校長(zhǎng)發(fā)言致辭合集
復(fù)旦的先賢們?yōu)槲覀冞x擇的校訓(xùn)十分深刻，我認(rèn)為它是對(duì)傳道授業(yè)解惑的一種具體闡述?！安W(xué)而篤志，切問(wèn)近思，仁在其中矣”，所以我最近在對(duì)校訓(xùn)有關(guān)的詮釋當(dāng)中提到，我們的校訓(xùn)當(dāng)中其實(shí)還有一個(gè)內(nèi)在的重要邏輯，也就是唯有博學(xué)方可篤志，惟有切問(wèn)方有近思，這樣去做了，你們與別人包括與社會(huì)自然就形成了一種和諧的關(guān)系。也就是仁就在其中矣。接下來(lái)是小編為大家整理的關(guān)于校長(zhǎng)發(fā)言致辭，方便大家閱讀與鑒賞!
校長(zhǎng)發(fā)言致辭1
同學(xué)們、老師們、家長(zhǎng)們：
大家好!
今天我們?cè)谶@里舉行畢業(yè)典禮，它標(biāo)志著又有一批小學(xué)生在黨的陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下，勝利地完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)而即將走上新的學(xué)習(xí)道路。因此我首先代表學(xué)校熱烈祝賀六年級(jí)的畢業(yè)同學(xué)德、智、體、美等方面考核成績(jī)合格，取得小學(xué)畢業(yè)資格。
同學(xué)們，你們的成績(jī)既是你們個(gè)人努力的成功，也是老師教育的成功以及家長(zhǎng)教育的成功。所以我既要祝賀你們，也要感謝老師和家長(zhǎng)。
今天你們小學(xué)畢業(yè)了，但不是終點(diǎn)，而是攀登新高度的新起點(diǎn)。因此，我希望每一個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真回顧小學(xué)六年的生活、學(xué)習(xí)、提高、發(fā)展的過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)，學(xué)習(xí)他人，提高自己。我希望大家把善于反思、善于總結(jié)作為一個(gè)人必備的潛能，要知道這是每一個(gè)事業(yè)成功者所必須具有的優(yōu)秀品質(zhì)與潛能，如果我們每個(gè)小學(xué)生人人都有這種潛能，你們今后才會(huì)成長(zhǎng)得更快，才會(huì)取得更大的成功!
你們即將由小學(xué)生變成中學(xué)生，這是一個(gè)新的飛躍，我衷心地希望你們慎重而又明智地選擇自己的前途。今后的路就在你們的腳下，希望你們要走好自己的路。
下面我們齊讀一句話，并牢記心間，努力表現(xiàn)。齊讀“養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就美好未來(lái)”。
最后，我祝愿大家進(jìn)入中學(xué)后更成功，更輝煌。原大家?；丶铱纯?
謝謝!
校長(zhǎng)發(fā)言致辭2
尊敬的各位家長(zhǎng)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天，我們迎來(lái)了新學(xué)期的第一天，隆重舉行開(kāi)學(xué)典禮，這是一次迎新會(huì)，更是一次加油會(huì)、動(dòng)員會(huì)!
首先，我代表學(xué)校向x名新同學(xué)表示熱烈的歡迎，并祝愿你們?cè)趚校園里學(xué)習(xí)進(jìn)步、茁壯成長(zhǎng)!
在過(guò)去的一年里，我校實(shí)現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身，教育教學(xué)工作正在回歸教育本真，學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣不斷提升，教師榮譽(yù)感和歸屬感不斷增強(qiáng)，教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，居民滿意率和社會(huì)認(rèn)可度不斷提高，這是全體教職工、家長(zhǎng)和學(xué)生共同努力的結(jié)果。在這里，我代表學(xué)校黨委向你們真誠(chéng)地說(shuō)一聲“謝謝!”
九月是一個(gè)收獲的季節(jié)，而秋天從來(lái)都只屬于那些辛勤耕耘的人們。新的學(xué)年，新的征程，每個(gè)同學(xué)都在父母的叮嚀下走進(jìn)校園，每位教師都在培訓(xùn)積淀后走向課堂。對(duì)于我們師生而言，開(kāi)學(xué)意味著學(xué)習(xí)生活的又一個(gè)開(kāi)端，意味著生命歷程的又一次開(kāi)啟，意味著人生理想的又一次飛翔。作為校長(zhǎng)，我有很多的期待和愿望要對(duì)同學(xué)們說(shuō)：
一是嚴(yán)格自律，學(xué)會(huì)做人?！霸谝粋€(gè)人成長(zhǎng)的諸多因素中，知識(shí)固然重要，但比知識(shí)更重要的是能力，比能力更重要的是品德。”同學(xué)們要嚴(yán)格自律，遵規(guī)守紀(jì)，自覺(jué)提升個(gè)人的道德修養(yǎng)與人格品位。古人說(shuō)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江河”，就是說(shuō)，每個(gè)人都知道什么是壞的，什么是好的，但人與人的區(qū)別就在于，是否能把身邊的小事當(dāng)作大事來(lái)做。比如：每天上課不浪費(fèi)一分一秒，每天的作業(yè)堅(jiān)持獨(dú)立完成，每天設(shè)法看幾頁(yè)有益的書，每天堅(jiān)持做好課間操，等等。只有這樣聚沙成塔，集腋成裘，厚積薄發(fā)，優(yōu)點(diǎn)積少成多，才能成就精彩人生。
二是嚴(yán)守計(jì)劃，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！耙粋€(gè)人少年時(shí)期要有知識(shí)的汲取，青年時(shí)期要有友情的滋潤(rùn)，中年時(shí)期要有事業(yè)的磨練，老年時(shí)期要有親情的伴隨?！辈煌瑫r(shí)期都有生命的主旋律，青少年時(shí)期就是要咬定學(xué)習(xí)不放松。大家要制定科學(xué)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃好新學(xué)期的目標(biāo)，并嚴(yán)格執(zhí)行，告別嬌氣、告別懶惰、告別任性、告別拖沓、告別應(yīng)付學(xué)習(xí)的不良行為，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤學(xué)好問(wèn)，善思敏行，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的習(xí)慣，做學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，并最終攀上心中的巔峰!
