教師培優(yōu)補差計劃中學(xué)
教師培優(yōu)補差計劃中學(xué)
新的學(xué)期已經(jīng)開始,中學(xué)教師如何制度培優(yōu)補差工作計劃?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于中學(xué)教師培優(yōu)補差計劃的資料,希望大家喜歡。
中學(xué)教師培優(yōu)補差計劃篇一
一、基本情況
本班65人,人數(shù)多,根據(jù)上期期末考試成績來看,本班學(xué)生語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不容樂觀,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣雖濃,但書寫馬虎,學(xué)習(xí)方法欠佳。
二、目的
立足畢業(yè)會考以提高合格率、優(yōu)秀率為目標(biāo),爭取每一個畢業(yè)的學(xué)生能畢業(yè),每一個能達優(yōu)的學(xué)生能達優(yōu),充分調(diào)動學(xué)生積極性,挖掘?qū)W生潛能,以取得優(yōu)良的教學(xué)效果。
培養(yǎng)學(xué)生能力,使學(xué)生具有起碼的語文素養(yǎng),促進學(xué)生智力水平的提高,發(fā)揮語文基礎(chǔ)學(xué)科、工具學(xué)科的基本作用。
三、輔優(yōu)對象
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四、補差對象
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五、輔優(yōu)方法
1、額外布置課外作業(yè)。
2、組織見識各種新穎題型。
3、以作文為龍頭,帶動語文學(xué)習(xí),每期進行五次以上面批。
4、多作課后輔導(dǎo)。
5、觀察了解學(xué)習(xí)動向,及時排解疑難。
6、組織組內(nèi)學(xué)生研究學(xué)習(xí)方法,共同競爭,共同促進,提高學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。
六、補差方法
1、了解每位學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2、鼓勵增進學(xué)習(xí)熱情。
3、制造取得良好成績,表現(xiàn)自我的機會,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強其自信。
4、補查學(xué)習(xí)上的遺漏,以字、詞、句、篇為基本框架,引導(dǎo)學(xué)生逐步提高其語文基礎(chǔ)水平。
5、教學(xué)管理特殊照顧。
七、時間安排
1、早自習(xí)。
2、晚自習(xí)。
3、家訪時間。
4、其他業(yè)作時間。
八、應(yīng)注意的基本問題:
1、循序漸進,不能操之過急。
2、因材施教,因人而異。
3、多鼓勵、多表揚,少批評、少斥責(zé)。
4、多重視做思想工作和家訪工作。
中學(xué)教師培優(yōu)補差計劃篇二
新課標(biāo)指出,教育應(yīng)是面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的各個方面。教師不能夠生產(chǎn)出次品,更不能制造出廢品,應(yīng)該對每一個學(xué)生都要認真負責(zé),特別是對于部分后進生,應(yīng)該用愛心去感化他們,用誠心去打動他們,用道理去教育他們,用智慧去啟迪他們。在對我班學(xué)生的學(xué)情進行分析之后,我了解到部分學(xué)生成績差的原因是多方面的。基礎(chǔ)打得不夠扎實,遺忘快,記憶力差,家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點,主要表現(xiàn)為:一、自卑感強。后進生由于各方面較差,受到批評較多,進而產(chǎn)生自暴自棄心理,總覺得自己低人一等。二、作業(yè)完成得較差,怕受批評又學(xué)會了撒謊,上課發(fā)言也不積極。于此同時,班里的尖子生較少,上課發(fā)言不積極,針對上訴情況,我在語文學(xué)科輔導(dǎo)方面采取以下方法。
(一)發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會。 對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),要積極引導(dǎo)他們參加語文課堂活動,多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡單的話語:“你的字很漂亮”、“你坐得很好,老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化,樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題,讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后進生充分展示自己的長處。
(二)用愛心去溫暖,用耐心去呵護。 多花一些時間了解后進生,理解他們,尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們,不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生,時時處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時,教師要有涵養(yǎng),不要急躁沖動,要機智地巧妙化地想辦法妥善處理。
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