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表彰優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿

時(shí)間: 李淋21259 分享

  教師的愛(ài)是一種理智的愛(ài)。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的,他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待,因人施教,做到對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài),對(duì)差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài),在于這種愛(ài)是嚴(yán)格要求和精心施教的完美結(jié)合,在于它突破了母親的那種一味的溺愛(ài)。以下是小編給大家?guī)?lái)的幾篇教師優(yōu)秀發(fā)言稿,供大家參考借鑒。

  教師優(yōu)秀發(fā)言稿(一)

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們、同志們,大家好!

  金秋送爽,金桂飄香,在這喜慶祥和的美好時(shí)刻,我們共同迎來(lái)了第26個(gè)教師節(jié)。能作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言,我感到非常榮幸。首先,祝全體教職員工節(jié)日快樂(lè)、幸福安康!作為一個(gè)普通老師,做的都是平凡的事情,能獲此殊榮,我要感謝學(xué)校,感謝學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),感謝身邊很多陪我一路走來(lái)的同事和我的學(xué)生。借此機(jī)會(huì),跟領(lǐng)導(dǎo)和同事們交流一下我工作和教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)。

  一、做一個(gè)教師,就要愛(ài)校愛(ài)崗,傾盡熱情,竭力而為

  我選擇了教師這一職業(yè),把教書(shū)育人當(dāng)做自己一生的事業(yè)來(lái)做。我愛(ài)這一事業(yè),把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘,力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作都做得完美,時(shí)刻用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己,無(wú)論是做科任老師,還是當(dāng)班主任或年級(jí)組長(zhǎng),都用心做好每一件事。我愛(ài)這一事業(yè),力爭(zhēng)做一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)娶不斷完善自我的好老師,奉獻(xiàn)教育,服務(wù)學(xué)生。面對(duì)學(xué)生,在做人上、學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上嚴(yán)格要求他們,在生活上處處關(guān)心他們,幫助他們。213班劉歡同學(xué)生病,因其家在外地,父母不能及時(shí)趕來(lái),我便帶她前后去了三家醫(yī)院,最后確診為麻疹,又為其墊付部分醫(yī)藥費(fèi),先住院治療(班主任、生活老師、校醫(yī)等也給了很多幫助)。冰災(zāi)時(shí),我和很多同志一起為外地學(xué)生捐棉衣御寒;節(jié)日里,我會(huì)喊上不回家的外地學(xué)生一起過(guò)節(jié)。我愛(ài)這一事業(yè),所以經(jīng)常提醒自己:在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下,作為教師,更需要保持一份清

  醒、保持一份沉靜、保持一份寂寞、保持一份清高,更需要寧?kù)o為學(xué),寧?kù)o為人,永不滿足,永不停步。今年是我從教的第二十八個(gè)年頭,曾有多次改行的機(jī)會(huì)都被我放過(guò),像翻譯局、外事辦、大型外企等單位。我熱愛(ài)這三尺講臺(tái),我愛(ài)我的學(xué)生,能在每天周而復(fù)始的平凡而瑣碎的工作中獲得快樂(lè),十分享受這份寂寞和清高。我深?lèi)?ài)六中,因?yàn)槲乙?jiàn)證著她的起起落落,她也見(jiàn)證著我的喜怒哀樂(lè),維護(hù)她的形象成了一種習(xí)慣,為她付出是心甘情愿的。所以,只要是有利于學(xué)校的事情我都會(huì)以一種義不容辭的態(tài)度去做,例如:積極參與學(xué)校的招生工作、宣傳工作等,不講價(jià)錢(qián),不計(jì)得失。

  二、做一個(gè)教師,既要有個(gè)人風(fēng)格,更要講團(tuán)隊(duì)精神

  我是一個(gè)性格直率而樂(lè)觀的人,認(rèn)定的事、承諾的事都會(huì)一做到底,不放棄、不妥協(xié)、不怨天尤人。在工作中,一方面,這一性格可以成為一種精神,那就是堅(jiān)忍不拔,持之以恒的精神,給予我無(wú)窮的動(dòng)力。工作中,我一直本著這樣一個(gè)原則:一切從工作出發(fā),為了共同的進(jìn)步,對(duì)事不對(duì)人,盡量不讓工作中的矛盾影響同事間的感情和協(xié)作。但由于工作中的直率,當(dāng)時(shí)也許忽略了對(duì)方的感受,造成了我這一性格另一方面的體現(xiàn),也是我回想起來(lái)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員深感歉意的地方,所以借此機(jī)會(huì)向隊(duì)友們表示深深的歉意。同時(shí)還是要感謝大家對(duì)我的理解和支持!

  擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)期間,心里總思量著如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)把工作做好,除了用心做好各方面的協(xié)調(diào)工作外,就是琢磨高考如何多考幾個(gè)學(xué)生的問(wèn)題。為了縮短我和團(tuán)隊(duì)的磨合期,我處處以身作則,盡自己所能在工作上幫助隊(duì)友,在生活上關(guān)心隊(duì)友,在學(xué)校各項(xiàng)檢查中,無(wú)論班級(jí)

  管理還是學(xué)生管理上有任何漏洞,我都首先承擔(dān)責(zé)任,再與大家一起研究對(duì)策。很快我得到了大家的理解和認(rèn)可。這就應(yīng)了巴爾扎克的一句話:坦白直爽最能得人心。最值得一提的是這支班主任隊(duì)伍,老中青三結(jié)合,各有自己的帶班特點(diǎn),工作中都能取長(zhǎng)補(bǔ)短,通過(guò)每周一次的組內(nèi)班主任會(huì)(每周一第七節(jié)課,雷打不動(dòng)),大家暢所欲言,遇到問(wèn)題共同解決,能在組內(nèi)解決的問(wèn)題,絕不上交學(xué)校。每當(dāng)遇到班主任不好處理的學(xué)生或難以應(yīng)付的家長(zhǎng)時(shí),我會(huì)自覺(jué)做好后盾,進(jìn)行耐心細(xì)致的批評(píng)教育,有時(shí)需要?jiǎng)又郧?,曉之以理,有時(shí)則需要充當(dāng)惡人,與言行惡劣者“斗智斗勇”,直至問(wèn)題解決,久而久之便成了“惡人頭”。正是這樣的工作氛圍,使每個(gè)人都有所收獲,尤其是年輕班主任成長(zhǎng)迅速。2016年之前,我校生源每況愈下,即使如此,還是想出成績(jī)。誰(shuí)都不愿意付出三年的結(jié)果是竹籃打水。就是這樣一種不放棄的精神影響著整個(gè)團(tuán)隊(duì),大家精誠(chéng)合作,群策群力,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一目標(biāo),絕不把責(zé)任推到生源上,從不找借口,不談待遇,不抱怨差生面廣的問(wèn)題,而是在保穩(wěn)定的同時(shí),密切關(guān)注有希望的學(xué)生,尤其對(duì)高考上線邊緣生加大關(guān)注力度,認(rèn)真尋找突破口,力爭(zhēng)把不可能變成可能。就拿今年剛畢業(yè)的這屆來(lái)說(shuō)吧,我們把基礎(chǔ)差、尾巴大這一實(shí)情放在心里,從高一起,按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的部署,除了狠抓文化成績(jī)的突破外,全面開(kāi)展小門(mén)類(lèi)的培訓(xùn)。通過(guò)幾次組內(nèi)班主任會(huì),統(tǒng)一思路,反復(fù)商討工作策略和方法,隨后,各班主任與學(xué)生、與家長(zhǎng)做了大量細(xì)致的工作,充分利用校內(nèi)外的師資力量,逐步組織起了美術(shù)、書(shū)法、音樂(lè)、體育、播音主持、表演、編導(dǎo)、攝影、服飾表演等專(zhuān)業(yè)小組。為了確保培訓(xùn)效果,我始終關(guān)注著這些藝術(shù)生的成長(zhǎng),