三是胸懷感謝，學(xué)會(huì)感恩。曾經(jīng)有一首歌唱到“感謝有你，伴我一生，感謝有你，花開(kāi)花落我一樣珍惜……”同班同學(xué)之間要相互友愛(ài)，男同學(xué)要宰相肚里能撐船，女同學(xué)也要寬容待人。老師是我們知識(shí)的傳遞者，是迷茫時(shí)的指路人，是走出困難的拐杖，要尊敬和感恩老師。“投之以桃，報(bào)之以李”“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，父母不僅給予了我們生命，也給予了無(wú)私的關(guān)愛(ài)，要感恩父母，主動(dòng)幫他們做力所能及的事情，不做衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的嬌小姐、貴公子。我認(rèn)為，感恩不只是一種回報(bào)，感恩更是一種責(zé)任，是對(duì)父母、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的一種擔(dān)當(dāng)。x的學(xué)子們，選擇了x，就要胸懷感激，心中有大愛(ài)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)自己負(fù)責(zé)的人;做一個(gè)有愛(ài)心、有善心、有孝心的人;做一個(gè)感恩父母、感恩他人、感恩社會(huì)的人。
四是胸懷理想，學(xué)會(huì)自信。一個(gè)有理想、有抱負(fù)、志存高遠(yuǎn)的人，一定是一個(gè)永不滿足的人，他應(yīng)該有持久的熱情、應(yīng)該有堅(jiān)定的意志、應(yīng)該有持之以恒的精神、應(yīng)該有中流擊水的信心，為實(shí)現(xiàn)理想拼盡全力?！墩撜Z(yǔ)》有言：仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。面對(duì)內(nèi)憂外患，民族危亡之際，青年x胸懷大志，慷慨激昂，奮筆寫下“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”。希望同學(xué)們從自我做起，從現(xiàn)在做起，胸中有理想，每天有目標(biāo)，心中有自信，滿懷學(xué)習(xí)和奮斗的激情，以豁達(dá)的心態(tài)直面人生，以永不言敗的英雄氣概面對(duì)挑戰(zhàn)，以堅(jiān)持不懈的品格戰(zhàn)勝挫折。我堅(jiān)信，你一定會(huì)獲得成功，贏得人生的滿堂彩。
老師們!學(xué)校教育的根本任務(wù)就是培養(yǎng)人，在新的學(xué)年，我們要下大力氣抓好“雙十”習(xí)慣和“五項(xiàng)”品格養(yǎng)成教育，以課程為載體，緊緊抓住國(guó)家課程這個(gè)“牛鼻子”，以“三有”課堂為主陣地，注重學(xué)生“注意力、記憶力、觀察力、思維力和想象力”五大能力培養(yǎng)及學(xué)生藝術(shù)、科學(xué)素養(yǎng)的提升，從而全面落實(shí)以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的育人目標(biāo)，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的人。
老師們、同學(xué)們，新學(xué)年、新氣象、新征程!
我們期待著x教師團(tuán)隊(duì)自信自強(qiáng)、至誠(chéng)至善，以恒心堅(jiān)守信念，以智慧放飛夢(mèng)想!
我們期待x學(xué)子成長(zhǎng)為習(xí)慣好、品格高、興趣廣和自信強(qiáng)的陽(yáng)光少年!
我們期待著x學(xué)校博采有長(zhǎng)、日新有成，辦出特色，憑實(shí)力走在全省義務(wù)教育前列，打造成為黃三角地區(qū)知名的習(xí)慣品格教育品牌學(xué)校，在教育改革的征途中迎來(lái)新的輝煌!
老師們、同學(xué)們，讓我們一起堅(jiān)定信心，手挽手，肩并肩，揮灑激情，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，自強(qiáng)不息，知行合一，向x學(xué)校更加美好的未來(lái)前進(jìn)!
謝謝大家!
