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新學期教師工作計劃五篇

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工作計劃要達成的目標部分,關鍵是要清晰的定義目標,表現形式就是清楚的定義目標對應的指標,并設置量化的指標目標值。以下是小編整理的新學期教師工作計劃,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

新學期教師工作計劃1

一、學生情況分析

班級人數,50人。經過上學期的努力,學生在學習習慣、學習品質等方面取得了一些進步。但是兩級分化比較明顯,多數學生在老師的引導下可以很好的完成學習任務,但是個別學生仍需提高。

二、教材分析

語文學習上,本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學生的全面發(fā)展。

三、教材的重點和難點分析

語文學習中,本冊教材從內容上看,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

數學學習中,這冊教材的重點內容是表內除法,萬以內數的認識以及用數學解決問題。教學難點:量的計量方面,給學生初步建立質量觀念,使學生初步認識克和千克;圖形圖形和變換。

四、本學期教學工作的主要目標

1、培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣,培養(yǎng)認真的學習態(tài)度

2、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

3、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

4、認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

5、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

6、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

7、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

9、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

10、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

五、教學措施

在不同的學科領域,我們有要不同的教育方法與教學手段,下面我將分別介紹語文學科和數學學科的教學措施:

在語文科學領域我們要做到:

1、加強與生活實際聯(lián)系,尋取生活的資源進行教學,使學習更貼近學生的生活實際。

2、加強業(yè)務、理論學習,提高自身素質、授課能力。

3、加強學生學習習慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學生的書寫,認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

4、加強直觀教學,利用教具、學具,增強學生操作、觀察,調動多種感官進行學習。

5、加強多媒體教學,培養(yǎng)學生的學習興趣。

想要快速提高學生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情,這是需要長時間不斷的進步,將他們的基礎打好了,就是夯實基礎,在堅實基礎上加深學習,這是很好的情況,可以使各方面的成績得到提高。

在數學科學領域我們應該做到:

1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數感。

2、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數,加深學生對統(tǒng)計作用的認識,逐步形成統(tǒng)計觀念。

3、加強解決問題能力的教學,培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

5、有步驟地滲透數學思想方法,培養(yǎng)學生數學思維能力。

6、情感,態(tài)度,價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

在今后的教學中,我還會積極改正自己的教育方法,實現自己教學能力的提高,再將自己的所有一切教授給學生,教師就是要無私的奉獻才會換回學生成績的提高,我有能力和思想素質來達到這一切!

我們都知道,要教好書首先要育好人。做為教師,做好德育工作是自己的首要任務,德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心,就是培養(yǎng)學生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水,人們總想讓杯子里的水越來越多,但前提是杯子要越來越大才行,所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。

新學期教師工作計劃2

一、指導思想

本學期,評估中心繼續(xù)以區(qū)教育局相關精神和計劃為指導,結合我校教育工作實際,立足課堂教學,以扶學課堂變革為重點,以各項教師活動、學生活動為抓手,以各教研組、備課組為載體,開拓創(chuàng)新,務實求進,深入推進教學改革,通過教學常規(guī)細管理,穩(wěn)步提高教學質量,實現我校教學工作的新跨越。

二、工作重點

1、貫徹落實區(qū)系列教育教學改革精神,促進我校課堂教學改革。

2、開展語文扶學課堂改革研究,使全體老師轉變教學觀念,改進教學方法,培養(yǎng)學生自主學習能力,提高學生綜合素質,讓每個學生都得到程度的發(fā)展。

3、扎扎實實開展教研組活動,加強語文學科教學的管理,牢固樹立質量意識,正確把握教學方向,重視教學環(huán)節(jié)的步步落實。

4、借力外出學習、培訓以及與南京市民生實小的校際交流等平臺,通過多種渠道同先進學校進行交流學習,合作汲取他們在教育研究方面的先進管理理念和方法,促進本校語文教師教學能力和教科研水平的提高。

三、具體措施

(一)開展“扶學課堂”的研究,促進課堂教學改革。

1、組織全體語文教師學習新的教學理念,不斷更新觀念,轉變思想。每位教師要認真閱讀各種各類書籍,做好讀書筆記,寫好讀書心得,并將理論與實踐相結合,提高教學水平,促進教學反思,不斷提升教育教學理念。