  通過(guò)經(jīng)常與專(zhuān)業(yè)課、班主任及文化課老師溝通,到培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)觀摩等,對(duì)專(zhuān)業(yè)生的專(zhuān)業(yè)水平、文化成績(jī)及思想動(dòng)態(tài)等方面都了如指掌,分階段分類(lèi)別召開(kāi)學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì),對(duì)他們提出具體的階段性要求,使他們穩(wěn)步提高。三年來(lái),我們團(tuán)隊(duì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)的大力支持下,通力合作,克服了很多困難,采取了種.種措施,經(jīng)過(guò)不懈努力,最終在今年的高考中取得了令人振奮的好成績(jī),不論是實(shí)驗(yàn)班還是平行班都享受到了了成功的快樂(lè)?;叵肴辏蠹叶加X(jué)得工作得很開(kāi)心,合作得很愉快,再苦再累也值了。

  三、做一個(gè)教師,就要立足教學(xué),力爭(zhēng)學(xué)科佳績(jī)

  上一年度,我擔(dān)任高三213班的英語(yǔ)教學(xué)工作,該班為理科實(shí)驗(yàn)班,男生多女生少,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性相對(duì)不夠高,尤其部分?jǐn)?shù)理化成績(jī)突出的男生,像吳碩、謝星、龔利等同學(xué),英語(yǔ)基礎(chǔ)很差,總是徘徊不前。針對(duì)這一狀況,我采取了很多措施,通過(guò)與他們談話,利用課余時(shí)間義務(wù)為他們上小課,指導(dǎo)他們?nèi)绾螐淖罨A(chǔ)抓起等,效果明顯。同時(shí),針對(duì)其他同學(xué)的情況,為了達(dá)到整體提高,一邊抓尖子生,一邊按部就班的、扎扎實(shí)實(shí)的搞好考前的三輪復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,重點(diǎn)是知識(shí)要點(diǎn)、高考詞匯的背記落實(shí),也包括聽(tīng)力訓(xùn)練和解題技能的培養(yǎng),事事講實(shí)效,精講精練,還自編了針對(duì)性的講義和練習(xí),在批改作業(yè)、批改試卷和解答問(wèn)題時(shí),我都有詳細(xì)的記錄,記下學(xué)生常出的問(wèn)題,再分專(zhuān)題編寫(xiě)成易混易錯(cuò)點(diǎn)的講義和練習(xí),學(xué)生很感興趣,收獲很大。認(rèn)真敬業(yè)的工作態(tài)度感動(dòng)著每一位學(xué)生,生動(dòng)條理的課堂吸引著學(xué)生,逐步提高的英語(yǔ)成績(jī)讓學(xué)生充滿了信心,教學(xué)工作得到學(xué)生的一致認(rèn)可。通過(guò)師生共同努力,在今年的高考中,英語(yǔ)取得了可

  喜成績(jī),班平均高達(dá)116分,其中,130分以上8人,120分以上26人,最高分為143分,是張輝同學(xué)。記得高一第一次月考,張輝的英語(yǔ)成績(jī)?yōu)榘嗌系?7名,只有七十幾分,為了在他身上實(shí)現(xiàn)突破,針對(duì)他的特點(diǎn),我制定了長(zhǎng)期的詳細(xì)的個(gè)別指導(dǎo)方案,到了高二下期,他已基本穩(wěn)定在年級(jí)前幾名了,進(jìn)入高三階段,他的英語(yǔ)成績(jī)迅猛提高,遙遙領(lǐng)先了。

  同志們,瞬息萬(wàn)變的社會(huì)、個(gè)性多樣的學(xué)生決定了我們對(duì)教育的理解只能深入而不能停止。我們需要不斷學(xué)習(xí),深入思考,我們需要汗水,但更需要智慧,這樣我們才能追尋教育的真諦,把握教育的規(guī)律,引領(lǐng)學(xué)生健康地達(dá)到理想的彼岸。

  很多優(yōu)秀的教育前輩都這樣認(rèn)為:選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望和收獲;選擇了紀(jì)律和約束,也就選擇了理智和自由;選擇了痛苦與艱難,也就選擇了豁達(dá)和成熟;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌!