校長(zhǎng)發(fā)言致辭3
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
很高興參加本次2019屆高三學(xué)生畢業(yè)典禮。作為一名新校長(zhǎng)，我很遺憾沒(méi)能在三年前親自迎接你們的到來(lái)，但卻很榮幸能夠見(jiàn)證你們經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)歷練，從少年走向青年，從青澀走向成熟，從校園走向世界……
這幾天，我常常翻閱你們的名冊(cè)，雖然我并不能記住全部的729名學(xué)生的姓名，但我會(huì)真誠(chéng)地為你們每一個(gè)人祝福，希望你們能記住學(xué)校的美好，也祝愿今后的你能過(guò)上美好的生活;既不辜負(fù)你們的天賦，也不辜負(fù)我們的期盼。
這一刻，對(duì)你們而言，可能是傷感的。三年前的此時(shí)，你們也曾帶著不舍告別故友，意氣風(fēng)發(fā)地走進(jìn)一中;而今你們又會(huì)再一次離別，從這里出發(fā)，走向世界的每一個(gè)方向。羅漢松下，有你們匆匆掠過(guò)的身影;櫻花叢中，有你們驚喜駐足的印跡;籃球場(chǎng)上，有你們悸動(dòng)歡呼的聲音;楠樓柏樓，有你們認(rèn)真專注的目光。你們不會(huì)忘記第一次走進(jìn)一中校門時(shí)的激動(dòng)，不會(huì)忘記第一次考“砸”了的沮喪，也不會(huì)忘記在球場(chǎng)上與隊(duì)友一起拼搏的汗水與激情，更不會(huì)忘記，三年來(lái)老師們苦口婆心的諄諄教誨。再過(guò)十幾天，這些都將成為你們心中最美好的回憶。今后，每當(dāng)你在異鄉(xiāng)的夜空下想起母校的時(shí)候，你就會(huì)從心底翻閱這些記憶。
這一刻也是驕傲的。八十年前的校長(zhǎng)親手載下的那棵羅漢松，今天仍在初夏的微風(fēng)中對(duì)你們叮嚀。它就像一中校園里的每一位教師一樣，永遠(yuǎn)站在學(xué)生到來(lái)的地方，又永遠(yuǎn)望著你們離去的方向。一屆又一屆的學(xué)生走進(jìn)這里又離開(kāi)，永遠(yuǎn)不變的是這所校園12019年來(lái)都不曾磨滅的教育情懷。有一天，當(dāng)你走進(jìn)你夢(mèng)想中的高等學(xué)府，面對(duì)陌生的老師和同學(xué)，你可以驕傲地告訴他們，你來(lái)自安慶一中，一所有著百年歷史和光榮的革命傳統(tǒng)的學(xué)校。你可以告訴他，這所學(xué)校的倡辦人是大思想家嚴(yán)復(fù)、首任校長(zhǎng)是桐城派大師姚永概;你可以告訴他，這里曾培養(yǎng)了十位院士，其中包括中國(guó)計(jì)算機(jī)之父慈云桂;你還可以告訴他，這里走出無(wú)數(shù)仁人志士，陳獨(dú)秀從這里走上革命道路，他的兩個(gè)兒子，也是我們的校友，都為中國(guó)的革命事業(yè)奉獻(xiàn)了生命，我們的校友曾經(jīng)創(chuàng)建了安徽省最早的黨團(tuán)組織，創(chuàng)建了東滿抗日根據(jù)地，擔(dān)任過(guò)中共中央x委書記……你可以驕傲地告訴他們，我們的母校、我們的校友曾經(jīng)參與了新中國(guó)的建立，參與了國(guó)家的發(fā)展和富強(qiáng)，而很快，你們也將加入這個(gè)隊(duì)伍，為國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
這一刻，更是充滿希望的。同學(xué)們，馬上你們就要面臨人生的第一次大考了。三年間，你們也許聽(tīng)厭了“別人家的孩子”和“別的班的學(xué)生”的故事，但是，在人生最關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)上，我想，你也會(huì)成為別人口中的“別人家的孩子”和“別的班的學(xué)生”。
希望你們不怕失敗。不知道你們注意到?jīng)]有，那棵櫻花樹(shù)歷經(jīng)風(fēng)霜數(shù)十載，在生命的最后一刻，仍然抽出嫩芽，長(zhǎng)出新葉它如同一位經(jīng)世的老者，教我們?nèi)绾稳プ鲆粋€(gè)真正的勇士。真的勇士，不是從來(lái)不會(huì)被困難打敗，而是無(wú)論失敗多少次，都會(huì)在下一次挺直腰桿、挺起胸膛。記住，一個(gè)努力的好人是打不死的，這不僅是電影中的橋段，也是現(xiàn)實(shí)的真理。著名作家木心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“所謂萬(wàn)丈深淵，下去，也是前程萬(wàn)里。”今后還會(huì)有很多艱難擺在你們面前，希望你們不要害怕，記住美國(guó)總統(tǒng)羅斯福所說(shuō)的那句話：“我們唯一值得恐懼的是恐懼本身。”
