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2017年教師個人素質(zhì)提升計劃范本

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2017年教師個人素質(zhì)提升計劃范本

  作為教師,要以很大的精力投身于教育教學實踐中,嚴格要求自己,在不斷的學習、研究、反思中提高自己各方面的能力,提升自己的素質(zhì)。下面是學習啦小編帶來關于2017年教師個人素質(zhì)提升計劃范本的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!

  2017年教師個人素質(zhì)提升計劃范本(一)

  時光荏苒,轉眼間已是二十六年的教師了,二十多年來本人對教育的那份熱情始終沒有退卻,只是感覺自身的業(yè)務素質(zhì)難以跟上改革的步伐。期間我的工作環(huán)境曾發(fā)生過改變,承擔的工作也隨之變化。當前新的教育理論更需要新的教學手段。為此需要在這方面有待提高,以適應新的教育環(huán)境。

  本年度自我素質(zhì)提高的目標:

  1、認真鉆研新教材,研究新教法,體會新課程的性質(zhì)、價值、理念,提高自己的執(zhí)教能力。

  2、重視對有效課堂的研究,實踐,在探索感悟反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力,使自己成為一個學習型教師。

  3、利用現(xiàn)代化設備,借鑒網(wǎng)絡資源,加強對教材體系的梳理,多看名師課堂實錄,取他人之長,補己之短。

  提高自我素質(zhì)的具體措施:

  1、樹立終身學習的理念,培養(yǎng)五種能力:學習能力,教育科研能力,適應現(xiàn)代化教學能力,研究學生能力,自我調(diào)控能力。

  2、更新教育理念,不斷學習與反思,勤動筆勤動腦。

  3、做一個勇于課堂實踐的教師,認認真真地上好每一節(jié)課。

  4、做一個科研型的教師,在實踐,探索中總結自己的教育行為。

  本年度自我素質(zhì)提高學習的書目及內(nèi)容:

  《當代教師教育》——“理論探究”、“師德師魂”的欄地。

  《教師法治教學》《教師職業(yè)道德規(guī)范》

  《中學政治.課程參考》——“名師名校”、“教學研究”、“考試研究”等板塊。

  2017年教師個人素質(zhì)提升計劃范本(二)

  教師是學校發(fā)展的第一要素。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀,強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系,對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。作為合格教師,就必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風度儀表等,同時還必須具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。現(xiàn)從我自己的實際出發(fā)特制定教師三年提高計劃。

  教師素質(zhì)應包括道德素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。所以,我的計劃從以下幾個方面進行制定:

  1、高尚的道德素質(zhì)

  教師道德素質(zhì)一般是指教師在道德品質(zhì)方面上所具有的修養(yǎng)。教師的職業(yè)道德要求教師要忠誠黨的教育事業(yè),要敬業(yè)愛崗,無私奉獻的獻身精神,全心全意為學生服務,要有誨人不倦的教學態(tài)度,以身作則,教書育人,為人師表的形象,這是做一名教師的最基本點。要當好一名稱職的人民教師,必須要加強職業(yè)道德的學習,要有高尚的道德素質(zhì)。一定達到“三滿意”教師的標準。

  2、廣博的文化素質(zhì)

  教師的文化素質(zhì)包括專業(yè)知識、文化知識和教育科學知識三方面。教師要有系統(tǒng)全面的專業(yè)知識結構,專業(yè)知識還應具有較強的基礎性,以利于全面完成素質(zhì)教育的任務。既要努力做到有專長,又要廣泛涉獵,既精通一門學科,又研究與之相關的學科。還要有教育科學知識,系統(tǒng)地掌握教育學、心理學等基本原理,用理論指導工作實踐,并把工作實踐上升為理論,以不斷提高教育教學水平。我們要放眼世界,放眼未來,人要活到老、學到老,學無止境啊!我校不斷為教師安排了繼續(xù)教育學習的時間,這樣,可以幫助教師增長知識,拓寬知識面,跟上時代的步伐,這是一件極好的事情,也是一次學習的極好機會,我會珍惜每一次的學習機會,并充分利用所學知識。總之,只有具備廣博文化素質(zhì)的教師,才能有效塑造學生的靈魂,培養(yǎng)學生的理想,發(fā)展學生的智力,拓寬學生的視野,促進他們德、智、體、美、勞生動活潑地和諧發(fā)展。因此,我會定期閱讀,并認真完成讀書筆記,從教育教學理論的學習,到向同年級老師的橫向?qū)W習,認真參加集體備課,提升自己的文化素養(yǎng)。

  3、較強的能力素質(zhì)