  威爾遜曾這樣說(shuō):我們因夢(mèng)想而偉大,所有的成功者都是大夢(mèng)想家。記得涂校長(zhǎng)在今年上半年高考前,曾對(duì)我們?nèi)w教職工說(shuō)過(guò):我們都在做一個(gè)夢(mèng),那就是能夠考出一個(gè)北大清華生來(lái)。這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)校以來(lái),一直領(lǐng)著我們?cè)谧鲆粋€(gè)夢(mèng):那就是讓六中重振雄風(fēng),盡快躋身于名校之列。他們正帶領(lǐng)我們?yōu)榱诉@個(gè)夢(mèng)想奮斗著。我想:這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的日子不遠(yuǎn)了!

  我的發(fā)言完了,謝謝大家!

  教師優(yōu)秀發(fā)言稿(二)

  教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì),必需不斷學(xué)習(xí)改革教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授新知識(shí),豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),來(lái)淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。

  其次,要用真愛(ài)去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,教師應(yīng)因材施教,對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至,而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),加以充分的肯定和激勵(lì),讓他們感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離。這樣,他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友,愿意向你暢開(kāi)心扉,愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。

  “學(xué)高為師,身正為范?!弊鳛橐幻逃ぷ髡?,在當(dāng)前新的國(guó)際環(huán)境和課程改革背景下,教師們更要大膽探究,創(chuàng)造性地完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導(dǎo)的素質(zhì)教育來(lái)說(shuō),要想縮小中西差距,必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。這些,都要依靠素質(zhì)教育的發(fā)展。而照搬國(guó)外成功的教育經(jīng)驗(yàn),永遠(yuǎn)與創(chuàng)造無(wú)緣,只有別具爐錘,打造有自己特色的“素質(zhì)教育”,才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵,培養(yǎng)出適合國(guó)情全方面發(fā)展的人才。

  作為一名教育工作者,我們常常這樣說(shuō):“如果我們要給孩子半杯水的知識(shí),那么,我們必須得具備一桶水的知識(shí)?!比欢?,在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天,教師不應(yīng)是一桶水,應(yīng)是一股不斷涌出新水的清泉,永遠(yuǎn)新鮮,有活力,才能在知識(shí)迅速變更的年代不落后,交給學(xué)生豐厚有用的知識(shí)。所以教師不應(yīng)局限于所教教材,還應(yīng)該讀各種各樣的書(shū),豐富自己的知識(shí)修養(yǎng),才會(huì)在課堂上旁征博引,妙語(yǔ)連珠,深深地吸引學(xué)生。抱著一種務(wù)真求實(shí)、樂(lè)觀上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)。

  作為一名教育工作者,我們要用實(shí)際行動(dòng)去學(xué)習(xí)和時(shí)間,奉行愛(ài)心教育,努力讓每一位學(xué)生擁有一個(gè)快樂(lè),自立,能夠張揚(yáng)自己獨(dú)特的潛能,用我們的愛(ài)心教化人格,細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣,從而使我們的孩子們懂得愛(ài)自己,自立自強(qiáng),愛(ài)他人,尊重關(guān)愛(ài),愛(ài)生活,樂(lè)觀開(kāi)朗,愛(ài)集體,勇?lián)?zé)任.我作為教師中的一員,更要用心感受、在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步,修養(yǎng)上不斷完善,做學(xué)生熱愛(ài)、人民滿意的優(yōu)秀教師,做無(wú)愧于時(shí)代的光榮教師。

  “言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)和文化品位的體現(xiàn)!

  教師優(yōu)秀發(fā)言稿(三)

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  金秋送爽、丹桂飄香,大家滿懷希望,帶著憧憬,懷著激動(dòng),攜著興奮,又重新回到了久別的校園。我們一起慶祝永昌六中今秋的開(kāi)學(xué)。代表全體教師以熱忱的胸懷、熱烈的掌聲迎接老師、同學(xué)們的歸來(lái),歡迎新老師、新同學(xué)的加入。