2、學校將繼續(xù)派出教師去外出學習、聽課,真正體現全員培訓。

3、各教研組以“扶學課堂”為主題展開探究,討論,努力借助“扶學課堂”的研究提升專業(yè)素養(yǎng)。

(二)圍繞校課改實踐,進一步開展有效教學研究活動。

1、本學期,學校將繼續(xù)多種形式的教學研究活動,使教師在教研中得到更多的發(fā)展,并將相關過程性材料上傳至OA。

2、加強教研活動課堂監(jiān)控,做到有檢查,有記錄,有反饋總結,使活動不斷提升。

3、每位教師按要求主動認真聽課并認真做好評課記錄。

(三)抓好教學常規(guī)管理,提高課堂教學效率和質量。

1、加強教學常規(guī)管理。

按教學進度、集體備課的重點展開備課,提前進課堂,準時下課,每天按時處理學生的作業(yè)。

全面落實課程計劃,嚴格按課表上課,按校長室及評估中心規(guī)定的要求上課,不做和教學無關的事。

加強日常巡視和檢查,將定期檢查和隨機抽查結合起來,備課與批改交替檢查,及時通報,對其中出現問題的進行跟蹤,限期整改。對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查,及時了解我校語文教師的教學動態(tài)和學生學習的情況。

2、注重學生學習的書寫與讀書活動。

加強學生書寫的訓練,出了定期檢查寫字本外,在月調研中加大書寫比重,并開展相關競賽活動。所有教師在自己堅持讀書的同時,要注重學生的讀書活動,充分利用中午讀書寫字的時間,指導學生讀書,利用開展的相關讀書活動,鼓勵學生讀書,特別是讀教研室推薦的書目。

3、展開多種形式的校內學情調研。

(1)保持原有調研形式。

定期展開全校范圍內的學情調研,掌握第一手學情資料。

(2)鼓勵教研組定期開展組內學情調研,了解各班學習狀況。

(四)開展豐富多彩的學科活動。

為了提高學生學習語文的積極性,激發(fā)學生學習語文的興趣,豐富學生的語文知識,促進學生語文素養(yǎng)的提高,圍繞我?!拌T品扶學”的辦學理念,繼續(xù)開展豐富多彩的語文學科活動。

本學期我校語文學科將開展如下四大學生學科活動。

1、“寒假讀書小明星”的評比。

2、讀書節(jié)活動。

3、書香家庭及班級評比。

4、班級讀書講故事比賽

5、古詩文考核及競賽。

6、百詞競賽。

新學期教師工作計劃3

一、班情分析

教師要以培養(yǎng)學生的自學能力,開展自主、合作、探究的教改實驗為主要目的,提高學生的綜合素養(yǎng)。教師在實施教學中,既要重知識又要重能力。不斷提高學生的聽、說、讀、寫的能力。

二、教材分析

本冊教材為促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位。每篇課文按照一定主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。注重提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的閱讀中,提高學生學習語文的興趣和積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

三、教學要求

認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,利用多媒體教學,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎。

四、教改措施

1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,積極投身教育教學,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量。

2、教師要做到從整體上把握教科書,從本校的實際情況出發(fā),實施集體備課,集思廣益。做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結合教材中的優(yōu)美篇章、片斷,進行欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。

5、引導學生擴大閱讀面,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,努力提高語文素養(yǎng),實現語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現終身受用。

新學期教師工作計劃4

一、班級基本情況

本班共有學生62人,其中男生33人、女生29人。從上期期末來考試看,進入全縣前100名的增加了1人,前700名的人數與上學期基本持平。從上學期情況看,絕大部分同學都能自覺刻苦地學習,但還是有少部分同學學習習慣依然很差。

二、指導思想

為了建設具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風,為了把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,為了培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人,為下一步的學習打下良好的基礎,特制定本班級工作計劃。

三、本學期基本工作要點

1、確立班集體的奮斗目標;

班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。本學期的奮斗目標是:

(1)在學校的班級百分賽中爭取消滅扣分現象爭當優(yōu)秀班級。

(2)在全縣的期末統(tǒng)考中有更多的人進入前700名。

2、在學生中培養(yǎng)競爭意識,培養(yǎng)“你追我趕”的比學風格;