希望你們不忘初心。安慶一中是一所能夠綻放夢(mèng)想的學(xué)校。你們?cè)谌昀锼@得的不僅是知識(shí)和能力，還有精神的豐滿與高貴，以及永不泯滅的夢(mèng)想。我們的校訓(xùn)相信大家一定記得：誠(chéng)毅，誠(chéng)是誠(chéng)信、忠誠(chéng)，毅是有毅力、有決斷力。這兩者都是中國(guó)人為人處世的精髓。所以，我們要經(jīng)常問(wèn)自己，為什么來(lái)一中?是為了當(dāng)一名學(xué)霸嗎?是，又不是?！皩W(xué)霸”是起點(diǎn)，不是終點(diǎn)。什么是終點(diǎn)?我可以用我校2019屆校友、清華學(xué)神韓衍雋的話說(shuō)：“我要用自己有限的經(jīng)歷去攻克人類未解的問(wèn)題，為文明做貢獻(xiàn)，為人類謀幸福?！币粋€(gè)人、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的希望，就取決于他或她是否具有這樣的夢(mèng)想。這樣你的未來(lái)才有希望，國(guó)家才有希望，民族才有希望，母校才會(huì)以你們?yōu)闃s。希望你們能始終堅(jiān)守自己原則，做一個(gè)善良的人、一個(gè)懂得“誠(chéng)毅”的人、一個(gè)樸實(shí)勤奮的人、一個(gè)有價(jià)值的人。
希望你們懂得感恩。你們是同齡人中的佼佼者，從小到大，應(yīng)該都是在旁人贊揚(yáng)、羨慕中眼光中長(zhǎng)大。但你們應(yīng)該知道這些獲得并不只是由于自己的努力。父母的付出、教師的教誨以及同伴的幫助，都是不可或缺的。因此，我們要懂得感恩，這樣，你心中所念的就不是還想獲得更多，而是貢獻(xiàn)更多。我們應(yīng)努力回報(bào)社會(huì)，或許有一天，是你的財(cái)富。奉獻(xiàn)越多，就擁有越多。
此刻，我想起印度詩(shī)人泰戈?duì)柕囊痪湓?shī)“無(wú)論你走得多么遠(yuǎn)，你的心總和我連在一起;無(wú)論黃昏的時(shí)候，樹(shù)影有多么長(zhǎng)，它總是和樹(shù)根連在一起。”無(wú)論你們走多遠(yuǎn)，安慶一中都是你們夢(mèng)想起航的地方，母校和老師們都會(huì)默默地站在你的身后，看你走出自己的一片天地。
讓我們一起，再唱起一遍校歌：“滔滔長(zhǎng)江東入海，我居古皖。巍巍學(xué)府開(kāi)文運(yùn)，我坐龍門。中西交融，文理并重，桃李浴春風(fēng)，爭(zhēng)第一，懷天下，永為國(guó)之棟。”請(qǐng)你們記住“永為國(guó)之棟”這個(gè)目標(biāo)，這是所有一中學(xué)子的最高信仰。
校長(zhǎng)發(fā)言致辭4
親愛(ài)的同學(xué)們，大家上午好。
今天起，你們成為了一個(gè)復(fù)旦人，我首先代表的全校師生員工，對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!你們?cè)趪?guó)內(nèi)外如此眾多的一流大學(xué)里選擇了復(fù)旦，我要對(duì)各位表示感謝!
從今天起，復(fù)旦將成為你們學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的地方。但是，我相信有一個(gè)問(wèn)題你們還來(lái)不及思考，那就是你們到復(fù)旦來(lái)到底學(xué)什么，或者說(shuō)到底怎么學(xué)?我們從剛才學(xué)長(zhǎng)們和導(dǎo)師們的視頻當(dāng)中，聽(tīng)到了、看到了一些他們的感悟。所以，今天我并不想發(fā)表一個(gè)熱情洋溢的講話，而是要跟大家來(lái)分享一下我們對(duì)你們到復(fù)旦來(lái)到底學(xué)什么的思考。
韓愈說(shuō)過(guò)“古之學(xué)者必有師”。一般來(lái)講，自學(xué)成才，幾乎不可能存在。任何一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，必定會(huì)有一個(gè)導(dǎo)師。他還說(shuō)，師者，傳道授業(yè)解惑也，所以，哪怕你不是復(fù)旦大學(xué)的教師，但如果你在發(fā)揮傳道授業(yè)解惑的作用，那你就是一個(gè)老師。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，來(lái)到復(fù)旦自然就是為了悟道、受業(yè)以及釋惑。雖然你們最終會(huì)被歸到某一個(gè)專業(yè)，或?qū)W科，會(huì)學(xué)習(xí)很多相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，這或許就是我剛才提到的受業(yè)。然而英國(guó)的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家和教育家懷特海德曾經(jīng)批評(píng)上世紀(jì)30年代的美國(guó)教育，他說(shuō)大學(xué)教育的目的已經(jīng)卑微到只教學(xué)生某些學(xué)科的一部分的專業(yè)知識(shí)，因?yàn)槟悴豢赡馨褜I(yè)也教完;而不是像古代書院里那樣，哲學(xué)家們傳遞給弟子的是一種智慧。其實(shí)，當(dāng)時(shí)偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦也以他的切身體驗(yàn)發(fā)出呼吁，他說(shuō)僅僅靠知識(shí)和技能并不能使得人類獲得快樂(lè)而又有尊嚴(yán)地生活。雖然通過(guò)專業(yè)教育可以使他成為一部有用的機(jī)器，但不能造就和諧的人格。他同時(shí)也指出，學(xué)生必須對(duì)美和良好的道德有深切的感受，否則僅有專業(yè)知識(shí)的學(xué)生，不過(guò)更像是一條經(jīng)過(guò)良好訓(xùn)練的狗。此話有點(diǎn)粗，但是愛(ài)因斯坦不是一個(gè)講粗話的人。