  回首過(guò)去一年,是我們永昌六中書(shū)寫(xiě)嶄新歷史的一年。五校并一,我們像涓涓溪流匯入永昌六中這條大河,唱出了一首奮進(jìn)的歌。我們嶄新的校園變得更美了,同學(xué)們笑容更燦爛了,你們多了一份進(jìn)步,老師們也多了一份收獲。我們?yōu)閷W(xué)校的落成而高興,我們?yōu)橥瑢W(xué)們每一步成長(zhǎng)而喜悅,我們?yōu)閹熒鷤兊拿恳环輼s譽(yù)而自豪,我們?yōu)榻衲晡倚5漠厴I(yè)生中考中取得的優(yōu)異成績(jī)感到驕傲這是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體師生努力的結(jié)晶,這是永昌六中的榮譽(yù),更是我們?nèi)w師生的榮耀。

  成績(jī)來(lái)之不易,未來(lái)更需努力。

  展望新的學(xué)期,是新的起點(diǎn),是新的希望,是新的旅程!作為教師,我們?nèi)w早已經(jīng)做好了準(zhǔn)備:學(xué)而不厭,不斷提高業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng),使自己在教育教學(xué)的崗位上不斷進(jìn)步,不斷提高;誨人不倦,我們依然會(huì)孜孜不倦,以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn)取;愛(ài)崗敬業(yè),立足于講臺(tái),向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量;為人師表,樹(shù)立正確的思想,培養(yǎng)高尚的情操,在辛勤耕耘的學(xué)校大舞臺(tái)上,做一名品、德、才、行優(yōu)秀的教師。

  我們要用新鮮的活水澆灌求知的心靈,用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈的樂(lè)章”,用和煦的道德微風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂!并力爭(zhēng)在新的學(xué)期里取得更大的成績(jī)。學(xué)生的內(nèi)心世界就像一張純潔的白紙,讓我們用愛(ài)和智慧描繪一幅幅多姿多彩的圖畫(huà),譜寫(xiě)出一曲曲美妙的樂(lè)章;讓我們用生命之火點(diǎn)燃孩子們理想的明燈?!叭碎g春色本無(wú)價(jià),筆底耕耘總有情”只要內(nèi)心充滿了對(duì)教育的忠誠(chéng),只要用實(shí)際行動(dòng)辛勤的耕耘,只要不斷的進(jìn)取與努力,就能實(shí)現(xiàn)我們教師人生的價(jià)值,必能培育出從永昌六中起航的一批批天之驕子和祖國(guó)的棟梁。

  我們?cè)竷A我們所能,全力以赴,去教育好每個(gè)學(xué)生。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè),就注定我們的夢(mèng)想與榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起。同學(xué)們,你們是幸福的,我們就是快樂(lè)的;你們是進(jìn)步的,我們就是欣慰的;你們是成功的,我們才是優(yōu)秀的。

  新學(xué)期開(kāi)始了,同學(xué)們,你們準(zhǔn)備好了嗎?

  一個(gè)好的開(kāi)始,就意味著同學(xué)們應(yīng)該樹(shù)立起一個(gè)遠(yuǎn)大的理想。就像一棵樹(shù),正是有了對(duì)陽(yáng)光的渴望,它才可能直插云霄;就像一只鷹,正是有了對(duì)藍(lán)天的向往,它才可能遨游天際。所以,只有有理想的人生才是積極的人生,才能飛得更高,才能飛得更遠(yuǎn),才能真正體會(huì)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山斜的境界。書(shū)山之路風(fēng)光無(wú)限,但最美的風(fēng)光永遠(yuǎn)都在高山之巔,能否成功登頂,能夠一覽眾山之小,就看你是否能夠把握好每一個(gè)今天。

  學(xué)海無(wú)涯,前進(jìn)的小舟難免碰到風(fēng)浪,對(duì)此不要害怕,正是這些風(fēng)浪練就了你堅(jiān)強(qiáng)的翅膀,

  正是這些風(fēng)浪給了你成功的力量。人生非坦途,同學(xué)們應(yīng)該有充分的心理準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)中一定會(huì)有很多困難。所以,拿出你“天生我材必有用”的信心,拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力,拿出你“直掛云帆濟(jì)滄?!钡挠職?,去迎接人生風(fēng)雨的洗禮,只有經(jīng)歷風(fēng)雨,我們才可能見(jiàn)到美麗的彩虹。

  新的學(xué)期又開(kāi)始了,在我們每個(gè)人的面前都攤開(kāi)了一張新白紙,那么我們將如何在這張白紙上畫(huà)出人生的又一幅精彩的畫(huà)卷呢?