(1)通過多種方式,端正學生的學習動機和態(tài)度,指導他們掌握科學的學習方法和培養(yǎng)良好的學習習慣。

(2)指導本班學生的課外閱讀,組織和舉行讀書會,培養(yǎng)他們良好的文化底蘊。

(3)經常與各學科的任課教師進行溝通,了解學情,做好協(xié)調工作。

3、面對全體學生,顧全大局,做到抓兩頭促中間;

4、關鍵要抓好班級的紀律,因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好后進生。所以,轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要;

5、成績、表現好的學生要經常鼓勵,既要肯定成績,也要不斷督促,使他們不斷取得進步;

6、力爭做好每位學生的思想工作,使他們提高認識,不斷上進;

7、積極參加學校組織的各項活動,使學生在活動中受到教育;

8、健全班委會、團支部,明確分工,提高學生的自我管理能力。

9、繼續(xù)搞好本班值周工作。

四、具體措施

1、充分利用周會課、主題班會向學生進行思想教育。

2、發(fā)揮班干部的作用,師生共同管理班級。

3、充分利用課堂45分鐘向學生進行教育。

4、充分發(fā)揮家長委員會的作用,形成學校、家庭、社會共管網絡。

5、抓住每一次月考,及時進行總結、指導、鼓勵。

6、抓好期末復習,迎接期末考試。

新學期教師工作計劃5

一、指導思想

高中階段是人生求學的黃金時段,而高一上學期,又是這個重要學習階段的重要的起始階段。為讓學生掌握高中語文的特點,明白語文學習的思路和方法,熱愛語文,全身心地投入到語文學習之中,學得知識,夯實基礎,練好學習語文的基本功,培養(yǎng)語文素養(yǎng),為學生的終身學習奠定基礎,使其終身受益。為此,高一語文備課組特制定如下計劃。

二、總體目標

根據新課標的精神和要求,我們的教學總體目標是:努力使學生在以下五個方面獲得發(fā)展。

(一)積累與整合。圍繞所選擇的目標加強語文積累,在積累的過程中,注重梳理。根據自己的特點,揚長避短,逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性,掌握學習語文的基本方法,能根據需要,采用適當的方法解決閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合,切實提高語文素養(yǎng)。

(二)感受與鑒賞。閱讀優(yōu)秀作品,品味語言,感受其思想、藝術魅力,發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現代漢語語感,努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術和科學中的美,提升審美境界。

通過閱讀和鑒賞,深化熱愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深、源遠流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng)。

(三)思考與領悟。根據自己的學習目標,選讀經典名著和其他優(yōu)秀讀物,與文本展開對話。通過閱讀和思考,領悟其豐富內涵,探討人生價值和時代精神,以利于逐步形成自己的思想、行為準則,樹立積極向上的人生理想,增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養(yǎng)成獨立思考、質疑探究的習慣,發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深領悟,共同提高。

(四)應用與拓展。能在生活和其他學習領域中,正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野,初步認識自己學習語文的潛能和傾向,根據需要和可能,在自己喜愛的領域有所發(fā)展。增強文化意識,重視人類文化遺產的傳承,尊重和理解多元文化,關注當代文化生活,學習對文化現象的剖析,積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領域學習,拓展語文學習的范圍,通過廣泛的實踐,提高語文綜合應用能力。

(五)發(fā)現與創(chuàng)新。注意觀察語言、文學和中外文化現象,學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現問題,培養(yǎng)探究意識和發(fā)現問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情,敢于探異求新,走進新的學習領域,嘗試新的方法,追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。學習多角度多層次地閱讀,對優(yōu)秀作品能夠常讀常新,獲得新的體驗和發(fā)現。學習用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的內容和思想傾向,提出自己的看法。在探究活動中,勇于提出自己的見解,尊重他人的成果,不斷提高探究能力,逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。

三、新教材的特點及教學重點

(一)教科書分為必修和選修兩個部分,必修共五冊,共用三個學期完成教與學的任務,其他時間由學生按興趣學習選修部分。

(二)必修教材的基本框架:每冊教材共分四個部分,即“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”。

1、閱讀鑒賞:這是教材的主體部分,內容是反映當今時代特色的作品。學習重點各不相同:有側重對形象性較強的文學作品的鑒賞,有側重對思變性較強的說理文章進行思考和領悟,有側重應用性較強的文章的閱讀和理解。

