōu)秀班集體建設(shè)的基石,班級(jí)制度建設(shè)是班集體運(yùn)轉(zhuǎn)的制度保障,三者構(gòu)成班級(jí)管理體系建設(shè)的基本三要素。

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