  同學(xué)們,選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望與收獲;選擇了紀(jì)律與約束,也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦與艱難,也就選擇了練達(dá)與成熟;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌!

  如果說(shuō)今天的六中是一條奮進(jìn)的河,那就讓我們每個(gè)六中人爭(zhēng)做那潮頭一朵朵奮勇向前的浪花,唱出激蕩的生命之歌!那么就請(qǐng)用我們的勤奮和汗水,用我們的智慧和熱情,抓住這寶貴的今天,師生團(tuán)結(jié)一心,努力在今朝,去創(chuàng)造美好的明天吧!

  最后深深地祝福我們永昌中學(xué)的全體師生,在新的學(xué)期里工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步,祝福我們的永昌六中學(xué)越辦越輝煌!

  教師優(yōu)秀發(fā)言稿(四)

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  一眨眼,為期五天的研修活動(dòng)在緊張而忙碌中結(jié)束了。

  五天的朝夕相處,我們和每一個(gè)學(xué)員早已成為了無(wú)話不談的朋友。因?yàn)楸敬窝行奕藛T少,又主要以教研組為單位開(kāi)展研修活動(dòng),所以我們之間有足夠的時(shí)間和空間了解彼此,閉上眼睛我們每一位班主任都能勾畫(huà)出每一位學(xué)員的相貌、道出你們研修中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:白白凈凈可愛(ài)型的低年級(jí)教學(xué)專(zhuān)家——雙溪口中學(xué)的魏義英老師;年輕帥氣而又才華橫溢籍貫在郴州市愿為桃源縣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的青年教學(xué)能手——茶庵鋪中心校的黃敏老師;陽(yáng)光而又深沉穩(wěn)重從事教育教學(xué)管理工作的佼佼者——架橋鎮(zhèn)中心小學(xué)的教導(dǎo)主任諶一鳴老師;務(wù)實(shí)、勤懇而又靦腆的山區(qū)教師——牛車(chē)河鄉(xiāng)的吳均平老師;落落大方成天堆滿笑容的青年教師——黃甲鋪中心校的孫黎明老師

  回首五天的研修歷程,我和你們的感受是一樣的,正如班上的黃敏老師在接受采訪時(shí)說(shuō)的那樣:本次研修,我們感覺(jué)很累、很辛苦,但同時(shí)又是我們收獲最多、進(jìn)步最快的一次研修!是啊,一份份研修成果見(jiàn)證了你們的進(jìn)步,正如你們研修日志中寫(xiě)的那樣:從開(kāi)始的“潛水”

  到后來(lái)的侃侃而談;從開(kāi)始的應(yīng)付到后來(lái)的主動(dòng)參與;從開(kāi)始的盼望早點(diǎn)結(jié)束到后來(lái)的依依不舍.

  也許是因?yàn)橥度攵晃逄鞎r(shí)間,很少有學(xué)員因這樣獲那樣的原因請(qǐng)假。

  正是你們這種務(wù)實(shí)的研修態(tài)度,執(zhí)著的研修熱情,才有了累累收獲!五天的研修,你們破繭而出,華麗轉(zhuǎn)身,不再徘徊在課改的十字路口,有了一吐為快的沖動(dòng),匯報(bào)展示課成了你們極力爭(zhēng)取和樂(lè)于展示的大舞臺(tái),課堂上,你們揮灑自如,落落大方,你們身上的每一個(gè)細(xì)胞都已經(jīng)完全融入了我們這個(gè)大集體,就像是我們其中的一員,我們和你們、學(xué)生和你們沒(méi)有一點(diǎn)陌生的感覺(jué),你們的教學(xué)理念、教學(xué)方法學(xué)生喜歡,我們敬佩!

  老師們,短短的五天時(shí)間,一定是我們永久的回憶!我相信,若干年后,回首本次研修歷程,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),我們留下的每一個(gè)足跡都是那么的閃亮!我更堅(jiān)信,日后的教育教學(xué)工作中的每一次成功,都會(huì)得益于本次研修!