2、表達交流:這部分包括“寫作”與“口語交際”兩部分。寫作分4專題;“口語交際”共設計五次活動。

3、梳理探究:每冊共有3個專題,學生可據自己的興趣、愛好有選擇的學習探究。

4、名著導讀:每冊有2部導讀。主要是激發(fā)學生的閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習慣,提高思考能力與欣賞水平。

四、具體措施

(一)積極研究課改實施辦法

高一所有的語文老師都是課改成員。所有成員都要認真學習語文新課程內容,探究其精神實質。充分利用每周的備課組活動時間,有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內容、操作程序、教學方法,做到活動主題明確,有中心發(fā)言人。

(二)積極倡導自主、合作、探究的學習方式

語文課堂教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,幫助他們樹立主體意識,根據各自的特點和需要,調整學習心態(tài)和策略,探尋適合自己的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率,有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。因此,我們鼓勵學生在個人鉆研的基礎上,積極參與討論,善于傾聽、吸納他人的意見,學會寬容和溝通,學會協(xié)作和分享。

為了改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況,我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式,努力提高組織教學和引導學生學習的質量??蓮娜齻€方面落實實施:一是落實課前預習和疑難問題收集制;二是落實課堂教學,突出學生的主體地位,努力為學生創(chuàng)設交流和表達的時空空間;三是組織語文學習興趣小組,教會學生積極開展合作探究式學習。

(三)多閱讀,開闊眼界,陶冶情操。

除教學上安排的閱讀內容外,我們將充分利用圖書館和閱覽室資源,讓學生積極主動參加課外閱讀,同時要求學生做好摘記(摘抄或剪貼),寫讀后感、讀書心得、學習隨筆等,

這樣,可以提高學生閱讀的速度、理解文章內容的水平,訓練學生學會自己找資料,達到既開闊學生的視野又積累資料的目的。

每周課時組合模式:“一二三”分布式,即每周一節(jié)閱讀課,兩節(jié)寫作課,三節(jié)課文學習。

課前語文活動突出成語、古詩詞、優(yōu)秀文章等賞析或簡介。

(四)落實“快準美”和“521”措施

語言表達力爭一個“準”字,讀題、審題、思考、解題等力求一個“快”字,書寫、做題步驟、文面卷面等力求一個“美”字。

“521”培優(yōu)補差要選好苗子、定好調子、走好路子、用好招子,力爭班級大面積豐收。

五、改變做練習的習慣

如何處理練習問題,我們將嘗試采用以下辦法:

1、整合原則。將一部分練習處理融合到課文教學當中,在課堂上解決。因為練習是圍繞課文內容和單元要求而設計的,它對課堂教學起一定的引導作用。因此,決不能將課堂教學與練習的處理分割開來,而應該將二者巧妙地整合。有專家說:“老師在帶領學生學習課文的過程中,練習的某些問題能夠不知不覺、自然而然地解決?!边@樣,既讓學生學得輕松,又能節(jié)省教學時間,提高課堂效率。

2、分層原則。新課標在練習設計上富有彈性及開放性,這就為教師和學生自主處理練習提供了靈活的空間。教師可以根據不同的教學環(huán)境和不同的教學對象采用不同的處理方法。此外,教師在處理練習時應留給不同層次的學生更多的選擇空間,各取所需,要求學生根據自身情況靈活機動地完成(可設必做、選做、附加題)作業(yè)。

學生可以把練習中的字詞抄上幾遍;可以發(fā)揮想象,把這些字詞連綴成一段文字;也可以摘抄書中含有以上字詞的句子。不同程度的學生會根據自己的興趣和學習實際選擇練習的形式??傊?,讓每個學生都成為學習的主人,讓他們不再把練習當成負擔。

3、重視過程。處理練習的傳統(tǒng)方式是注重結果,追求答案的準確性。教師提出一個問題,常常預先設計好結論,然后讓學生千方百計進入所謂標準答案的窠臼。這種消極接受的方式,剝奪了學生獨特的閱讀體驗,把學生變成了不善于分析問題、解決問題的“兩腳書櫥”。