然而，由于現(xiàn)代職業(yè)極度分化、多元化，隨之也導(dǎo)致高等教育的過(guò)度專業(yè)化。各類明確的職業(yè)指向使各種專業(yè)如雨后春筍般地應(yīng)運(yùn)而生，讓教育的意義變得越來(lái)越窄。教學(xué)的內(nèi)容設(shè)定只是為了“就業(yè)”這個(gè)唯一的目標(biāo)。這似乎是為了適應(yīng)和滿足當(dāng)前社會(huì)的需求，為社會(huì)提供一種及時(shí)的服務(wù)，但這樣的教育其實(shí)是在自棄，不是育人。它嚴(yán)重地違背了以人為本的教育基本原則，因?yàn)槿瞬粦?yīng)僅僅是社會(huì)當(dāng)中的一個(gè)部件而已。事實(shí)上，現(xiàn)在的大學(xué)包括復(fù)旦大學(xué)的畢業(yè)生的職業(yè)和所學(xué)專業(yè)的對(duì)口程度已逐年下滑，而且已經(jīng)降到非常低了。也就是說(shuō)你學(xué)這個(gè)專業(yè)，畢業(yè)后所從事的職業(yè)并不一定是跟這個(gè)專業(yè)有關(guān)的。因此，這就迫使我們對(duì)高等教育的理念、方法、內(nèi)容進(jìn)行新的思考，并做出相應(yīng)的改變。必須有一點(diǎn)是十分清楚的，綜合性的大學(xué)，包括復(fù)旦大學(xué)必須有別于通常的職業(yè)學(xué)校。大學(xué)不能淪為金耀基先生所批評(píng)的那種職業(yè)的培訓(xùn)所。專業(yè)知識(shí)固然是重要，大家固然必須去認(rèn)真地學(xué)習(xí)，但是你們?cè)趶?fù)旦僅僅做這點(diǎn)是不夠的。按照懷特海德的說(shuō)法，如果你僅僅只想學(xué)一些專業(yè)技能的知識(shí)，那么你是非常卑微的。因?yàn)榧兇獾膶I(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并不能夠保證你真正能夠?qū)W好專業(yè)，有時(shí)反而會(huì)扼殺你的文化生活和專業(yè)精神的基礎(chǔ)。雖然專業(yè)知識(shí)是必須學(xué)習(xí)的，但是來(lái)到大學(xué)作為學(xué)生來(lái)講，更重要的實(shí)際上是一個(gè)悟道的過(guò)程。
何為“道”?“形而上謂之道”，“道”首先是一套價(jià)值系統(tǒng)。儒學(xué)經(jīng)典《大學(xué)》當(dāng)中有言“大學(xué)之道在明明德，在親民，在止于至善”，我們中國(guó)人認(rèn)為智慧是以善為基礎(chǔ)的，因而道自然也就包含了善。不僅如此善還是打開(kāi)智慧之門的鑰匙，是道的終極目標(biāo)。然而就現(xiàn)實(shí)來(lái)看，如果一個(gè)人對(duì)人類的存亡一點(diǎn)都不關(guān)注，對(duì)未來(lái)國(guó)家和民族將賦予你們的歷史責(zé)任和擔(dān)當(dāng)一點(diǎn)都沒(méi)有感覺(jué)，對(duì)崇高的價(jià)值體系沒(méi)有過(guò)執(zhí)著的追求，他就會(huì)缺少一個(gè)積極而又嚴(yán)肅的價(jià)值系統(tǒng)。這樣的人在思想和價(jià)值多元化的時(shí)代，必定會(huì)迷失自我。因此責(zé)任和擔(dān)當(dāng)應(yīng)該是對(duì)道的一種悟，也是道的一種具體的外在表現(xiàn)。我曾經(jīng)多次說(shuō)過(guò)，我們培養(yǎng)的學(xué)生要有對(duì)個(gè)人包括對(duì)自己、對(duì)整個(gè)國(guó)家乃至整個(gè)人類有責(zé)任感。如果學(xué)校的教育只是重視一些專業(yè)的知識(shí)教育，而不重視德性的培養(yǎng)，那么很可能培養(yǎng)的人越有知識(shí)，越可能成為社會(huì)的禍害。
我們每一個(gè)人在對(duì)積極而嚴(yán)肅的價(jià)值的追求當(dāng)中，都不得不去思考一些十分基本的問(wèn)題，這也是建立價(jià)值系統(tǒng)必須要經(jīng)歷的一個(gè)階段。這些問(wèn)題包括人類存在的意義究竟是什么，人類的終極命運(yùn)到底會(huì)怎樣等等。雖然這些問(wèn)題很大，現(xiàn)在甚至于未來(lái)沒(méi)有人能夠?qū)@樣的問(wèn)題提供一種完整的答案，但是我們必須對(duì)它進(jìn)行思考。因?yàn)橹挥袑?duì)這些問(wèn)題進(jìn)行思考，才能獲得一套崇高的價(jià)值。
愛(ài)因斯坦也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人文精神應(yīng)該總是置于客觀真理的發(fā)現(xiàn)之上，并宣示崇高的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值體系。他對(duì)崇高的價(jià)值體系的追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)地高于他在物理上的巨大的成就。我們復(fù)旦大學(xué)實(shí)行通識(shí)教育，就是希望通過(guò)通識(shí)教育核心課程以及專業(yè)課程改革，使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程融入到一種價(jià)值的追求當(dāng)中去。