  教師能力素質(zhì)除了一般教育教學工作應具備的能力,如了解學生的能力、語言表達能力、組織能力,還要求具有開拓能力,這種開拓能力包括三個方面的:第一,具有解決問題的能力。教師解決問題有時不一定親自出馬,親自動手,能調(diào)動學生干部,發(fā)揮他們的積極作用。第二,具有創(chuàng)造能力。教師應善于尋找有助于提高創(chuàng)造性的情景,提出探索性、分析性,激發(fā)求知欲等。第三,具有善于了解、捕捉、分析、處理和利用信息的能力。在知識經(jīng)濟到來之際,一個國家、一個地區(qū)乃至一所學校,如果能夠率先將計算機技術真正地跟教育結合起來,它就可以使教育處于領先的地位,面對一個高科技、高節(jié)奏、高競爭和高壓力的二十一世紀,教育只有改革和創(chuàng)新才能適應新的形勢,教師要具有這方面的能力素質(zhì)。在提高自身素質(zhì)方面,我要做到:基本功練習:每天一片鋼筆字,一塊小黑板,長期堅持自我培訓,提升自己的能力,并積極參加學校組織的各種能力培訓和能力測試,找出自己的不足,不斷提高自己的能力。

  4、良好的心理素質(zhì)

  心理素質(zhì)指表現(xiàn)在教師身上的那些經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征。我要努力將自己的心理素質(zhì)調(diào)整好,力爭達到以下表現(xiàn):(1)廣泛的興趣。應是多方面的,最主要的是對學生心理、對所授的學科,教育科學方法研究的興趣。(2)高尚的道德情感。對學生、對所授學科的以及道德感、理智感、審美感等。(3)堅強的意志。表現(xiàn)為明確的目的性;一貫的堅持性;處理問題的果斷性;克服困難的勇氣性。(4)良好的性格特征。要熱情開朗,耐心細致,沉著冷靜,誠實正直,與人為善,溫和寬厚。(5)發(fā)達的認知能力。包括觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力等。

  5、健康的身體素質(zhì)

  教師的健康標志可分為:(1)精力充沛,能應付日常生活和工作的壓力;(2)身體各部分發(fā)育良好,功能正常;(3)隨機應變的能力強,能適應外界環(huán)境的各種變化等。

  預期目標:

  通過三年計劃的逐步實施,我會達到如下預期效果:

  1、學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。

  2、能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。

  3、為終身學習與發(fā)展,創(chuàng)造良好的開端。

  4、努力成為學科帶頭人和骨干教師。

  5、成為思想素質(zhì)高,改革意識強、專業(yè)結構合理、教育教學水平高的教師。

  6、成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展的需要的教師,為實現(xiàn)我校發(fā)展做出自己的貢獻。

  “越是對事業(yè)愛得深,越感到自己對事業(yè)的不盡職。”在以后的教學工作中,我會積極努力加強自身建設,使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀,為了能更好的工作,我會努力提升自身的身體素質(zhì)。

  2017年教師個人素質(zhì)提升計劃范本(三)

  作為一名教師,只有在不斷的學習與發(fā)展中,才能更加適應社會發(fā)展的需要,才能找準自己的位置。為了使自己能更進一步的提高自己的工作能力,提升自己各方面的素質(zhì),使自己在工作中能更加的得心應手,本人特制訂素質(zhì)提升計劃:

  一、結合教學實踐,提升業(yè)務素質(zhì)。

  為了提高學習效率,注重理論聯(lián)系實際,注意把學習內(nèi)容運用于課堂教學中,并寫出相應的教學反思和教學案例,尋找和發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學中存在的問題和不足,把好的教學方法轉化為自己的教學能力。在不斷實踐、運用、反思中使自己求得進步與發(fā)展。同時,利用網(wǎng)絡這個交流平臺,與其他教師共同交流自己的學習心得,探討教學中存在的問題,提高自己的網(wǎng)絡教研水平和教學能力。

  二、在研究與反思中提高。

  結合學生實際和本冊教材特點,關注學生的學習興趣,關注教學中存在的問題,從小處入手進行研究。課前,重視導入語和導入環(huán)節(jié)的精心設計。課堂上,重視學生學習興趣的調(diào)動。課后,及時進行反思,案例分析,發(fā)現(xiàn)問題,尋找最佳的導入方法。在研究與反思中,提高自己的能力和課堂教學水平。

  三、認真做好每一項工作,努力提高教學質(zhì)量。

  本學期,本人將以“有效課堂”為目標,認真鉆研教材、分析教材,認真設計每一節(jié)教案,認真上好每一節(jié)課,認真批改每一本學生作業(yè),認真參加每一次教研活動,認真指導學生開展每一次數(shù)學實踐活動,努力使自己的教學扎實、有效的進行。以此過程,提高自己的課堂教學水平,提高本班教學質(zhì)量。

  總之,個人素質(zhì)的提高不是一朝一夕的,需要在長時間的學習、實踐中加以強化和形成。因此,本學期,本人將以更大的精力投身于教育教學實踐中,嚴格要求自己,在不斷的學習、研究、反思中提高自己各方面的能力,提升自己的素質(zhì)。

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