  作為你們的班主任,我感到非常榮欣,借此機(jī)會(huì)我想代表所有的班主任對(duì)你們說(shuō)一聲感謝,感謝你們的辛勞和付出,感謝你們對(duì)本次研修班的大力支持!最后祝現(xiàn)場(chǎng)所有的領(lǐng)導(dǎo)、老師:身體健康!工作順利!萬(wàn)事如意!

  教師優(yōu)秀發(fā)言稿(五)

  各位老師:

  下午好!

  今天,我將我們學(xué)校在語(yǔ)文教學(xué)改革中的一點(diǎn)思考和一些探索、嘗試和大家共同探討,希望能得到各位老師的指導(dǎo)和幫助。

  在教研室閆老師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和趙校長(zhǎng)的關(guān)注下,我校的語(yǔ)文教研從扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)出發(fā),定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員,堅(jiān)持每周一次的集體教研,每周一第三節(jié)、第四節(jié)課的時(shí)間開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。我校的語(yǔ)文教研特別重視集體學(xué)習(xí)和教學(xué)研究課的交流。在教導(dǎo)處的組織下,12位語(yǔ)文老師以“個(gè)體研讀與集體研討相結(jié)合”的方式開(kāi)展理論學(xué)習(xí),大到法律法規(guī)、新課程理念、標(biāo)準(zhǔn),小到字音、詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)的同時(shí),老師反思自己的教學(xué)活動(dòng),從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,共同分析討論,能當(dāng)時(shí)解決的為最好,不能解決的問(wèn)題,或是會(huì)后老師繼續(xù)查閱資料研究,或是咨詢閆老師。在理論引領(lǐng)下,老師們提高了對(duì)新課程和校本教研的認(rèn)識(shí),擁有新的評(píng)價(jià)理念,在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)采用科學(xué)的教學(xué)方法,從而大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量。然后,根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況,有的放矢地開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作。

  學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展校本教研中老師的“五個(gè)一”活動(dòng)。趙校長(zhǎng)親自設(shè)計(jì)、印刷相應(yīng)的表格。自修筆記、教后記每周教研時(shí)老師自覺(jué)交齊,典型課例或個(gè)案按學(xué)校周次表中安排的時(shí)間上交,研討課、課改總結(jié),每期選定時(shí)間集體交流。

  老師們?cè)谛1窘萄羞@條充滿艱辛,更充滿希望的探索之路上灑下了辛勤的汗水,也迎來(lái)了收獲的喜悅。在教學(xué)活動(dòng)中,老師們倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,重視拓展教學(xué)內(nèi)容,豐富語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),力求全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。下面我簡(jiǎn)單把我校的幾項(xiàng)活動(dòng)介紹給大家。

  活動(dòng)之一——古詩(shī)誦讀

  古詩(shī)節(jié)奏感強(qiáng),韻律和-諧,讀起來(lái)瑯瑯上口,孩子們愛(ài)讀,在讀的基礎(chǔ)上熟讀成頌。誦讀古詩(shī),既能了解中華傳統(tǒng)文化,又能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

  我們知道,人類(lèi)有兩大學(xué)習(xí)能力——記憶力和理解力,二者缺一不可。一個(gè)人記憶力的發(fā)展是從零歲開(kāi)始的,一至三歲即有顯著的發(fā)展。三至六歲,其進(jìn)展更為迅速,六至十三歲,則是一生中記憶力發(fā)展的黃金時(shí)期。老師們,六至十三歲也就是我們小學(xué)階段是一個(gè)人記憶力發(fā)展的黃金時(shí)期。我們完全可以在這一黃金時(shí)期讓孩子們背誦一些美文佳作、名篇警句,讓語(yǔ)言文字在兒童心底多一些積淀,多一些感悟。試想,如果我們不準(zhǔn)備一些有價(jià)值的書(shū)讓學(xué)生讀、背,他就只能背小學(xué)課本,甚至背電視廣告。我們引導(dǎo)學(xué)生:在正確的時(shí)間干正確的事。而且在學(xué)生記憶力發(fā)展的黃金時(shí)期加以訓(xùn)練,其記憶能力會(huì)達(dá)到較高的頂峰,為他的人生打上亮麗的底色,孩子們會(huì)受益終身。