雖然我們對(duì)這類問(wèn)題不可能提供一個(gè)終極答案，但是我們至少能夠提供一些思考線索，而這種思考線索的重要性在于啟示人們?nèi)绾巫屵@個(gè)世界成為有道德、有精神和理智的世界，從而在充滿著種.種困難的現(xiàn)實(shí)世界當(dāng)中不至于迷失。不僅如此，而且我們還要為這個(gè)世界提供新的希望和合理性。在今天的中國(guó)，這套積極而嚴(yán)肅的價(jià)值系統(tǒng)，就是我們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具體說(shuō)來(lái)就是富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。踐行這樣的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能夠使我們更具有使命感，才能讓我們?cè)谥腥A民族的偉大復(fù)興當(dāng)中具有更大的擔(dān)當(dāng)。
在今年的教師節(jié)講話中指出，教師的第一要?jiǎng)?wù)就是傳道，這個(gè)“道”就是傳我們社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，而我們學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)就是要悟道，就是去追求，去踐行這個(gè)崇高的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
所謂的“道”也是一種智慧。智慧很難定義，在我看來(lái)，智慧是一種思考、分析和探求真理的綜合能力，是掌握知識(shí)和創(chuàng)造新知識(shí)的方法，也包含了正確的思維方式和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法。因此，智慧使人能夠深刻地理解世上的事物乃至社會(huì)和宇宙。與智慧相比，知識(shí)只是獲取智慧和悟道的一種途徑而已。我們常說(shuō)的升值引以為榮的智力只是“形而下謂之器”當(dāng)中的“器”而已。就獲取知識(shí)而言，在今天網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們有了更多的渠道來(lái)獲取知識(shí)，尤其是諸如慕課等等網(wǎng)絡(luò)視頻課的出現(xiàn)極大地豐富了大學(xué)教育獲取知識(shí)的方式。以至于有人認(rèn)為，在網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)代，大學(xué)教師將淪為節(jié)目主持人;而更加危言聳聽(tīng)的是，就連我們大學(xué)存在的必要性都應(yīng)該受到質(zhì)疑了。其實(shí)這種擔(dān)憂并非什么新鮮的事，早在上世紀(jì)60年代，哲學(xué)家羅素就指出過(guò)學(xué)習(xí)并不是一個(gè)傳播知識(shí)的過(guò)程，當(dāng)然其中某些東西確實(shí)需要傳播，但教師不是傳播中唯一起作用的人，也不是最重要的人。注意，知識(shí)傳播過(guò)程中，教師并不是最重要的，因?yàn)槿魏我粋€(gè)有閱讀能力的人，都可以從圖書館獲取信息，現(xiàn)在途徑更多了。如果我們把大學(xué)只是理解為課堂上的知識(shí)傳授，也就是傳道授業(yè)當(dāng)中的授業(yè)，學(xué)生也只是去接受授業(yè)，那么上述的擔(dān)憂當(dāng)然就不無(wú)道理。因此當(dāng)時(shí)羅素就提醒我們，說(shuō)教師不應(yīng)該僅僅是知識(shí)的傳播者，教師應(yīng)該做的是引導(dǎo)學(xué)生自己去領(lǐng)悟知識(shí)。如果教師只是一個(gè)知識(shí)的傳播者，那么教師可能是要失業(yè)了。其實(shí)，教書育人自古就是為了使得學(xué)生的心智更加成熟、人格更加獨(dú)立，惟有人格的獨(dú)立，方可獲得智慧。因此，教育更為重要的內(nèi)涵是傳授思維方法，而學(xué)習(xí)的本質(zhì)那就是獲取隱藏在各種知識(shí)背后的智慧。
學(xué)習(xí)一定要悟道，悟道是獲取智慧的過(guò)程。但是老子說(shuō)道可道，非常道，既然道難以言說(shuō)，中國(guó)古人就說(shuō)“學(xué)必悟”。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，認(rèn)識(shí)“道”的最佳方法就是“悟”。悟道這個(gè)過(guò)程我想是不太可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者軟件來(lái)完成的。網(wǎng)絡(luò)和軟件能夠做什么?在我看來(lái)，只有當(dāng)某些知識(shí)能夠非常準(zhǔn)確地被定義，只有當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)這一類知識(shí)的進(jìn)步能夠非常定量地、精確地來(lái)進(jìn)行表征，那么相應(yīng)的課程和教材確實(shí)可以實(shí)現(xiàn)一種網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化。然而不是所有的課程都可以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)編碼，課堂教學(xué)的成功與否，也在很大程度上取決于教授的能力;同樣的知識(shí)，只有好的教授更能引導(dǎo)學(xué)生獲得意想不到的洞見(jiàn)。