而重視過程策略,是呈現解決問題的過程和方法,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。運用過程策略要注意引導學生對問題進行分解和細化。對于一些難度不大的理解性練習,教師也不要急于讓學生說答案,而是先讓他們思考,并將思考的過程說出來,最后再說出答案。運用過程策略,有利于培養(yǎng)學生的思維品質,教給他們科學的學習方法,使學生由“學會”變成“會學”。

4、評價策略。評價是一種檢測激勵機制。對完成練習的情況做出評價,能使學生形成競爭意識,激勵他們不斷進步,養(yǎng)成良好的學習習慣。運用評價策略要堅持形成性評價和終結性評價相結合的方式。過去,我們一味強調終結性評價,用百分制、劃分等級等方法來評價學生完成練習的情況,缺乏形成性評價的意識。因此,我們在平時的教學中,要注意評價學生在完成練習的過程中所表現出的主動參與精神,認真負責的態(tài)度,注意發(fā)現并及時表揚他們取得的微小進步,淡化學生之間的差異。

同時,練習評價的形式要多樣化,克服過去那種學生練習由教師裁決的單一模式,除了教師評價,還可讓學生互相評價,學生自我評價,從而在評價活動中,既激發(fā)學生學習語文的的興趣,又培養(yǎng)評價意識、合作意識,提高學生的能力和進步的信心。

總之,新教材練習設計的目的不是為了加重學生的負擔,而是為了幫助他們更好的理解課文。課上,引導學生動起來,質疑問難,深入探究,師生一起切磋學問,砥礪思想;課外,通過少而精的作業(yè),積累知識,激發(fā)興趣,培養(yǎng)能力。課堂內外,都要讓學生意識到:自己才是學習的主人!

六、改變寫作的方式,倡導自主寫作

作文教學,我們可以嘗試以下操作程序:

1、編寫個人作品集。要求每個學生,從高一入學時開始,就為編個人作品集做好以下工作:

①為自己的作品集起一個動聽的名字;

②每周完成1000字的練筆,練筆的時間、內容自定;

③給自己的每周練筆做些美工,如插圖、文字配色、貼相片、配底紋等;

④為自己的作品集寫一篇序言;

⑤每十周就編一個小集子。一個學期編一個大集子。

高中三年就有個人作品集6本。高三下學期期中,選編一個《個人作品集精選》。這樣,到高中畢業(yè)時,每個學生手頭上就有自己的作品集七本。

2、選編班級作品集。以班為單位,選編《__X班學生優(yōu)秀作品集》(或者取個更動聽的名稱)。

3、選編年級作品集。以年級為單位,選編《__X年級學生優(yōu)秀作品集》。

4、選編征文作品集。在每年教師節(jié)國慶節(jié)、元旦、五?一節(jié)、暑假等節(jié)日或長假時間,舉辦征文活動,然后選編《__X征文獲獎作品集》。

5、舉辦學生個人作品展。在每學年第二學期開學第二周,以年級為單位,舉辦“__X年級學生個人作品展”。時間為一周,地點待定。參加展出的作品是該年級全體學生的個人作品集。無論美丑,無論優(yōu)劣,要求全體學生的作品都必須參加展覽。按一、二、三、四、五等評定學生個人作品集的等級,獎勵獲得前三個等級的學生。組織各班學生輪流參觀、瀏覽,每班參觀時間為1節(jié)課。

七、關于分層教學

分層教學可分識記、閱讀、寫作三個部分,在教學中,教師要對學生分層;授課時教學分層、輔導分層、作業(yè)分層等。每個部分對上、中、下三個層次的學生有不同的要求。(比如作文實行“達到”目標,下等水平的學生要求達到40分,中等水平學生44分或以上,優(yōu)等生達到48分以上)那個層次的學生達不到要求,要進行鞏固性訓練。

八、充分發(fā)揮多媒體的作用

教學時可以充分利用多媒體設備,優(yōu)化課堂教學結構,增大課堂學習容量,提高課堂教學的效率和效果。挖掘學生非智力因素,如:

1、進行賞識教育,培養(yǎng)學生的自信心;

2、經常找學生談心,以的熱情和耐心解決學生的疑惑;

3、在學生最需要的時候出現在學生的面前,關心學生;

4、對學生進行細致的心理輔導。

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