  新課標(biāo)要求小學(xué)階段背誦規(guī)定的70首古詩(shī),教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排,每個(gè)年轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng) http://www.oh100.com ,請(qǐng)保留此標(biāo)記級(jí)每學(xué)期背誦其中的10首,這樣用三年半時(shí)間背完70首,四年級(jí)下期——六年級(jí)將古詩(shī)分類(lèi)整理積累,如思鄉(xiāng)詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、惜時(shí)詩(shī)、愛(ài)國(guó)詩(shī)、詠月詩(shī)、言志詩(shī)、描寫(xiě)春夏秋冬的詩(shī)分類(lèi)誦讀古詩(shī),學(xué)生便于提高記憶效率,更利于活學(xué)活用。

  要想讓古詩(shī)誦讀活動(dòng)有效開(kāi)展,學(xué)期中間教導(dǎo)處要進(jìn)行古詩(shī)抽測(cè),或舉行形式多樣的古詩(shī)比賽活動(dòng),了解學(xué)生積累背誦的情況?,F(xiàn)在,我校五百多名學(xué)生以飽滿的熱情投入到古詩(shī)誦讀活動(dòng)中來(lái),古詩(shī)誦讀成為學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。每位學(xué)生都能正確、流利地背出規(guī)定的古詩(shī),隨即抽測(cè),人人皆會(huì)。

  活動(dòng)之二——引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書(shū),每學(xué)期不少于5本,采用讀書(shū)筆記與讀書(shū)卡相結(jié)合的形式檢查

  偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō)過(guò):書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。社會(huì)發(fā)展證明,這不僅是一句名言,而且是一條顛撲不破的真理。從古至今,大凡名人志士成功之道無(wú)不來(lái)源于勤讀書(shū),就連科學(xué)天才愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生、牛頓無(wú)不嗜書(shū)如命,奉科學(xué)知識(shí)為神明。

  科學(xué)研究表明,人類(lèi)所獲得的系統(tǒng)知識(shí)大多數(shù)來(lái)源于讀書(shū)。而學(xué)生時(shí)代的閱讀占一生閱讀總量的80%。所以,閱讀對(duì)人的成長(zhǎng)具有至關(guān)重要作用。

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)。要求學(xué)生九年課外閱讀總量達(dá)到400萬(wàn)字以上。

  什么樣的學(xué)生算“合格”?通過(guò)教研學(xué)習(xí),我們每位老師擁有一份新的理念——引領(lǐng)學(xué)生大量閱讀,是讓每位學(xué)生有著另一種層面上的合格。

  按科學(xué)規(guī)律辦事自然會(huì)提高教學(xué)質(zhì)量——語(yǔ)文教學(xué)即母語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程,“母語(yǔ)的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)離不開(kāi)科學(xué)的、有興趣的重復(fù)”。據(jù)研究機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì),一個(gè)人要想真正領(lǐng)會(huì)、創(chuàng)造性地運(yùn)用母語(yǔ),應(yīng)該讀1000本以上的書(shū)籍。

  結(jié)合實(shí)際情況,我校新配置8萬(wàn)元的圖書(shū),我們制定了一項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)追求——平均每人每學(xué)期閱讀不少于5本的圖書(shū)。形式靈活,有老師在班級(jí)中的誦讀,也有學(xué)生的自主閱讀。如,我校五二班的語(yǔ)文教師張新淮,今年51歲了,堅(jiān)持每周二、周三中午帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外名著,四二班的張瑞琴老師,帶領(lǐng)學(xué)生成立閱讀小組,共同讀書(shū),共同交流。經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師給我們年輕教師樹(shù)立了榜樣,我們自然也腳踏實(shí)地地去引領(lǐng)學(xué)生多讀書(shū)、讀整本的書(shū)。

  我們深深的體會(huì)到,雖然“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?!弊屛覀兂蔀閷W(xué)生閱讀的促進(jìn)者,嘗試為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基矗

  活動(dòng)之三——收集對(duì)聯(lián)、名人名言、諺語(yǔ)等

  活動(dòng)之四——分類(lèi)整理課本中的日積月累和讀讀背背

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