校長(zhǎng)發(fā)言致辭5
各位老師、家長(zhǎng)朋友們，親愛(ài)的20x屆本科、碩士畢業(yè)生同學(xué)們：
今天，這個(gè)莊嚴(yán)隆重的典禮，有三重含義：
第一，這是一次出征會(huì)。
學(xué)校為大家頒發(fā)畢業(yè)證書和學(xué)位證書，用這樣的形式，不僅是要見(jiàn)證、祝賀同學(xué)們圓滿完成學(xué)業(yè)，更是勉勵(lì)同學(xué)們?cè)谛碌钠瘘c(diǎn)上開(kāi)啟新的征程，在人生的道路上，每一次“畢業(yè)”都是一次新的出征。
在上周六送畢業(yè)生晚會(huì)上，我想到了一首曾經(jīng)比較流行的歌，它的歌名叫畢業(yè)《Graduation》。有一句歌詞說(shuō)，“I keep, keep thinking ,that it is not goodbye .I keep thinking it’sa time to fly ”。Yes, on behalf of all Nankai facultyand staff, l wish you all, from Nankai fly to higher sky.
第二，這是一次感恩會(huì)。
感謝所有幫助了你們的人們，他們是你們的老師、同學(xué)，他們是你們的父母、親友，他們是為你們服務(wù)的輔導(dǎo)員、實(shí)驗(yàn)員、炊事員、保安員、保潔員以及在教務(wù)、學(xué)務(wù)、財(cái)務(wù)、儀器設(shè)備、出國(guó)出境、圖書館、體育館、信息網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)方面為大家提供服務(wù)的管理人員，他們是社會(huì)上曾以各種方式幫助過(guò)你們的人們。在這個(gè)莊嚴(yán)時(shí)刻，讓我們懷著真誠(chéng)感激之心，向他們報(bào)以熱烈的掌聲。常言道：你若懷恨，則事事可憎，你若感恩，則處處有愛(ài)。希望你們永遠(yuǎn)懷著愛(ài)心繼續(xù)前行。
第三，這也是一個(gè)研討會(huì)。
大家即將接受南開(kāi)大學(xué)的畢業(yè)證書和學(xué)位證書，它們能證明什么呢?它們證明你們?cè)?jīng)在南開(kāi)完成了本科或碩士研究生學(xué)業(yè);它們證明你們具備了相應(yīng)的知識(shí)和發(fā)展的相關(guān)能力。然而，如果僅止于此，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。同學(xué)們，在設(shè)計(jì)這個(gè)證書的時(shí)候，學(xué)校精心地加入了一些南開(kāi)元素。其中最重要的是“允公允能 日新月異”的校訓(xùn)。我們衷心希望這份證書將能證明你們是真正的“南開(kāi)人”。在此，我希望和大家一起探討一下，南開(kāi)是什么?我想先說(shuō)一下我的粗淺的體會(huì)，拋磚引玉，引發(fā)大家更加深入的思考。
南開(kāi)，是對(duì)國(guó)家民族的擔(dān)當(dāng)。
80年前，當(dāng)日寇野蠻地摧毀了我們的校園并試圖亡我中華的時(shí)候，南開(kāi)人剛毅堅(jiān)卓地和北大清華一起合組西南聯(lián)大，為雪“千秋恥”的“中興業(yè)”“育人杰”。整整八年間，“聯(lián)合大學(xué)以其兼容并包之精神，轉(zhuǎn)移社會(huì)一時(shí)之風(fēng)氣，內(nèi)樹(shù)學(xué)術(shù)自由之規(guī)模，外來(lái)民主堡壘之稱號(hào)，違千夫之諾諾，做一世之諤諤”，這就是擔(dān)當(dāng)!當(dāng)新中國(guó)百?gòu)U待興，六億人民尚不能飽腹的時(shí)候，楊石先校長(zhǎng)和他的同事們、學(xué)生們毅然把研究方向轉(zhuǎn)向農(nóng)藥學(xué)，為解決當(dāng)時(shí)國(guó)家最為緊迫的糧食問(wèn)題嘔心瀝血、全力以赴，這就是擔(dān)當(dāng)!在20x屆畢業(yè)生中，有254名同學(xué)選擇到急需人才的、欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)就業(yè)，比如計(jì)控學(xué)院的趙興輝同學(xué)，放棄回到家鄉(xiāng)在航空公司任職的機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)而奔赴西藏昌都地區(qū)做最基層的服務(wù)工作，這就是擔(dān)當(dāng)!我提議，我們一起鼓掌向他們致敬!我們南開(kāi)人無(wú)論在什么地方，在什么崗位，哪怕是做細(xì)小瑣碎的事情，都要秉公盡能地?fù)?dān)當(dāng)起為國(guó)家、為民族、為世界和平和人類可持續(xù)發(fā)展的歷史責(zé)任。
南開(kāi)，是為人做事的標(biāo)準(zhǔn)。
南開(kāi)標(biāo)準(zhǔn)的底線，就是誠(chéng)信守法。張伯苓校長(zhǎng)告誡南開(kāi)畢業(yè)生，“誠(chéng)之一字，是一切道德事業(yè)之本源，吾人前途進(jìn)取應(yīng)一以是為標(biāo)準(zhǔn)”，“既深知之，即力行之”。當(dāng)下社會(huì)上失信情形不少，我們南開(kāi)切不可隨波逐流，害人誤己。毋庸諱言，在你們的同學(xué)中，也有極少數(shù)人因?yàn)閷W(xué)習(xí)中作弊而不能獲得學(xué)位，大家都該汲取教訓(xùn)。南開(kāi)標(biāo)準(zhǔn)的高線，就是“世界一流”。南開(kāi)自籌辦建校起，就立志成為世界一流大學(xué)，“決不瞠乎歐美開(kāi)流之大后，而必與之并駕齊驅(qū)。”一流大學(xué)的要素有很多，但其中重要的一條是它的畢業(yè)生要有一流的作為。一流未必轟轟烈烈，但是一定要扎扎實(shí)實(shí)。不論在何時(shí)何地做何事，你們都要腳踏實(shí)地的做出一流的工作，才不愧是合格的南開(kāi)人。
南開(kāi)，是公能日新的修為。
“允公允能 日新月異”不是南開(kāi)人的口號(hào)，而是南開(kāi)人知行合一的修為。當(dāng)今中國(guó)，最大的公就是建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義國(guó)家，就是建設(shè)自由、平等、公正、法治的社會(huì)。為此，我們南開(kāi)人要秉持大公志向，努力增進(jìn)并竭盡自主學(xué)習(xí)之能，團(tuán)結(jié)協(xié)作之能，尤其是創(chuàng)新創(chuàng)造之能。
親愛(ài)的畢業(yè)生同學(xué)們，60年前，x在莫斯科大學(xué)充滿期待地對(duì)我國(guó)留蘇同學(xué)說(shuō)，“世界是你們的，也是我們的。但歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，好像早晨x點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上。”20x年前，x委托中央辦公廳致信首都大學(xué)生。信中說(shuō)，“實(shí)現(xiàn)我國(guó)第二步、第三步戰(zhàn)略目標(biāo)的光榮使命，將歷史地落在你們肩上。希望同學(xué)們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，把個(gè)人前途同祖國(guó)命運(yùn)緊緊地連在一起，腳踏實(shí)地，刻苦學(xué)習(xí)，掌握過(guò)硬本領(lǐng)，把自己培養(yǎng)成適應(yīng)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。祖國(guó)寄希望于你們，人民寄希望于你們?！眡當(dāng)年所說(shuō)的第三步戰(zhàn)略目標(biāo)，就是要在新中國(guó)成立一百年的時(shí)候，把我國(guó)建設(shè)為發(fā)達(dá)的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)振興中華的中國(guó)夢(mèng)。x說(shuō)，“中國(guó)夢(mèng)是我們的，更是你們青年一代的。中華民族的偉大復(fù)興，終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”。親愛(ài)的同學(xué)們，你們是何其有幸，你們的人生黃金期，恰與“兩個(gè)一百年”奮斗進(jìn)程完全吻合。親身參與這個(gè)偉大的歷史進(jìn)程，親手實(shí)現(xiàn)幾代國(guó)人的夙愿，歷史地落在你們肩上。你們一定要認(rèn)清并擔(dān)當(dāng)起這一歷史使命，以科學(xué)理性的歷史認(rèn)知，堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志品德，奮勇?tīng)?zhēng)先的進(jìn)取精神，不怕挫折困難的心理素質(zhì)和樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，從一點(diǎn)一滴做起，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)之中。
親愛(ài)的畢業(yè)生同學(xué)們，一百年前，張伯苓校長(zhǎng)在給1917屆南開(kāi)中學(xué)畢業(yè)生的臨別贈(zèng)言中說(shuō)，“今日正諸生立志之時(shí)”。在那屆畢業(yè)生中有一位優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)，他立志要讓“中華騰飛世界”，并選擇了“社會(huì)主義救中國(guó)”的道路，為之鞠躬盡瘁，死而后已。他以忠誠(chéng)堅(jiān)定、求真務(wù)實(shí)、勤勤懇懇、廉潔奉公、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、任勞任怨，全心全意地為人民服務(wù)的一生，模范地踐行了南開(kāi)的公能精神，他是所有南開(kāi)人的光輝榜樣，他就是周恩來(lái)。讓我們繼承周恩來(lái)的遺志，沿著周恩來(lái)的足跡，為中華之崛起繼續(xù)奮斗吧!
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